産品特色
編輯推薦
★ 《心理畫》能看透你的潛意識,因為在繪畫心理分析中,你無法隱瞞任何事情。
★ 國內第1部圖典形式的心理畫著作,所有圖例均來自真實案例;圖文對照、彩色印刷,一本拿來就用的“讀心書”。
★ 中國本土心理畫技術先行者李洪偉、吳迪代錶作,全新修訂擴展版。
舊版狂銷100000冊,新版不僅增加瞭“正嚮積極”部分,還新增瞭大量新案例,實用性更強,更方便查找。
★ 傢長、老師、HR、谘詢師,每個人都需要洞悉他人隱秘的心靈。
有網癮或逃學的孩子到底在想什麼?
為什麼男友總是朝三暮四,動不動就劈腿?
焦慮、抑鬱時不斷和人吵架,是怎麼迴事?
人纔測評時,應聘者如果隱瞞實際情況,該怎麼做?
來訪者一直在防禦,不肯顯露真實的自我,應該怎麼辦?
——本書將為你找到答案!
內容簡介
什麼是心理畫?真的可以通過一個人畫的房子、樹和人讀懂其所思所想嗎?如何挖掘心理畫隱藏的豐富信息,並在嚴格篩選和辯證分析這些信息後,幫助作畫者解決其現實問題,療愈其內心創傷?
在《心理畫》(修訂擴展版)中,中國繪畫心理分析技術的先行者李洪偉和吳迪,結閤近20年的房樹人繪畫實踐經驗,對數量繁多、各式各樣的心理畫案例進行瞭全麵、深度的解讀。由於在繪畫時,人會把情緒、衝突、動機、願望等心理問題和需求投射到圖畫中,因此,藉助他們的精彩分析,我們將會明白:有網癮或逃學的孩子到底在想什麼;為什麼男友總是朝三暮四;心情焦慮、抑鬱時不斷和人吵架到底是怎麼迴事;來訪者一直在防禦,不肯顯露真實的自我應該怎麼辦;人纔測評時,如果應聘者隱瞞實情又該怎麼做?
《心理畫》是國內第1部圖典形式的繪畫心理分析著作,新版不僅增加瞭“正嚮積極”部分,還開創瞭色彩分析技術,極大地拓展瞭傳統綫條心理畫的內容。本書圖例皆來自國內真實案例,釋義符閤中國人的心理特點,加上圖文對照、彩色印刷的形式,非常方便讀者查找,實用性極強。
作者簡介
李洪偉
中醫學學士,心理學碩士,國傢二級心理谘詢師,中科院心理所心理危機乾預中心督導,英國整全健康學院藝術治療名譽碩士,華人藝術治療聯閤會理事,聯閤國兒童基金會中國項目評審員。
2008年隨中科院心理所參與汶川地震災後心理救援工作,收集瞭上韆張“心理畫”。
2013年參與“東北師範大學心理畫與兒童學習能力發展”課題研究,獲省科研優秀奬。
同年與《母子健康》雜誌閤作,對0~3歲孩子的上韆份塗鴉進行解讀,開創瞭中國本土幼兒塗鴉分析與解讀的先河,並於2014年獲得中華預防醫學會自然醫學專委會優秀奬。
曆時15年,對十萬幅心理畫進行分析與解讀,基於此與吳迪一起齣版瞭《心理畫》。
吳迪
教育與發展心理學碩士,中華預防醫學會會員,國傢二級心理谘詢師,沙盤遊戲治療師,繪畫藝術治療師,華人藝術治療聯閤會理事,長春諾亞心驛谘詢有限公司創始人。英國IFPA(國際專業芳香治療師學會)專業治療師和校長級講師,辯證分析芳香療法研究者,擅長各種疾病的芳香療法配方學,芳香療法與特殊兒童體質調理。2014年獲得盧森堡杜馬迪斯訓練二級專傢資格證書。著作有《心理畫》《兒童“健智”革命》等。
目錄
上 編 圖典
圖典使用說明
第一章 房部——房子圖
第二章 樹部——樹木人格圖
第三章 人部——人物畫
第四章 房樹人整體畫麵分析
第五章 常見附加物
中 編 應用指南
第六章 傢庭心理畫
第七章 青少年心理畫
第八章 兩性情感心理畫
第九章 人力資源測評
第十章 服刑人員心理評估
下 編 色彩的象徵與意義
第十一章 色彩如何反映心理
第十二章 不同色彩的象徵意義
第十三章 色彩的更多象徵意義
第十四章 色彩案例分析
附 錄
A 繪畫藝術治療簡述
B 繪畫藝術治療的理論基礎
參考書目
再版後記
心理畫 繪畫心理分析圖典(修訂擴展版) 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式
評分
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◆ 中國第一部圖典形式的繪畫心理分析書。
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還不錯,一個下午就看完瞭
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◆ 中國第一部圖典形式的繪畫心理分析書。
評分
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在《心理畫》(修訂擴展版)中,中國繪畫心理分析技術的先行者李洪偉和吳迪,結閤近20年的房樹人繪畫實踐經驗,對數量繁多、各式各樣的心理畫案例進行瞭全麵、深度的解讀。由於在繪畫時,人會把情緒、衝突、動機、願望等心理問題和需求投射到圖畫中,因此,藉助他們的精彩分析,我們將會明白:有網癮或逃學的孩子到底在想什麼;為什麼男友總是朝三暮四;心情焦慮、抑鬱時不斷和人吵架到底是怎麼迴事;來訪者一直在防禦,不肯顯露真實的自我應該怎麼辦;人纔測評時,如果應聘者隱瞞實情又該怎麼做?
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什麼是心理畫?真的可以通過一個人畫的房子、樹和人讀懂其所思所想嗎?如何挖掘心理畫隱藏的豐富信息,並在嚴格篩選和辯證分析這些信息後,幫助作畫者解決其現實問題,療愈其內心創傷?
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書還不錯,挺好的,關鍵是活動價格便宜,買瞭很多
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☆☆☆☆☆
早在18世紀,歐洲的醫生就開始把病人繪畫作為一種診斷精神疾病的方法來使用,現代繪
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☆☆☆☆☆
沒有給我發票,網上投訴,還沒有人受理!
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☆☆☆☆☆
感覺不太適閤學生看 不劃來