发表于2024-11-26
《在海滩上种花:一个大学辅导员的工作日志》是一部关于执着、坚守与信念的原创作品,内中有辅导员特有的细致而颇显琐碎的感触,也有“知其不可为而为之”的无奈与慨然与执念。作者范蕊对大学生与高等教育存在问题的反映与揭示,在一定程度上折射出了当前我国中小学教育、家庭教育与社会教育的缺失、矛盾与不足。《在海滩上种花:一个大学辅导员的工作日志》面向的,不单单只是大学生和辅导员,更包括所有孩子的家长——无论你的孩子有多大。我们不能把孩子的所有问题都往后拖,亡羊补牢,或许还来得及,可付出的代价,必将是惨痛的。
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《在海滩上种花:一个大学辅导员的工作日志》是一本辅导员的工作日志,它记录了高校里基层的行政工作人员——思想政治辅导员的日常工作,也记录了一群年轻大学生们的学习、恋爱、人际关系等日常生活的点点滴滴。作为一名辅导员,范蕊一路走来,用看似琐碎的文字去体察学生的日常生活,反映年轻学生的彷徨与迷惘,陈述自己的教育观点,记录学生的每一步前行,对当下学生中出现的世故、功利、浮躁进行冷静反思。在辅导员的工作岗位上,笔者希望自己能像希腊神话里的西西弗斯一样,虽然可能努力之后还是收效甚微,却依然坚持推着石头前行,和学生一起成长。
《在海滩上种花:一个大学辅导员的工作日志》:
3.家长们,该放手了早晨六点就排队乘车去市里体检。
刚刚进入大学,学生都还很配合。我需要几个维持秩序的人,问了一下,便有几个学生主动站了出来,很从容地安排同学们排队上车。有一个班却没有人出来,我便随机指了一个女生。她叫潘子岩,我在迎新现场见过她,记得家长还拜托我多给孩子机会。
但是,她哭了,眼泪一滴滴地落下来。很多人都看她,我不知道怎么回事,赶紧让她回去,找了另外一个男生出来维持秩序。
在医院现场查出一名女生患了肺结核,女孩子来自临沂农村,按照学校规定,需要休学。她哭着说:“老师,我不知道我有这个病,我家里没有人了,父母都出去打工了,我回去找谁啊?”我跟她家长打了电话,家长沉默了一会儿,说让她回来吧。
我空洞地安慰了他们一下,说明年再回来吧。那个女生眼泪汪汪地冲我说谢谢。回校的路上,车厢里很热闹,学生们互相搭讪,只有她默默坐在一个靠窗的位置,一言不发。
十年寒窗苦读,上了大学,刚憧憬大学的丰富生活,却发现自己得了肺结核,只能回去。回去干什么呢?我不知道,她也不知道。只是,第二年,第三年,我再也没有见过她。
下车后,刘一鸣走过来,没头没脑地来了一句:“范老师,你放心,我一定会努力的。”接了一个电话,潘子岩的家长打来的。她向我表示歉意,她说自己的孩子这么多年被照顾得太好了,一听老师说让她出来维持秩序,实在不知道该怎么办,急的。
短短的两天,我看到了主动要求维持秩序的学生,说话做事有条有理。这些学生在高中的时候大多担任过学生干部,一般来自公务员或者教师家庭,上大学之后也有明确的目标,知道配合,懂得迎合。在未来的四年,我能看到他们的大概发展情况。
我也看到了温室里的花朵。她们一般来自工薪家庭,家境不好不坏,被父母捧在手里,什么事情都不会做。有一天晚上十一点多,我还接到一个女生的电话,她在电话里很着急,说了两遍我才弄明白事情的原委,原来是她的柜子打不开了,问我怎么办。我刚睡下,被吵醒后有些无奈:“怎么办?找个东西砸开。”挂了电话,我很久没有睡着:我们的学生怎么了?这种问题也能拿出来问老师吗?还有一种学生,来自农村,家里一般都有兄弟姐妹,有的年龄偏大一些,是复读了一两年才考上大学的。进了大学校园,和城里的同学一比,发现了自己身上的土气,开始有些局促,有些手足无措,变得不那么自信,甚至觉得不公平:为什么我没有的他们却轻而易举地拥有?于是,他们开始沉默,小心翼翼地观察着周围的同学和辅导员的表情。
我希望我的学生能够在这里尽快找到自己的位置。
马上要军训了。军训是大学最公平的一次集体活动,穿一样的衣服,做一样的事情,上天赐予的健康、坚强、勇气与坚持才是让一个人能够脱颖而出的资本。
我想,军训可能是大学里最幸福的一件事情了。
晚上,学院召开了新生家长见面会。报告厅里挤满了家长,有个孩子身后跟着好几个家长,爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。
见面会最后一个环节是新生家长提问,家长们的问题各式各样:有的抱怨宿舍环境差,嫌一个宿舍六个人太多,最好有单间,宿舍里应该有卫生间、淋浴和空调;有的家长问孩子如何为考研做准备:还有家长问学院有多少考上公务员的,比例是多少。
从家长殷切的目光里,我看到了他们的期望,也看到了中国父母对孩子倾注的那种无私到极点的爱,可很多家长都忘记了一个事情:今后的路,需要孩子一个人走,家长真的该放手了。
……
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评分书很好,只是调货时间有点长。
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评分内容具体详实,又有文艺气息
评分感觉缺乏深度,没有借小故事写出深意。里面夹杂了很多照片,不知道是什么意思
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