出版社： 人民日报出版社
ISBN：9787511531667
版次：1
商品编码：11879179
品牌：中公教育
包装：平装
丛书名： 浙江省事业单位公开招聘分类考试专用教材
开本：16开
出版时间：2016-02-01
用纸：胶版纸
页数：354
字数：552000
具体描述
编辑推荐
《中公版 2016浙江省事业单位公开招聘分类考试专用教材：综合应用能力A类 综合管理类》根据考试的新变化对相应的内容作出了调整，对综合应用能力（A类）考试中可能涉及的几大题型进行了深入分析，帮助考生梳理知识要点，提升应试能力。内容简介
《中公版·2016浙江省事业单位公开招聘分类考试专用教材：综合应用能力A类·综合管理类》根据2016年浙江省事业单位公开招聘分类考试安排，对于综合应用能力（A类）涉及的观点归纳、材料分析、写作、应急处理、校阅改错、论证评价、会务安排及沟通协调等八大题型的题型特征及作答方法进行讲解，并含有综合应用能力热点透视等内容，帮助考生有效备考。目录
综合应用能力（A类）考情分析（1）第一篇 观点归纳题
第一章 题型概述（6）
第一节 大纲阐释及题型分类（6）
一、大纲阐释（6）
二、定义（6）
三、题型分类（6）
第二节 作答基本要求（6）
一、全面（6）
二、准确（8）
三、客观（9）
四、简洁（9）
第二章 归纳词语概念（11）
第一节 作答方法（11）
一、解释内涵（11）
二、阐释外延（11）
三、总结加工（11）
第二节 例题精讲（11）
第三章 归纳争议焦点（17）
第一节 作答方法（17）
一、详细阅读材料，找出争议观点（17）
二、进一步明确材料中双方的论据（17）
三、对争议焦点进行概括（17）
第二节 例题精讲（17）
第四章 归纳概括主要观点（21）
第一节 作答方法（21）
一、概述（21）
二、作答基本框架（23）
第二节 例题精讲（23）
第五章 归纳概括主要问题（27）
第一节 作答方法（27）
一、概述（27）
二、作答基本框架（27）
第二节 例题精讲（28）
第六章 归纳概括语段（31）
第一节 作答方法（31）
一、概述（31）
二、作答基本框架（31）
第二节 例题精讲（32）
第二篇 材料分析题
第一章 题型概述（38）
第一节 大纲阐释及题型分类（38）
一、大纲阐释（38）
二、题型分类（38）
第二节 作答基本要求（39）
一、材料分析题的总体作答要求（39）
二、材料理解题的具体作答要求（41）
三、材料应用题的作答要求（42）
第二章 材料理解题（45）
第一节 作答方法（45）
一、问题分析（45）
二、原因分析（46）
三、影响分析（48）
第二节 例题精讲（49）
第三章 材料应用题（51）
第一节 作答方法（51）
一、从材料中提取解决方案（51）
二、根据知识储备提出解决方案（54）
第二节 例题精讲（55）
第三篇 写作题
第一章 题型概述（58）
第一节 大纲阐释及题型分类（58）
一、大纲阐释（58）
二、题型分类（58）
第二节 作答基本要求（60）
一、公文写作题（60）
二、文章写作题（62）
第二章 公文写作题（64）
第一节 行政公文写作方法及实例（64）
一、函（64）
二、通知（65）
三、通告（66）
四、报告（66）
五、纪要（67）
六、通报（68）
第二节 事务性公文写作方法及实例（69）
一、计划（69）
二、汇报（73）
三、讲话稿（75）
四、演讲词（77）
五、公开信（78）
六、倡议书（80）
七、建议信（81）
八、工作总结（83）
九、宣传材料（84）
十、宣传手册（85）
第三章 文章写作题（88）
第一节 材料作文（88）
一、作答方法（88）
二、例题精讲（111）
第二节 命题作文（114）
一、作答方法（114）
二、例题精讲（122）
第四篇 应急处理题
第一章 题型概述（124）
第一节 大纲阐释及题型分类（124）
一、大纲阐释（124）
二、题型分类（124）
第二节 作答基本要求（125）
一、处理公共突发事件的基本要求（125）
二、处理工作中突发事件的基本要求（126）
第二章 公共突发事件的应急处理（128）
第一节 作答方法（128）
一、公共突发事件处理的基本流程（128）
二、公共突发事件处理的基本策略（129）
三、公共突发事件处理的关键点（132）
第二节 例题精讲（134）
第三章 工作中突发事件应急处理（154）
第一节 作答方法（154）
一、工作中突发事件处理的基本方法（154）
二、工作中突发事件处理的关键点（155）
第二节 例题精讲（157）
第五篇 校阅改错题
第一章 题型概述（160）
第一节 大纲阐释及题型分类（160）
一、大纲阐释（160）
二、题型分类（160）
第二节 作答基本要求（172）
一、紧扣题目要求（172）
二、抓住核心问题（172）
三、作答要点全面（173）
第二章 病句修改（174）
第一节 作答方法（174）
一、结构分析法（174）
二、词语标识法（176）
三、逻辑推断法（179）
第二节 例题精讲（180）
第三章 标点改错（183）
第一节 作答方法（183）
一、问号（183）
二、顿号（184）
三、逗号（186）
四、冒号（187）
五、引号（188）
六、省略号（189）
七、括号（190）
八、书名号（191）
第二节 例题精讲（192）
第四章 成语改错（194）
第一节 作答方法（194）
一、从适用对象角度判断（194）
二、从程度轻重角度判断（194）
三、从侧重点角度判断（195）
四、从感情色彩角度判断（196）
五、从语法角度判断（197）
六、从语义重复角度判断（198）
第二节 例题精讲（199）
第五章 错别字修改（202）
第一节 作答方法（202）
一、分清字义（202）
二、推想字形（202）
三、理清源头（202）
第二节 例题精讲（205）
第六篇 论证评价题
第一章 题型概述及作答要求（208）
第一节 大纲阐释及题型分类（208）
一、大纲阐释（208）
二、题型分类（208）
第二节 作答基本要求（210）
一、有逻辑性（210）
二、分析透彻、全面（210）
第二章 论证分析（211）
第一节 作答方法（211）
一、论证的基础知识（211）
二、审题（216）
三、构思（234）
四、论证分析的作答模式（241）
五、论证分析获取高分的关键（242）
六、论证分析的作答误区（243）
第二节 例题精讲（249）
第三章 评价分析（252）
第一节 作答方法（252）
一、评论什么（252）
二、作答基本框架（252）
第二节 例题精讲（253）
第七篇 会务安排题
第一章 题型概述（256）
第一节 大纲阐释及题型分类（256）
一、大纲阐释（256）
二、题型分类（256）
第二节 会务安排的一般流程（258）
一、计划和筹备会议（258）
二、管理和协调会议（259）
三、加强会场外管理（259）
四、领会会议精神（259）
五、会议善后工作（260）
第二章 常见会议实训案例（261）
第一节 工作例会（261）
一、组织步骤（261）
二、注意事项（262）
三、案例展示（262）
第二节 座谈会（263）
一、组织步骤（263）
二、注意事项（264）
三、案例展示（264）
第三节 新闻发布会（266）
一、组织步骤（266）
二、注意事项（268）
三、案例展示（269）
第四节 听证会（270）
一、组织步骤（270）
二、注意事项（271）
三、案例展示（271）
第五节 展销会 （274）
一、组织步骤（274）
二、注意事项（274）
三、案例展示（275）
第六节 研讨会（277）
一、组织步骤（277）
二、案例展示（278）
第八篇 沟通协调题
第一章 题型概述（282）
第一节 大纲阐释及题型分类（282）
一、大纲阐释（282）
二、题型分类（282）
第二节 沟通协调原则及方法（283）
一、沟通协调的基本原则（283）
二、沟通协调的策略（284）
三、良好沟通协调能力的体现（286）
第二章 常见的沟通协调案例实训（289）
第一节 与领导的沟通协调（289）
一、案例展示（289）
二、处理原则（289）
三、经典例题（290）
第二节 与同事的沟通协调（292）
一、案例展示（292）
二、处理原则（292）
三、经典例题（294）
第三节 与其他部门（单位）的沟通协调（295）
一、案例展示（295）
二、处理原则（295）
三、经典例题（296）
第四节 与下属的沟通协调（298）
一、案例展示（298）
二、处理原则（298）
三、经典例题（300）
第五节 与群众的沟通协调（301）
一、案例展示（301）
二、处理原则（301）
三、经典例题（303）
第六节 与亲友的沟通协调（304）
一、案例展示（304）
二、处理原则（304）
三、经典例题（305）
第九篇 综合应用能力热点透视
第一章 依法治国（308）
第二章 工作作风（312）
第三章 教育公平（317）
第四章 医疗卫生体制改革（322）
第五章 养老难（325）
第六章 公共安全问题（330）
第七章 文化强国（337）
第八章 道德建设（341）
第九章 环境治理（345）
第十章 “互联网＋”（347）
浙江事业单位招聘分类统考辅导课程体系（351）
中公教育·全国分校一览表（354）
精彩书摘
【背景材料概述】两则共4000字左右的背景材料。
材料一：
1.介绍了宠物开始迈进大学校园，M市某大学经过研究，出台了"宠物禁令"，这一禁令立即引起不少学生不解和抗议，主要观点有，认为养宠物是有爱心的表现，可以缓解压力，应该分类管理，不应"一刀切"等。
2.一些学生自发组成了校园调查小组，就大学生饲养宠物进行了调查。主要对饲养宠物的人群、宠物种类的选择、饲养宠物的原因和态度以及对宠物知识的了解等方面做了调查。
3.介绍了学校宿舍管理部门反对学生在宿舍养宠物，分别从学生在宿舍养宠物对宿舍关系、学习精力、身体健康、宿舍管理与校园和谐环境等五方面造成的不良影响入手，阐述了反对的理由。
4.主要阐述了学校综合疾控专家的意见，对学生在宿舍饲养宠物一事的态度及处理意见。校方认为，学生在宿舍饲养宠物危害很大：一是存在多种细菌和病毒传染的风险；二是容易感染狂犬病等各种疾病，危害学生健康；三是加大了感染过敏性疾病和各类皮肤病的风险。因此，学校出于集体利益的考虑，为确保学生的健康以及更好地学习，做出了禁止学生在宿舍饲养宠物的决定。
材料二：
主要是针对学校颁布禁令后学生虐狗视频引发的一些网络争议。这些争议主要围绕是否支持学校颁布禁令杀狗这一焦点展开。一方从生命伦理、学校教育等方面出发，不支持学校粗暴地依靠禁令禁止宠物狗的饲养。另一方则从宠物狗的领养、扰民、安全等方面出发，觉得学校颁布禁令禁止领养宠物狗的做法有理。
【任务】
假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务：
一、请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。（35分）
要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。
二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为?请提出防范学生抵触行为的具体措施。（35分）
要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右。
三、学校禁令颁布后初见成效。校团委决定借助宿舍卫生大检查，巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大检查的通知，以电子邮件形式告知全体同学。请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用。（35分）
要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。
四、假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料二反映的情况，需要向领导作一个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）。（45分）
要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内。
真题二、2015年5月23日浙江省事业单位分类考试人文社科类专业技术岗位综合应用能力真题：
【试题概述】
题是概念分析题，一则小材料给出了"互联网思维"的四种观点。要求考生根据四种观点，分别归纳每种观点所反映的"互联网思维"的基本特征，并对每个特征进行简要说明。（18分）
第二题是一道校阅改错题。给出一则三段式的小材料，这些小材料在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如段落或语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，要求考生指出其中的8处并予以改正。（32分）
第三题是一道材料分析题，材料600字左右，内容是一名学生家长小张犹豫该不该给孩子报补习班，并为之开展了一些调查。要求考生根据材料回答两个问题：一是除了材料中的调查内容外，小张还应该调查哪些内容；二是材料中给出了一张统计表，要求考生作答还需掌握哪些信息。（40分）
第四题是一道写作题，材料内容为市民购买日本马桶。要求考生参考材料、联系实际，以"品牌就是竞争力"为题目，写一篇800～1000字的议论文。（60分）
上述真题中，涉及观点归纳、材料分析、公文写作、概念分析、校阅改错以及议论文写作等题型。因此，我们根据考试情况推测，在2016年浙江省事业单位分类考试中，综合应用能力（A类）的试题构成可能会从这些题型中随机抽取，组合选用。可能涉及的主要题型包括观点归纳题、材料分析题、写作题、应急处理题、校阅改错题、论证评价题、会务安排题等。
例如，观点归纳题，要求考生根据给定材料，归纳出材料中的主要观点、归纳词语概念等；材料分析题，涉及材料理解与材料应用，分析材料中的主要内容、反映的主要问题、根据分析提出对策等；写作题，可能出现公文写作，也有可能以议论文形式出现。因此，考生对于本书中针对各类题型给出的作答要求以及解题方法一定要认真学习，掌握扎实。考生还需注意，这些试题会以全部主观题或主客观题相结合的形式出现。
此外，由于作答时间较之去年增加了30分钟，因此可能在试卷构成方面，材料的篇幅、试题数量等方面可能会发生变动。这对考生的作答能力提出了更高的要求，希望能引起考生的重视。
前言/序言
突破新题型 培养新能力 学会新方法提高新大纲下事业单位考试备考效率
根据2015年12月25日浙江省人事考试办公室发布的《关于2016年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知》，2016年浙江省事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）与自然科学专技类（B类）。综合管理类（A类）主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位；自然科学专技类（B类）主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。考试科目为综合应用能力和职业能力倾向测验，其中，两类职业能力倾向测验科目相同，综合应用能力科目分为A类与B类，即报考综合管理类（A类）的考生采用综合应用能力（A类）试卷，报考自然科学专技类（B类）的考生采用综合应用能力（B类）试卷。这说明，浙江省事业单位的分类考试更加规范和科学，对报考不同岗位的考生的专业能力，提出了更高的要求。
在这种新形势下，如何顺利通过考试？中公教育集合业内专家团队，立足公职考试的发展变化规律，紧扣《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》（2015年版）（简称“大纲”），并结合2016浙江省事业单位分类考试的安排，对即将开始的浙江省事业单位考试进行了深入、细致的研究。我们认为，从应试角度而言，备考依然是要紧紧围绕题型、能力、方法三个方面进行。因此，在掌握大纲要求的基础上，结合考试新安排，推测综合应用能力（A类）考试中出现的新题型，挖掘新题型所测查的新能力，进而总结出与之对应的新方法，并通过一定量的有效训练，终实现解题能力的本质提升。
高效备考关键之一突破新题型
2015年，浙江省事业单位分类考试将笔试公告科目分为了5个类别，即综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别。但在2016年浙江省事业单位招聘分类考试的安排中，却将这5类简化为综合管理类（A类）与自然科学专技类（B类）。这意味着，在2016年浙江省分类考试中，可能会出现更多的新题型。
通过对大纲以及历年考试情况的分析，中公教育专家推测2016浙江省分类招聘考试中，综合应用能力（A类）的考试，主要题型包括观点归纳题、材料分析题、写作题、应急处理题、校阅改错题、论证评价题、会务安排题等题型，每次考试会从上述题型中组合选用。本书全面讲述了每类题型的命题特点、解题步骤和方法，以便于应试者全面掌握考试内容。
本次考试，综合应用能力（A类）大的特点在于体现了比较明显的“专业特色”和针对性，相信试题的命制将会立足事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位工作。此外，全部是主观题或客观题与主观题相结合的命题方式，也加大了考试的难度。据考生反映，在2015年的考试中，除资料分析题让考生觉得难以应对外，校阅改错题和评价论证题这两类新题型，也让不少考生觉得较为棘手。因此，本书对相关内容进行了深入研究，结合岗位实际，对考试中可能出现的题型进行了讲解，并提出了有效的解决思路，相信可以帮助广大考生很好地应对这部分试题。
高效备考关键之二掌握新能力
根据大纲显示，综合应用能力旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要考查考生的阅读理解能力、管理角色意识、分析判断能力、逻辑思维能力、计划与控制能力、沟通协调能力、调查研究能力以及文字表达能力。
因此，考生在备考时，要注意全面提升这些能力，除了基本的阅读理解能力外，还应该有针对性地提升其他能力。从这一特点出发，要准确作答各个题型，考生除了要掌握基本的阅读理解能力，还要学会以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位的工作人员的思维和逻辑去审视题目，判断分析，对相关领域的相关问题具有深入的调查和分析研究能力，并不断提高自身的文字加工整理及表达能力。
因此，考生要结合本书中的理论知识，做到有的放矢，有效提升自身的应试能力。
高效备考关键之三掌握新方法
综合应用能力（A类）测试，要求应试者在150分钟的时间内作答试题，虽然作答时间比2015年考试多了30分钟，但是试题的难度会有所提升。根据历年的考生反馈，多数应试者表示在规定时间内答完并且答好试题是有难度的。因此，在这种情况下，谁能用短的时间读懂题目、提炼出答题要点，条理清晰地书写出来，谁就能领先竞争对手。而要达到快速、准确的实战答题效果，就需要在掌握考点的基础上学会正确的方法。本书对综合应用能力（A类）考试中可能出现的八大类题型进行了深入分析，给出了快速、有效的解题方法，对考生需要掌握的知识进行了梳理，帮助考生又快又准地答题。
例如，观点归纳题，我们在书中详细阐述了观点归纳题具体的题型分类，作答的基本要求，并根据不同题型的作答方法，结合例题进行了细致的讲解，帮助考生进一步掌握作答技巧，逐一攻克作答难点。
希望本书能给您带去一些帮助，助您顺利通过考试。我们也将紧随考试变化，不断深入研究，不断优化和改进图书内容，以使图书更具实战和应试效果。书中若有疏漏之处，敬请读者指正。
中公教育事业单位考试研发团队
2016年2月
《浙江省事业单位公开招聘综合应用能力（A类）——综合管理类》备考指南 引言 浙江省事业单位公开招聘是选拔优秀人才、充实事业单位队伍的重要途径。其中，综合应用能力（A类）的考试，尤其侧重于考察考生在综合管理、分析判断、文字表达等方面的能力，是事业单位招聘的核心考核内容之一。本文将为正在备考2016年浙江省事业单位公开招聘综合应用能力（A类）——综合管理类（下文简称“综合管理类”）的考生，提供一份详尽的备考指南，帮助大家科学规划复习，高效突破重难点，最终成功上岸。 一、考试概况与核心能力考察 浙江省事业单位公开招聘的综合应用能力（A类）——综合管理类，旨在全面评估考生在处理日常行政事务、参与政策制定、进行组织协调、解决实际问题等方面的综合素质。考试内容通常涵盖以下几个核心维度： 1. 信息分析与判断能力： 能够快速阅读、理解和筛选各类信息（如政策文件、新闻报道、统计数据、案例材料等），准确把握核心要义，辨别信息真伪，并在此基础上进行逻辑推理和深入分析。 2. 问题诊断与对策制定能力： 能够识别和分析事业单位在运行过程中可能遇到的各种问题，包括管理难题、服务瓶颈、资源配置不当等，并能根据实际情况，提出切实可行、富有创新性的解决方案。 3. 公文写作与文字表达能力： 能够熟练掌握各类应用性公文的写作规范和技巧，如通知、报告、请示、工作计划、总结、会议纪要等，并能清晰、准确、有条理地进行书面表达，具备较强的逻辑思维和语言组织能力。 4. 组织协调与沟通能力： 具备良好的沟通协调能力，能够理解和执行上级指示，协调不同部门或人员之间的关系，化解矛盾，推动工作的顺利开展。 5. 政策理解与执行能力： 能够深入理解国家和地方的各项方针政策，特别是与事业单位相关的政策法规，并能将其有效应用于实际工作，指导和规范行为。 二、考试题型与分值分布（基于过往经验推测，具体以当年考试大纲为准） 尽管每年的具体考试形式可能略有调整，但综合应用能力（A类）——综合管理类通常会包含以下几类题型： 1. 归纳概括题： 要求考生根据给定材料，提炼关键信息，用简练的语言概括出事物的本质、主要观点或问题。这类题目主要考察信息筛选、提炼和语言表达能力。 2. 贯彻执行题： 要求考生根据题目要求，模拟某一行政管理情境，完成特定的写作任务，如起草一份通知、一份计划、一份总结等。这类题目是综合考察考生理解能力、分析能力、组织能力和公文写作能力的重要题型。 3. 提出对策题： 要求考生分析材料中反映的问题，并针对问题提出具有针对性和可行性的对策建议。这类题目侧重考察考生的分析能力、判断能力和解决实际问题的能力。 4. 综合分析题： 可能以申论题的形式出现，要求考生对某一现象、观点或案例进行深入分析，阐述自己的看法，并提出相关的论证。这类题目对考生的逻辑思维、思辨能力和理论素养有较高要求。 5. 材料分析题： 可能是对材料中某个特定概念、事件或数据的解读和分析，要求考生结合材料内容进行回答。 分值分布 通常而言，贯彻执行题和提出对策题所占分值比例较大，因为它们最能体现考生在实际工作中的应用能力。归纳概括题和综合分析题也占有相当的比重，是考察考生基础能力的环节。 三、备考策略与方法指导 （一）夯实基础，全面覆盖 1. 熟悉考试大纲与考试形式： 仔细研读当年的《浙江省事业单位公开招聘考试大纲》，了解考试的指导思想、考试范围、题型分布、评分标准等。对于往年的真题，更是要认真研究，掌握考试的命题规律和出题风格。 2. 关注时事热点与政策法规： 事业单位工作与国家发展、社会民生息息相关。考生需要密切关注国家宏观政策（如“两会”精神、国家经济发展规划、乡村振兴战略、科技创新政策等）、浙江省地方政策（如“八八战略”、“数字经济”、“共同富裕”等）、以及与事业单位管理、公共服务、社会治理相关的新闻热点和理论动态。 3. 学习公文写作基本功： 熟练掌握各类公文的结构、格式、语言特点和写作要领。可以通过阅读经典公文范例、学习公文写作教程来提升。 （二）专项突破，精益求精 1. 信息分析与归纳概括： 精读材料： 阅读材料时，要带着问题去读，标记出关键词、核心观点、重要数据和现象。 抓“主旨”： 练习快速抓住材料的主旨，了解材料主要讲了什么，以及作者想表达的观点。 提炼要点： 学习如何将冗长的材料信息，用简洁、准确的语言提炼出几个核心要点。使用“是什么”、“为什么”、“怎么样”等逻辑框架来组织答案。 注意字数限制： 归纳概括题通常有严格的字数限制，要学会言简意赅。 2. 贯彻执行： 明确“身份”与“目的”： 在做贯彻执行题时，首先要明确自己扮演的角色（如单位、部门、职务），以及执行任务的明确目的。 审清题意： 仔细阅读题干，理解要求（如发给谁？目的为何？包含哪些内容？）。 模仿范文： 学习优秀公文的行文逻辑、语言表达和格式要求。 结构清晰： 按照公文的规范结构来组织内容，例如：标题、导语、主体内容、结尾、落款等。 内容充实，重点突出： 确保回答内容完整，围绕任务展开，并突出关键信息。 3. 提出对策： 深入分析问题根源： 不要只停留在表面现象，要挖掘问题的深层原因，思考“为什么会发生这个问题”。 对策的“可行性”、“针对性”、“创新性”： 提出的对策建议要具有操作性，能够真正解决问题，避免空泛和陈旧。 多维度思考： 从管理、技术、制度、文化、人员等多个角度思考问题，提出多元化的解决方案。 “是什么”、“为什么”、“怎么做”： 结构化地阐述对策，让阅卷老师一目了然。 4. 综合分析： 批判性思维： 不仅要理解，更要学会评价和分析。 理论联系实际： 将所学理论知识与实际案例相结合，进行论证。 观点鲜明，论据充分： 表达清晰的个人观点，并用材料中的信息或事实来支撑。 （三）题海战术与反思总结 1. 精选练习题： 选择市面上权威的、贴近考试真题风格的练习题进行演练。 2. 模拟考试： 定期进行模拟考试，严格按照考试时间要求，在规定时间内完成答卷，检验复习效果，找出薄弱环节。 3. 反复揣摩真题： 往年真题是最好的复习资料，要反复练习，分析每一道题的考查点、解题思路和得分要领。 4. 建立错题本： 将做错的题目、理解有偏差的知识点记录下来，定期回顾，确保不再犯同样的错误。 5. 批改与反思： 练习完成后，认真对照参考答案，进行批改，找出自己的不足之处，并深入分析原因。思考：是知识点没掌握？是审题不清？还是表达不到位？ （四）心态调整与考场技巧 1. 保持积极心态： 备考过程是艰辛的，但要相信自己的努力，保持积极乐观的心态，适度放松，避免过度焦虑。 2. 合理分配时间： 考场上，要根据题型分值和难度，合理分配答题时间，确保重点题型能够充分发挥。 3. 仔细审题： 每一道题都要仔细审读，准确理解题意，避免答非所问。 4. 书写规范： 保持卷面整洁，书写工整，条理清晰，这有助于提升卷面印象分。 结语 “综合管理类”的考试是对考生综合素养的全面检验。通过科学的复习计划、系统的知识梳理、有针对性的专项训练，以及良好的心态调整，相信每一位考生都能在2016年浙江省事业单位公开招聘考试中取得优异成绩，实现自己的职业理想。祝各位考生备考顺利，金榜题名！
用户评价
评分
作为一本专门针对“综合管理类”的教材，我对它在“申论”部分（如果这套书里包含了类似申论的材料作文或大作文）的侧重点非常好奇。2016年的事业单位考试，对考生的书面表达能力和政策理解深度，到底要求达到了一个什么水平？我期待它能提供一些针对性强、贴合浙江地方实际的案例分析题。如果它只是泛泛而谈一些宏观的理论，那它的实用价值就会大打折扣。我更希望看到的是，它能提供一套完整的、从审题立意到结构布局的“解题模型”。比如，面对一个关于“基层治理创新”的材料，它会建议考生从“效率提升”、“民意反馈”、“资源整合”这三个维度去构建论点。如果书中仅仅是提供了一些范文，而没有深入剖析范文的“骨架”是如何搭建起来的，那么这本书就只是提供了一个“参考答案”，而不是一个“思考工具”。对于管理类岗位来说，考的不是你会背什么，而是你能不能在给定材料中迅速构建出系统的解决方案，所以，我更关注它在“方法论”上的贡献，而非“知识点罗列”。
评分说实话，这本书的“配套练习题”部分，是我最想检验它的地方。因为教材本身的知识讲解，很多都是“标准答案式”的，大家都能写得八九不离十。真正拉开差距的，在于对题型的掌握和解题技巧的熟练度。我希望它能体现出“中公”一贯的特点，即题量大且解析详尽。特别是对于那些客观选择题，解析部分不能只是简单地指出“正确选项是B”，而应该深入分析为什么A、C、D是错误的，并且最好能标明该考点在哪个知识章节有所对应，形成一个完整的学习闭环。如果解析部分过于简略，那它充其量也就是一本习题集，而不是一个系统的学习工具。另外，对于那种需要计算或者时间较长的判断推理题，我希望它能提供不同的解题路径——比如“快速心算法”和“严谨代入法”，这样不同学习风格的考生都能找到最适合自己的突破口。如果练习题的难度设置能覆盖到“基础巩固”、“中等提升”和“拔高冲刺”三个层次，那就太完美了。
评分从一个“过来人”的角度来看待这本2016年的教材，它的价值更多在于提供一个历史的参照系。事业单位考试的命题思路是会“迭代”的，今天的热点，很可能在三五年前就已经有所铺垫。这本书的好处在于，它能帮助我们梳理出管理类岗位所需具备的“核心素养”——比如严密的逻辑思维、对政策导向的敏感度、以及扎实的公文基础知识。虽然具体的案例和数据可能已经过时，但其背后所蕴含的“考察逻辑”是相对稳定的。我不需要去背诵它里面的某个具体政策条文，但我需要通过它的练习和讲解，去理解出题人希望我用什么样的思维框架去分析问题。对于那些时间充裕、希望进行“地毯式”复习的考生来说，用它来打好理论基础是很好的，但如果时间紧迫，建议还是优先选择更新的教材，因为它可能在最新的法规和时事热点上有所缺失，这些缺失部分，是考试中很容易丢分的“陷阱区”。
评分这本书的排版风格，怎么说呢，就是典型的“官方出品”的味道，方正有余，灵动不足。字体选择上，中规中矩，大段的文字堆砌让人在阅读一些理论性章节时，比如关于政府管理职能的界定或者公共服务供给机制的阐述时，很容易产生阅读疲劳。我个人更偏爱那些有大量图表辅助理解的教材，能把复杂的概念用可视化的方式呈现出来。这本书在这方面做得相对保守，更多是依靠文字的层层递进。让我比较欣赏的一点是，它在划分章节时，似乎是严格按照当年的考试大纲的结构来的，这种严谨性对于基础薄弱的考生来说，能提供一个清晰的路线图，知道每一步该学什么，学到什么程度。但缺点也很明显，那就是知识点的衔接性没有做到特别流畅，有时候感觉知识点之间是“并列”的，而不是“递进”的。比如，在讲完“公文写作基础”后，紧接着可能就是一堆晦涩的政策解读，中间缺乏一个平滑的过渡练习来帮助我们把理论运用到实践中去。所以，如果我是一个零基础的考生，我可能需要额外的辅导资料来“润滑”这些生硬的知识点连接。
评分这本书的封面设计倒是挺有年代感的，那会子的公务员考试教材设计风格就是这样，简洁得有些朴素，但内容才是王道嘛。我是在一个旧书网站淘到的，主要是冲着“2016年浙江事业单位”这个标签去的，毕竟时效性对考试用书来说太重要了。拿到手沉甸甸的，厚度上倒是挺让人放心的，感觉能把“综合应用能力A类”涉及的知识点都覆盖得七七八八。不过，翻开目录的时候，心里咯噔了一下，那个年代的分类考试真是五花八门，不同年份的考纲变动可能不是一星半点。比如，当年对“社会热点分析”的要求，和现在大数据时代下的材料题的侧重点，可能已经有了天壤之别。我特别留意了它在“逻辑推理”部分的讲解深度，那时候的逻辑题是不是更侧重于传统的欧几里得式的演绎推理，而不是现在常见的语言歧义辨析或者图表信息整合？如果只是停留在那个时期的知识体系内，对于一个想要冲击新形势考试的考生来说，可能需要大量的“二次消化”工作，需要自己去筛选哪些知识点依然是“万变不离其宗”的核心，哪些已经成了历史的遗珠。整体感觉，这更像是一个时间胶囊，记录了特定年份浙江事业单位考试的“官方口径”，但作为现役教材，挑战不小。
评分还不错挺好的，有用，印刷体你清楚
评分不错，学到挺多，哈哈哈哈
评分非常满意超值！！！！！！！！！
评分还行吧，123456789
评分非常好，速度快，东西棒，喜欢在京东购物非常好，速度快，东西棒，喜欢在京东购物
评分书有点脏……扣分
评分总比不看书好
评分挺好的，希望没什么大的错误
评分气味比较难闻 其他可以接受
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