國學經典：漢書精粹 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　《漢書》的史料十分豐富翔實，書中所記載的時代與《史記》有交叉，漢武帝中期以前的曆史，兩書都有記述。但由於作者思想的差異，所以材料取捨的標準不盡相同，各有韆鞦。漢武帝以後的史事記述，《漢書》采用瞭大量的詔令、奏議、詩賦、天文曆法書等原始史料，因此更具有史料價值。
　　《漢書》開創瞭我國斷代紀傳錶誌體史書，奠定瞭修正史的編例。斷代為史始於班固，以後列朝的所謂“正史”都沿襲《漢書》的體例，正如著名史學傢劉知幾所說：“自爾迄今，無改斯道”。

內容簡介

　　《國學經典：漢書精粹》又稱《前漢書》，東漢史學傢班固編撰，是我國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一。與《史記》《後漢書》《三國誌》並稱為“前四史。”
　　《漢書》記述瞭上起西漢的漢高祖元年（前206），下至新朝的王莽地皇四年（23），共230年的史事。《漢書》包括紀十二篇，錶八篇，誌十篇，傳七十篇，共一百篇，後人劃分為一百二十捲，共約八十萬字。
　　《漢書》神化西漢政權，視劉傢為正統的思想貫穿全書，目的是為論證東漢王朝的正統性和神化東漢皇權服務的。因此.以陰陽五行學說為理論根據的“五德終始說”和王權神授的封建神學說教，便成為《漢書》的主導思想，為瞭宣揚“天人感應”、災異祥瑞的封建神學思想，《漢書》shou創《五行誌》，專門記述五行災異的神秘學說。

精彩書評

　　★贊日：孝惠、高後之時，海內得離戰國之苦，群臣俱欲無為，故惠帝拱已，高後女主製政，不齣房闥，而天下晏然，刑罰罕用，民務稼穡，衣食滋殖。
　　——《高後紀》
　　
　　★武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。
　　——《蘇武傳》
　　
　　★商人杜吳殺莽，取其綬。軍人分裂莽身，支節肌骨臠分，爭相殺者數十人。公賓就持莽首詣王憲。憲自稱漢大將軍，城中兵數十萬皆屬焉，捨東宮，妻莽後宮，乘其車服。
　　——《王莽傳》

目錄

高帝紀
高後紀
陳勝傳
項籍傳
韓信傳
周勃傳
蕭何傳
曹參傳
張良傳
陳平傳
周亞夫傳
李廣傳
衛青傳
霍去病傳
張騫傳
李陵傳
蘇武傳
司馬遷傳
賈誼傳
董仲舒傳
司馬相如傳
東方朔傳
晁錯傳
張湯傳
霍光傳
金日磾傳
王莽傳上
王莽傳中
王莽傳下
酷吏傳
遊俠傳
佞幸傳
外戚傳
朝鮮傳
西域傳

前言/序言

　上下五韆年悠久而漫長的曆史，積澱瞭中華民族獨具魅力且博大精深的文化。中華文化是中華民族無數古聖先賢、風流人物、仁人誌士對自然、人生、社會的思索、探求與總結，而且一路下來，薪火相傳，因時損益。它不僅是中華民族智慧的凝結，更是我們道德規範、價值取嚮、行為準則的集中再現。韆百年來，中華文化融入每一個炎黃子孫的血液，鑄成瞭我們民族的品格，書寫瞭輝煌燦爛的曆史。中華文化與西方世界的文明並峙鼎立，成為人類文明的一個不可或缺的組成部分。凡此，我們稱之曰“國學”，其目的在於與非中華文化相區分。中華民族之所以曆經磨難而不衰，其重要一點是，源於由國學而産生的民族嚮心力和人文精神。可以說，中華民族之所以是中華民族，主要原因之一乃是因為其有異於其它民族的傳統文化！

　　概而言之，國學包括經史子集、十傢九流。它以先秦經典及諸子之學為根基，涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元麯與明清小說並曆代史學等一套特有而完整的文化、學術體係。觀其構成，足見國學之廣博與深厚。可以這麼說，國學是華夏文明之根，炎黃兒女之魂。

　　從大的方麵來講，一個沒有自己文化的國傢，可能會成為一個大國甚至富國，但絕對不會成為一個強國；也許它會曇花一現，但絕不能永遠屹立於世界強國之林！而一個國傢若想健康持續發展，則必然有其凝聚民眾的國民精神，且這種國民精神也必然是在自身漫長的曆史發展中由本國人民創造形成的。中華民族的偉大復興，中華巨龍的躍起騰飛，離不開國學的滋養。從小處而言，繼承與發揚國學對每一個炎黃子孫來說同樣舉足輕重，迫在眉睫。國學之用，在於“無用”之“大用”。一個人的成敗很大程度上取、賣乾他的思維方式．而一個人的思維能力的成熟亦決非先天注定，它是在一定的文化氛圍中形成的。國學作為涵蓋經、史、子、集的龐大知識思想體係，恰好能為我們提供一種氛圍、一個平颱。潛心於國學的學習，人們就會發現其蘊含的無法窮盡的智慧，並從中領略到恒久的治世之道與管理之智，也可以體悟到超脫的人生哲學與立身之術。在現今社會，崇尚國學，學習國學，更是提高個人道德水準和建構正確價值觀念的重要途徑。

　　近年來，國學熱正在我們身邊悄然興起，令人欣慰。更可喜的是，很多傢長開始對孩子進行國學啓濛教育，希望孩子奠定紮實的國學根基，以此幫助青少年樹立正確的道德觀和價值觀。欣喜之餘，我們同時也對中國現今的文化斷層現象充滿瞭擔憂。從“國學熱”這個詞匯本身也能看齣，正是因為一定時期國學教育的缺失，纔會有國學熱潮的再現。我們注意到，現今的青少年對好萊塢大片趨之若鶩時卻不知道屈原、司馬遷為何許人；新世紀的大學生能考齣令人咋舌的托福高分，但卻看不懂簡單的文言文。這些現象一再摺射齣一個信號：我們社會人群的國學知識十分匱乏。在西方大搞強勢文化和學術壁壘的同時，國人偏離自己的民族文化越來越遠。弘揚經典國學教育，重拾中華傳統文化，已迫在眉睫。

　　本套“國學經典”叢書的問世，也正是為弘揚國學傳統文化而添磚加瓦並略盡綿薄之力。本人作為一名大學教師，從事中國文化史籍的教學與研究工作有年，對國學文化及國學教育亦可謂體晤深刻。為瞭完成此叢書，我們從搜集整理到評點注譯，曆時數載，花費瞭一定的心血。這套叢書集傳統文化於一體，涵蓋瞭讀者應知必知的國學經典。更重要的是，叢書盡量把艱難晦澀的傳統文化予以通俗化、現實化的演繹，並以大量精彩案例解析深刻的文化內核，力圖使國學的現實意義更易彰顯，使讀者閱讀起來能輕鬆愉悅和饒有趣味。雖然整套書尚存瑕疵，但仍可以負責任地說，我們是懷著對祖國傳統文化的深情厚誼和治學者應有的嚴謹態度來完成該叢書的。希望讀者能感受到我們的良苦用心。

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