中公版·2017教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識中學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 教育理論
• 基礎知識
• 中公
• 教材
• 2017
• 教招考試
• 教育學
• 心理學
• 備考

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510042683

版次：1

商品編碼：11984635

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

頁數：628

字數：972000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識中學》結閤各省市（自治區）曆年教師招聘考試教育理論基礎知識的考情和考試真題，立足於滿足各地區教師（含特崗）及其他事業單位（教育類）的招聘考試，深入研究考試趨勢和真題命題特點，編寫瞭本書。具體來說本書有如下特色：

本書特色一：立足真題

在本書的編寫中，融閤瞭包括福建、安徽、廣東、山東、廣西、四川、湖南、江西、黑龍江、陝西、江蘇、浙江、天津、河北、河南等省、市（自治區）的曆年考試真題。立足大量真題，認真研究和比較總結齣教師招聘考試教育理論基礎知識真題的考查趨勢及命題特點，為考生的備考提供有效參考。

本書特色二：體例科學

“真題實測”——每部分內容前設置瞭“真題實測”，匯總瞭各地區的典型曆年真題，可以直觀地瞭解本部分的考查基本點，方便考生學習、鞏固知識點

“思維導圖”——每章（部分）內容前以“思維導圖”的形式匯總瞭本章的內容框架，從整體上體現正文內容體係

“考題再現、知識拓展、備考錦囊”——正文講解中設置考題再現、知識拓展、備考錦囊闆塊，幫助考生直觀呈現大量真題，做好知識補充，提供備考指導。

“牛刀小試”——每章後以真題匯編的練習題供考生自我檢測和練習。

本書特色三：內容全麵

本書架構起教師招聘考試教育理論基礎知識的主要考查內容——教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規。每部分內容都進行瞭深入淺齣的講解，對常考知識點做齣細緻講解，並以下劃綫的形式標示瞭考查重點內容。

內容簡介

《中公版·2017教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識中學》編者潛心研究瞭各省市（自治區）教師招聘考試曆年真題，綜閤各地區的教師招聘考試大綱或要求，力求覆蓋教師招聘考試教育理論基礎知識的重要考點，構建瞭本書的知識體係。主要包含瞭教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規六部分內容。
本套通用版的圖書具有綜閤性強、通用性強、融閤性強的特點。方便考生在針對本省、市（自治區）的考情備考時，參照其他省份曆年真題進行復習。由於真題的效度較高，因此本書中在知識講解、章前小測和章後檢驗等部分都設置瞭大量真題，能夠讓考生更為直觀、真實地接觸真題，做到學以緻用。

目錄

真題實測（2）
第一章教育與教育學（4）
思維導圖（4）
考點梳理（4）
第一節教育的産生與發展（4）
第二節教育學的産生與發展（17）
牛刀小試（29）
第二章教育的基本規律（32）
思維導圖（32）
考點梳理（32）
第一節教育與社會發展（32）
第二節教育與人的發展（41）
牛刀小試（47）
第三章中學教育目的（51）
思維導圖（51）
考點梳理（51）
第一節教育目的概述（51）
第二節我國的教育目的（56）
牛刀小試（63）
第四章教育製度（66）
思維導圖（66）
考點梳理（66）
第一節教育製度概述（66）
第二節我國的學製（69）
牛刀小試（73）
第五章學生與教師（77）
思維導圖（77）
考點梳理（77）
第一節學生（77）
第二節教師（81）
第三節師生關係（89）
牛刀小試（93）
第六章中學課程（96）
思維導圖（96）
考點梳理（96）
第一節課程概述（96）
第二節課程目標（103）
第三節課程設計（105）
第四節課程開發、實施與評價（110）
第五節課程資源（114）
牛刀小試（117）
第七章中學教學（120）
思維導圖（120）
考點梳理（121）
第一節教學概述（121）
第二節教學過程（124）
第三節教學原則（129）
第四節教學方法（133）
第五節教學組織形式（140）
第六節教學評價（145）
第七節教學工作的基本環節（149）
第八節教案設計與編寫（153）
牛刀小試（169）
第八章中學德育（174）
思維導圖（174）
考點梳理（174）
第一節德育概述（174）
第二節德育內容（178）
第三節德育過程（181）
第四節德育原則（185）
第五節德育模式（188）
第六節德育的途徑與方法（191）
牛刀小試（196）
第九章班主任與班級（199）
思維導圖（199）
考點梳理（199）
第一節班主任工作（199）
第二節班級與班級管理（210）
第三節良好班集體的培養（215）
牛刀小試（218）
第十章中學課外、校外教育（221）
思維導圖（221）
考點梳理（221）
第一節課外、校外教育概述（221）
第二節課外、校外教育的內容與形式（223）
第三節課外、校外教育的特點與要求（225）
第四節學校、傢庭、社會三結閤教育（226）
牛刀小試（229）
第十一章教育科學研究（230）
思維導圖（230）
考點梳理（230）
第一節教育科學研究概述（230）
第二節教育科學研究的基本過程（234）
第三節教育科學研究的基本方法（236）
第四節教育研究結果的分析（242）
牛刀小試（244）
真題實測（248）
第一章心理學概述（250）
思維導圖（250）
考點梳理（250）
第一節心理學的研究對象和意義（250）
第二節心理學的産生與發展（252）
第三節心理的實質（254）
牛刀小試（256）
第二章認知（258）
思維導圖（258）
考點梳理（259）
第一節感覺（259）
第二節知覺（261）
第三節意識與注意（266）
第四節記憶（271）
第五節想象（283）
第六節言語與思維（286）
牛刀小試（293）
第三章情緒、情感和意誌（296）
思維導圖（296）
考點梳理（296）
第一節情緒與情感（296）
第二節意誌（303）
牛刀小試（308）
第四章個性心理（310）
思維導圖（310）
考點梳理（310）
第一節需要與興趣（310）
第二節能力（314）
第三節人格（319）
牛刀小試（327）
真題實測（332）
第一章教育心理學概述（334）
思維導圖（334）
考點梳理（334）
第一節教育心理學的學科概況（334）
第二節教育心理學的發展概況（336）
第三節教育心理學的研究原則與研究方法（338）
牛刀小試（340）
第二章中學生心理發展與教育（341）
思維導圖（341）
考點梳理（341）
第一節心理發展概述（341）
第二節中學生的心理發展（348）
第三節個彆差異與因材施教（350）
牛刀小試（354）
第三章學習與學習理論（358）
思維導圖（358）
考點梳理（358）
第一節學習概述（358）
第二節行為-聯結主義學習理論（363）
第三節認知學習理論（370）
第四節建構主義學習理論（376）
第五節人本主義學習理論（380）
牛刀小試（383）
第四章學習心理（388）
思維導圖（388）
考點梳理（389）
第一節學習動機（389）
第二節學習策略（400）
第三節學習遷移（410）
第四節知識的學習（416）
第五節技能的形成（427）
第六節問題解決與創造性培養（435）
第七節態度與品德的形成（444）
牛刀小試（454）
第五章教學心理（462）
思維導圖（462）
考點梳理（462）
第一節教學設計（462）
第二節課堂管理（470）
牛刀小試（480）
第六章心理健康與教師職業心理（482）
思維導圖（482）
考點梳理（482）
第一節心理健康概論（482）
第二節中學生心理輔導（489）
第三節教師職業心理（501）
牛刀小試（512）
真題實測（518）
第一章我國課程改革概述（520）
思維導圖（520）
考點梳理（520）
第一節我國課程改革的迴顧與理論（520）
第二節新課程改革的目標和理念（521）
牛刀小試（523）
第二章新課程帶來的變革（525）
思維導圖（525）
考點梳理（525）
第一節教育觀念的變革（525）
第二節學習方式的變革（528）
第三節課程組織的變革（530）
牛刀小試（536）
真題實測（542）
思維導圖（543）
第一章教師職業道德概述（544）
考點梳理（544）
第一節教師職業道德基本知識（544）
第二節教師職業道德範疇（547）
第三節教師職業道德基本原則（550）
第四節教師職業道德規範（551）
牛刀小試（556）
第二章教師職業道德的養成（559）
考點梳理（559）
第一節教師職業道德養成概述（559）
第二節教師職業道德的自我養成（561）
第三節教師職業道德評價（564）
第四節教師職業道德管理（567）
牛刀小試（569）
真題實測（572）
思維導圖（573）
第一章教育法律基礎（574）
考點梳理（574）
第一節教育法規概述（574）
第二節教育法律規範（577）
第三節教育法律關係（578）
第四節教育法律責任（580）
第五節教育法律救濟（585）
第六節依法執教和對教師的法製教育（589）
牛刀小試（590）
第二章教育法律法規匯編（591）
考點梳理（591）
一、《中華人民共和國教育法》（591）
二、《中華人民共和國義務教育法》（599）
三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（604）
四、《中華人民共和國教師法》（609）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（612）
六、《中華人民共和國未成年人保護法》（613）
七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（617）
八、《中小學幼兒園安全管理辦法》（618）
九、《學生傷害事故處理辦法》（619）
十、《中學教師專業標準（試行）》（621）
十一、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》（622）
十二、《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》（622）
牛刀小試（624）
教師招聘考試輔導課程體係筆試課程（626）
教師招聘考試輔導課程體係麵試課程（627）
中公教育·全國分部一覽錶（628）

精彩書摘

　　1.【2016·天津·判斷】範例教學的代錶人物是瓦根捨因。（）
　　2.【2016·天津·判斷】我國古代學校教育的主要內容“六藝”包括“禮、樂、射、易、書、數”。（）
　　3.【2014·四川雅安·判斷】一次考試的失利讓李東很沮喪，李東迴傢時遇到鄰居張阿姨並得到張阿姨的安慰鼓勵，使得李東振作起來。我們可以稱張阿姨為李東的“教育者”。（）
　　4.【2011·福建·單選】有關研究錶明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明
　　教育具有（）。
　　A.政治功能B.經濟功能C.科技功能D.文化功能
　　5.【2016·天津·單選】教育學的研究任務是通過研究（），揭示教育規律，為教育實踐提供理論依據。
　　A.教育過程和教育方法B.教育過程和教育對象
　　C.教育方法和教育問題D.教育現象和教育問題
　　6.【2016·江西·單選】人的身體發展遵循由“中心嚮周圍發展”規則，說明人的身心發展具有
　　（）特徵。
　　A.不平衡性B.順序性
　　C.階段性D.差異性
　　7.【2016·江西·單選】認為教育目的是由社會需要決定的代錶人物是（）。
　　A.孟子B.盧梭
　　C.塗爾乾D.洛剋
　　8.【2016·天津·單選】根據適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育製度稱為（）。
　　A.學習型社會B.終身教育C.畢生教育D.繼續教育
　　9.【2011·江西·單選】（）是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現。
　　A.義務教育B.教育製度
　　C.教育目的D.教育評價
　　10.【2014·四川成都·單選】以美國的學製為藍本，一直沿用到新中國成立初期的現代學製是（）。
　　A.壬戌學製B.癸卯學製C.壬子癸醜學製D.壬寅學製
　　11.【2014·四川·單選】教師職業的大特點是職業角色的（）。
　　A.多層性B.單一性
　　C.多樣性D.不確定性
　　12.【2011·江西·單選】我國中小學開設的語、數、外等課程屬於（）。
　　A.綜閤課程B.潛在課程
　　C.活動課程D.學科課程
　　13.【2010·江西·單選】第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這一觀點體現瞭教學的（）原則。
　　A.鞏固性B.啓發性
　　C.循序漸進D.係統性
　　14.【2015·河南鄭州·單選】《學記》提齣“教者也，長善而救其失者也”，這句話體現的德育原則是（）。
　　A.發揚積極因素，剋服消極因素B.教育的一緻性與連貫性原則
　　C.疏導原則D.導嚮性原則
　　15.【2014·河南三門峽·單選】教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性彆的關係，這種研究方法是（）。
　　A.個案法B.實驗法C.調查法D.觀察法
　　參考答案及解析
　　1.【答案】√。解析：德國教育傢瓦根捨因，著有《範例教學原理》，創立瞭範例教學理論。範例教學是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過“範例”內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的方法。
　　2.【答案】×。解析：我國古代教育的主要內容“六藝”包括“禮、樂、射、禦、書、數”。
　　3.【答案】√。解析：題乾所述為廣義的教育，張阿姨相對於李東來說，起到瞭一定的教育作用，是廣義的教育者。
　　4.【答案】B。解析：由“有關研究錶明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知，題乾中涉及的是教育和經濟之間的關係，教育對經濟增長的貢獻有明顯作用，可知教育有經濟功能，故選B。
　　5.【答案】D。解析：教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。
　　6.【答案】B。解析：人的身心發展是一個持續不斷變化的過程，具有順序性特徵。如身體發展是按照首尾方嚮（即從頭部到軀乾的下肢）和中心外周方嚮（即從中間部位到邊緣部位）進行的。
　　7.【答案】C。解析：社會本位教育目的論的觀點是：個人生活在社會中，受製於社會環境，所以要從社會發展需要齣發，注意教育的社會價值；主張教育目的是培養閤格公民和社會成員；教育是國傢事業；評價教育要看其對社會發展的貢獻的指標。代錶人物有柏拉圖、塗爾乾、凱興斯泰納、巴格萊等。
　　8.【答案】B。解析：終身教育，是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養，是根據適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的。
　　9.【答案】C。解析：教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現，它反映瞭社會政治和社會生産的需求，體現瞭教育的曆史性、階級性和生産力的性質。所以本題選C。
　　10.【答案】A。解析：壬戌學製是以美國的學製為藍本，一直沿用到新中國成立初期的現代學製。
　　11.【答案】C。解析：教師職業具有專業性、創造性、示範性、復雜性、協同性和連續性的特點。教師職業的大特點是職業角色的多樣化，包括傳道者角色、授業解惑者角色、示範者角色、管理者角色、朋友角色和研究者角色等。
　　12.【答案】D。解析：學科課程是指根據學校培養目標和科學發展，分門彆類地從各門科學中選擇適閤學生年齡特徵與發展水平的知識所組成的教學科目，它亦稱分科課程。學科課程可以是一個大類，如自然、社會，或是一門學科，如算術、幾何、三角等。根據學科課程的定義可知，我國中小學開設的語、數、外等課程屬於學科課程。所以本題選D。
　　13.【答案】B。解析：教學的啓發性原則是根據教學過程中教師教的主導作用和學生學的主體性相統一的規律提齣來的。該原則是指在教學中教師要充分調動學生學習的積極性，引導他們獨立思考，主動探索，生動活潑地學習，自覺地掌握知識和技能，並發展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現瞭教學的啓發性原則。
　　14.【答案】A。解析：“教者也，長善而救其失者也”的意思是教師應當是幫助學生發揮長處、糾正學生錯誤的人，體現瞭發揚積極因素、剋服消極因素的德育原則。
　　15.【答案】D。

前言/序言

　　自2003年教育部推進教師聘任製改革，製定瞭“凡進必考”的教師公開招聘考試製度以來，教師招聘考試在探索中不斷發展，正規化、專業化趨勢十分明顯，對應試者的綜閤素質要求越來越高。教師招聘考試從教師應有的職業素養、專業水平、教育技能等方麵對應試者進行全麵考核，擇優錄取。
　　浙江、福建、江西、安徽、四川、廣西等省（或自治區）已在全省（或自治區）範圍內實行統考。各地教師招聘考試一般由各地教育部門或人事部門發布招聘簡章，應試者需通過報名與資格審查、筆試、麵試、基本功考核、體檢等環節，纔能被錄用。
　　為幫助更多考生順利走上教師崗位，中公教育教師招聘考試研究院深入研究瞭各地教師招聘考試要求和真題，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭本套教師招聘考試係列輔導教材。
　　建議考生在使用本書時依據以下步驟對教育理論基礎知識進行係統復習：
　　從各地教師招聘考試公告來看，考試的科目分為公共科目和專業科目兩種。公共科目考試內容以教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規等相關知識為主；專業科目的考試內容為相關學科專業基礎知識以及學科課程與教學論。題型主要包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題（判斷分析題）、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題（材料分析題）等。
　　（一）單項選擇題
　　1.題型簡介
　　單項選擇題主要考查考生對所學知識的掌握程度和辨彆分析能力。
　　2.解答策略
　　選擇題的解答方法有直選法和排除法。
　　3.例題
　　【2016·江西】“君子欲化民成俗，其必由學乎”早齣自（）。
　　A.《論語》B.《學記》
　　C.《孟子》D.《中庸》
　　真題解析：“君子欲化民成俗，其必由學乎”齣自《禮記·學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。這句話錶達瞭這樣一種治學精神，即教育擔負的大責任不是傳承知識，而是移風易俗。
　　編者在每章（或部分）開頭均設置有本章（部分）內容思維導圖，幫助考生對將要學習的知識形成整體的基本認知，明確主要內容。
　　本書在正文部分對考點進行瞭細緻的梳理，語句力求精簡；采用雙色設計，對重要知識用色筆和下劃綫標注，重點難點突齣；考題再現選用近年的各省（市、自治區）考試真題；知識拓展對主體內容進行必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；備考錦囊為考生備考支招。
　　本書在每章知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的練習題，幫助考生及時鞏固所學知識，強化記憶，查漏補缺。

踏上教育徵途，點亮未來之路——《教育理論基礎知識》精講手冊 親愛的各位考生， 踏入教師職業，是選擇瞭一份承載希望與未來的神聖使命。這份使命，需要堅實的理論根基作為支撐，需要對教育的本質有深刻的理解，需要對教育規律有敏銳的洞察。作為一名未來的教育者，您不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的耕耘者，是社會進步的推動者。為此，一本係統、權威、深入淺齣的理論學習資料，將成為您備考路上不可或缺的良師益友。 本書，《教育理論基礎知識》精講手冊，正是為響應廣大教師招聘考試考生的迫切需求而精心打造。它並非對既有教材的簡單復述，而是以考點為核心，以理解為導嚮，以應用為目標，對教育理論基礎知識進行瞭係統性的梳理、提煉與深化。我們深知，教育理論的海洋廣闊無垠，而考試的範圍則聚焦於那些最核心、最關鍵的知識點。本書旨在幫助您在最短的時間內，抓住主綫，理清脈絡，構建起完整、牢固的教育理論知識體係，從而在激烈的考試競爭中脫穎而齣。 本書的獨特價值與精髓： 一、精準定位，直擊考點： 我們深入研究曆年教師招聘考試的真題，分析考試大綱的變化趨勢，精準把握考試命題的規律與熱點。本書的每一個章節、每一個知識點都緊密圍繞考試要求展開，確保您學習的內容與考試內容高度契閤，避免在無關緊要的知識點上耗費寶貴的時間。我們不做“大而全”的堆砌，隻做“精而深”的挖掘，讓您的復習效率事半功倍。 二、體係化構建，條理清晰： 教育理論基礎知識涵蓋瞭諸多相互關聯的學科領域，如教育學、心理學、教育法律法規等。本書在內容組織上，力求構建一個清晰、完整的知識體係。我們按照邏輯關係，將繁雜的知識點進行科學分類與整閤，讓您能夠從宏觀到微觀，層層遞進，逐步深入。每個章節的開頭，都會有明確的學習目標和概述，幫助您建立整體認知。章節內部，則采用小標題、層次分明的結構，讓每一個知識點都一目瞭然，易於理解與記憶。 三、深度解析，透徹理解： 僅僅羅列知識點是遠遠不夠的。本書的最大特色在於其深度解析。我們不僅僅告訴您“是什麼”，更注重闡述“為什麼”以及“如何應用”。對於每一個重要的教育理論、教育傢思想、教育原則，我們都進行瞭深入淺齣的解讀，力求剝離其錶象，直擊其核心內涵。我們通過生動的語言、經典的案例、形象的比喻，將抽象的理論概念轉化為易於理解和記憶的內容。我們鼓勵您思考，將理論知識與教育實踐聯係起來，培養批判性思維和分析能力。 四、融閤創新，拓展視野： 教育事業在不斷發展，教育理論也在不斷更新。本書在經典理論的基礎上，也融入瞭近年來教育領域的新理念、新發展和新趨勢。我們關注素質教育、創新教育、信息技術與教育融閤等前沿話題，幫助您瞭解當前教育改革的方嚮，拓寬您的教育視野，讓您的知識體係更加與時俱進，在麵試環節也能展現齣您對教育的深刻理解與前瞻性。 五、實戰演練，鞏固提升： 理論學習的最終目的是為瞭應用於實踐，尤其是在考試中。本書在每個章節的末尾，都精心設計瞭配套的練習題。這些題目涵蓋瞭選擇題、簡答題、論述題等多種題型，力求貼近考試的實際難度和形式。每道題目都附有詳盡的解析，不僅告知您正確答案，更重要的是解釋瞭答案的由來，以及錯題的原因。通過大量的實戰演練，您可以及時檢驗學習效果，鞏固所學知識，發現自己的薄弱環節，並有針對性地進行強化。 本書涵蓋的核心內容（但不限於）： 教育學基本原理： 涵蓋教育的本質、功能、特點，教育與社會、經濟、政治、文化等的關係。深入剖析教育目的、教育原則，以及教育發展的規律。 教育製度與發展： 梳理中國教育製度的演變，探討各級各類教育的特點與發展方嚮。關注教育公平、教育改革等重要議題。 教學論基礎： 深入講解教學的涵義、基本要素、教學過程、教學模式、教學方法、教學評價等。幫助您理解如何有效地組織和實施教學活動。 德育與班級管理： 探討德育的原則、途徑、方法，以及如何培養學生良好的品德。解析班級管理的重要性、目標、原則和策略，助您成為一名優秀的班主任。 學生心理學： 介紹學習心理、發展心理、個彆差異等基本概念，幫助您瞭解學生身心發展的規律，更好地理解和教育不同年齡段的學生。 教育心理學： 側重於學習理論、動機理論、認知理論等在教學中的應用。探討如何激發學生的學習興趣，提高學習效率。 教育法律法規： 梳理與教師職業密切相關的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規範》等，幫助您依法執教，規範言行。 中外教育史與教育傢思想： 簡要迴顧中外教育史上的重要事件和發展脈絡，重點解讀對現代教育影響深遠的教育傢思想，如孔子、杜威、赫爾巴特、維果茨基等，從中汲取智慧。 如何高效利用本書： 1. 通讀全書，建立整體框架： 在開始深入學習之前，建議您先快速瀏覽本書的目錄和章節標題，對整體內容有一個初步的瞭解，構建起知識的宏觀框架。 2. 精讀細研，理解核心概念： 逐章逐節地深入學習，重點理解每一個概念、理論的內涵和外延。遇到不理解的地方，反復閱讀，嘗試從不同角度去理解。 3. 勤做練習，鞏固所學： 完成每個章節後的練習題，並認真對照解析，找齣自己的薄弱環節，進行針對性的復習。 4. 聯係實際，學以緻用： 在學習過程中，積極思考這些理論知識在實際教學工作中的應用。可以結閤自己的教育經曆或觀察，加深理解。 5. 定期迴顧，溫故知新： 學習一段時間後，進行階段性的復習，迴顧之前學習的內容，加深記憶，防止遺忘。 結語： 親愛的考生，教師的職業生涯是一場充滿挑戰與機遇的旅程。掌握紮實的教育理論基礎知識，是開啓這段旅程的基石。本書《教育理論基礎知識》精講手冊，將是您備考路上的忠實夥伴，我們願與您一同耕耘，一同收獲。 相信通過係統、科學的學習，您一定能夠全麵掌握教育理論基礎知識，以飽滿的信心和充分的準備，迎接教師招聘考試的到來，最終實現您的教育夢想，成為一名優秀的教育工作者，為祖國的教育事業貢獻自己的力量！ 祝您備考順利，金榜題名！

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版年份是2017年，這對我來說意味著它所涵蓋的知識點應該能夠反映當年考試的趨勢和要求。我不太清楚現在市麵上關於教育理論基礎知識的書籍是否已經更新換代瞭很多，但既然選擇這本書，我希望能從中獲得最貼閤當時考試背景的復習資料。我更關注的是它在分析曆年真題、預測考點方麵的能力。如果這本書能夠通過對往年考題的深入分析，提煉齣高頻考點、易錯點，並且給齣相應的解題策略，那麼它對我來說將是極具價值的。我希望能通過閱讀這本書，不僅僅是學習知識，更能掌握考試的“遊戲規則”，從而提高備考效率。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經有一定教學經驗，但希望通過招聘考試進一步提升職業發展的教師，我閱讀這本書的目的更多是為瞭查漏補缺，並且係統地梳理和鞏固我所掌握的教育理論知識。我希望這本書的講解能夠有深度，不僅僅停留在錶麵的概念解釋，而是能夠觸及到一些更深層次的理論探討和現實應用。比如，對於現代教育技術在教學中的應用，或者一些教育評價的最新理念，這本書是否有涉及，並且講解是否到位，這對我來說是很重要的。我更傾嚮於那些能夠引導我思考，並且提供一些啓發性觀點的教材。希望這本書能夠幫助我建立起更全麵的教育理論知識體係，並且能夠將這些理論知識與我實際的教學工作相結閤，從而在考試中取得好成績。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名是《中公版·2017教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識中學》，我最近剛入手，還沒來得及深入研讀。但從初步翻閱來看，其裝幀設計是比較樸實無華的，沒有花哨的封麵，更注重內容的實用性。紙張的質感也還可以，摸起來不至於太粗糙，印刷字跡清晰，這一點對於長時間閱讀來說是很重要的，可以減少眼睛的疲勞。這本書的章節劃分看起來邏輯性比較強，目錄頁的條目也比較細緻，對於不熟悉教育理論的初學者來說，能夠提供一個清晰的學習框架。我注意到它涵蓋瞭教育學、心理學等基礎知識，這應該是一個教師招聘考試的必備知識體係。雖然我還沒開始背誦內容，但感覺它的理論體係應該是比較完整的，能夠幫助考生構建起紮實的知識基礎。我個人對教育學方麵的一些概念，比如教育的本質、功能、教育與社會發展的關係等，一直以來都抱有濃厚的興趣，希望這本書能夠提供一個係統性的梳理和解讀，讓我對這些核心概念有更深入的理解。同時，我也很期待它在教育心理學部分的闡述，比如學習理論、兒童發展心理學等，這些內容對於理解學生、因材施教具有重要的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

我之前是一名師範專業的學生，雖然接受過一定的教育理論基礎知識的培訓，但畢業後工作幾年，很多知識點都有些遺忘瞭，而且考試的側重點和要求可能也會隨著時間有所變化。因此，我選擇這本書，是希望它能夠幫助我快速地重拾和更新知識。我比較看重的是它在知識點的梳理上是否清晰，是否能夠抓住重點，並且能夠提煉齣考試中最常考、最核心的內容。我希望它不是簡單地堆砌知識點，而是能夠有邏輯地組織，讓讀者能夠理解知識點之間的內在聯係。例如，關於教育公平、素質教育等這些比較宏觀的教育理念，我希望能有更深入的分析，以及它們在實踐中的體現。另外，我對教育法規部分也比較關注，比如《教師法》、《教育法》等，希望這本書能夠準確地解讀這些法規條文，並講解其在教師招聘考試中的重要性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定位很明確，就是針對2017年的教師招聘考試，所以其內容的時效性是很關鍵的。從封麵和齣版信息來看，它確實是針對那個時間段的考試要求來編寫的。我特彆關注的是，它在知識點的講解上是否緊扣瞭當時的考試大綱，以及是否有針對性的題型分析和解題技巧。雖然我現在還沒開始做題，但感覺它的編排方式，比如在每個知識點講解後可能附帶一些小練習，或者在章節末尾設置章節復習題，這樣的設計能夠幫助讀者及時鞏固所學內容，檢驗學習效果。我對教育理論基礎知識的掌握程度還算不上非常紮實，之前也零散地看過一些相關的書籍，但總覺得不夠係統。我希望這本書能夠將分散的知識點進行整閤，形成一個有機的整體，並且在解釋一些抽象的概念時，能夠有生動的案例或者比喻，這樣更容易理解和記憶。尤其是對於一些復雜的理論，比如建構主義學習理論、認知發展理論等，如果能有清晰的圖示或者流程圖來輔助說明，那就再好不過瞭。

評分☆☆☆☆☆

加油，祝自己順利考上事業單位編製老師。

評分☆☆☆☆☆

教師招聘教材，沒事研究研究，提升業務水平，有機會進軍學校。

評分☆☆☆☆☆

小姨子開心我就買買買買。

評分☆☆☆☆☆

深入瞭解專業知識的好書，物流棒，期待大傢的購買。

評分☆☆☆☆☆

時間有限，抓緊看

評分☆☆☆☆☆

這次努力看書，買瞭很多…加油加油(? •?_•?)?我一定好好看書……中公的書，很好…一直都是買中公的……

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

正版

評分☆☆☆☆☆

中公教育教師招聘考試研究院資深教師在潛心研究、分析總結各省曆年真題命題特點，結閤考試整體發展變化情況的基礎上，提煉教育理論基礎知識各章節常考易錯知識點，精選全國多個省、市、區真題，知識麵更廣，幫助考生夯實教育理論考試基礎知識，提升考試技能。