世界教育思想文库：理解脑·新的学习科学的诞生 [Understanding The Brain:The Birth Of A Learning Science] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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经济合作与发展组织 编，周加仙 等 译

图书标签:

• 教育学
• 学习科学
• 脑科学
• 认知心理学
• 教育心理学
• 神经科学
• 学习方法
• 教育改革
• 思维发展
• 儿童发展

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504190567

版次：2

商品编码：11635382

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 世界教育思想文库

外文名称：Understanding The Brain:The Birth Of A Learning Science

开本：16开

出版时间：2014-12-01##

内容简介

　　随着人们迈入知识经济时代，社会对教育提出了更高的要求。与此同时，生物科学、认知科学、发展科学的飞速发展，各种研究技术与方法的不断完善，对人类大脑的运行规律与学生学习机制的研究有了突飞猛进的发展。在这种情况下，整合心理、脑与教育的一门新兴学科——学习科学应运而生。《世界教育思想文库：理解脑·新的学习科学的诞生》主要讨论新的学习科学的主要内涵。学习科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域，拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究，也关注大脑在外部环境的刺激下形成神经连接或者改变大脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。

目录

概论
第一部分 学习脑
导言
第一章 脑的“ABC”
知识的习得
脑
认知功能
发展
情绪
功能——学习的神经基础
遗传学
“动手做”与整体论——做中学
智力
学习的乐趣
卡夫卡
语言
记忆
神经元
学习的机遇期
可塑性
品质生活和健康人生
表征
技能
团队和社会交往
普遍性
多样性
工作
…XYZ
第二章 一生之中脑如何学习
脑结构的基本原则
功能结构
脑结构
脑终身学习的方式
可塑性和敏感期
儿童期（3—10岁）
青春期（10—20岁）
成年期和老年期
学习以延缓由于老化而导致的认知能力下降
对抗认知功能老化
对抗脑功能损伤
结论
参考文献
第三章 环境对脑学习的影响
社会交往
情绪调控
动机
睡眠和学习
结论
参考文献
第四章 读写能力与脑
语言与发展敏感期
脑的读写能力
以语言为媒介的阅读能力的发展
发展性阅读障碍
结论
参考文献
第五章 数学素养和脑
培养数学素养
婴儿计算
脑的数学素养
数量和空间
教学的作用
性别和数学
数学学习障碍
结论
参考文献
第六章 消除“神经神话”
什么是“神经神话”
“时不我待，因为在3岁时脑的重要方面就已经决定好了”
“必须传授与学习某些事物的关键期是存在的”
“我在什么地方读到过，说我们只用了脑的10％”
“我是左脑人，她是右脑人”
“让我们来面对它——男性脑与女性脑的不同”
“幼儿的脑一次只能学习一种语言”
“提高你的记忆”
“边睡觉边学习”
结论
参考文献
第七章 伦理与教育神经科学组织
教育神经科学所面临的伦理挑战
目的与对象
运用影响脑的产品时所产生的伦理问题
脑与机器——人之为人的意义是什么
教育中过度科学的方法存在的危险
创造一种新的超学科方法来理解学习
超学科
互惠的合作关系——双向发展
跨越国家界限，开展国际合作
谨慎与局限性
参考文献
结论与未来展望
关键信息与结论
未来教育神经科学研究的主要领域
一门学习科学的诞生
参考文献

第二部分 合作撰写的文章
A篇 儿童早期的脑、发展和学习
A.1 导言
A.2 我们对新生儿、婴儿和儿童的脑发育了解多少
A.3 早期发展和学习的重要性
A.4 我们对促进儿童早期发展的学习环境了解多少
A.5 神经科学研究和早期教育研究相结合时所而临的挑战
参考文献
B篇 青少年的脑发育和学习
B.1 简介
B.2 理解脑发育——我们所关注的问题是什么
B.3 经验对脑的塑造
B.4 青少年学习的理论和生命进程
B.5 未来发展的方向和挑战：新的综合观点
参考文献
C篇 成年时期的脑、认知和学习
C.1 介绍
C.2 成人认知和学习中与年龄相关的变化
C.3 老化和脑功能：脑结构成像
C.4 老化和脑功能：脑功能成像
C.5 年龄相关的脑与认知变化的个体差异
C.6 遗传学和认知个体差异
C.7 训练和老化
C.8 为成人创造积极的学习环境
C.9 展望未来
参考文献

附录 脑成像技术
术语表
译后记：教育神经科学的诞生

精彩书摘

　　《世界教育思想文库：理解脑·新的学习科学的诞生》：
　　阿尔茨海默症还能导致抑郁。抑郁包括许多症状，如缺少活力、注意涣散、兴趣减低、失眠、食欲下降、无法体验快乐（快感缺乏）等。与年轻人相比，识别老年人抑郁的原因更加复杂，因而对老年人抑郁症的治疗也比较困难。同其他与年龄有关的疾病相比，老年抑郁症会产生很大的健康和社会负担。从目前来看，老年人抑郁症是仅次于老年痴呆的第二大心理疾病。从不同年龄群体的角度来看，老年人的抑郁症与其他年龄段的主要不同之处在于其基因因素的影响较小。除了以上提到的器质性原因外，有些老年抑郁症可能是由于丧失某些重要社会因素引起的，如重要人物、亲近人物的去世以及经济、身体和心理能力的下降等。
　　最近在日本，对抗神经退行性疾病的方法取得了令人鼓舞的突破。人们开发了一种学习疗法（见框2.1），并在福冈市进行了实验。这种方法可能成为对抗脑功能下降的有效方法。
　　虽然很多认知功能都随年龄增长出现下降，但我们应当认识到，并不是所有功能都会下降。老年人学习和使用知识的机会越多，采取方法推迟神经退行性疾病发病时间或延缓病程的效果就越好。因此，鼓励成年人学习是十分重要的。不然到了老年时期，他们就会停止学习。社会也应当努力，让老人不会突然失去自己的社会角色、工作和自我价值。例如，可采取一些办法，鼓励老年人做一些工作以发挥余热。鼓励老年人给年轻人提供指导，实现双赢，也是一条解决老年人抑郁问题的有效方法（表2.2总结了这个部分的主要问题）。
　　……

《世界教育思想文库》系列导读 《世界教育思想文库》旨在汇集古今中外教育思想的精华，通过精选的著作，系统梳理教育发展的脉络，深入探讨教育的本质、目的、方法和创新。本系列图书不仅是教育研究者、实践者的重要参考，也为所有关心教育、渴望了解教育未来走向的读者提供了一个广阔的视野和深刻的洞见。 第一卷：古代智慧的薪火相传 本卷聚焦于古代文明中的教育思想，从古希腊的柏拉图、亚里士多德，到古罗马的昆体良，再到中国的孔子、孟子，以及印度的释迦牟尼等。我们将深入研究他们的教育理念，如柏拉图的“理念论”与教育的关系，亚里士多德的“幸福论”与品德教育，昆体良的“雄辩家”培养体系，孔子的“仁”与“礼”教育观，以及佛教的“智慧”与“慈悲”教育。本卷将呈现这些伟大思想家如何从不同的文化背景出发，探索人的成长规律，构建理想的教育模式，并对后世教育产生深远影响。读者将在此感受到跨越时空的智慧之光，理解教育作为人类文明传承重要载体的根本意义。 第二卷：启蒙时代的理性之光 随着文艺复兴和宗教改革的兴起，欧洲进入了一个思想解放的时代。本卷将重点介绍卢梭、洛克、康德、裴斯泰洛齐等启蒙思想家在教育领域的贡献。我们将探讨卢梭的“自然主义”教育观，他如何倡导顺应儿童天性，反对成人世界的束缚；洛克的“白板说”以及经验主义对教育的影响，他如何强调感官经验在知识获得中的作用；康德关于“道德教育”和“人格养成”的深刻论述，他如何将教育视为培养理性道德主体的过程；以及裴斯泰洛齐“理性、情感、道德”和谐发展的教育实践。本卷将展现理性主义思潮如何推动教育走向科学化、人本化，为现代教育体系的建立奠定理论基础。 第三卷：现代教育的奠基者 19世纪是现代教育体系初步形成的时期。本卷将介绍杜威、蒙台梭利、福禄培尔、赫尔巴特等在现代教育改革中扮演关键角色的教育家。我们将深入分析杜威的“实用主义”教育哲学，他如何强调“做中学”，将学校视为社会生活的缩影；蒙台梭利的“敏感期”和“自主学习”理论，她如何设计教具，引导儿童独立探索；福禄培尔的“创造性”教育，他如何通过“恩物”激发幼儿的创造力；以及赫尔巴特的“四段教学法”对课堂教学的规范作用。本卷将清晰地勾勒出现代教育在课程设置、教学方法、儿童发展心理等方面的关键突破，为理解当下教育模式的演变提供历史视角。 第四卷：多元视角下的教育探索 进入20世纪，教育思想呈现出更加多元和复杂的图景。本卷将选取具有代表性的教育理论，如维果茨基的“社会文化理论”，他如何强调社会互动在认知发展中的核心作用，以及“最近发展区”的概念；皮亚杰的“认知发展阶段理论”，他如何阐述儿童认知结构的建构过程；以及加德纳的“多元智能理论”，他如何挑战单一智力观，倡导尊重个体差异，发展多种潜能。此外，本卷还将涉及一些重要的教育改革运动，如进步主义教育、批判教育学等，探讨它们对教育公平、社会变革等问题的关注。本卷旨在展现教育思想的丰富性与前沿性，鼓励读者从不同角度审视教育的价值与可能性。 第五卷：教育公平与社会正义 教育不仅关乎个体成长，更是实现社会公平和正义的重要途径。本卷将聚焦于教育公平的理论与实践，探讨如何消除教育壁垒，保障所有儿童享有平等的教育机会。我们将审视弗莱雷的“解放教育学”，他如何通过教育赋权，帮助被压迫者认识自身处境并为之抗争；以及“普通教育”的理念，探讨如何构建包容性的教育体系，满足不同背景学生的学习需求。本卷还将涉及对教育资源分配不均、性别歧视、种族歧视等问题的批判性反思，并提出可行的改革建议。读者将在此理解教育作为一种社会力量，如何能够促进社会进步与和谐。 第六卷：面向未来的教育创新 在快速变化的21世纪，教育面临着前所未有的挑战与机遇。本卷将着眼于教育的未来发展，探讨科技如何赋能教育，新的学习模式如何兴起，以及未来人才培养的新方向。我们将审视在线教育、混合式学习、个性化学习等新兴教育形态，分析它们对传统教育模式的冲击与融合。同时，本卷也将关注 STEAM 教育、创客教育、人工智能在教育中的应用等前沿话题。通过对未来教育趋势的预测和分析，本卷旨在激发读者对教育创新的思考，鼓励教育工作者积极拥抱变革，探索更加有效、更具活力的教育未来。 《世界教育思想文库》总序 教育，是文明的火种，是民族的未来。纵观人类历史长河，教育思想的演进与教育实践的革新，始终是推动社会进步的重要力量。然而，在浩如烟海的教育文献中，如何拨开迷雾，把握教育思想的核心脉络，洞悉其发展规律，一直是教育研究者和实践者面临的课题。 《世界教育思想文库》的编纂，正是源于这样的使命感。我们希望通过系统梳理、精心遴选、深入解读，将古今中外最具代表性和影响力的教育思想汇聚一堂，以一种更清晰、更系统、更具启发性的方式呈现给读者。本系列图书并非简单地罗列名家名言，而是力求深入挖掘每一部著作背后的历史语境、哲学基础、教育理念及其对现实教育的深刻启示。 从古代哲人对“何为理想人格”的孜孜以求，到启蒙思想家对“理性与自由”的深邃思考；从现代教育家对“儿童中心”的探索，到当代学者对“教育公平”的呼唤；再到面向未来的对“创新与融合”的展望——本系列文库将带领读者踏上一段跨越时空的教育思想之旅。我们希望通过这趟旅程，读者能够： 认识教育的丰富性与多样性： 理解不同文化、不同时代背景下，教育思想是如何孕育、发展并呈现出独特的面貌。 把握教育发展的历史逻辑： 洞察教育理念的传承与演变，理解当下教育问题的历史根源，并预见其发展趋势。 汲取智慧的养分： 从历代教育大师的思考与实践中，获得关于育人、教学、学校建设的深刻启迪，解决教育实践中的困惑。 激发教育创新的勇气： 在对经典思想的理解与反思中，找到推动教育改革与创新的新思路、新方法。 深化对教育价值的认知： 重新审视教育在个体成长、社会发展、文明传承中的根本意义，坚定教育信念。 《世界教育思想文库》的出版，是我们向所有教育工作者、教育研究者以及一切关心教育的社会大众献上的一份厚礼。我们深信，通过对这些宝贵思想财富的深入学习与研究，定能汇聚起推动教育事业不断向前发展的强大力量。 我们期待，本系列文库能成为读者探索教育奥秘的灯塔，成为激发教育创新灵感的源泉，最终为构建更加美好、更加公正、更加充满活力的教育未来贡献一份绵薄之力。 编纂团队 [此处可根据实际情况填写编纂团队信息，如：知名教育家、学者、研究机构等]

评分☆☆☆☆☆

我最近接触了不少关于认知科学和教育理论的书籍，但这本书在论述方式上展现出一种罕见的宏大叙事能力。它不是那种只关注单一实验或局部理论的零散汇编，而是仿佛有一条清晰的历史脉络贯穿其中，将看似分散的研究成果巧妙地编织成一张相互关联的知识网络。作者在构建论证时，似乎总能从一个非常宏观的视角切入，然后层层递进，引入具体的数据和案例，最后再回到那个最初设定的哲学或科学命题上。这种结构上的严谨性，让读者在跟随作者思绪前行的过程中，始终能把握住“我们正在走向何方”的主线，而不是迷失在晦涩的专业术语或复杂的图表里。它成功地跨越了纯粹的学术写作和面向大众的科普读物之间的那道鸿沟，既有足够的深度供专业人士咀嚼，也具备足够的清晰度让初学者也能建立起对该领域的基础认知框架。

评分☆☆☆☆☆

从某种意义上说，这本书更像是一份面向未来的行动指南，而非单纯的理论回顾。它不仅仅停留于描述“我们发现了什么”，更重要的是，它在不断地暗示或明确指出“基于这些发现，我们应该如何改变我们的教育实践”。当我读到其中关于个性化学习路径和适应性反馈机制的讨论时，我立即联想到了当前教育体系中存在的诸多僵化环节。这本书提供了一种强有力的科学依据，去挑战那些沿用已久但效率低下的教学模式。它不是空泛地呼吁改革，而是提供了一张基于脑科学证据的蓝图，让改革者能够有的放矢。这种将理论深度与实践指向性完美结合的能力，使得这本书的价值远远超出了知识普及的范畴，它具有推动实际变革的潜力。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我原先对“学习”这一概念的刻板印象。过去，我总习惯性地将学习等同于信息输入和记忆强化，相信勤奋和重复是唯一的王道。然而，书中对大脑机制，尤其是对环境、情感和神经可塑性的论述，提供了一个完全不同的视角。它让我开始意识到，学习的本质可能更像是一种动态的、情境化的重塑过程，而不是一个简单的存储过程。那些关于动机、注意力保持乃至睡眠对巩固学习成果的关键作用的描述，都极具启发性。它不再是教你“如何高效背书”，而是引导你思考“我们的大脑究竟是如何高效运转”的底层逻辑。这种从“术”到“道”的提升，是这本书最为宝贵之处，它促使我开始重新审视和调整自己的日常学习和教学方法，不再盲目追求量，而更注重质与环境的优化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和排版实在让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的字体选择，以及对图文布局的精细考量，都透露出一种对知识本身的敬意。拿在手里，首先感受到的是一种扎实的质感，纸张的克重和触感都非常舒服，长时间阅读也不会感到疲惫。这种对物理载体的重视，在如今这个信息碎片化的时代显得尤为珍贵。内页的留白处理得恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又让那些复杂的概念有了呼吸的空间，不至于显得拥挤和压抑。尤其是一些章节的过渡页，设计师似乎花了不少心思，用非常克制的色彩或纹理变化，巧妙地引导读者的情绪，为进入下一个主题做好了心理铺垫。坦白说，光是翻阅这本书的过程，就已经算是一种享受了，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件精心制作的艺术品，体现了出版方在细节上对读者的尊重和用心。这种对“阅读体验”本身的打磨，远超出了我对一本学术或科普类书籍的期待值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常引人入胜，它有一种化繁为简的魔力。通常，涉及神经科学或前沿认知理论的书籍，都会被大量的专业名词和晦涩的拉丁文术语所笼罩，让普通读者望而却步。但这本书的作者显然深谙沟通的艺术，他懂得如何用生动、贴切的比喻来阐释那些抽象到难以想象的生物学过程。比如，他对突触连接的描述，常常能让人在脑海中迅速构建出一个清晰的动态画面，而不是一堆冰冷的函数关系。这种叙事上的流畅性和画面感，极大地降低了理解门槛，同时也确保了即使是初次接触这些前沿科学的读者，也能保持高度的兴趣和专注力。它证明了严肃的科学探讨完全可以以一种迷人且易于接受的方式呈现，绝非只能局限在象牙塔内。

评分☆☆☆☆☆

没怎么看

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书是好书，但快递越来越差劲，我是到付的，快递员全程没好脸色，黑着张脸，一脸不耐烦，搞得我欠他九千万似的

评分☆☆☆☆☆

第一次读这本书。发现。许多观点居然十分先进的啊啊。

评分☆☆☆☆☆

不好懂

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很不错的一商品，快递令人十分满意，很愉快的一次购物体验。

评分☆☆☆☆☆

现在还不知道

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，资料与观点很新，值得参考

评分☆☆☆☆☆

白色的封皮，但是上面有黑的印渍，感觉是旧的。

评分☆☆☆☆☆

内容很棒，活动价格合适，送货快