韵读成语 小学生分级达标趣味阅读(套装上下册 附诵读本)/课内海量阅读丛书

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李新轩,韩兴娥 著



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发表于2024-12-25

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图书介绍

出版社: 辽宁少年儿童出版社
ISBN:9787531566427
版次:1
商品编码:11840115
包装:平装
丛书名: 课内海量阅读丛书
开本:16开
出版时间:2016-01-01
用纸:胶版纸
页数:473
套装数量:2
字数:316000
正文语种:中文
附件:诵读本


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图书描述

编辑推荐

  1.编撰《韵读成语》,有三个目的:一是为小学生提供一本快速识字读本,通过精练的文字认读3000常用汉字;二是使学生在识字的同时积累语言,学习千余条常用成语;三是将“十八韵”与现代汉语拼音的韵母关联起来,让学生初步了解音韵知识,为古诗词的学习和鉴赏打下良好的基础。本书适合二到六年级学生阅读。
  2.本书所选入的成语,除“教书育人”、“奖勤罚懒”等三十条目外,全部选自正式出版的多种成语词典,以《成语大词典》为主。至于“教书育人”、“奖勤罚懒”等三十条目,虽未见成语词典收录,但因其颇有成语特点,并为广大群众接受,故予以选入。
  3.本书共选成语1440条,编为720对。这些成语内容上前后相同、相近或相反。既可分散诵读,也要前后联系起来诵读。
  4.本书的720对成语,全部押韵排列。在18个古韵中,用韵17个,“儿韵”未用。
  5.本书中的720对成语,总字数为6400个,内含3000余个汉字(含异音字)。这些字绝大多数属国家指定的3500个常用字和次常用字,极少数不在此列。本书中的每一条成语,至少有一个独有的汉字或异音字。否则,不予选入。
  6.本书中的成语注音,基本以《现代汉语词典·第6版》为准。在普通话中,常因连续而变调的字,如“一”、“不”,按汉语拼音的变调规律标注。
  7.本书按照小学生分级达标趣味阅读的形式安排体例,分为一星目标“我会读”、二星目标“我会认”、三星目标“大显身手试一试”三个部分。一星目标“我会读”中,每组5对成语,押韵排列,要求熟读,课堂教学时要多次诵读,要求全班学生都会读,这是保底的要求;二星目标“我会认”,选入每条成语中独有的字,即在全书成语中只出现一次的字,加强记忆,有些字虽然比较难,但因为在其他成语中会出现,便不予选入,课堂教学时只对个别字进行字形分析或讲解字理,占用时间极少,基本属于自学的内容;三星目标“大显身手试一试”中的三项不作为课堂统一教学的内容,但在诵读过程中,老师要用深入浅出的语言把成语的比喻义和应用方法渗透给学生。老师可通过各种奖励措施激发学有余力的学生达到二星和三星目标。
  附送的小册子上不要让学生注音,遇到不熟的字,可在小册子和正文中标注后反复诵读。
  8.教学此书重在诵读。课堂教学可以按“诵——议——诵” 的流程进行,两“诵”夹一“议”,“诵”的时间*少是“议”的两倍。跟读、齐读、开火车读、做动作读……读的时间、次数要尽可能多。“议”什么呢?可以三言两语讲成语故事,可以用*简洁的语言讲解成语大意,可以设计成语运用的环境,比如:“我们班的宝月同学现在勤奋努力,工作后,她会成为他们单位的骨干,起到非常重要的作用,用什么成语来说?”全体学生诵读“中流砥柱 一柱擎天 扭转乾坤 力挽狂澜”。
  初读时以老师提问为主,慢慢地以学生提问为主,通过提问引导全体学生前后联系起来诵读,将所学成语“串”起来。以“寒韵”为例:
  提问:“祖国春天的景色如何?”全体读:“赤县神州 春色满园 绿草如茵 生意盎然。”
  提问:“在美丽的春天,盖了壮观的大楼,取得了丰硕的成果,大家庆祝一下。”全体诵读:“赤县神州 春色满园 绿草如茵 生意盎然 高楼大厦 美轮美奂 硕果累累 捷报频传 普天同庆 锣鼓喧天 丰功伟绩 光辉灿烂 五彩缤纷 眼花缭乱。”
  读到“一统天下 铁桶江山”时提问:“统一了天下,江山像铁桶一样稳固后,应该怎么建设国家?会出现什么样的太平盛世?”全体读:“太平盛世 亿万斯年 五谷丰登 克勤克俭 六畜兴旺 更进一竿 铲高补低 截长补短 省吃俭用 有备无患。”老师再提问:“建设出这样的太平盛世,大家会怎么祝贺?”学生可以联系前文读:“普天同庆 锣鼓喧天。”可以联系后文读:“歌功颂德 树碑立传。”
  新授过程中,要不断地联系前面的内容进行诵读,复习不是简单的重复,而是以新(提的问题)带旧(诵读的成语),让学生形成“归类诵读”的习惯,使所学知识融会贯通。

内容简介

  《韵读成语小学生分级达标趣味阅读(套装上下册)/课内海量阅读丛书》旨在为小学低、中年级学生提供一本快速识字读物,通过熟读成语而能接触到并逐渐记住大量汉字,识字的同时,还能掌握千余条常用成语。根据韩兴娥老师分级达标阅读的教学要求,分为一星“我会读”、二星“我会认”、三星“大显身手试一试”三个栏目。

作者简介

  韩兴娥,山东省潍坊市北海学校语文教师。韩兴娥的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道,引发了“语文课能否从教材中突围“的大讨论。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中,从而使学生没有家庭作业,而个个考试成绩优秀,全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。现在她正带领着学生远离苦不堪言的作业,自由自在地畅游书海,为孩子们的书香人生奠定基础。
  大量阅读实验并不是这个学校的一个创举,可为什么能引起这么大轰动呢?我认为是韩老师为普通的老师树立了典范,树立成功的典范。韩老师属于极其普通,专业水平也不是出类拔萃,六年的实验让她不一般,读了大量的书,得到极大的鼓励。评为名师,有了自己的个人专著。是实验造就了她,她造就了实验。实验成功,老师成名。人们常羡慕有口才的教师,纵横三万里,上下五千年,口若悬河,何等神气。有些教师确实精于此道,穷其一生研究“讲授”的学问,以讲得清清楚楚、明明白白为荣,所以自古至今教师当中“善讲”的人不鲜见,颇受敬重。奇怪的是韩兴娥在课堂上,并非以讲擅长,话语反而特省,特别是学生进入中高年级后她的话少而又少,几乎听不到组织教学的语言,即便讲三言五语,也是直奔教学主题,没有一句虚套话,课堂上的话语权基本上由学生掌握着,这与一般小学课堂形成了极大的反差。我们不禁思考:语文课究竟应该怎么上?我们要通过语文课留给孩子什么东西?一节课一节课的进行着,孩子究竟得到多少?留下了什么呢?她在困惑中寻求突破,在困境中享受关爱,在艰辛中品味欢乐。韩兴娥是一个执著的人,为了心中的梦想,认准的事一干到底,不会动摇。她的实验已经坚持了六年,在此期间,区内、市内学校浅尝辄止的教学实验不胜枚举,唯有韩兴娥锲而不舍,持之以恒。没有恒字当头,执著追求,也许就不会有今天的显著成果。韩老师在无前人经验的基础上自己独立探索、默默前行,需要多大的毅力、胆识!她坚信自己在走一条有利于学生终身发展的道路,坚信自己能够很好的激发学生兴趣的同时保证学生的学习质量,坚信长此以往学生会终生受益。于是,在长达近五年的时间里,韩老师坚定地走在课改前沿,大胆进行尝试,给沉闷的中小学教育带来了一缕春风。她对语文教学勇于批判和创新的精神,以及持之以恒、坚持不懈的顽强精神更值得我们学习!每个人都有自己发展的空间,只是看我们是否能够拓展这篇空间的广度和深度。

内页插图

目录

寒韵篇
痕韵篇
唐韵篇
豪韵篇
侯韵篇
庚韵篇
东韵篇
齐韵篇
支韵篇
微韵篇
鱼韵篇
麻韵篇
开韵篇
皆韵篇
波韵篇
姑韵篇
歌韵篇

前言/序言


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用户评价

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由于孩子有着极强的记忆里,每晚回来写完作业都能背至少一个单元,半学期过去了,孩子已经背完了《成语儿歌》和《歇后语儿歌》了,现在说话的时候也变得文绉绉的了,另外语言能力和理解能力也都有了提高。

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京东买东西很方便,很划算,很快,不错,不错。书不错。买了很多。

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孩子一般,个人觉得还行

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为什么喜欢在京东买东西,因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样,因为在京东买的东西太多太多了,导致积累了很多未评价的订单,所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久,有买到很好的产品

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书的内容丰富,质量也挺好的,宝宝虽然还小,但儿歌的形式好接受,提前进行知识储备,不错

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我儿子最喜欢的一本书,俗语儿歌

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原来买过同系列的,读儿歌学拼音。一本书读完很快就掌握了基本的拼音。这个系列不错,值得买

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正品。质量很好,而且是一年级的课外阅读课文。希望搞多点活动。

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