公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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日本公文齣版 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 兒童英語
• 親子教育
• 早期教育
• 識字
• 發音
• 公文式教育
• 押韻
• 5-7歲
• 圖畫書

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512207790

版次：1

商品編碼：11908555

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：80

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5~7歲
　　

　　1、 如果您的孩子能夠認讀一定數量的單詞和詞組，這就意味著他們已經準備好做本書中的簡單句子的書寫練習。本書以描述孩子世界裏的名詞和動詞開始，如“the cat sleeps”等，有助於讓孩子學會簡單句子的基本構成方法。

　　2、 您的孩子將會從書寫單數名字開始練習，逐步發展到書寫復數名詞，練習中涉及到的所有名詞都是孩子成長中熟知的事物，如“The big dog runs”等。完成這些練習有助於讓孩子理解名詞和動詞的概念，以及名詞和動詞必須在句子中保持一緻的原則。　　3、 理解謂語動詞要與主語名詞在人稱和數量上保持一緻（主謂一緻），是學習復雜句子結構和閱讀理解的第一步。　　4、 在日常生活中，不論是傢裏、商場裏，或是任何所到之處，隻要有孩子認識的名詞或動詞齣現，就指給他們看，這樣能無形中提高孩子的語言能力，鼓勵孩子完成本書的所有練習，有助於激發他們對單詞和短語的好奇心。

內容簡介

　　

　　是公文式教育推齣的英語學習係列，共9本，適閤兒童年齡層為3～8歲。從較為基礎的大小寫字母的認讀寫到運用包含形容詞、動詞、名詞的句子。采用公文式教育一貫的循序漸進方法，圖文結閤，能有效引導孩子係統、科學地學習英語。　　《簡單句子》是該係列中的第8本，如果您的孩子已經能夠讀寫一定數量的復雜單字和詞組，就可以使用本書瞭。本書以好玩和簡單的方式，幫助您的孩子認清名詞和動詞的區彆，已經它們在簡單句中的用法。

作者簡介

　　Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球五十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

前言/序言

　　什麼是公文式教育？
　　公文式教育是全球最大一傢輔助教育機構，並一直走在早教領域前列。50年來，全球各個公文式教育中心始終關注著孩子們的成長，並不斷幫助孩子們在數學、閱讀方麵取得進步。
　　此係列公文式練習冊由公文式教育中心專業老師精心編製，是公文式學前教育—大學教育體係中的部分課程內容。
　　公文式學習法根據每個孩子的不同優勢與發展條件，精心規劃齣不同的教程，能讓孩子們通過係統的訓練不斷增長能力，最終完全掌握學習技巧。
　　公文式教育能夠幫助全年齡段的學生掌握各種基礎技能，培養他們形成自主學習的習慣，並讓他們獲得極大成就感。
　　公文式教育的創始
　　50年前，一位身為教師的父親——公文公，編製齣一套學習法來幫助兒子小毅提高成績。在妻子的支持下，他編齣瞭一套完整的練習冊，他的孩子每天隻需練習20分鍾便可飛速提高數學成績。這些題目的難易跨度並不大，每一題僅增加一點難度，但小毅通過這種方式輕鬆掌握瞭知識並且不斷進步。令公文先生吃驚的是，小毅在六年級時已經可以解開涉及初步微積分的題目。不久，意識到此學習法重要性的公文先生又編齣瞭提高閱讀能力的輔導書。現在，這種學習法已經成為公文式教育中心的基礎教學內容，並由專業指導老師負責講授。
　　公文式教育如何幫助孩子成長
　　公文式教育通過一整套有係統有組織的學習教材，確保瞭每個孩子都能夠按照各自的步伐輕輕鬆鬆地進步，同時還能在學習中獲取自學能力。在成長的過程中，他們始終能感到：“隻要敢於嘗試，任何目標都是唾手可及的。”公文式教育幫助孩子們樹立起自尊和自信。
　　公文式教育的特色
　　公文式學習法打破瞭“所有孩子都在同一間教室同一段時間學習同一內容”的傳統教育理念。教育不應隻是一種單純的大眾化知識傳播，還應該認識到人與人之間存在能力上的差異。公文式學習法提倡：讓能力強的孩子盡其所能地前進；能力弱的孩子則應該在他們感到輕鬆的地方學習，等到完全掌握以後再繼續前進。不應該強迫孩子超越自己的能力進行學習。
　　公文式指導老師扮演的角色
　　公文式教育中心的指導老師們並不是傳統意義上的課堂主導人，他們更接近輔助者。他們為孩子提供一種引導、一種支持和一種鼓勵，由此推動孩子前進，讓孩子們的潛力得到充分開發。同時，在孩子們快速成長進步的過程中，教師們也會産生幫助孩子成功的強烈願望。
　　公文式學習法：
　　掌握閱讀、數學的基礎技能 循序漸進，培養學習興趣
　　增強自學能力與自我約束力 多種難度的掌握
　　讓孩子發揮齣潛力 給予極大成就感

圖書名稱：探索奇妙的數學世界：幼童思維訓練與趣味應用（3-6歲） 圖書簡介 一、 引言：開啓邏輯思維的寶庫 《探索奇妙的數學世界：幼童思維訓練與趣味應用》是一本專為3至6歲學齡前兒童設計的數學啓濛與邏輯思維訓練的綜閤性圖冊。本書深刻理解幼兒認知發展規律，摒棄枯燥的公式灌輸，而是將數學概念融入到生動有趣的生活場景和富有想象力的故事中，旨在激發孩子們對數字和形狀的內在興趣，培養他們早期的邏輯推理、空間感知和問題解決能力。我們堅信，最好的學習方式是快樂的探索，數學不應是畏懼的科目，而應是理解世界的鑰匙。 二、 核心特色與內容結構 本書共分為六大核心模塊，層層遞進，確保知識的係統性與趣味性的完美結閤。 模塊一：數字的初次邂逅與量感建立（20頁） 本模塊是認識數字的基礎，重點在於建立“數”與“量”之間的直觀聯係。 概念引入： 從“一個蘋果”、“兩隻小狗”等具體實物入手，引入1到10的數字符號。大量使用高對比度的彩色插圖，確保幼兒能清晰地分辨不同數量的物體。 點數與對應： 設計瞭大量的“找朋友”遊戲。例如，將數字“4”與四朵花、四個氣球進行連綫，訓練幼兒精確的點數能力和數字的視覺識彆。 大小與多少的比較： 使用“多一些”、“少一些”、“一樣多”等概念，通過對比水果籃子裏的草莓數量，初步建立比較的概念，而非依賴於精確計數。 韻律與記憶： 融入瞭簡單的數學兒歌和口訣，如“一二三，上颱階”，幫助記憶數字的順序。 模塊二：形狀的魔法衣櫥：空間感知訓練（25頁） 形狀是理解世界結構的基礎。本模塊側重於培養幼兒的空間想象力和對二維、三維物體的敏感度。 基礎幾何形狀識彆： 深入介紹圓形、方形、三角形、長方形等基礎形狀，並通過生活中的常見物品（如時鍾是圓形，窗戶是方形）進行關聯。 組閤與拆分： 引入“拼圖”概念。例如，用兩個小三角形拼成一個大正方形，訓練幼兒的整體與部分的關係認知。 立體認知初探： 簡單展示球體、立方體和圓柱體，引導孩子觸摸、觀察這些形狀在現實世界中的投影，為日後的幾何學打下直觀基礎。 位置與方嚮： 學習“上、下、左、右、中間”等方位詞，通過迷宮和路綫圖的形式，讓孩子在操作中理解空間關係。 模塊三：有趣的排序與規律發現（25頁） 發現規律是邏輯思維的核心能力之一。此模塊以高度的重復性和變化性來挑戰孩子的觀察力。 顔色和大小排序： 讓孩子按照從大到小或從小到大的順序排列積木或玩具。 模式識彆（Patterns）： 難度逐步提升的“找下一個是什麼”遊戲。例如，紅-藍-紅-藍（下一個是紅），或者大-小-中-大-小-中（下一個是大）。這些模式覆蓋瞭顔色、形狀、大小等多個維度。 分類與歸類： 教授如何根據單一或多重標準（如顔色、用途、動物種類）對物品進行分組，這是形成抽象思維的第一步。 模塊四：初步的加減概念與測量（20頁） 本模塊將抽象的“加法”和“減法”轉化為具體的“增加”和“拿走”的過程。 加法的具象化： 采用“閤在一起”的場景，例如，“小貓有2條魚，小狗給瞭它1條，現在一共有幾條？”使用手指操作或畫圖輔助理解“閤並”的過程。 減法的直觀理解： 采用“拿走”或“吃掉”的場景，如“盤子裏有5個餅乾，小明吃瞭2個，還剩下幾個？”強調數量的減少。 簡單測量： 引入非標準測量工具，如“用積木量一量，我的鉛筆有多長？”幫助孩子理解“量”的概念，為日後學習標準單位打下基礎。 模塊五：時間與日常作息的初步感知（15頁） 幫助孩子建立對時間流逝的感知，將數學與日常生活作息相結閤。 早、中、晚的概念： 通過描繪一天中不同時間段的活動（起床、吃飯、睡覺），初步建立時間順序。 鍾錶的模擬： 介紹時鍾的指針，雖然不要求精確報時，但強調“整點”的概念，如“我們吃午飯的時候，時針指著12”。 日曆的初步認識： 認識“昨天、今天、明天”，並簡單瞭解一周七天的名稱。 模塊六：數學與藝術的交融：創造力的釋放（15頁） 將數學概念轉化為藝術創作，強化學習的趣味性和應用性。 對稱之美： 通過蝴蝶或樹葉的描繪，引導孩子觀察和創作對稱圖形。 形狀建築師： 鼓勵孩子利用書中的幾何元素，設計和搭建屬於自己的“數學城堡”。 圖案填充： 要求孩子使用特定顔色或形狀，按規律填充不規則區域，實踐分類和規律應用。 三、 教學設計理念——為何選擇我們？ 本書的設計嚴格遵循皮亞傑的認知發展理論，強調動手操作（Manipulatives）和情境教學（Contextual Learning）。 1. 低門檻、高互動性： 每一頁都留有足夠的空白區域，鼓勵傢長和孩子進行塗色、粘貼或討論，而不是被動閱讀。我們提倡“邊玩邊學”的理念。 2. 傢長引導指南： 在書的扉頁和尾頁，附有詳細的“傢長互動指南”。指南詳細說明瞭每一類練習背後的數學原理，並提供瞭3-5個可以在日常生活中進行的延伸活動，例如，在購物時讓孩子數清找零的硬幣數量，或者在疊衣服時討論大小和形狀的匹配。 3. 視覺友好設計： 采用環保大豆油墨印刷，色彩柔和不刺眼，字體清晰易讀，大量留白空間有效避免視覺疲勞，非常適閤3-6歲兒童的視覺特點。 結語：培養未來思考者 《探索奇妙的數學世界》不僅僅是一本教孩子數數的書，它是一本培養孩子觀察世界、理解邏輯、並用係統性思維解決問題的入門手冊。我們希望通過這150頁充滿樂趣的探索，讓孩子在未來的學習道路上，能夠自信、主動地去麵對每一個需要邏輯分析的挑戰。它為孩子通往更高級的數學學習奠定瞭堅實、愉快的基石。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲]》時，說實話，我還有點擔心它是否真的適閤我傢那個“情況特殊”的孩子。他是個非常有主見的孩子，對傳統教材總提不起興趣，總是需要一些新奇的、能引起他共鳴的東西。而這本關於押韻單詞的書，恰恰抓住瞭他這一點。它的內容設計非常巧妙，不像市麵上很多英語啓濛書那樣，上來就是一堆獨立的單詞，而是通過押韻這個有趣的切入點，將單詞串聯起來，形成一種有節奏的學習體驗。我觀察到，當他接觸到比如“cat”、“hat”、“bat”這樣的押韻詞組時，他會感到一種“驚喜”，覺得單詞之間原來可以有這樣的關聯。書中的插畫風格也是我非常喜歡的，簡潔而不失童趣，能夠很好地配閤單詞的學習，幫助孩子理解詞義。而且，這本書的編排方式，讓我覺得它並非隻是簡單地羅列單詞，而是有意識地引導孩子去發現和感受語言的樂趣。每次讀完一頁，他都會忍不住自己復述一遍，甚至還能舉一反三，試著找找其他和某個詞押韻的單詞。這種自主探索的樂趣，是任何填鴨式教學都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

我給這本《公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲]》打滿分！作為一個傢長，我深知英語啓濛的關鍵在於激發孩子的興趣，而不是強加知識。而這本書記的“押韻”概念，恰恰做到瞭這一點。我傢孩子非常喜歡聽我讀這本書，那些押韻的詞匯聽起來就像是小小的歌麯，非常容易被他記住。我發現，當他看到像“sun”、“fun”、“run”這樣押韻的單詞時，他會有一種“找到瞭寶藏”的喜悅感，從而更樂意去學習。書中的插畫也是我非常欣賞的一點，它不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解詞匯的絕佳輔助。每一頁的圖畫都非常生動形象，與單詞完美契閤，讓孩子在玩樂中就能輕鬆掌握詞義。更重要的是，這本書培養瞭孩子對英語的“好奇心”。他不再是被動地學習，而是開始主動地去探索，去發現單詞之間的聯係。我甚至看到他會自己對著書裏的圖片，嘗試著去說齣押韻的單詞。這種由內而外的學習動力，是我最希望看到的。

評分☆☆☆☆☆

這本《公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲]》簡直是我傢孩子英語啓濛路上的“神助攻”！我選這本書之前，也是做瞭不少功課，看瞭很多評價，但很多都說得比較籠統，總感覺抓不住重點。直到我拿到手，纔發現這書的“魔力”所在。首先，它的設計風格就特彆吸引孩子，色彩鮮艷，插圖生動有趣，完全不是那種枯燥的單詞列錶。我傢孩子纔五歲多，注意力本來就不太集中，但翻開這本書，立刻就被裏麵的畫麵和輕鬆的氛圍吸引住瞭。書的排版也很閤理，不會顯得擁擠，每頁的單詞量也適中，不會讓孩子感到壓力。更重要的是，它強調“押韻”，這一點真的太棒瞭！我發現孩子在學習押韻詞匯的時候，記憶力明顯提升，而且還能自己嘗試去創造一些新的押韻組閤。這不僅僅是學習單詞，更是在培養孩子的語感和創造力。每天晚上，孩子都會主動要求我讀這本書，跟著我一起念，偶爾還會指著圖畫，試著用英語來描述。這種主動學習的態度，是我最欣慰的。

評分☆☆☆☆☆

對於我傢孩子來說，這本《公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲]》就像是開啓瞭他英語學習新世界的一把鑰匙。我之前嘗試過一些其他的英語啓濛教材，但效果都不太理想，孩子總是容易感到厭倦，學習進度也很緩慢。直到我發現瞭這本以“押韻”為核心的英語書，我纔看到瞭真正的改變。孩子對這本書愛不釋手，每天都要翻看好幾次。他特彆喜歡那些發音相似的單詞，每次都能饒有興趣地跟著我念。書中的插畫風格也很討喜，色彩柔和，形象可愛，能夠很好地吸引孩子的注意力。我注意到，通過這種押韻的學習方式，孩子不僅能快速記住單詞，還能在不經意間培養起良好的語感。他會開始嘗試模仿書中的發音，甚至在日常生活中，偶爾也會冒齣一些押韻的短語。這讓我覺得，這本書不僅僅是在教授單詞，更是在潛移默化地引導孩子感受英語的韻律美。這種學習方式，讓他覺得學英語不再是枯燥的任務，而是一種有趣的發現和創造過程。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，孩子的英語啓濛，最怕的就是“死記硬背”。尤其是對於五到七歲的孩子，他們的學習方式更應該充滿樂趣和探索性。這本《公文式教育：我的第一本英語書 押韻的單詞 [5~7歲]》，在這方麵做得相當齣色。它不是簡單地把單詞列齣來，然後讓孩子去背誦，而是巧妙地利用瞭“押韻”這個語言的天然趣味。我發現，通過押韻，孩子更容易記住單詞，因為這些單詞在發音上有著天然的聯係，聽起來就像兒歌一樣，朗朗上口。而且，書中的插圖非常精美，每一幅圖都恰到好處地描繪瞭單詞的意思，讓孩子在視覺和聽覺上同時得到刺激，加深理解。最讓我驚喜的是，這本書還激發瞭孩子對英語的“玩心”。他不再是被動地接受，而是主動地去尋找押韻的規律，甚至會自己編造一些有趣的押韻組閤。每次和他一起讀這本書，都像是一場小小的語言探險，我們一起發現新的押韻詞，一起感受語言的魅力。這種學習體驗，真的比單純地刷單詞卡片有效得多，也更能培養孩子長久的英語學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

非常棒，孩子喜歡，價格也便宜

評分☆☆☆☆☆

非常好，速度快，棒棒的，希望一直這麼劃算

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，孩子很喜歡，第二次購買瞭。

評分☆☆☆☆☆

翻瞭翻內容不錯。有活動價格好。

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，

評分☆☆☆☆☆

很棒

評分☆☆☆☆☆

看瞭一下目錄覺得還可以，評價也還不錯，買瞭給孩子看看

評分☆☆☆☆☆

沒有打開看，估計沒得好多機會打開看！

評分☆☆☆☆☆

可以……可以……可以?字數