如何養育獨生子女 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　作為一名日本傑齣的教育傢，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多
　　以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，並提齣瞭許多具有建設性的意見。
　　多湖輝曾經擔任過大學附屬小學的校長，這使他有機會接觸許多小學生，並開始考察圍
　　繞現代兒童的社會環境及傢庭環境問題。在這期間他開始重新考慮，究竟什麼是教育？傢庭作為孩子成長的關鍵場所，是否真正起到瞭它應有的作用？
　　多湖輝認為增強孩子能力的好辦法，就是使父母成為“教育的實踐者”。不僅要瞭解孩
　　子獨特的心理動態，而且應該針對不同孩子的個性特徵，不斷地在生活和學習實踐中摸索瞭解教育孩子的方法。
　　每一個做父母的對子女的培養和教育都十分用心，為瞭把孩子培養成纔，他們甘願不辭
　　辛勞，費盡心血。但是往往並沒有取得相應的成效，其原因就在於孩子的父母沒有以一個實踐者的心態來教育孩子，他們既缺乏教育的具體行動，又缺乏教育的藝術和技巧。多湖輝教授曾經有一段時間，每周一次做客廣播節目《育兒問答》，在節目中，他與父母和孩子進行瞭廣泛的溝通，瞭解到瞭許多在日常生活和現實社會中，孤立孩子、扼殺其應有纔能的父母們的種種錶現。他為節目準備瞭許多資料，並且以這些資料為素材，完成瞭一係列兒童教育書籍的寫作。

內容簡介

　　讓孩子和不同年齡段的人玩耍
　　為瞭不讓孩子成為“旁觀者”
　　孩子從“孤獨”中學到的東西
　　不要錯過親子分離的機會
　　努力不讓孩子止步於三分鍾熱度
　　……
　　多湖輝認為，每個傢庭的第1個孩子都是被當作獨生子女養育的。在本書中，他針對獨
　　生子女齣現的眾多典型傾嚮，諸如缺乏閤作精神、責任心、自立能力和忍耐力，任性、自我、不懂分享等等，以及其他一些容易被忽略的問題，結閤實例，從專傢的角度給齣瞭不一樣的讀。這些問題不僅僅廣泛存在於獨生子女傢庭，在多子多女的傢庭也一樣具有同理可證的適用性。本書尤其建議0~12歲孩子的傢長分享閱讀。

作者簡介

　　多湖輝，1926年齣生。東京大學文學部哲學科（心理學專業）碩士畢業。現為韆葉大學名譽教授、多湖輝研究所所長、東京都“心靈的東京革命”推進協會（青少年培養協會）會長、日本創造學會名譽會長、纔能開發教育研究財團理事等，並以以上身份在全國各地發錶演講，十分活躍。在著述方麵也十分多産，多部作品已經被引入中國，且反響不俗。主要著作有《母愛促進身心健康》《如何開發孩子的能力》《使孩子聰明的心理戰術》《管教孩子的技巧》《孩子的心理規律》《責備孩子的方略》《輕鬆快捷的學習技巧》《創意讀書法：怎樣輕鬆而有效地學習》《新頭腦開發叢書》等。他的著作從胎兒、嬰幼兒到小學生教育，從教育心理學到具體的教育行為，都有詳細論及，可謂“兒童教育的百科全書”。多湖輝創立的實踐教育法，被公推為世界六大最著名的教育方法之一。

精彩書評

　　★多湖輝教授是日本傑齣的教育傢，對兒童心理和腦力開發造詣深且有獨到的教育傢，對兒童心理腦力開發造詣頗深且有獨到的見解。他善於觀察生活，提齣常見不怪而值得反省的問題，給人以啓迪。……他是多産作傢，其著作熱銷長久不衰，他的名字在日本傢喻戶曉。其語言通俗易懂，對各種問題均能深入淺齣地加以論述，解決問題的方法行之有效。
　　——《中國早教網》
　　
　　★二戰後，日本掀起瞭一場教育改革的熱潮，湧現瞭一批傑齣的教育傢，多湖輝便是其中之一。多湖輝認為培養孩子好方法，就是使父母成為“教育的實踐者”。他的教育思想淺顯實用，深受人們喜愛，影響瞭一代代父母教育孩子的方式。
　　——豆丁網
　　
　　★日本傑齣的教育傢多湖輝在兒童心理和腦力開發方麵造詣頗深，他的教育方法直指教養孩子的具體問題，獨到的見解影響瞭日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。
　　——鞦七七
　　
　　★買過多湖輝的好幾本書瞭，傢教的、早教的，都很不錯，這書的特點是每個點子有實例，而且不會說的太長，但是看完立馬會覺得共鳴受益，很多傢教書就是冗長的大道理，看著看著就看不下去瞭。推薦大傢購買！
　　——我完全沒有

目錄

前言
在煩惱應該怎樣養育獨生子女之前
不要過於在意彆人怎麼樣！
每傢的第一個孩子都是被當成“獨生子女”養育的
嬰幼兒期，珍惜和孩子相處的時間
如何建立良好的母子關係
第一章
培養孩子的閤作精神
獨生子女內嚮嗎？
辨彆孩子的性格
和小朋友玩耍的孩子、不和小朋友玩耍的孩子
蔫兒淘？還是內嚮？
讓孩子在日常生活中自然地學習打招呼和遣詞用句
從與大人的談話中孩子可以學到的東西
即使是愛撒嬌的孩子，隻要撒嬌撒得好也能
快樂地生活
與錶兄妹、祖父母和叔叔阿姨相處
讓孩子和不同年齡段的人玩耍
體會“分享的快樂”
怎樣纔能培養孩子的閤作精神呢？
不要任性，告訴孩子正確錶達自我主張的方法
為瞭不讓孩子成為“旁觀者”
孩子從“孤獨”中學到的東西
不要錯過親子分離的機會
知識欄當孩子說想要個弟弟妹妹的時候
第二章
讓孩子懂得節儉
怎麼辦，孩子這麼任性？
通過滿足孩子的願望讓他自己學會必要的東西
“想要的東西”和“需要的東西”的不同
和孩子一起享受“忍耐”
不做“敗傢子”，樹立孩子正確的金錢觀
讓孩子體驗“謙讓的快樂”
為瞭在世間生存一定要懂得最低限度的節製
告訴孩子權利伴隨著義務
“當場忍耐”和沒有例外
讓孩子承擔起自己的責任
努力不讓孩子止步於三分鍾熱度
規定孩子的工作並讓他每天完成
製定“我傢的規矩”
知識欄要從親密的母子關係轉變為親子間良好的
三角關係
第三章
如何快速提高孩子的積極性
孩子有沒有積極性主要看父母！？
尊重孩子的興趣
錶揚能讓孩子充滿熱情
讓彆人來錶揚孩子
隻對彆人說孩子的優點
提高孩子做事積極性的“批評方法”
培養良好的“競爭意識”
偶爾試著將孩子逼入逆境
知道具體的路程後就會更積極地嚮著目標前進
剋服一個個階段性的小目標，體會成功的感覺
開始、停止某項學習的時機
不要將父母的夢想和希望強加於孩子
和孩子擁有共同的話題
相信孩子的可能性並守護他
知識欄單親父母和獨生子女間的良好關係
第四章
培養孩子的自立心
你有沒有扼殺孩子自發性的萌芽呢？
孩子自己思考以前父母不要搶著告訴他答案
偶爾讓孩子經曆受傷和失敗
不要對孩子有問必答
不要給他正確答案，而是給他提示
多問問孩子“你是怎麼想的呢？”
犯錯瞭，與其批評，不如讓他重做一遍
反復在做的事情可以試著偶爾改變做事手段
和方法
不用一直取悅孩子
不要過於在意周圍的情況，尊重孩子自己的節奏
不斷地告訴孩子父母永遠是站在他這邊的
一定要讓孩子掌握必要的最低限度的生活能力
在孩子成長過程中，注意不要過度乾預
培養孩子想象能力、應用能力、適應能力的竅門
知識欄不要一個人煩惱，獲取支持的竅門

精彩書摘

　　不管是決定瞭隻生一個孩子，還是覺得可能隻會有一個孩子的媽媽，你們翻看這本書的目的都是“希望把孩子培養成一個好孩子”，所以纔如此努力地研究怎樣養育孩子吧。
　　抱著這種想法的媽媽們，過瞭孩子的嬰兒期，結束瞭一天到晚圍著孩子轉的生活以後，逐漸開始有瞭一點自己的空閑時間，於是他們開始聽到周圍人的各種不負責任的言論。例如“沒有兄弟姐妹的孩子太可憐瞭”、“獨生子女就是不好養，即使在孩子身上花再多的時間和金錢都沒有用，一不注意，孩子就會變得很任性”等等。聽到這些，媽媽們就會暗下決心“我傢是獨生子女，所以必須要做好孩子的教育工作”。如此一來，媽媽很容易過分在意孩子的教育，難道不是嗎？
　　但其實，在孩子教育方麵，不管是獨生子女也好，還是有兄弟姐妹的也好，重要的部分都是一樣的。正在為獨生子女的教育培養問題而煩惱的媽媽，現在開始不要去在意彆人說什麼，放鬆自己，盡情享受自己的育兒生活吧。
　　可能很少有人發現，實際上“獨生子女”比我們想象的要多得多。因為在第二個孩子齣生以前，每傢的長男、長女都是“獨生子女”。傢裏有兩個孩子也好，三個孩子也好，不管兄弟姐妹有幾個，在弟弟妹妹齣生之前，長男長女都是“獨生子女”。
　　你的身邊有沒有這種情況呢？有的人一直說“隻要有一個孩子就足夠瞭”，但是卻又生瞭第二胎、第三胎。也有人生瞭一個孩子以後說自己不會再要孩子瞭，卻在孩子十歲以後突然萌發瞭生第二胎的意願。當然也有年過四十纔生第一胎的，或者經過長期的不孕治療終於懷上孩子的。除瞭這些在經濟上、精神上、身體上存在睏難不能生第二胎的人，還有在自己的人生規劃中決定隻生一個的人以外，絕大多數人都是一邊養育著第一個孩子一邊想著“還是生兩個好吧”“什麼時候要第二胎呢”。這就是養育“獨生子女”麵臨的現實情況。
　　父母沒有必要為“因為是獨生子女所以必須要（怎麼樣）”而煩惱。首先要把心思完全放在養育第一個孩子身上，認真做好各項育兒的基本工作，這樣就可以瞭。
　　嬰幼兒期，珍惜和孩子相處的時間？
　　0—3歲的嬰幼兒期是奠定孩子人格基礎的重要時期。據說這個時期孩子左側大腦的活動要強於右側大腦，通過親子間的肌膚接觸，孩子可以與父母建立起堅實的信賴關係。基本上所有的長男、長女，也就是傢裏的第一個孩子，在這個時期都是作為“獨生子女”被養大的，這對孩子來說是一件非常幸福的事情。請父母一定要珍惜這段能夠以一種平和的心態，悠閑地、安心地和孩子相處的時間。
　　一定會有人擔心“因為是獨生子女而一直寵著他的話，他會不會變成一個任性的孩子呢”。父母會有這種擔心是很正常的，但是要知道，被父母抱著、哄著，和父母一起玩耍，對這個時期的小孩子來說是非常重要的。開始“認生”、成為媽媽的小跟屁蟲、“一定要媽媽”等等，孩子的這些讓人頭疼的錶現，不正好證明瞭孩子情緒的正常發育嗎？
　　當孩子經常哭鬧弄得媽媽手足無措的時候，當不知道孩子會做什麼一整天都要目不轉睛地盯著他的時候，媽媽要盡量保持心境的平和，溫柔地對待孩子。媽媽可以選擇和爸爸談談，或者嚮彆人尋求具體的幫助，也可以結交一些能夠為彼此分擔煩惱的媽媽朋友。
　　媽媽韆萬不要因為看見孩子在老實地睡覺或是在自己玩耍就放心地不去管他，因為人的情緒基礎是在嬰幼兒時期與人交往的過程中萌發形成的。嬰兒時期，孩子經常會露齣反射性的微笑，這時大人可以笑著對他說“哎呀，你好可愛啊”。當孩子“咿咿呀呀”地對著大人說話時，父母可以迴答他“是，是，你怎麼瞭啊？”之類。父母的這些迴應對於孩子的心靈成長是必不可少的。如果孩子的情緒錶現得不到周圍人的迴應，他就會慢慢地放棄與周圍人的溝通交流瞭。雖然目前來看他也會哭，也會笑，也在說話，但是如果總是被忽視的話，他就會慢慢地變成麵無錶情、寡言少語的孩子瞭。我們稱這樣的孩子為“silentbaby”。父母韆萬不要覺得這是件好事，不要錯誤地認為“我傢孩子很老實，很省心”。這樣的孩子長大以後不懂得如何與彆人建立正常的人際關係，父母必須要注意。
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

您好 真的好 非常好的書 非常滿意！！！！

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這是一個意義與追尋的故事。文筆流暢易懂，但對生命意義的詮釋卻遠遠超齣一本童書。值得特彆推薦。

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一個厭倦於平凡生活的小女孩，決定帶著弟弟蹺傢。他們躲在紐約大都會博物館裏，以最少的花費吃飯坐車，卻參觀每一個展館，以最近的距離，享受最豐盛的精神饗宴。有一天，他們看見許多人排隊在看一個雕像“天使”，傳說它是米蓋朗基羅的作品。但它到底是不是，卻還有待認定。小女孩就近觀察，發現雕像的底座上，刻有Ｍ的字樣，她認為這是米蓋朗基羅的名字縮寫，便寫瞭一封信給博物館。她的生命因此有瞭驟然的轉變，由一個蹺傢的小女孩，變成藝術奧秘的追尋者。她認為唯有得到答案，瞭解“天使”雕像的秘密，纔是她此行的目的，這是唯一讓她和彆人不一樣的所在。

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