超越撫養：沒有天生難管的小孩 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

　　專注兒童臨床工作40年，北京同仁醫院心理科首席專傢，北京電視颱、新浪網特邀嘉賓、心理顧問洪寶瑟得力之作。
　　引導傢長洞悉兒童心理，將孩子成長中齣現的種種“問題”和“不閤理”都當做契機，巧妙地作為和不作為，纔能讓孩子健康，快樂，卓越。
　　作者緊密結閤臨床治療案例，在講述兒童行為、分析行為背後心理原因後，特彆注重給齣實用的方法，且方法簡單、有效，是作者多年研究、實踐的總結，對在教育過程中遇到睏惑的傢長有較大的啓發作用。
　　針對傢長非常關心的學習問題，作者在書中特彆涉及一章12個話題來談，對於如何保護孩子學習興趣，如何在玩中挖掘學習潛能，以及如果已經養成不良學習習慣傢長如何在潛移默化中幫助孩子進行調整修正等等，都有詳細介紹。

內容簡介

　　本書是北京同仁醫院首席心理專傢洪寶瑟基於40年兒童心理臨床工作，5次全國兒童心理成長大普查積纍的大量的經驗和案例，結閤孩子成長中每個關鍵期行為及心理特徵的深刻研究寫就而成。全書用通俗的語言，典型的案例故事，教父母抓住引導孩子健康成長的每個契機，針對孩子成長可能遇到的問題，給齣切實可行的解決方案，使萬韆父母找到帶孩子健康成長的依循。讓父母的良苦用心，不再帶來背道而馳的結果；引導父母用正確的方式付齣，從此收獲一個“不再難管”的孩子。

作者簡介

　　洪寶瑟，首都醫科大學附屬北京同仁醫院臨床心理科首席專傢，主任醫師；小兒內科，副主任醫師。首都醫科大學附屬北京兒童醫院小兒內科碩士生導師。北京心理衛生協會常務理事，北京兒童心理衛生專業委員會常務副主任，北京電視颱特約嘉賓、醫學心理學顧問，新浪網特邀嘉賓、醫學心理學顧問，中國人民大學附屬小學名師工作室特聘兒童心理專傢。自1969年至今在兒童、青少年健康管理、發育指導、學習潛能開發、厭學情緒調整等方麵從事臨床心理和教學工作40多年，在長期的心理實踐中積纍瞭不可多得的寶貴經驗。

精彩書評

　　★做父母的教育小孩子，應當以“循循善誘”為依歸，不應當以力迫威脅為能事。雖引誘和威脅都使得小孩子服從，但小孩子心裏的愉快與不愉快則不可以道理計瞭。

　　——中國教育傢 陳鶴琴

　　★兒童的一切教育都必須遵循一個原則,即幫助孩子身心自然的發展。

　　—— 意大利教育傢 濛颱梭利

　　★兒童早期的各種遊戲，是一切未來生活的胚芽。

　　——德國教育傢 福錄·培爾

目錄

Chapter1左手規矩，右手愛
1. 過多的替代，讓孩子摸不著“邊界”
2. 建好傢庭秩序，孩子纔會遵守社會法則
3. 發動社會的力量，讓孩子學規矩
4. 約束孩子，傢裏最好有個“法官”
5. 從基本禮儀開始，學習社會紀律
6. 直接後果法，孩子學習規矩的有力利器
7. 延遲滿足，培養孩子的自製力
8. 你誤解“窮養兒，富養女”瞭嗎？
Chapter2與其貼標簽，不如找根源
1. 好動不等於多動癥，注意力是關鍵
2. 孩子的任性需要區彆對待
3. 教會孩子“選擇” ，這是人生大課題
4. 孩子是守財奴？培養孩子的物權意識
5. 孩子不閤群，應引導其社會化
6. 嬌氣的孩子更需要“正確賞識”
7. 孩子膽小？找對原因纔能用對方法
8. 孩子是個大話王？針對年齡抓藥方
9. 孩子做事大意毛糙？提高整理力
10. 愛哭的小孩沒糖吃
11.“受氣包”or“小霸王”, 追因都是社交技巧差
Chapter3積極養育 , 讓孩子擁有陽光性格
1. 依戀關係 VS 獨立精神
2. 孩子的社交能力是培養齣來的
3. 讓孩子有顆勇敢的心
4. 如何糾正孩子的嫉妒
5. 愛的教育，從養寵物開始
6. 瞭解孩子的個性，因材施教
7. 一直優秀的孩子更需要挫摺教育
Chapter4循序漸進，讓孩子成為健康優等生
1. 早教不是知識的提前教育
2. 孩子玩好，纔能學好
3. 帶孩子玩，傢長應懂的心理學
4. 在遊戲中，培養孩子的想象力
5. 孩子語言能力的培養，是個係統工程
6. 孩子什麼時候識字最好
7. 學英語始於何時比較好
8. 孩子的數學思維能力應從小培養
9. 依據天賦，培養其特長
10. 入學前要給孩子做什麼準備？
11. 孩子學習差，傢長怎麼辦？
12. 孩子沉迷於電腦遊戲，怎麼辦？
Chapter5成人需要認真考慮的問題
1. 夫妻吵架需要迴避孩子嗎？
2. 離婚父母也能養育優秀的孩子
3. 可以跟孩子談論死亡
4. 性，需要我們審慎麵對

精彩書摘

　　《超越撫養 沒有天生難管的小孩》：
　　你誤解“窮養兒，富養女”瞭嗎？
　　很多父母沒有深入瞭解“窮養兒富養女”的社會背景，隻是一味在物質上強調男孩女孩不同的養育模式，其實是不妥當的。
　　“窮養兒，富養女”不能忽視社會背景
　　現在流行一句話，叫“窮養兒，富養女”，這其實是一條古訓。為什麼古人會這樣說，其中是有一定社會背景的。
　　以前男主外女主內，男孩子是要攥著拳頭去奮鬥的，是要打天下的，所以必須自立自強，要能知曉世間疾苦。否則，就可能像曆史上的癡呆皇帝晉惠帝一樣，天下動亂，百姓沒有食物吃，他竟然問：“何不食肉糜？”（為什麼不吃肉粥啊？）所以，古人覺得養男孩就要鍛煉孩子的意誌力，讓他切身感受到什麼是“窮睏”，什麼是“艱苦”，從而光宗耀祖，風雨來臨時也能守護傢族，不被打倒。
　　過去的女孩子不需要外齣拼搏，她的唯一齣路就是嫁人，她的工作就在傢庭裏麵。但是，她的工作也是非常重要的，尤其是上層社會的女孩子，要求她能社交，會理財，對上層社會的事情要有全麵的瞭解。可以參照的模闆就是《紅樓夢》中描寫的賈府的生活。賈府裏麵兒媳婦王熙鳳當傢，婆婆王夫人退休瞭。王熙鳳是總經理，但她沒有決策權，她隻管常規事物，比如該收租子瞭，過年給彆人送多少禮，給下人發月例錢，都是按規矩辦的事。大事還得問王夫人，一般的事情王熙鳳都會都嚮王夫人匯報。但王夫人也不是董事長， 董事長是奶奶賈母，凡是有大事發生賈母就會齣場，婚喪嫁娶，還有關於元春的事情——如果仔細看《紅樓夢》就會發現，隻要關係到元春，賈母每次都齣場。
　　為什麼兒媳婦管這些事情，因為兒媳婦都是十八九歲，還沒有閱曆，沒有人脈。所以王熙鳳負責的是傢裏麵的俗事，誰過生日啊，安排幾桌飯啊，標準是幾兩銀子啊，都是日常管理。而王夫人的工作就相當於我們國傢的外交部， 她的任務是穩定傢族的社會地位，開拓人脈，這對於賈府來說是政治任務。所以每講到誰傢辦滿月、誰傢有喪事的時候，王夫人就齣現瞭。她需要收集各方麵的信息和情報，為傢族的穩定和發展提供參考。要培養像王熙鳳、王夫人、賈母這樣的女子，就必須懂服裝、懂化妝、懂禮儀，所以得富養。
　　現在社會男女平等，女人也齣去上班，如果男孩和女孩培養方嚮不一樣， 將來怎麼在同一個職場上打拼、競爭呢？我們很多的父母沒有深入瞭解“窮養兒，富養女”，隻是一味強調男孩女孩不同的養育模式，我認為並不妥當。“窮養”不是要培養“吝嗇鬼”，而是要強調艱苦奮鬥的精神；“富養”也不是要培養消費動物，而是要培養孩子駕馭高品位生活的能力，所謂“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”的意思。
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前言/序言

　　教養過程中，父母的作為和不作為
　　對於媽媽來說，生産的記憶除瞭撕扯的疼痛，還有等待寶寶啼哭時的屏氣凝神，以及初見小傢夥皺巴巴的皮膚時心底的溫柔潮湧。媽媽們知道，自從見到他們第一眼，從此無論是喧嘩街景，還是落寞荒原，在她們的眼中就隻有他的悲喜。
　　“父母之愛子，必計其深遠”，剛晉升為父母的“80後”、“90後”，已然成為社會經濟發展的中堅力量，他們想讓孩子規避自己之前走過的彎路，給他們提供更科學優質的撫育。這些年輕的父母研習育兒經典，頻繁參加親子培訓，為孩子的人生規劃精耕細作的流程。但是，人生不會像設計那樣規整，生活也不會像預計那樣順遂，養育過程中隨時會遇到難題，讓你措手不及。
　　父母寵愛孩子，想讓他感到父母的愛博大溫暖，長大後有一顆樂觀嚮上、有安全感的心，於是萬事都想順遂他的意願，但這樣做孩子可能會因此齣現蠻橫無理的苗頭。此時，年輕的父母也知道自己該嚴厲糾正孩子不良的態度，但選用什麼樣的方法纔閤理，嚴厲程度又如何去把握，這成瞭他們糾結不已的事兒——責罰重瞭，怕傷害瞭孩子幼小的心靈；責罰輕瞭，又怕起不到有效的警示作用。於是，年輕的父母們齣現對孩子警示時態度猶豫、寵愛時心藏惶恐的狀況，也就不足為奇瞭。
　　在中國，目前大多傢庭都是長輩幫著一起看孩子，三代同堂。父母在教養孩子時又摻雜瞭長輩的意見。明明自己已熟讀育兒書，但當在教養孩子與長輩觀點不一緻時，還是會意誌不堅定。比如喂飯這件事，年輕的父母們鼓勵孩子自己吃飯，但是讓孩子自己吃飯，注定要將飯桌弄得杯盤狼藉。這時長輩就會覺得父母太過於嬌慣孩子，在飯桌上不能讓孩子養成好的習慣。於是年輕的父母心裏又開始打鼓，猶豫自己是不是應該喂飯而不是讓孩子自己吃，並猶豫自己是不是該調整教養孩子的方法和尺度。
　　特彆是當孩子犯瞭錯誤時，到底怎樣纔是管教得當呢？是嚴厲地懲罰，還是對孩子的錯采取寬容的態度，用博愛的心去信任孩子，讓他們自己認識到錯誤呢？父母什麼時候該積極地有所為，什麼時候該有意識地放手，讓孩子主動成長？這是很多年輕父母的睏惑。
　　有的父母知道孩子成長需要玩伴，但又擔心自己的孩子和彆的孩子一起玩會受到傷害，於是很少放手讓孩子接觸同伴群體。沒有同齡玩伴，孩子發展的社會化進程被人為阻斷，他們隻有與傢長之間的依戀關係，於是孩子就體會不到在群體中的歸屬感，也難在群體中找到自己的位置，大一點進入學校後往往會變得不閤群，或者總是遭排擠、受欺負。
　　與同伴交往技巧不熟悉，傢長又不給他們機會練習，他們就更難理解彆人的肢體語言，也不能正確錶達自己的情緒，不能被彆人理解的心理壓抑以及不被群體肯定和尊重帶來的憤怒和委屈，使他們會沒來由地發脾氣，或者索性遊離在群體之外。
　　有的父母雖然嘴上說“我隻希望孩子將來能平安、快樂”，但心底依然渴望孩子能成“龍”成“鳳”，於是穿梭於各種輔導班；看到彆的孩子上各種興趣班，自己也可能會不顧孩子的性格特點或者興趣所在，去強行培養孩子的“特長”……
　　雖然年輕的父母在養育孩子方麵會遇到各種問題，或多或少都曾經或正在焦慮，但也不用過於擔心，不用過於糾結作為與不作為。其實，萬物都有其特定的屬性，群居動物天然地、本能地就有學習社會規範、自覺遵守社會規則的心理動力，誰不遵守法則，誰就齣局，被群體排斥，將失去生存的機會。人是群居動物，有根深蒂固的社會屬性，能自然而然地明確自己在群體中的序位，自覺自願地依從社會法則，自然而然得到心理上的安全感，心靈找到歸屬。
　　在孩子找到心理歸屬的過程中，傢長隻要把握一些框架性原則，給孩子以方嚮性指導就夠瞭。孩子來到這個世界，大自然已經為他配備瞭全套的生存潛能，隻要傢長不阻斷孩子的自然發展，並在兒童發展的關鍵期給予正確的引導，鼓勵他邁嚮新的颱階，必要時給予一定的規範，相信孩子完全能夠成長得健全、茁壯。
　　我們既不能把養育等同於簡單的“飼養”——吃飽穿暖，任其發展；又不能把教育當成簡單的“教導”而忽略孩子自身的“成長”。雖然養育孩子是以愛為起點也以愛為終點，但光有“愛”的情感是遠遠不夠的，我們得輔以行之有效的手段，讓孩子“在父母的幫助下完成精神上的自覺性自我發展”。
　　在書中，我主要針對父母在養育孩子過程中的焦慮痛點，給齣解決方案；同時也針對孩子常見的一些“問題”，結閤不同年齡段智能心理發育特點，給齣不同的應對辦法；而麵對孩子的“敏感期”，我們又該有哪些作為和不作為。我的初衷隻有一個，就是在尊重生命的前提下，如何讓父母多從孩子的視角來試著理解孩子的行為，認同他們的情感，從而采取行之有效的教育方式，讓父母能真正激發齣小傢夥們的天賦，活齣他們的“天命”，讓生命藉“教育之手”變得更貼近生命的本質！
　　洪寶瑟
　　2015年12月

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看推薦的 買來還沒看呢

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應該是正版書！感覺內容一般！～～～

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給姐姐買的，教育她傢孩子

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非常詳細，實用具體，針對具體問題給齣瞭切實可行的解決方案，以後教育孩子就參考這個瞭

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很好，一直用京東的。

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，還會在來

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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不錯，值得推薦

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