发表于2024-09-11
“世界教育思想文库”精选了教育科学出版社历年来出版的经典教育理论译著,是为广大中国教师、校长和教育工作者精心烹制的思想盛宴。在这套书中,世界各国的教育思想大师和教育机构畅谈对教育的真知灼见。文库中的每一本书都饱含对人的成长、学习的本质、教育的真谛的深刻体验和细致洞察。我们期待文库的推出能有利于教育者走近大师,感受思想的魅力,让教育者更加智慧,让教育行动更有力量!让学生更加茁壮、健康、幸福地成长!
诺丁斯的教育理论始终着眼于人,饱含着对人的关心。在她看来,在教育学里面,“活着的人永远比任何理论重要”,教育理论必须让位给关心的关系。学会关心既是一种美德,更是一种能力。学校教育的一个目的就是教育学生学会关心。
在《学会关心》第2版中,诺丁斯再次呼吁“回归关心”,强调超过传统人文教育,建立新的学校教育模式。在这个新模式中,学校教育以这样的思想为指导:不同的人具有不同的优长,这些优长应该在一个充满关心而非竞争的环境里得以培养。如果我们少谈一点责任,多讲一下关心,那么我们可以在一个教育系统内同时包容传统与进步教育的精华。
致中国读者
序
引言
1 社会变化与教育对策
2 关心
3 超越学科:人文教育批判
4 一种新模式
5 关心和连续性
6 关心自我
7 关心身边的人
8 关心陌生者和远离自己的人
9 关心动物、植物和地球
10 关心人类创造的物质世界
11 关心知识
12 开始行动:迎接挑战,学会关心
参考文献
索引
在一个缺乏关心的年代学会关心(代后记)
附录1 内尔 诺丁斯印象
附录2 内尔 诺丁斯著作年表
《世界教育思想文库·学会关心:教育的另一种模式(第2版)》:
同样可以从历史的、多元文化的以及社会学的角度讨论它们。讨论还可以结合社区服务来进行。这样,学生不仅有机会为老人或者孩子提供一些服务,还可以因此检验和巩固他们在教室里学到的知识。
除了可以将社会学习带入到发展问题的研究中来,文学艺术也可以发挥作用。我们知道很多高中英文教师使用一些文学作品,诸如《麦田里的守望者》(The Catcher)和《独自和解》来讨论青春期的发展问题,同时进行作品的文学分析。这样的讨论还可以扩展开来包括儿童文学、童话,以及其他探讨成年及老年期情感发展的作品。你会从玛丽·戈登(Mary Gordon)和多丽丝·莱辛(Doris Lessing)的小说中找到完美的例子。当然还有很多优秀的传记作品可以借鉴。玛克辛·格林(Maxine Greene)也不断向我们显示怎样将文学和传记作品带入到理论创作里来。当然要力争选用最精华的作品,但是也不能独尊经典,不能允许某一作品长期霸占一个课程。
在广泛探讨人类职业生活的时候,杜威曾经提出孩子们有四种兴趣:交流,建构(制造东西),表达(唱歌,跳舞,画画)和探究(解决问题)。没有比这更好的理论可以作为小学课程的基础了!如果孩子们自然地融人这些活动之中去,那么他们将有机会发展有助于解决未来生活问题的能力和技巧。显而易见,所有这些兴趣都可以融入游戏之中,而且根本没有必要将玩和学严格区分开来。实际上,如果没有这种区分的话,孩子们就不会忍受学习的劳累乏味之苦,现在我们看到的孩子们小小年纪却老气横秋的现象可能就会少得多。
上小学四五年级的时候,我和一个表弟开始玩一个赌棒球的游戏。大约有两年时间我们完全着迷于此。我们各自的父母都很支持我们。他们买来漂亮的金属盒子,让我们用来保存各自球队和选手的比赛记录。他的队从属于全国大联盟(National League),我的是全美大联盟(American League)。(当然在真正的赛季里,这两个联盟里的队并不互相比赛,但在我们的比赛里他们互相较量_我们是在打赌嘛。)我们记录每个选手的比赛情况。
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评分孩子老师推荐的一本书,需要静心的耐心的慢慢读。
评分不好懂
评分一直在这买书,相信这里的质量。书还未读,后续再评。
评分非常好 东西好 发货快 服务好
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