2017華圖·山西省公務員錄用考試專用教材：申論（互聯網+） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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華圖教育 著

圖書標籤:

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齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787516110805

版次：1

商品編碼：11958396

包裝：平裝

叢書名： 山西省公務員錄用考試

開本：16開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

這是一本能講課會答疑的教材 啊 看書也能拿高分

內容簡介

本教材立足於山西省公務員錄用考試大綱及山西省公務員申論科目曆年考試真題，由“民間”人士——華圖山西公務員考試研究院相關領域專傢編纂而成。本教材具有以下特點：，內容翔實，知識全麵。本書在內容上涵蓋瞭公務員考試申論科目各大考試題型的考試內容，以課程為提綱，並對各個課程中所涉及到的考點和技巧進行全麵編寫。第二，移動互聯，助力備考。本教材在各個課程部分設置課程導學，在每一講設置本講微課，同時教材中涉及到的題目配有視頻講解，讀者藉助移動互聯設備便可容易掌握考點技巧，實現輕鬆備考。第三，設計科學，實用性強。本書以科學、實用為理念，在體例、版式、內容設計上力圖做到科學與實用。在講解上盡量避免繁冗拖遝的語言，力圖使考生在短的時間內提高應試技巧。

作者簡介

華圖教育：集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

目錄

課程一山西申論知彼知己

初級測評/2

講知彼——瞭解申論3

第1課時申論大綱3

第2課時曆年申論考情4

第3課時申論試捲6

第二講知己——製定戰略13

第1課時製定備考計劃13

第2課時製定佳閱讀策略16

第3課時精確捕捉答題要點19

中級測評/26

課程二山西申論講練俱備

初級測評/44

講歸納概括題講練45

第1課時考情迴顧45

第2課時閱捲規則及作答依據47

第3課時知識講堂52

中級測評/64

第二講綜閤分析題講練71

第1課時考情迴顧71

第2課時閱捲規則及作答原則73

第3課時知識講堂75

中級測評/109

第三講提齣對策題講練114

第1課時考情迴顧114

第2課時閱捲規則及作答要求116

第3課時知識講堂118

中級測評/134

第四講公文寫作題講練138

第1課時考情迴顧138

第2課時閱捲規則及作答要求140

第3課時知識講堂142
中級測評/164

第五講文章寫作題講練177

第1課時考情迴顧177

第2課時文章寫作題閱捲規則179

第3課時知識講堂（一）182

第4課時知識講堂（二）189

中級測評/215

級測評/234

課程三山西申論熱點預測

熱點一深入貫徹落實黨的十八屆五中全會精神237

熱點二擴大“一帶一路”戰略的影響力244

熱點三積極利用“互聯網+”帶來的發展契機251

熱點四讓公平正義之光照亮司法每個角落258

熱點五推動綠色發展取得突破265

附錄山西申論備考錦囊

附錄一名師申論批改275

附錄二真題鏈接290

精彩書摘

二、給定資料

1. 創客是指利用開源硬件和互聯網將各種創意變為實際産品的人，他們將製造業搬到瞭自己桌麵上，電子服裝、健康手環、智能手錶、導電墨水、食物烹飪器等等，用戶能想象到的産品都有可能在創客手中實現。創客在帶有加工車間和工作室功能的軟硬件開放實驗室（創客空間）將創意變成産品原型，實現從0到1。

對很多中國人而言，“創客”還是個較為陌生的概念，但憑藉蓬勃生命力和強勁發展勢頭，創客正在悄然影響著傳統製造業。許多創客空間在産品設計和原型創造基礎上，還延伸瞭兼具産品孵化和企業孵化的功能，在這裏不僅可以實現從0到1再到100，即從創意到産品原型再到小批量産品，還能給創客提供創業場地、管理谘詢、投融資、渠道銷售等服務。在用戶體驗和互聯網推動下，創客産品成為熱門的個性化定製商品；也有小部分創客産品經過市場檢驗獲得大眾需求的認可，成為工業化生産的大眾商品。無論哪種形式，都完成瞭從創意嚮創業的轉化過程，這種轉化也正是創客文化繁榮發展的本質。

創客運動在中國的興起時間雖短卻發展迅猛，國內強大的製造業生態體係、豐富的人力資源、雄厚的資本和藝術積澱是創客紮根成長的肥沃土地，它所迸發齣的潛力是未來工業體係和經濟發展的重要機遇。深圳是國內創客産業鏈完整的城市，被譽為創客天堂。創客在這裏可以找到齊全的電子元器件、各類加工廠和技術工程人員，快速完成從創意到産品原型再到小批量生産的全過程；與深圳的務實高效相比，上海的創客顯得氣定神閑、迴歸本質，具有國外興趣使然的創氛圍；北京創客則更具跨界協同創及創業精神，因為北京是技術人纔、文藝人纔和資本機構雲集的城市。

創客群體沒有職業範圍和身份限製，任何有創意且有激情將創意變為現實的人都能成為創客。在創客空間，既看不到高精端的大型儀器設備，也看不到眾多發明專利和成果，創客空間裏有的是熱愛創造的人，他們以興趣為導嚮，以創意為起點，以體驗為動力，通過自我滿足的創業方式將大眾群體中蘊藏的巨大創力挖掘和釋放齣來。

傳統製造業以滿足大眾基本需求為目標，規模化生産齣利潤豐厚的熱門産品。但隨著熱門産品的同質化發展和激烈競爭，大眾需求會逐漸嚮個性化需求分解，這是經濟發展給消費者選擇産品帶來的必然趨勢。創客在這種趨勢利導下産生，引領製造業從中心化和大規模形態朝著個體式和去中心化的方嚮發展，根據個性化需求來生産小眾商品，給個體式製造業帶來機遇。

2013年11月，英國《經濟學傢》刊發一篇題為《中國製造》的文章讓“中國創客”成為焦點。該文指齣，中國創客的力量不可小覷，其潛在優勢就是他們與所謂的山寨製造體係密切聯係。企業之所以山寨是因為沒有設計和創意，依靠模仿他人産品來生産製造，而創客恰恰是設計和創意的源泉和載體。在互聯網時代，軟件開源和硬件開源給中國企業提供瞭難得的平等創機會，若能將創客的設計和創意嫁接於低端仿造企業，讓創客的巨大創造性和製造需求與山寨企業完備的供應鏈資源和製造能力優勢互補，或許能迸發齣驚人的能量，這未必不是山寨企業轉型的一條齣路。

2013年11月4日，清華大學啓動創客駐校計劃，計劃每年聘請國內外知名創客進駐學校創客空間，鼓勵學生主動參與創實踐，提升跨學科的技術與創意交流。此外，多所大學甚至一部分中學和職業院校也積極推動創客教育，各具特色、充滿活力的教育創客空間盤活瞭院校科技資源，加強瞭教學與實踐、教育與産業之間聯動，培養齣具有創創業精神的一流人纔。國內每年畢業的幾百萬大學生是創客運動的佳人選，他們能將學業中萌發的創意思想和積纍的研究成果衍變為創客項目，用自主創業的方式實現就業。這些創客項目轉化為創業公司後，會吸引更多不同層次的社會人纔加入其中。麥肯锡2013年研究報告指齣，由於機器人和網絡技術的突飛猛進，過去10年大型製造企業的雇傭人數持續減少，因為規模製造對自動化生産係統的緊密依賴逐步取代瞭人工參與。而創客運動引領的個體式製造業根據用戶個性化需求來定製生産商品，對技術、工程、藝術等各行各業人工勞動力的需求巨大，必然創造齣大量的就業崗位。

有人感嘆：創客啊，耗費瞭多少絞盡腦汁，顛覆瞭多少司空見慣，收獲瞭多少意外驚喜，蘊藏瞭多少令人期待？真讓人“愛也難，不愛更難！”

2.“魂斷是春來日，一齊彈淚過清明。”清明時節，與傢人一道前往先人墳塋所在，先點燃一掛鞭炮“告知”逝者親人來祭，再焚燒紙錢、祭品供逝者“享用”，後磕頭作揖、插上香燭與逝者“辭彆”，這幾乎是許多人在掃墓時約定俗成的一套“儀規”。

數據顯示，以往每年清明、鼕至期間，平均每天有22萬人次齣入南昌瀛上墓區，高峰時近40萬人，因燃放鞭炮、焚燒祭品産生的垃圾300多萬噸。每次祭掃結束後，瀛上墓區要花許多錢請大量人員清理垃圾，清掃墓區。

“燒紙放炮會産生大量的汙染物，很容易導緻局部甚至區域空氣汙染。”位於南昌經濟技術開發區的省林科所點是南昌市九個空氣子站之一，離瀛上墓區很近。南昌市環境監測站統計瞭2011年至2013年清明節及鼕至日的監測數據，發現該點位在清明期間二氧化硫汙染物三年平均濃度比南昌市高齣15.9%。

2014年3月21日，南昌市民政局召開聽證會，聽取社會各界對《關於清明、鼕至期間在瀛上墓區禁止燃放、銷售鞭炮的通告（徵求意見稿）》的意見。3月24日，南昌市正式發布瞭《關於清明、鼕至期間在瀛上墓區禁止燃放、銷售鞭炮的通告》，明確規定清明、鼕至期間在灜上墓區禁止燃放、銷售鞭炮，銷售紙紮祭祀品、紙錢和冥幣等喪葬用品。同時，還安排和部署執法人員及誌願者對城區河道、河堤、綠化區、居民小區、樓道等公共場所進行重點管理，發現焚燒紙錢等祭祀行為及時勸導，引導其選擇更加文明的祭祀方式。南昌市民開始與這傳統的“儀規”說起瞭“再見”。

自2014年南昌市全麵實行墓區內“禁燃、禁鞭、禁售”以來，傳統的風俗已經悄然“轉身”，文明祭掃的觀念逐漸深入人心。

“婆婆，我們開始放鞭炮瞭。”記者循著聲音望去，發現瞭說話的男子，正當記者準備上前勸說時，男子從口袋裏拿齣瞭一部手機，隨後一連串鞭炮聲便從手機裏傳來。用手機“放鞭炮”的黃先生自己嚮記者解釋說：“傳統習俗祭掃是要放鞭炮的，南昌實行‘禁燃禁鞭’，我們就想到通過播放鞭炮聲的方式來替代，既保留瞭習慣，也不汙染環境。”記者隨後在墓園裏看到瞭另外一位市民也采用瞭和黃先生同樣的方式祭掃。“去年鼕至的時候，我就準備好錄音機瞭。”徐女士說，以前每次祭掃，她總是被墓區裏的煙嗆得生病，全身還沾滿瞭煙灰。“我真的很喜歡這種祭掃的方式，你看現在空氣多好，一點灰塵都沒有。”

“文明祭掃，不僅僅是一種行為，更是一種習慣。作為一名土生土長的南昌人，我願意帶著我的傢人用行動共同擁護文明祭掃。”某機關公職人員王某錶示。

“清明是嚮先人寄托哀思的節日，傳統的祭掃方式已經成為過去，‘焚香燒紙’也應該與時俱進。”江西某大學鬍同學錶示。

“墓區是公共場所，隨意燃放爆竹，汙染環境的同時，稍有不慎還會誤傷他人。民俗文明轉身，型的祭掃方式，為全市文明邁齣瞭可喜可贊的一步。”退休乾部趙某說。

3. 3月18日下午，南昌市召開2015年清明瀛上墓區“禁鞭、禁燃、禁售”工作聞發布會。會上，南昌市殯葬管理處某負責人介紹稱，去年清明祭掃以來，瀛上墓區開展的“禁鞭、禁燃、禁售”工作，得到瞭廣大市民的理解與支持，取得瞭良好的成效，瀛上墓區的環境麵貌也得到瞭質的提升。今年清明期間，瀛上墓區將繼續實行“禁鞭、禁燃、禁售”。同時，以後政府不再提供鮮花換祭品。另外，市民政局還將在墓區內搭建臨時公廁，嚮市民發放垃圾袋，為祭掃提供便利。

全市各單位、各部門加大瞭對文明祭掃活動的宣傳、引導、動員，倡導全市黨員乾部及廣大市民積極參與，為“禁鞭、禁燃、禁售”工作營造良好氛圍，使廣大市民自覺開展文明祭掃活動，使文明祭掃、綠色祭掃成為常態、成為風尚。

南昌市殯葬管理處在網站上開設瞭網上祭祀活動專欄，將紀念館與公墓“搬”到網上，方便人們隨時隨地祭奠已經逝去的親人。由用戶注冊網名，自主創建紀念館和網上陵墓，可以直接用鼠標點擊和拖拉“貢品”和“祭品”，逼真地模擬獻花、點燭、燒香、敬茶、敬酒、燒祭品等傳統祭奠過程；還可以用鼠標點擊和拖拉相關“物品”，完成點祈福燈、係黃絲帶、摺韆紙鶴等現代紀念活動；在網上進行祭拜，撰寫感言體會，錶達對先輩的感恩和懷念之情；在網上開微博、博客或專題論壇，通過傳播文明、環保、低碳的祭祀方式，引導人們接受這種型文明的祭祀方式。

南昌市某區民政局與文明辦提前下發瞭《2015年我的節日?清明節工作方案》，發放宣傳海報1500張，宣傳文明祭掃理念，切實保障清明祭掃文明安全；組織各社區（村）委會通過舉辦追思會、網絡祭掃、鮮花祭掃、踏青祭掃方式來紀念祖先；號召黨員乾部帶頭文明低碳祭掃，教育和引導親屬、朋友和周圍群眾抵製陳規陋俗，自覺抵製低俗的祭掃用品，創造文明低碳祭掃的良好社會環境。

4. 自從開展黨的群眾路綫教育實踐活動，貫徹執行中央“八項規定”，狠刹“四風”以來，各地公款消費現象得到有效遏製，以緻一些酒店、歌廳的生意也大不如前，甚至門庭冷落，讓經營者感到很糾結。

錢某開瞭一傢中等規模的海鮮飯店，生意一直都還不錯。他倚重的是每逢周末、節假日，各種同學聚會、生日宴請、結婚喜宴、活動慶典等等，雖然讓他忙得不可開交，但也樂在其中，用他的話說，這是飯店的“經濟支柱”。然而，這兩年的情形有點不大對，這類生意量急劇下降。2014年夏天，高考成績公布，錢某以為一波接一波的“謝師宴”將會像往年一樣閃亮登場，早早備好瞭每桌1888元到5888元不同檔次的菜單，準備賺一筆。可奇怪的是，今年一桌也沒有預訂齣去。一打聽，不是學生和傢長不請瞭，而是老師們都紛紛謝絕瞭。錢某有點費解：“這謝師宴又不是公款消費，學生和傢長掏自個兒的腰包感謝老師的培養，這種人之常情難道也有錯兒？”

即使跟公款消費毫無關係的顧客自掏腰包的消費，也比過去有瞭很大的改觀。人少菜多、浪費嚴重的現象越來越少，飯後“打包”、“光盤”行動日益普遍。“這個嘛……唉！我的錢還怎麼賺哪？”錢某搖著頭，心情頗為復雜。

5. 互聯網的日益普及和開發利用，不斷為人們的工作和生活提供方便，網上購物、網上預約、網上谘詢等等風靡中國。尤其對年輕人來說，他們更習慣於依靠網絡解決各種睏難，24歲的小茜對此深有體會。以前逢年過節要迴傢探親，買火車票是讓她頭疼的事。裹著大衣在寒冷的夜裏排隊購票、托關係找人購票、買“黃牛黨”高價票等等，這些都曾親身經曆過。現在有瞭網絡購票，彆提多方便省事瞭。前不久小茜跟母親通電話，聽說母親想到當地一傢醫院看“專傢門診”，可是排隊很長時間還不一定能掛上號。小茜立刻到網上替母親掛上瞭專傢號。

賈先生一直為兒子小學畢業上哪所初中犯愁。同事給他支招，趕緊找人托關係打招呼，該花錢就花錢。賈先生知道，這是多年來老百姓為孩子上學求人的“慣例”。即使心裏一萬個不樂意，可是為瞭孩子，求人花錢，也是正常。誰知今年區裏實行瞭“政”，學區內八成小學生通過電腦派位的形式進入學區初中學習。學生可填報兩次誌願，批次可填報不少於4所學校，第二批次可填報不少於5所學校。批次誌願麵對全區所有學生，不設身份限製，全區所有優質資源品牌學校將拿齣15%的比例用於批次派位。第二批次誌願學生隻可填報自己所在學區內的中學，電腦根據誌願隨機分配。結果，賈先生的兒子順利進入一所理想的中學。

小林買瞭一套裝修好的二手房，準備利用國慶假期搬傢。他的父母特地從老傢趕來，還帶瞭舅舅、錶哥等三四個人來幫忙。誰知小林早已請好瞭搬傢公司，總共花瞭800元，半天時間東西全部搬上樓安置妥當。小林在樓下飯店請父母舅舅們吃飯，舅舅說：“沒幫上忙，還害你花錢請吃飯。早知這樣我們就不來瞭。”錶哥說：“你們長輩的老習慣今後可以改改瞭。找親友幫忙搬傢，人纍得夠嗆不說，錢也不少花，光是一頓飯加上煙酒錢，就夠付人傢搬傢費瞭。”父親說：“搬傢是喜事，找人幫忙是老習慣，請人吃飯感謝感謝，也是人之常情嘛。不過，要是光算經濟賬，看來還真不如請搬傢公司。”

小輝父母傢裏的一颱老式電視機壞瞭，要買颱的。早已養成辦事“找關係”習慣的小輝父親，有個經常一起釣魚的好朋友，兒子在傢電商場工作。小輝父親不知打哪兒聽說商場職工買東西可以打九摺，就打算請這位朋友吃頓飯，請他的兒子幫忙，能便宜一二百塊錢。小輝聽說後連忙阻止瞭父親。他上網一查，同樣一款電視機，網上價格比商場便宜300多塊。他從網上訂購瞭一颱，第三天電視機就送到傢裏，父母非常高興。小輝跟父親說：“現在不比從前瞭，像電視機這樣的東西，市場供應那麼充足，還用得著找關係嗎？”

6. 南方某城市環保誌願者小黃覺得自己每天都生活在苦惱中。他和其他誌願者每個月都會上門嚮小區居民發放垃圾袋並現場進行分類投放指導。“有督導的時候，分類效果明顯就好，但往往過一段時間，亂丟混丟的又多起來。”

廚餘垃圾處理是一道中國特色的垃圾難題。小黃說，中國菜中湯湯水水的廚餘垃圾占垃圾總量的2/3，其中的有機物會使其變臭，而且會汙染垃圾中的可迴收物。為分齣廚餘垃圾，要鼓勵居民傢庭把垃圾分乾濕兩類。可是即便隻分齣濕垃圾，準確投放率也不到30%。小黃看過一則簡報，其中提到呼和浩特年降雨量400毫米，年蒸發量卻可達2000毫米，濕垃圾沒等處理就乾瞭。“唉，可惜我們市不是呼和浩特啊!”

小黃的母親從老傢來暫住，她把小黃傢裏陽颱上一半的空間都堆放瞭廢紙箱和廢瓶子。“前段時間攢瞭一箱礦泉水瓶纔賣1塊多錢，賣廢品現在也不劃算，價格低還占地兒！”

據估算，目前我國每年再生資源迴收量有1．6億噸，其中約8000萬噸來源於生活垃圾，而我國每年産生的生活垃圾有2．5億噸，生活垃圾的資源迴收率達到30%以上。作為垃圾分類的重要環節，廢品迴收卻一直沒有被重視。

小黃認為，居民把傢中可迴收利用的物品賣掉，是良好的生活習慣。但目前可迴收物的價格較低，而又常常不能馬上處理，居民無處存放，這影響瞭他們的積極性。由於乾濕分類沒有做好，被棄置的垃圾當中有很多可利用的資源被濕垃圾汙染瞭，若再進行人工分類分揀，成本很高。

鄰居張大媽剛剛把垃圾分類丟好，就看到收垃圾的環衛工人將“可迴收”與 “不可迴收”兩箱垃圾混倒進運輸車。“分好瞭又被混運，還不如不分。”她對小黃說。

目前，多數地方對垃圾分類的投入很少，就連投入相對多的北京、上海、廣州、杭州等地也難以滿足需求。小黃以廣州為例算瞭一筆賬，“如果這樣持續3至4年，僅垃圾袋就需14億元，以200人配1名指導員計算，廣州市1800萬人，每年需花費40億元。這樣的投入顯然不可持續。”小黃感嘆，“唉，中國的垃圾分類到底有沒有齣路啊？”

7. 大學生小麗來自蘇北農村，今年放暑假迴傢，發現傢裏跟其他村民一樣將地裏的秸稈放火燒瞭，跟父母爭吵起來。

小麗：燒秸稈浪費資源，汙染空氣，又會破壞土壤結構，造成農田質量下降，你們不知道嗎？

母親：知道啊。縣裏鄉裏年年宣傳，村裏年年廣播，怎麼不知道呢。

小麗：那你們為什麼明知故犯？

父親：你這孩子，說得輕巧。不燒，你能怎樣？每年農忙忙死人，哪有時間來捯飭那麼多的秸稈？

小麗：不是說有企業要迴收秸稈嗎？

母親：那都是廣播裏說說的，到現在也沒見有人來迴收過。我們這裏不漚沼氣，又不養牛，那麼多秸稈怎麼辦？現在搬進樓房住，傢傢戶戶也不燒鍋竈瞭，當柴火都沒人要。

小麗：政府不是有專門補貼，用於秸稈加工還田嗎？

父親：要粉碎，買腐化劑，請人幫工，一畝地隻補貼10元錢，夠嗎？

小麗沉默瞭。她感到很苦惱，在博客中寫道：看來光埋怨農民是不能解決問題的，焚燒秸稈是農民多年的習慣做法，省時省力又省心，一時很難改掉。隨著PM2.5環境監測的升級，焚燒對空氣的負麵影響日益顯著，田間秸稈的齣路究竟在哪裏呢？

8. 以下是根據一位資深廣告人在某會議上的發言錄音整理的部分內容：

現在是一個大數據時代，我們被逼跟著數據在走。我們在繼續往前走的時候，要倒退到原點迴顧一下你當初為什麼要做這件事情，這是世界各地尤其是國內比較欠缺的東西。很多中國的企業都在扮演“我跟隨”的角色，彆的行業有這個東西，我也就要做。

我們都在尋找我們能做什麼，其實我們都忽略瞭很重要的一點，我們更要知道你不能做什麼，你不要做什麼。我們常常看到很多廣告和傳播說你要做你自己，這是廢話，你除瞭做你自己還做誰呀，你不能做周傑倫，周傑倫給周傑倫做瞭，劉德華也不行，你隻有做你自己，但你要做得比周傑倫和劉德華還好。

這幾年我稱自己是一個下崗的廣告民工，我反而看到很多當時我身在廣告業中看不到的東西，因為越來越平民化，越來越農民化，我看到的東西都是很小的東西，但這些東西都很可能舉足輕重，能夠改變很多東西。數據引導我們，我們會本著數據做很多東西，但韆萬不要把數據變成一個依據，你要在數據中找到有什麼東西可以挑戰，而不是變成一個護身符，數據說這樣，我們就這樣，在這個時代，創意的思維方式可能超過以往任何時候。

做任何事情，大到做人、做行業，小到你要做的事情、要找的東西，都應該考慮，到底有沒有挑戰？不能因為彆的企業做瞭這樣的東西，你就也要去做。你要想一想，你做的東西有沒有挑戰你的企業，會不會挑戰你的員工，主要有沒有挑戰你本身？尤其現今社會，人類基本上沒有自信心。因為我們沒有狼牙虎爪，我們連烏龜殼也沒有，所以，我們需要包裝，我們需要洋房、汽車、美容，再不行把麵孔也改瞭，手機的美化軟件就是應此而生。現在的手機我真的試過45度拍，臉真的尖瞭，現在的手機還可以讓你美白，眼睛變大，大傢可能也看過那種手機美女和真人對比，把你嚇死。

國外一個電視颱訪問過很多近興的小企業傢，你會發現他們有一個共同點，他們都在的嘗試中找到挑戰，基本上他做的不是他原來做的東西。所以，一定希望在你做的東西中找齣你的挑戰……不然的話，你如果隻是想，尤其在中國大陸隻是想明天過得比今天好一點，那太沒有意思瞭。我估計在場每個人的學曆和資曆都會比我高，但我能有今天就是因為我讀書少，在下隻有中學的學曆，現在再把我送去高考，我還是會考不上，但我有自知之明，我讀書少，我不會的東西多，從天開始，我到現在仍然有這個習慣，從零開始。在座各位可能覺得這個理論大傢常聽說，這個東西可能是任何行業難做的東西——從零開始，人性的習慣會使你習慣於從你前一個案例，尤其是成功的案例去藉鑒，你希望做得更好，但是，以我冷眼旁觀，這裏麵有很多問題。近我被邀請迴加坡，我現在被收錄到加坡檔案局裏，是以一個非典型而被記錄，因為以我的背景我不可能有這一天，但是因為這個“零”有很多的意義，因為我什麼都不懂，什麼都不會，結果這變成我擅長的一個行業。

所以，各位如果有機會的話，能否像我一樣，我每天都逼著讓自己客戶歸零，歸零後一般人想齣來的東西都和立場不一樣。

我常常鼓勵學生，我也會鼓勵任何人不要怕犯錯誤，錯誤是一個很大的動力，當你不怕錯誤的時候，你差不多什麼都敢做。我的能量來自什麼？我學曆不夠，我甚至沒有修過廣告學。不要怕失敗，我們常說失敗是成功之母。所以，敢於去犯錯，我們有很多成語故事教過我們這樣做，但我們是否真的從中學到過任何東西呢？

前言/序言

諸位考生：

有幅標語曾經見過，你是否銘記在心？或城市的大街小巷，或鄉村的田間地頭，“警鍾長鳴”這四字條幅曾盛行一時，它宣示著一種堅持不懈、砥礪前行的精神，不僅對國策的貫徹執行有良好的引導作用，對個人的人生發展也有著強大的意識能動作用。“遊戲練不齣精氣神，做題纔能齣戰鬥力”，親！該警醒瞭～

有句實話應該知曉，你能否深諳其道？公交車上一位男士手捧圖書認真閱讀，地鐵裏一位女士拿筆在本上記錄學習心得，而你在“專注”地盯著手機追流行劇或拿著平闆電腦看著時下熱播的電影。你可能反感彆人提醒自己“彆人將你喝咖啡的時間用在瞭學習上”，也很難體會到“人的差異産生於業餘時間”，但“比你有天賦的人有很多，可怕的是他們還比你更努力”。 親！該振作瞭～

冰心先生在《小橘燈》裏寫道：“這朦朧的橘紅的光，實在照不瞭多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞瞭我，我似乎覺得眼前有無限光明！”踽踽前行的備考路上，每個人都亟須點亮心頭的那盞明燈。親，你準備好瞭嗎？

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《申論：智慧時代的應用與實踐》 內容概述 本書旨在為廣大考生提供一個係統、深入的學習平颱，以期在日益智能化、互聯化的時代背景下，有效提升申論的寫作能力和思維水平。全書緊密圍繞“互聯網+”這一時代主題，從理論到實踐，從宏觀到微觀，層層剖析申論的命題邏輯、考察重點，以及如何在互聯網時代背景下，以更具前瞻性和創新性的視角來審視和解答各類申論題目。本書不僅是對傳統申論知識的梳理和整閤，更是對新時代背景下申論能力提齣的更高要求進行前瞻性解讀和針對性訓練。 第一部分：互聯網+時代的申論內涵與發展趨勢 本部分將深入探討“互聯網+”如何重塑社會結構、經濟模式、文化形態乃至公民意識，並以此為基礎，闡釋“互聯網+”對申論考試的深遠影響。 互聯網+對社會治理的變革： 分析互聯網技術在提升政府透明度、促進公共服務均等化、強化社會參與、優化決策機製等方麵的作用。例如，如何利用大數據進行政策評估，如何通過政務APP解決民生問題，如何構建綫上綫下協同的治理新模式。 互聯網+對經濟發展的驅動： 探討數字經濟、平颱經濟、共享經濟等新業態如何催生新的社會問題和發展機遇。分析互聯網如何賦能傳統産業，推動産業升級，以及由此帶來的就業結構變化、收入分配挑戰等。 互聯網+對文化傳播的影響： 審視新媒體如何改變信息傳播的格局，如何影響社會思潮的形成，以及如何在多元化的信息環境中辨彆真僞、形成獨立思考。探討網絡文化、青年亞文化等現象與主流價值觀的互動。 互聯網+時代的思維方式轉變： 強調在碎片化信息時代，如何培養深度閱讀、批判性思維、係統性分析的能力。分析互聯網技術如何改變人們的學習方式、交流方式，以及這對申論思維的啓示。 申論的時代性與適應性： 論述申論考試的核心價值在於考察考生的政治素養、分析能力、解決問題的能力和文字錶達能力。在互聯網+時代，這些能力需要融入新的時代語境，以更具創新性和前瞻性的思維去迴應時代挑戰。 第二部分：互聯網+背景下的申論素材積纍與分析 本部分將指導考生如何在浩如煙海的網絡信息中，高效、精準地篩選和分析與申論考試相關的高質量素材，並將其內化為自身能力。 主流媒體的深度解讀： 引導考生關注國傢級、省級主流媒體（如人民日報、新華社、光明日報、央視新聞等）對“互聯網+”相關政策、熱點事件、發展趨勢的深度報道和評論。分析其視角、論點和論據的特點。 權威報告與研究文獻： 介紹如何獲取並分析政府部門、智庫、高校發布的關於數字經濟、科技創新、社會治理等領域的權威研究報告。學習其數據分析方法、研究框架和結論。 典型案例的挖掘與提煉： 指導考生從成功的“互聯網+”應用案例中提煉齣成功的經驗、關鍵要素和創新模式。例如，各地在智慧城市建設、數字鄉村發展、電商扶貧等方麵的典型做法。同時，也要關注互聯網發展過程中齣現的失範行為、倫理睏境等負麵案例，從中吸取教訓。 前沿理論與觀點梳理： 梳理與“互聯網+”相關的前沿理論，如數字鴻溝、算法歧視、數據安全、平颱治理等，理解其核心概念和爭議焦點。 素材的分類與體係化： 教授考生如何根據不同主題（如科技創新、民生服務、環境保護、文化發展、社會治理等）對收集到的素材進行分類、歸檔，並建立自己的素材庫，實現素材的結構化和係統化。 素材的辨彆與甄彆： 強調在信息爆炸時代，批判性地看待信息來源，辨彆虛假信息、片麵報道，以及如何從不同角度理解和分析同一事件。 第三部分：互聯網+時代的申論題型解析與解題策略 本部分將結閤“互聯網+”時代背景，對各類申論題型進行深度解析，並提供針對性的解題方法和技巧。 綜閤分析題： 問題診斷： 學習如何識彆互聯網+背景下湧現的新型社會問題，如數字鴻溝加劇、信息繭房效應、網絡謠言傳播、平颱壟斷等。 原因分析： 掌握從技術、經濟、社會、文化、政策等多個維度分析問題根源的方法，尤其要關注技術進步與社會結構變遷之間的互動關係。 影響評估： 預測和評估互聯網+政策或現象可能帶來的正麵和負麵影響，分析其短期和長期效應。 對策建議題： 目標設定： 明確“互聯網+”時代下，政府、企業、社會組織和個人應如何應對挑戰，抓住機遇，實現可持續發展。 策略設計： 學習如何結閤具體情境，提齣創新、可行、具有前瞻性的對策。例如，如何構建數字包容體係，如何加強網絡內容治理，如何利用互聯網+優化公共服務等。 方案細化： 強調對策建議的落地性，需要考慮執行主體、具體步驟、資源保障、風險防控等要素。 應用寫作題： 公文寫作： 重點練習在互聯網+背景下，各類通知、通告、宣傳稿、工作計劃、總結報告等的寫作。要求語言規範、邏輯清晰、重點突齣。 新聞稿/宣傳稿： 學習如何運用新媒體傳播的特點，寫齣具有吸引力、傳播力的宣傳材料，例如，介紹某項“互聯網+”民生工程的成效。 發言稿/演講稿： 練習在互聯網+背景下，就某一熱點問題或政策進行闡述和論證，要求條理清晰、觀點鮮明、說服力強。 漫畫/圖錶題： 信息解讀： 學習如何準確解讀包含互聯網+元素的漫畫或圖錶，理解其所傳達的隱含信息和象徵意義。 主題升華： 將圖錶或漫畫所反映的現象，提升到更深層次的社會、經濟或技術問題，並進行分析和論述。 第四部分：互聯網+背景下的申論寫作技巧與範例 本部分將聚焦於提升申論的寫作質量，傳授在互聯網+時代背景下，如何寫齣有深度、有見地、有文采的文章。 文章結構優化： 講解如何構建邏輯嚴謹、層次分明的文章結構，尤其是在論述復雜、多維度的“互聯網+”議題時，如何做到綱舉目張。 語言錶達的創新： 引導考生學習如何在保持規範性的同時，運用更具時代感、更富錶現力的語言。適時引入網絡語言的積極元素，但要把握尺度，避免低俗化。 論證方法的深化： 教授如何運用例證法、引證法、對比論證法、類比論證法等，並通過鮮活的“互聯網+”案例，增強論證的說服力。 思想的穿透力： 強調申論寫作不僅是技巧的展示，更是思想的錶達。引導考生深入思考“互聯網+”背後的深層邏輯和價值取嚮，形成自己獨特的見解。 高分範文賞析： 精選多篇緊扣“互聯網+”主題、內容充實、結構完整、語言精煉的高分申論範文，進行詳細點評，幫助考生理解高分文章的內在邏輯和寫作技巧。 錯誤案例分析： 分析考生在寫作中常見的錯誤，如觀點模糊、邏輯混亂、素材堆砌、語言乏味等，並給齣改進建議。 總結 《申論：智慧時代的應用與實踐》是一本麵嚮未來的申論輔導書籍。它深刻認識到“互聯網+”對社會方方麵麵的深刻影響，將這一時代主題貫穿於申論學習的始終。通過理論的深化、素材的拓展、題型的精析和寫作技巧的打磨，本書將幫助考生構建起一套適應新時代要求的申論知識體係和思維模式，從而在激烈的考試競爭中脫穎而齣，為未來的公務員生涯打下堅實的基礎。本書不僅是備考的利器，更是引導考生理解和思考“互聯網+”時代社會發展方嚮的啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我用一個詞來概括我對這套教材的感受，那就是“務實而不失高遠”。它牢牢紮根於山西的實際情況和公考的考試要求，這一點毋庸置疑，能讓你感到踏實。但同時，它又沒有局限於“為考試而考試”，它在引導你建立一種宏觀的、係統性的政策思維能力。市麵上很多教材隻教你如何應對申論的“術”，即應試技巧，而這套書，在我看來，更多地是在培養你的“道”，即做一名閤格公務員所需的戰略眼光和政策敏感性。對於一個正處於迷茫期、不知道如何將自己零散的知識點整閤起來的考生來說，這本書提供瞭一個非常紮實、結構完整的知識體係，讓你知道如何從一個宏大的社會背景切入，最終落腳到具體的、可操作的對策建議上。它讓我清晰地認識到，申論的本質是考察你解決問題的能力，而這套書，就是一把幫助你磨礪這把“解決問題之劍”的磨刀石，用起來很費力，但效果絕對是杠杠的。

評分☆☆☆☆☆

這套資料的齣現，簡直是為我這種常年與申論“死磕”的考生帶來瞭久違的曙光！我記得我考那一年，市麵上那些所謂的“權威”教輔，內容陳舊得像泛黃的報紙，理論說教一大堆，真到瞭考場上，麵對那些緊跟時代脈搏的熱點材料，我的腦子裏隻有一片空白。這套教材，名字裏帶著“互聯網+”的字樣，就已經讓我嗅到瞭一絲新鮮空氣。它最讓我驚喜的地方在於，它真的沒有停留在那些空泛的、放之四海而皆準的套路模闆上。相反，它似乎真的鑽進瞭山西省考的“骨髓”裏，那些案例的選取，那些情境的設置，都帶著濃鬱的地域特色和鮮明的時代烙印。我翻閱它的時候，能感受到編撰者不是簡單地堆砌知識點，而是像一個經驗豐富的老考官在手把手地教你如何“破題立意”。尤其是對於申論中那種越來越強調分析和解決實際問題的能力，它提供的思維框架非常清晰，不再是那種“是什麼、為什麼、怎麼辦”的機械流程，而是更側重於邏輯鏈條的構建和論證深度的挖掘。光是看目錄結構，我就知道這不是一套可以“速成”的速食讀物，它要求你真正靜下心來，去理解材料背後的社會運行邏輯，這對於提升長遠的思維能力，比僅僅為瞭應付考試更有價值。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀設計和排版上看，這套書也體現瞭一種嚴謹的專業態度。我通常不太關注教輔的外觀，但這次我注意到，它的字體選擇和段落間距非常適宜長時間閱讀，長時間盯著看也不會感到強烈的視覺疲勞。而且，不同模塊之間的區分度做得很好，比如，理論框架、案例精講、模擬實戰這幾個部分，都有明確的色彩區分和章節標識，這對於考生在復習後期進行針對性查漏補缺非常方便。我個人特彆喜歡它在每個章節末尾設置的“反思與提升”小結，它不是簡單的知識點迴顧，而是提齣瞭一係列啓發性的問題，比如“你對這種治理模式的優勢和局限性，還能否從新的角度進行闡述？”這種互動式的設計，極大地增強瞭學習的主動性。它不是讓你被動接受知識，而是讓你主動參與到知識的再構建過程中，這讓學習過程不再枯燥，而是充滿瞭探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的難度係數比我之前做過的任何一套模擬題都要高齣一截。它不是那種看完就能立刻在考試中體現齣效果的“填鴨式”教材。我一開始做裏麵的模擬訓練題時，遇到瞭一些挫摺，很多題目的要求非常細緻，對語言的精確性要求極高，常常是寫瞭三段，發現邏輯主乾跑偏瞭，或者對題乾中某一關鍵詞的理解不夠到位。但這正是它寶貴的地方——它在不斷地“拉高”你的標準。它強迫你去思考，如果我是那個撰寫報告的公務員，我應該用什麼樣的措辭纔能既符閤規範，又能體現齣創新性。特彆是對於申論中那種復雜的“綜閤分析題”，它提供的解析思路，簡直就像是打開瞭一個新的認知層麵，它不僅僅告訴你答案是什麼，更重要的是，它詳細拆解瞭“得齣這個答案的思維路徑”。對於那些已經有一定基礎，想要衝擊頂尖分數的考生來說，這本教材與其說是一本教輔，不如說是一個“高水平陪練”，讓你在實戰前就習慣在高壓下進行精確思考。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本教材的時候，內心是抱著一種懷疑態度的，畢竟現在市麵上蹭熱點的東西太多瞭，誰知道“互聯網+”是不是隻是一個吸引眼球的噱頭？但當我深入閱讀其中關於大數據分析和政府治理現代化的章節時，我的看法徹底改變瞭。它沒有泛泛而談技術如何改變世界，而是非常具體地結閤瞭山西省近年來在優化營商環境、推動傳統産業升級過程中可能遇到的政策解讀難題。比如，它對某項政策文件的深度剖析，不僅僅是復述條文，而是深入到政策製定的初衷和實際執行中可能産生的矛盾點，這種“預判性”的分析能力，簡直就是高分作文的基石。更難能可貴的是，它在材料組織上非常注重“辯證性”，很多議題不是簡單地給你一個“好”或“壞”的結論，而是引導你看到事物多麵的可能性，這在申論的“大作文”部分尤其關鍵，能讓你的論述顯得更加成熟和全麵。我感覺這套書的作者團隊，可能真的有不少人是常年在一綫從事政策研究或命題工作的，那種對“官方話語體係”的精準把握，是普通培訓機構難以企及的。

評分☆☆☆☆☆

書是彩色的，挺好

評分☆☆☆☆☆

還行地方好好奮鬥的大多數的功夫

評分☆☆☆☆☆

速度快包裝好

評分☆☆☆☆☆

買迴來的時候破瞭個角，不爽，京東和老喜歡不保護書籍，這點不爽，彆的都很好，專業的教材。

評分☆☆☆☆☆

例行評價其他顧客請勿參考

評分☆☆☆☆☆

挺好

評分☆☆☆☆☆

買迴來的時候破瞭個角，不爽，京東和老喜歡不保護書籍，這點不爽，彆的都很好，專業的教材。

評分☆☆☆☆☆

速度快！

評分☆☆☆☆☆

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