发表于2024-11-13
有一些孩子之所以拒绝阅读名著,表现出没有兴趣、害怕或者讨厌,其实有着很充分的理由。因为名著原著对许多小学生而言,也许真的太难了。低年级小学生还会遇到不少生字。更重要的是,花这么长时间读完了,发现语文能力好像也没有明显提升……这些问题的症结在于,小学生在课余阅读中欠缺恰当的指引和辅导。
《新课标·小学生拓展阅读》美绘注音丛书 是专为小学低年级学生量身打造的课外拓展阅读系列,所编选的古今中外经典名著均为教育部推荐书目,依据《义务教育小学语文课程标准》,配合小学语文课程教学计划。为此本系列图书的每一章节均增设了多个特色小版块,让孩子在享受高品质文学经典滋养的同时,稳步提升阅读能力和写作能力。
★ 降低阅读难度,扫除阅读障碍,提升阅读信心
将原著进行适当改编,降低阅读难度,保留原著精髓;加注音,学习新字词,避免因查字典而中断阅读。
★ 一流的手绘彩色插图,提升阅读兴趣
每两页至少配有一幅手绘插图,缓解阅读倦怠感,让故事更加引人入胜。
更为精彩情节配上了精美的全页手绘彩图,极大增强了故事的感染力。
在原著文字之外,增加了新的艺术表现形式,附加了新的艺术价值。
★ “阅读与思考”版块,提升阅读理解能力
每一章节前增设“阅读与思考”,通过提问引导读者在阅读中思考本章节的关键情节、重要信息、人物情感和中心思想等。读者带着目的性去阅读每一章节,学会边阅读边思考,真正引导小学生在阅读名著中提升阅读理解能力。
★ “阅读心得”版块,加深人生感悟
每一章节尾增设“阅读心得”,用简明的语言深入浅出地分析人物心理或矛盾冲突。引导读者深入理解,极大增强了持续阅读的信心和兴趣,,不仅提高了阅读理解能力,也提高了对人性和生活的感悟,有助于情商发展。
★ “好词积累”,提升写作能力
每一章节尾增设“好词积累”,列举三个本章节中出现过的四字成语,引导读者通过阅读上下文,复习、理解、记忆和学会使用成语,真正在阅读名著中提升写作能力。
★ “知识链接”,扩充知识面
每一章节尾增设“知识链接”,对本章节中出现过的关键地点、人物、动物、植物或物品等进行简要解释,增进对本章内容的理解,扩充知识面。每一章节都有小收获,让读者更有持续阅读的动力。
《新课标·小学生拓展阅读》美绘注音丛书 旨在配合小学语文阅读教学,着力于拓展孩子的阅读视野,帮助孩子强化阅读能力,提高写作水平。为想要通过阅读名著提升语文水平的小学生提供适宜的读本!
《新课标·小学生拓展阅读》美绘注音丛书第一辑,共10册。包括:《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游仙境》、《绿野仙踪》、《爱的教育》、《海底两万里》、《昆虫记》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》。
《爱丽丝漫游奇境记》
英国作家路易斯·卡罗尔于1865年出版的儿童文学作品,一经出版就取得了巨大的成功,以神奇的幻想,风趣的幽默,昂然的诗情吸引了成千上万的孩子们,也使很多大人爱不释手,其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和当时在位的维多利亚女王。目前这本书已经被翻译成至少125种语言,在全世界风行不衰。
故事讲述一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一个离奇古怪、滑稽荒诞的世界。爱丽丝喝下一小瓶饮料便缩成拇指大小;吃下一块蛋糕后又长高,大到被门卡住;女孩哭起来,眼泪变成泪池……在这个奇幻世界里,有会讲干巴故事的老鼠,咧着嘴微笑并时隐时现的猫,长鼻子眼睛的鸡蛋,伤心流泪的甲鱼,抽着东方水烟管的毛毛虫,还有一个红心王后Q统治下的扑克牌王国。
本书神奇的情节和人物设定既保卫了童真,又激发了想象,不同寻常的跳跃式叙述开拓了读者的视角,培养了思维创意。
《绿野仙踪》
美国作家莱曼·弗兰克·鲍姆创作的奇幻冒险童话,该系列是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国伟大的儿童文学作品”之一。
故事全书讲述了一场关于爱、勇气与梦想的奇妙冒险。善良的小姑娘多萝茜,被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国,在那里,她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子,他们为了实现各自的心愿,遇到许多稀奇古怪的事情。
读者在不可思议的旅程中,感受可贵的友谊,明白为了实现心愿,就要不畏艰辛,充分发挥自己的智力和顽强的毅力。
《昆虫记》
法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作。作者将专业知识与人生感悟融于一炉,娓娓道来。在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。法布尔拥有“哲学家一般的思想,美术家一般的看法,文学家一般的感受。《昆虫记》不仅是一部关于昆虫的科普著作,同时也是讴歌生命的诗篇。
读者从中不仅了解了关于昆虫的知识、科学观察的方法,也懂得了敬畏生命,感悟了人文精神。
《西游记》
我国古代四大名著之一。我国古代浪漫主义长篇神话小说。本书艺术化地再现了唐玄奘西游的历史事件,并通过大量的夸张、联想,展示了一个多彩的神话世界。小说着重塑造了孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚四个性格各异的人物形象。同时刻画了大量神魔仙怪、帝王将相、市民农夫等角色,展示了儒释道三教的文化形态,同时通过对西域、天竺等地域的描写,在一定程度上展现了当地的风土人情。
刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll,1832-1898),英国数学家、逻辑学家和小说家。他毕业于牛津大学,长期在牛津大学任基督堂学院数学讲师。兴趣广泛,对小说、诗歌、逻辑都颇有造诣。生性腼腆,患有严重的口吃,但兴趣广泛,对小说、诗歌.逻辑、儿童摄影等颇有造诣。
莱曼·弗兰克·鲍姆(Lyman Frank Baum,1856-1919),美国的童话之父。鲍姆的童年是在父亲的大庄园里度过的,他从小体弱多病,受到家人的特别关照。他对童话和幻想故事的迷恋几乎到了“白日梦”的程度,父母很担心这会影响他的性格发展,决心送他去军校。军校的严谨生活并没有改善他的性格,只导致他精神崩溃。父母只好把他从军校接回家,任由他发展自己的兴趣。
让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre,1823-1915),法国知名昆虫学家、文学家。法布尔半生坚持自学,先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位,精通拉丁语和希腊语,喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成材。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”的美名。法布尔虽然获得了许多科学头衔,但仍然朴实如初,为人腼腆谦逊,过着清贫的生活。他的才华受到当时文人学者的仰慕,其中包括生物学家达尔文、诺贝尔文学奖得主梅特林克等。
吴承恩,《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成,清雅流丽,有秦少游之风。”他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。他特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍,这对他创作《西游记》有着重大的影响。
孩子心智的成长离不开阅读。还在成长期的孩子,通常对未知世界充满着好奇,但生活空间只是一个小小的角落,举目四望,也只是一片小小的天空和并不宽阔的世界。阅读书籍,则可以帮助孩子开拓视野,增长心智,扩展精神空间。
阅读是一种自由而又快乐的体验。想象一下,只要打开书籍,你就可以穿越时空,与作者进行精神上的对话和交流。不管他与你是相隔千百年之久,或是千万里之遥,都“开卷”即来,“闭卷”即去。这是一种多么自由而惬意的享受!
但“开卷”并非都是“有益”的。只有阅读那些文学性与艺术性兼具的作品,才能够涤荡孩子的心灵,有助于孩子心智的成长和审美能力的提升。
美国诗人惠特曼曾经说过,一个人最初读到什么东西,看到什么东西,这些都会成为他未来生活的一部分。因此,营造一个丰富多彩的精神家园,挑选适合孩子阅读的精品书籍,为孩子们提供精美的“精神食粮”,这是社会、家长和老师们共同的责任。
“新课标·小学生拓展阅读系列”丛书是紧扣教育部颁布的《小学语文课程标准》,并依据其推荐书目,聘请知名作家、特级教师,倾力打造的课外阅读经典丛书,旨在以更高的品质、更有趣味的阅读体验,来引导孩子爱上阅读。
这套丛书,结合小学低年级学生的阅读习惯和特点而精心设计,力求满足不同孩子的需求:
1.拼音助读,自主阅读。
全文加注拼音,识字不多的孩子阅读起来也毫无压力。
2.图文并茂,拓展思维。
书中配有大量精美的彩色插图,以图释意,给孩子的阅读插上一双色彩斑斓的翅膀。
3.名家经典,快乐阅读。
沧海择珠,美不胜收选文有的以情感见长,有的以哲理取胜,有的闪耀着智慧之光,有的满怀文化之美……满足孩子多样化的阅读需求,让孩子真正爱上经典,爱上阅读。
4.名师指引,精致阅读。
通过“阅读与思考”和“阅读心得”,对书的内容、情节、主题以及相关知识,进行了系统的归纳和整理,让孩子带着问题去阅读,在思考中受益、成长,以实现阅读收获的最大化,从而达到精读、深读的目的。
5.读练结合,综合学习。
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