本书以模拟电子技术技能训练为主,按照项目教学的要求进行编排,包含6 个项目,19 个任务,在一到两个学期内完成。其中项目一、二、三为电子实训操作安全、常用电子元器件识别和检测、手工焊接技能;项目四为常用电子测量仪器、仪表的使用;项目五、六分别为单元电子电路的设计、装配和调试及HX108-2 型收音机装配实例。本书的编写遵循职业院校学生的认识规律,依据学生未来就业岗位所需要的基本知识和技能,精心选择实现课程目标的载体,以训练指导为主,突出模拟电子技术基础的技能训练,将培养目标、课程内容分解为多个项目和任务,以“行动导向”重建课程结构和知识序列。本书可作为职业院校电子与信息技术、电子技术应用、电子电器应用与维修专业的实训课程教材,也可作为电子生产企业的岗位技能培训教材。为了方便教师教学和读者自学,本书利用扫描二维码方式查看教学资料,并可通过网站下载配套教学资源包,详见前言。
项目一 电子实训操作安全
任务一 安全用电常识
任务二 文明生产要求
项目二 常用电子元器件识别和检测
任务一 指针式万用表的使用
任务二 数字式万用表的使用
任务三 电阻器、电容器和电感器的使用方法
任务四 常用半导器件的使用
项目三 手工焊接技能
任务一 手工焊接基本技能
任务二 印制电路板插装、焊接和拆焊技能
项目四 常用电子测量仪器、仪表的使用
任务一 认识常用电子测量仪器、仪表
任务二 常用电子测量仪器的综合使用方法
项目五 单元电子电路的设计、装配和调试
任务一 晶体三极管共发射极放大电路
任务二 两级阻容耦合负反馈放大电路
任务三 晶体三极管共集电极放大电路
任务四 OTL 互补对称功率放大电路
任务五 μA741 构成的正弦波振荡电路
任务六 三端集成稳压器
项目六 HX108-2 型收音机装配实例
任务一 HX108-2 型收音机工作原理和重要部件介绍
任务二 HX108-2 型收音机总装准备和工艺过程
任务三 HX108-2 型收音机常见故障检修
附录A 电子设备装接工国家职业标准
附录B 常用中小功率三极管参数表
附录C 1N 系列稳压、整流二极管参数
附录D 电阻器和电位器型号的命名方法
附录E 电容器型号中数字和字母的意义
参考文献
本书的第2版是在总结近几年来职业教育电子技术专业改革和教学实践的基础上,依据教育部颁发的《电子技术基础与技能》教学大纲并结合人社部颁发的《国家职业标准》、《职业技能鉴定》相关工种的要求编写、修订而成的。本书第1版自2011年出版后,使用学校师生反映良好,特别是在2011年至2013年“安徽省电子专业骨干教师培训”工作中,本教材作为“电子装配与调试”课程培训教材,得到了安徽省职业院校电子专业轮训教师的认可、欢迎。为了使本教材能更好地贴近电子技术专业的课改,贴近企业、学校和学生的实际需求,依据骨干教师培训中教师们对本教材提出的修改意见,本次修订主要在以下几方面做了改进。
一、优化实训教学内容。主要优化了原教材中“项目五单元电子电路的设计、装配和调试”实训内容,将原来的九个实训项目删减为六个,删除了“任务四 RC正弦波振荡器”、“任务七 串联型晶体管稳压电源”和“任务九 晶闸管可控整流电路”这三种分立元器件电路实训任务,以适应少实训课时的学校教学安排或为今后开设“数字电子技术技能训练”空出实训课时。对保留的六个实训任务基本上都做了比较大的改动,重新设计、修订了实训步骤。此外,还修改了部分项目名称和任务名称以便和内容更好的切合,同时对内容也进行了修订。
二、调整实训教学模式。以“必需、够用”原则为指导,做到实训教学起点适当,深浅适度,分量适合。同时结合模拟电子技术课堂的理论教学内容,将模拟电子技术中典型单元电路都在本书中以项目实训的形式表现,使课堂理论教学融于实训项目中。本教材在编写过程中注意各个实训项目的连贯、衔接,例如,在“项目五 单元电子电路的设计、装配和调试”中,先完成“任务一晶体三极管共发射极放大电路”的实训,然后加少量元器件构成“任务二 两级阻容耦合负反馈放大电路”。再如,完成了“任务三 晶体三极管共集电极放大电路”实训之后,进入“任务四 OTL互补对称功率放大电路”的技能训练任务。本书中项目一至项目五中大部分的实训任务都在“项目六 HX108-2型收音机装配实例”里得到了应用,通过这种具体职业资格证书考核实例的综合性训练,使学生将理论知识和实训技能融会贯通,变为学生自己做,主动学,在有序的实训教学中学到教学大纲中要求掌握的知识和技能。总之,这样的项目、任务安排由易到难、由简到繁的原则,使实训指导教师的教学和参训学生的学习互不脱节。
三、完善实训教学资源。本教材作为模拟电子技术技能训练实训教材,在编写时考虑到实训任务有时不能一次性通过,需要学生反复调试,才能完成实训任务。这样既费时费力,又提高实训成本,再者,在一些实训条件有限的学校,本书部分实训开展有困难。因此,为方便教师教学和学生自学,以及克服实训条件限制,本书为“项目五 单元电子电路的设计、装配和调试”每个实训任务都制作了Multisim 10仿真实例。此外,为了便于初学者使用Multisim 10仿真软件,教材还配套了Multisim 10 仿真软件的入门使用电子课件。这样的配套教学措施突出了实训教学以学生为中心的开放模式,一方面使学生自己可以动手实际调试,另一方面又可以通过Multisim 10进行逼真的模拟,不仅实训效率得到了提高,还能训练学生针对不同的目的如验证、测试、设计、纠错和创新进行训练,培养学生分析、应用和创造能力。
本教材是芜湖市高级职业技术学校电子专业实训课程配套教材,该课程于2012年被安徽省教育厅评为“省级精品课”(安徽职教研究网http://zjzy.ahedu. gov.cn/show.asp?id=7577)。配套精品课程和教材使用的14个子项目都上传在芜湖市高级职业技术学校的“精品课程”网站(http://220.178.191.222:86/Vclass/index.php?class=13),或者可登录华信教育资源网(www.hxedu.com.cn)下载“实施性教学大纲”、“教学设计”、“教学课件”、“Multisim 10 仿真程序”等相关教学资料。
本书由安徽省芜湖市高级职业技术学校朱贤忠担任主编,安徽省芜湖市高级职业技术学校的杨伟和芜湖市教育科学研究所何俭担任副主编,参与编写的还有安徽省芜湖市高级职业技术学校的王志庆、姚玢和陈红军。
本教材第2版内容虽有所改进和完善,但由于编者水平有限,书中尚有不足之处,恳切希望广大读者批评指正。若有意见和建议,请发电子邮件至my20100926@126.com,不胜感激。
编者
我拿到这本《模拟电子技术技能训练(第2版)》已经有一段时间了,最近有空才开始真正地接触它。刚打开的时候,我被书中的插图深深地吸引住了。那些图例,无论是元器件的符号,还是电路的原理图,都画得非常清晰、规范,而且尺寸比例也很合适,不像有些书上的图小得像蚂蚁,看了半天都看不清楚。更让我惊喜的是,很多关键的电路结构,作者还配上了三维示意图,这对于我这种空间想象力不太强的人来说,简直是救星!我一下子就能理解那些复杂的元器件是如何连接,电流又是如何流动的。而且,图例中的文字标注也很到位,每一个节点、每一个元器件的参数都标得一清二楚,非常方便我对照学习。我最喜欢的一点是,书中还插入了一些实际电路板的照片,这让我能够将书本上的理论知识与实际操作联系起来,感觉非常实用。有时候,我还会把书上的图和我在网上搜的图进行对比,发现这本书的图例质量确实是顶尖的,细节处理得非常好,几乎没有含糊的地方。这大大降低了我的学习门槛,让我能够更快地进入状态,也让我对学习模拟电子技术这件事充满了积极性。
评分对于我这种动手能力相对欠缺的人来说,一本好的参考书,其附带的练习题和实验指导尤为重要。我翻阅了这本书的练习部分,发现它的设计非常人性化。首先,每章后面的练习题,难度覆盖面很广,有基础的巩固题,也有一些需要深度思考的综合题,这能很好地检验我是否真正掌握了本章的内容。而且,我注意到有些题目后面还附带了参考答案,这对于我独立完成练习题时,提供了一个重要的参考和自查依据,避免走入误区。更让我惊喜的是,书中还包含了一部分的实验指导。虽然我还没有机会去动手实践,但光看那些实验的描述,就觉得非常系统和完整。它不仅列出了所需的实验器材,还详细规划了实验的步骤,甚至连实验过程中可能遇到的问题和注意事项都进行了预警。这种细致入微的指导,让我对即将到来的实验课充满了信心,觉得能够顺利完成,并且从中获得真正的学习成果。这比那种只有题目没有解答,或者实验指导含糊不清的书籍,要实用太多了。
评分我一直觉得,一本好的教材,不仅要讲明白道理,更要教会你如何去做。这本书在这一点上做得非常出色。我最看重的是它提供的那些案例分析。作者并没有仅仅罗列枯燥的公式和定理,而是选取了一些非常贴近实际应用的场景,然后一步一步地讲解如何利用所学的知识去解决这些问题。我尤其喜欢那些“从零开始”的案例,它会从最基本的元器件选择,到最后的电路调试,都讲得非常详细。我还会跟着书中的步骤,在脑海里或者实际操作中去模拟一遍,这个过程让我对知识的理解不再停留在表面,而是真正地掌握了它的应用精髓。书中的每一个步骤都考虑得非常周全,甚至连一些容易出错的地方都提前进行了提醒,这让我在实践中少走了很多弯路。我甚至觉得,这本书就像一位经验丰富的老师,手把手地教你如何成为一名合格的电子工程师。那些案例的难度也循序渐进,让我能够从易到难,逐步提升自己的技能。我感觉自己不仅仅是在学习理论,更是在培养一种解决实际问题的能力,这对于我未来的职业发展至关重要。
评分我必须说,这本书的语言风格是我非常欣赏的。它没有使用那些过于晦涩难懂的专业术语,而是用一种相对比较平易近人的方式来解释复杂的概念。我尤其喜欢作者在解释一些抽象原理时,会打一些生动的比方,或者举一些生活中的例子,这让我感觉那些原本高深的理论,一下子就变得鲜活起来,不再那么遥不可及。我还会时不时地在阅读过程中,停下来思考作者的这些类比,然后自己再尝试着用自己的话去复述一遍,这极大地加深了我对知识的理解和记忆。而且,作者的逻辑性也非常强,每一段论述都衔接得非常自然,层次分明,让我在阅读的时候,能够清晰地把握住知识的脉络。我甚至觉得,这本书不仅仅是在传授知识,更是在培养我的逻辑思维能力和抽象思维能力。这种阅读体验,让我觉得既轻松愉快,又收获满满,仿佛在和一位博学多才的朋友交流。我非常期待在接下来的学习中,能够继续享受这种高质量的阅读过程。
评分这本书的内容,我才刚翻了几页,就被它的排版深深吸引了。那种纸张的触感,还有油墨的清香,瞬间就让我回到了大学时代,抱着一本厚重的专业书籍,满怀期待地探索知识的海洋。封面设计简洁大方,色彩搭配也十分和谐,一看就知道是精心制作的。我特别喜欢它章节标题的字体,既有力量感又不失优雅,让人一眼就能抓住重点。而且,书页的装订方式也很牢固,我猜即使经常翻阅,也不会轻易散页,这点对于经常需要查找资料的我来说,简直是福音。更不用说,每段文字之间的行间距也恰到好处,阅读起来非常舒适,不会有拥挤感,眼睛也不会那么容易疲劳。我还在目录部分做了标记,那些我感兴趣的章节,打算先集中攻克。虽然我还没有深入到具体的知识点,但仅仅是这种阅读的“仪式感”,就让我觉得物超所值了。我甚至考虑,等我学完之后,把这本书放在书架最显眼的位置,作为我求学路上的一件珍贵纪念品。这种对细节的极致追求,真的让我对作者和出版社的用心良苦深感敬佩,也对即将展开的学习充满了信心。
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