发表于2024-09-19
本书记录了梁启超1902年流亡日本期间,受邀去美国游访,途经各地的见闻,中西对比的想考,至今都令人发聩的反思。
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好好看看, 百年的社会变迁.
评分井上靖擅长以古朴幽深的文字再现宿命的悲凉感——犹如他在《敦煌》里透露着对中国佛教的探测与向往,书中人物的佛缘也是因缘际会,而无意中促成了敦煌佛经完好保存的历史大事,仿佛这是宿命促成的缘——这一缘亦是井上靖自身历程的体现——兴许是因为他年幼时的艰苦,而把这种与现实脱离的精神寄托在遥远的异国西域里,方能解忧,对西域的这种痴迷不知从何而起,亦是一种缘。
评分1958年,53岁的他写出了《楼兰》与《敦煌》,直至1977年他才第一次踏上敦煌,皑皑白发之际终于圆了他的西域之梦,叹称:“23年前我就写了《敦煌》,可直到今天才头一次见到它,却一点儿也觉不出陌生。我与中国太相通了。”之所以会出现这种现实与想象别无二致的情况,一则是他与中国西域之间沉淀多年的缘,二则是他不断的搜寻史实资料,在自己的脑中填充、修补对西域的理解。他终其一生对西域的追寻回应了西域对他的召唤,也因此他笔下的楼兰敦煌,对照现实犹如明镜反射般真实。
评分最后的一个环节,成人阅读者就更加重要了,孩子想要和人分享感受也好,想讨论问题也好,都需要成人阅读者的参与,缺乏了比较有经验的成人阅读者,孩子的思考和交流就不可能做得很深入,而只能局限在他对这个世界有限的认知当中。
评分很好的人都会有没有成熟了。。。我
评分618的时候买的 布面精装 书很好慢慢看
评分而在这个循环圈里面最重要的一个元素,是放在循环圈最中间的成人阅读者。因为孩子的选择范围是先受到成人给他的阅读范围的限制的,成人选择什么书,孩子才能看到什么书,而在阅读这个环节,除了自主阅读的情况下,早期阅读中的听读,和上学之后在课堂上进行的阅读,都是有成人参与的,实际上,一个家长讲故事的水平,一个老师上课的水平,都直接决定了孩子会不会对阅读产生兴趣。
评分不错,质量很好。
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