青少年心理发展（第二版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　本书在第一版基础上新增了许多内容，作者从终生（life-span）发展的角度出发，用较为全面的框架向读者呈现了当今青少年心理发展的图画。既紧跟学术发展前沿，又极具时代特色。在结构上，读者既可以将每一章节看做是独立的相关专题讲解，又可以将前后章联系起来学习，串联起青少年心理发展理论框架。

内容简介

　　青少年发展是心理学研究中的重要课题，本书在第一版基础上，从终生发展的角度出发，总结并加入了近十余年来青少年心理发展方面的研究成果。内容上论及青少年在青春期面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青春期情绪波动及其调节、亲子关系和同伴关系在青春期的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立等，并特别加入了青少年网络心理、进化发展心理学等新近发展起来的研究热点。
　　本次修订的内容既反映了新一代青少年随时代变迁的发展轨迹，又呈现了在东西方不同文化背景下青少年心理发展的特点。同时，本书将生硬的理论付诸实践，专题专论，能令读者较为迅速且全面地理解、掌握当今青少年心理发展研究的主流思想，对广大青少年工作者、家长、中小学教师也有一定参考价值。

作者简介

雷雳，中国人民大学心理学院教授，中国心理学会评定心理学家。兼任中国心理学会理事、发展心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员，北京心理学会理常务事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，

目录

目 录


目 录 绪论 青少年期发展理论简介 （1）…………………………………………………………
一、生物学观 （1）………………………………………………………………………
二、精神分析观 （2）……………………………………………………………………
三、心理社会观 （4）……………………………………………………………………
四、认知观 （5）…………………………………………………………………………
五、社会学习观 （7）……………………………………………………………………
六、背景观 （8）…………………………………………………………………………
七、文化观 （10）……………………………………………………………………… 青春期及其适应 （13）…………………………………………………………………
一、身体发育 （14）……………………………………………………………………
二、身体映像 （18）……………………………………………………………………
三、理想身材与体重 （20）……………………………………………………………
四、进食障碍 （21）……………………………………………………………………
五、早熟与晚熟 （24）…………………………………………………………………
六、青春期与情绪 （27）………………………………………………………………
七、青春期与自尊 （29）………………………………………………………………
八、青春期与亲子冲突 （30）………………………………………………………… 青少年的社会认知 （32）………………………………………………………………
一、心理理论 （33）……………………………………………………………………
二、对他人的理解 （36）………………………………………………………………
三、传统的自我中心观 （39）…………………………………………………………
四、自我中心的社会认知观 （41）……………………………………………………
五、自我中心的“新视点”理论 （42）…………………………………………………
六、自我中心与冒险行为 （44）………………………………………………………
七、自我中心与内化问题 （46）………………………………………………………
八、自我中心研究中的差异问题 （47）………………………………………………2 青少年心理发展（第二版） 青少年的情绪 （49）……………………………………………………………………
一、情绪的基本特点 （50）……………………………………………………………
二、家庭冲突与情绪支持 （52）………………………………………………………
三、同伴关系中的情绪表现 （55）……………………………………………………
四、亲密关系中的情绪表现 （58）……………………………………………………
五、友谊中情绪表现的性别差异 （59）………………………………………………
六、情绪自主与社会适应 （60）………………………………………………………
七、情绪调节 （62）…………………………………………………………………… 青少年的自我 （67）……………………………………………………………………
一、青少年自我的表现 （68）…………………………………………………………
二、自我概念和自尊的变化 （71）……………………………………………………
三、自我概念和自尊的影响 （73）……………………………………………………
四、自我概念的影响因素 （75）………………………………………………………
五、自我概念的稳定性与改善 （78）…………………………………………………
六、自我认同的形成与状态 （79）……………………………………………………
七、自我认同的发展过程 （81）………………………………………………………
八、家庭对自我认同的影响 （83）……………………………………………………
九、性别与自我认同的发展 （84）……………………………………………………
十、文化与种族对自我认同的影响 （85）……………………………………………
十一、自我认同状态与情绪及行为 （86）…………………………………………… 青少年的心理性别 （89）………………………………………………………………
一、性别认同的发展 （90）……………………………………………………………
二、性别刻板印象的发展 （92）………………………………………………………
三、性别类型行为的发展 （94）………………………………………………………
四、心理性别的相似性和差异 （95）…………………………………………………
五、心理性别的强化 （97）……………………………………………………………
六、生物学因素的影响 （99）…………………………………………………………
七、社会因素的影响 （100）……………………………………………………………
八、认知因素的影响 （103）……………………………………………………………
九、心理性别与自我认同 （103）………………………………………………………
十、性别认同障碍 （104）……………………………………………………………… 青少年的亲子关系 （107）……………………………………………………………
一、亲子之间的交互社会化 （108）…………………………………………………… 目 录 3


二、亲子关系的建构 （109）……………………………………………………………
三、亲子关系中的亲近感 （111）………………………………………………………
四、亲子关系中的自主 （113）…………………………………………………………
五、亲子关系中的监控 （115）…………………………………………………………
六、父母的养育方式 （117）……………………………………………………………
七、自主与亲子依恋 （118）……………………………………………………………
八、亲子冲突 （121）……………………………………………………………………
九、影响亲子冲突的因素 （123）………………………………………………………
十、亲子双方的成熟 （126）…………………………………………………………… 青少年的同伴关系 （129）……………………………………………………………
一、对朋友的需求 （130）………………………………………………………………
二、同伴团体的功能 （132）……………………………………………………………
三、同伴关系与家庭关系 （133）………………………………………………………
四、对同伴的服从 （135）………………………………………………………………
五、同伴地位 （137）……………………………………………………………………
六、影响同伴地位的因素 （139）………………………………………………………
七、欺负与受欺负 （142）………………………………………………………………
八、青少年的朋党 （145）………………………………………………………………
九、青少年的团伙 （146）………………………………………………………………
十、青少年的友谊 （148）………………………………………………………………
十一、恋爱关系 （151）………………………………………………………………… 青少年的问题行为 （155）……………………………………………………………
一、问题行为的特点 （156）……………………………………………………………
二、外化问题概说 （160）………………………………………………………………
三、攻击行为 （163）……………………………………………………………………
四、吸烟 （165）…………………………………………………………………………
五、酗酒 （166）…………………………………………………………………………
六、物质使用 （168）……………………………………………………………………
七、青少年犯罪 （169）…………………………………………………………………
八、社会性退缩 （171）…………………………………………………………………
九、焦虑 （173）…………………………………………………………………………
十、抑郁 （174）…………………………………………………………………………
十一、自杀 （176）………………………………………………………………………
十二、外化及内化问题的并发性 （178）………………………………………………4 青少年心理发展（第二版） 青少年的网络心理 （180）……………………………………………………………
一、网络身体映像 （181）………………………………………………………………
二、虚拟自我 （183）……………………………………………………………………
三、在线自我表现策略 （185）…………………………………………………………
四、社交网站使用 （188）………………………………………………………………
五、网络恋爱关系 （190）………………………………………………………………
六、网络亲社会行为 （193）……………………………………………………………
七、网上音乐 （194）……………………………………………………………………
八、网络游戏 （196）……………………………………………………………………
九、健康上网 （199）…………………………………………………………………… 青少年心理的进化解析 （202）………………………………………………………
一、进化发展心理学要义 （202）………………………………………………………
二、朴素心理学的进化 （204）…………………………………………………………
三、朴素生物学的进化 （206）…………………………………………………………
四、情绪认知和识别 （206）……………………………………………………………
五、亲子关系的进化基础 （208）………………………………………………………
六、亲子冲突的进化根源 （209）………………………………………………………
七、祖辈对后代的投资 （212）…………………………………………………………
八、儿童期的不成熟适应 （215）………………………………………………………
九、青春期与不成熟适应 （217）……………………………………………………… 参考文献 （219）………………………………………………………………………………

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

本书对心理咨询与心理治疗的基本原理与方法，心理治疗中代表性学派的理论和技术进行了介绍。具体包括治疗中来访者与治疗师的关系建立、会谈的基本技术、心理诊断、心理治疗的目标与阶段、心理治疗中的阻力与问题。本书还重点介绍了心理分析、行为治疗、人本主义疗法、合理情绪疗法等当今主流学派的治疗方法。本书特别注意将理论与实例相结合，既可作为高等院校相关学科学生的专业教材，也可供广大临床工作者、心理学工作者、教育和社会工作者使用。

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买了一大堆考研用的书，个别几本有轻微磕碰。希望考研顺利！

评分☆☆☆☆☆

编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容，同时，与时俱进，吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望这《现代心理与教育统计学》的出版，能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料，为心理学人才的培养做出应有的贡献。

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