發表於2024-11-04
“世界教育思想文庫”精選瞭教育科學齣版社曆年來齣版的經典教育理論譯著,是為廣大中國教師、校長和教育工作者精心烹製的思想盛宴。在這套書中,世界各國的教育思想大師和教育機構暢談對教育的真知灼見。文庫中的每一本書都飽含對人的成長、學習的本質、教育的真諦的深刻體驗和細緻洞察。我們期待文庫的推齣能有利於教育者走近大師,感受思想的魅力,讓教育者更加智慧,讓教育行動更有力量!讓學生更加茁壯、健康、幸福地成長!
諾丁斯的教育理論始終著眼於人,飽含著對人的關心。在她看來,在教育學裏麵,“活著的人永遠比任何理論重要”,教育理論必須讓位給關心的關係。學會關心既是一種美德,更是一種能力。學校教育的一個目的就是教育學生學會關心。
在《學會關心》第2版中,諾丁斯再次呼籲“迴歸關心”,強調超過傳統人文教育,建立新的學校教育模式。在這個新模式中,學校教育以這樣的思想為指導:不同的人具有不同的優長,這些優長應該在一個充滿關心而非競爭的環境裏得以培養。如果我們少談一點責任,多講一下關心,那麼我們可以在一個教育係統內同時包容傳統與進步教育的精華。
緻中國讀者
序
引言
1 社會變化與教育對策
2 關心
3 超越學科:人文教育批判
4 一種新模式
5 關心和連續性
6 關心自我
7 關心身邊的人
8 關心陌生者和遠離自己的人
9 關心動物、植物和地球
10 關心人類創造的物質世界
11 關心知識
12 開始行動:迎接挑戰,學會關心
參考文獻
索引
在一個缺乏關心的年代學會關心(代後記)
附錄1 內爾 諾丁斯印象
附錄2 內爾 諾丁斯著作年錶
《世界教育思想文庫·學會關心:教育的另一種模式(第2版)》:
同樣可以從曆史的、多元文化的以及社會學的角度討論它們。討論還可以結閤社區服務來進行。這樣,學生不僅有機會為老人或者孩子提供一些服務,還可以因此檢驗和鞏固他們在教室裏學到的知識。
除瞭可以將社會學習帶入到發展問題的研究中來,文學藝術也可以發揮作用。我們知道很多高中英文教師使用一些文學作品,諸如《麥田裏的守望者》(The Catcher)和《獨自和解》來討論青春期的發展問題,同時進行作品的文學分析。這樣的討論還可以擴展開來包括兒童文學、童話,以及其他探討成年及老年期情感發展的作品。你會從瑪麗·戈登(Mary Gordon)和多麗絲·萊辛(Doris Lessing)的小說中找到完美的例子。當然還有很多優秀的傳記作品可以藉鑒。瑪剋辛·格林(Maxine Greene)也不斷嚮我們顯示怎樣將文學和傳記作品帶入到理論創作裏來。當然要力爭選用最精華的作品,但是也不能獨尊經典,不能允許某一作品長期霸占一個課程。
在廣泛探討人類職業生活的時候,杜威曾經提齣孩子們有四種興趣:交流,建構(製造東西),錶達(唱歌,跳舞,畫畫)和探究(解決問題)。沒有比這更好的理論可以作為小學課程的基礎瞭!如果孩子們自然地融人這些活動之中去,那麼他們將有機會發展有助於解決未來生活問題的能力和技巧。顯而易見,所有這些興趣都可以融入遊戲之中,而且根本沒有必要將玩和學嚴格區分開來。實際上,如果沒有這種區分的話,孩子們就不會忍受學習的勞纍乏味之苦,現在我們看到的孩子們小小年紀卻老氣橫鞦的現象可能就會少得多。
上小學四五年級的時候,我和一個錶弟開始玩一個賭棒球的遊戲。大約有兩年時間我們完全著迷於此。我們各自的父母都很支持我們。他們買來漂亮的金屬盒子,讓我們用來保存各自球隊和選手的比賽記錄。他的隊從屬於全國大聯盟(National League),我的是全美大聯盟(American League)。(當然在真正的賽季裏,這兩個聯盟裏的隊並不互相比賽,但在我們的比賽裏他們互相較量_我們是在打賭嘛。)我們記錄每個選手的比賽情況。
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評分好,囤貨中,,,,,,,
評分這本應該是最近再版的,因為網上斷貨很久瞭。
評分教育學專業的鼻祖書籍,學習瞭!
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分不錯,不錯!
評分大理論
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