跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　老师讲解不到的课文奥秘
　　自己发现不了的写作方法

内容简介

　　《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》是国内第1套同步剖析课文写作方法的作文指导书。这《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》主要针对人教版五年级下册中的课文进行写作技法的分析和梳理，并给出其他版《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》中的课文，以及相应年级的学生应用该技法写成的短文或文章，供孩子们参考学习。这《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》中有讲解、有例文，知识点举一反三，你能更好地吸收运用。读完《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》，你写作文会更有章法。
　　《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》适合五年级小学生，以及学有余力的中年级小学生阅读，也可供小学语文教师、作文培训机构人员参考。

作者简介

　　　　作文导师团，是一批语文名师因公益之心集合起来的团队，包括多位特级教师、教研员、小学校长、副校长、教研组组长及优秀一线教师，目的是帮助孩子解除不会写作文、怕写作文的苦恼。前期主要在QQ群中点评孩子作文，后期搭建“作文导师团”论坛，方便点评成果的呈现和积淀。建立“作文导师团”微信公共平台半年多来，得到众多特级教师、校长的关注和推荐，目前关注人数近三万。经过近一年发展，“作文导师团”已成了国内作文教学最佳团队之一，现有志愿导师数百人，服务学生五万人。　　作文导师团，为解决作文难题而生！　　学作文，认准作文导师团！

内页插图

精彩书评

　　★《跟着课本学作文》是由阿牛老师带领的作文导师团骨干导师们精心创作的一套书。这套书内容丰富，在教孩子写作的同时，还让他们学会了真正的阅读，让孩子受益匪浅。值得收藏的好书！相信定会成为孩子的知心朋友。
　　——五年级陈周洁妈妈
　　
　　★看完这套书，才明白课本的精华所在。用孩子熟悉的课文来教写作，真是一个好创意！孩子从此爱上读课文，分析课文，模仿课文写作文。
　　——五年级张曦月妈妈
　　
　　★《跟着课本学作文》紧密结合教材指导孩子写作技巧。但凡收入课本的文章必是名篇佳作，经过各位导师的解读与分析，挖掘出好文章的构思与写作技巧，我认为这是引导孩子领悟写作技巧，写出好文章的绝好方法！
　　——五年级许鸿妈妈

目录

草原
丝绸之路
白杨
把铁路修到拉萨去
冬阳·童年·骆驼队
祖父的园子
童年的发现
儿童诗两首
杨氏之子
晏子使楚
半截蜡烛
打电话
再见了，亲人
金色的鱼钩
桥
梦想的力量
将相和
草船借箭
景阳冈
猴王出世
人物描写一组
刷子李
金钱的魔力
自己的花是
让别人看的
威尼斯的小艇
与象共舞
彩色的非洲

精彩书摘

　　《跟着课本学作文：五年级下册（同步配套义务教育现行语文教材）》：
　　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。……
　　——人教版四年级下册《尊严》
　　“付胜吉，你还不快去做作业？”付胜吉看了她一眼，没有说话。曾闽这样催他已经不是一次两次了，有什么好回答的呢？
　　“再不做作业，我就不客气了。”曾闽脾气有些大了，“别人都先做完作业再玩，你呢，作业没完成，还玩得有来有去，太不像话了。”曾闽双手叉腰，怒火在脑袋里越烧越旺。
　　付胜吉继续玩自己的，曾闽粗声粗气地说：“你还玩，我是为了你好，不是害你，你懂吗？你作业没完成，倒霉的是你，不是我。你明白吗？”曾闽迈着沉重的步子走了出去。
　　——六年级梦云“勤快没有那么难”
　　“发呆王！发呆王！！发呆王！！！别发呆了！”
　　有一次语文课上，我们都被老师精彩的讲课吸引着。老师忽然说：“同学，请不要发呆了，你在想什么呢？有没有听老师讲课啊？”这位同学的同桌推了推他，只见他眼睛直直地望着讲台，仍像木桩一样安静地坐着。他左边的同学急得像热锅上的蚂蚁，忍不住对他大喊着。可他居然充耳不闻，还是沉浸在自己的世界里。
　　班中一阵平静，思维终于从“冬眠”中苏醒过来的他突然站了起来，说了声：“啊？我怎么了？”然后又坐下，继续“冬眠”。老师无奈地说：“你看你，怎么自己都不知道呢？”同学们哄堂大笑，他还一脸茫然地望了望大家，问一句：“怎么回事？”真不愧是“发呆王”啊！
　　他戴着一副眼镜，镜片一年比一年厚，鼻子都要被压塌了。他上课会发呆，下课也会发呆。发呆的时候眼神空洞，坐姿端正，有时像在修炼中的赤脚大仙，有时又像一个在沉思中的“思想者”雕塑。
　　“他在体育课上总不会发呆了吧？”这么想你就大错特错了。一次体育课上打篮球，同学们在篮球场上打得正欢呢。
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前言/序言

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