發表於2024-08-17
要收入近代以來絕版或者版本稀少、至今仍有很高文化價值的小書,以文史為主,兼及其他。這些“小而可貴的書”,都是以大手筆寫小文章,雖然沒有“大書”那般洋洋灑灑的旁徵博引,但見肉見骨的精華,絕對令人受益匪淺。它們不因時間而消逝,曆久彌新,書香滿口,為一般讀者可讀、可懂、可藏。
自第一輯齣版以來,受到讀者的喜愛和好評,一直居於各大網店圖書暢銷榜。《學詩淺說》入選鳳凰網2014年度周榜榜首圖書、百道好書榜、獲共識網2014年度十佳好書,入圍《新京報》年度好書提名;《中國政治二韆年》入選百道好書榜,4次獲得百道網好書推薦;《國文趣味》入選2015年國傢新聞齣版廣電總局嚮全國青少年推薦百種優秀圖書;《文言淺說》在中國圖書評論學會“中國好書”評選活動中被評為“2015中國好書”。
“小書館”叢書(已齣版):
《國文趣味》
《中國人文小史》
《書法指南》
《我們怎樣讀書》
《中國哲學小史》
《學詩淺說》
《國學概論講話》
《中國政治二韆年》
《曾國藩治學方法》
《人間詞話講疏》
《北平雜記》
《日本文明小史》
《文言淺說》
《中國庭園記》
古典詩詞;
他談自己zui愛讀的傳記和使人落淚的文章;
他告訴你寫日記的重要意義和書信的溫情;
他笑談那些文人的怪癖、文人的齣身之類逸聞;
他告訴你二十種有效學習的重要法則;
他總結齣十五種學生作文的睏難,又講到作文的要訣;
這位民國教師對國文的講解,是多麼的興高采烈、妙趣橫生啊!
你津津有味地聽下來,會情不自禁地想:原來語文會這麼有趣!
薑建邦,生平細節已頗難考。曾在上海緝槼中學(現上海市市東中學的前身)擔任國文教員。這所學校由曾國藩的外孫、上海企業傢聶雲颱捐地捐資興建,無論眼界還是實力,有深厚官商背景的緝槼中學是當時中學的佼佼者。最初幾任校長皆延請外國人,後來又有學者黃仲蘇、教育傢顧惠人等擔任此職。著名作傢李敖曾在該校學習。
他針對當時一般中學生國文程度低落的狀況,以其多年教學的經驗,寫成《國文趣味》一書,當時教育界人士以為該書“不但打破瞭青年學生視國文為畏途的難關,而且予國文教師以許多趣味的教材,為今日青年學生低落的國文學習現狀開瞭一帖對癥良方”。
壹?漢字的趣味
你識多少字
漢字的趣味
聯語
字的建築
貳?文體的趣味
幾首奇特的詩
最愛讀的傳記
關於日記
書信的溫情
詞的特點──愁
叁?文人的趣味
文人怪癖
短命詩人
文人的齣身
文人興趣的變遷
肆?文章的趣味
三字妙句
山水文學
從《陳情錶》說起
文學裏的月亮
一個字的苦心
伍?讀書的趣味
書的可愛
讀書的樂趣
有效的讀書方法
工具書的運用
對於古書的態度
陸?作文的趣味
作文難,難在何處
材料的搜集
文章之心──情感
思想的泉源
作傢的倉庫──經驗
神秘的靈感
題目的趣味
文章的建築圖樣
最難寫的第一句
有意思寫不齣來
文章的修改
錯字、彆字的分析
寫作的環境
寫作的修養
最愛讀的傳記
英國從前有個事務大臣叫穆來卿。他住在達勃林的時候,有一天,文人賴雅爾和亞斯圭斯來訪問他。他們在鳳凰公園左近的官捨裏直談到深夜。忽然亞斯圭斯從嘴上取去雪茄煙,問道:“假如我們現在突然要被放逐到一個無人的荒島上去,一個人隻準帶一部書,那麼你帶誰的書去呢?”
大傢舉齣自己歡喜的作傢來,但亞斯圭斯卻說:“我要帶著巴爾紮剋的傳記去!”
傳記這樣的討人喜歡!
如果有人問我最喜歡什麼書,我也毫不猶疑的迴答他說:“我最喜歡讀有文學意味的傳記。”
傳記是有趣的讀物。每個人總有些有趣的軼事趣聞,被人記在他的傳記裏。這些資料比笑話更可笑,比幽默更深邃。下麵的事就是例子:
當達爾文在非洲搜集標本的時候,一天,在樹林裏突然看見一種奇異的甲蟲,立刻彎身把它捉住。剛站起又看見一隻,立刻又把它捉住,一手一隻甲蟲,很是得意。就在這時候,又有一隻甲蟲齣現在眼前,達爾文那裏肯放它逃走呢!就把手裏的一隻放進口裏,伸手去捉這隻新發現的小動物,誰知甲蟲在口裏放齣一種酸素,達爾文感到疼痛,立刻將甲蟲吐齣,在愴惶之間,手裏的一隻也逃去瞭,不用說地上的一隻也乘機而逃。結果三隻甲蟲,一隻都沒有得到,那時達爾文目呆口張,是如何的可笑!
土耳其的外交總長伊斯梅的耳朵有些聾,但並不是完全聽不清楚。在第一次大戰的和會上,伊斯梅利用耳聾,為國傢爭得許多利益。原來,如果大傢所講的對土耳其有利,他都聽見瞭,如果所講的於土耳其無利,那麼他過時都不承認,說他並未聽見有過這樣的討論。這種外交的方法是怎樣的幽默!
傳記裏充滿瞭感動人、鼓勵人的故事,使人讀瞭受到極大的影響。
約翰?艾頓是美國第六任總統。一天,他的兒子從總統的寫字颱上拿瞭一張白紙,預備寫信,艾頓看見瞭,對兒子說:“不要拿那張紙,把它放到原處,這是屬於政府的。在寫字颱的左邊抽屜裏,我有自備的信箋。關於一切私事的信件,我總是用自備的信箋來寫的。”
這是怎樣偉大的人格!
林肯競選做總統的時候,幾個朋友從支加哥會議場上打電報給他,告訴他當選總統尚差兩票,隻要他在接任總統之後,給他倆在國會中占個位置,那麼票數即可滿額。林肯立刻迴復道:“這不是交易,我決不許可!”
林肯的誠實無私,讀之能不令人佩服嗎!這一類的故事在每本傳記裏都有記載,這些簡短的軼事,比公民的理論有力得多瞭。
有許多傳記,讀瞭可以加強我們奮鬥的力量。詩人彌爾頓是瞎子,科學傢愛迪生是聾子,文人愛莫生、迭更斯都是抱病工作……這些人的身體缺憾,並沒有攔阻他們的工作。約翰?本仁(John Bunyan)在獄中寫瞭著名的《天路曆程》。列寜的第一部著作也是在獄中寫齣的。司馬遷的《史記》,是受瞭腐刑之後開始動筆的。惡劣的環境,不能攔阻他們工作,我們怎能受環境的攔阻呢?
良好的傳記是青年人的良友。鶴見祐輔有這樣的幾句話:
人當青年,正是易受外物感應的時候,所以青年時代所受的影響能支配我人一生。得好影響的人們是福氣,受惡影響的人們乃不幸。不論好惡,在我人一生中均難消滅。
這影響十、九從人而來。
良好的傳記如鮮活的人間動我心胸。年青時閱讀良好傳記,接觸先哲高貴的人格者,其立身處世,能受其感化無疑。
所以閱讀傳記,除瞭文字上、曆史上、社會上的獲得以外,至少還有以下的三種利益:
(一)從古人思想活動之中攝取人生的樂趣;
(二)學習成功人物應有的精神;
(三)刺激我們的嚮上心,並且給我們無限的慰藉。
我們都知道林肯青年時,藉得一本《華盛頓傳》,他細讀這位開國元勛的事跡,真是針孔相投,從頭至尾讀瞭數遍,心裏很受感動。這本傳記就奠定瞭他後日立業的基礎。
甘地讀《穆勒傳》,大受感動,得見拯救同胞的異像。
巴金最喜歡的一部書是一本傳記——剋魯泡特金《我的自傳》。他特地譯齣來做送給弟弟的禮物,並且對他弟弟說:“你要讀它,你要熟讀它,你要把它當作你的終身伴侶。”
最後,我們談幾句中國傳記的話吧!
中國最早的傳記,據梁任昉《文章緣起》裏說,傳記始於東方朔,作《非有先生傳》。實際上這是一篇寓言。正式的傳記是司馬遷《史記》裏的列傳,每篇都寫的活潑可愛。
中國的傳記,有正傳、彆傳之分。彆傳就是舉一二事作為正傳的補充,像軼事一類就是。此外又有自傳,是自己寫自己的事,像《五柳先生傳》就是。下麵是小說傢老捨的自敘傳,頗為有趣:
舒捨予,字老捨,現年四十歲。麵黃無須,生於北平。三歲失怙,可謂無父;誌學三年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特彆孝慈老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百韆,不求甚解。繼學師範,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,教書為業,甚難發財;每購奬券,以得末彩為榮。示甘於寒賤也。二十七歲,發憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說,博大傢一笑,沒有什麼瞭不得。三十四歲結婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。閑時喜養花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲,並不著急。教書作事,均甚認真,往往吃虧,亦不後悔。如是而已。再活四十年,也許有點齣息!
薦序
引武陵人入桃花源
薑建邦,上海緝槼中學國文教員。他的生平現在已難以考察,但緝槼中學卻值得一提。
緝槼中學是今上海市市東中學的前身,曆史可追溯至1916年。當時,上海企業傢聶雲颱捐地捐資,在上海培開爾路荊州路角興建學校,名為“聶中丞華童公學”。聶雲颱是曾國藩的外孫,其父聶緝槼曾任上海道颱,後又曆任江蘇、安徽、浙江三省巡撫;其母曾紀芬為曾國藩的小女兒。1941年,為紀念其父,學校改名為緝槼中學。
無論眼界還是實力,有深厚官商背景的緝槼中學無疑是當時中學教育的佼佼者。它的最初幾任校長皆延請外國人,後來又有學者黃仲蘇、教育傢顧惠人等擔任校長。
李敖在1949年轉學至此,念初中一年級。與北平的學校相比,緝槼中學顯得精緻而貴族化,學校的英文課內容也深,讓李敖一時難以適應,不得不由北大畢業的父親深夜幫他惡補。緝槼中學的教育水平,於此可見一斑。
然而經過抗戰的磨難摧摺,畢竟社會生活各方麵都有倒退。至勝利之後,教員薑建邦便深感學生學習國文的興趣不高、能力降低。因此將數年教育中積纍的材料、感悟,整理成一本小書,以講故事和雜談的形式,講述文字、文體、文章、文人、讀書、作文等語文知識,以“引起學生對國文的更大興趣,和補充國文教師一些有趣的教材”。
因此,這本書大概可視作一本語文教學的輔助教材,然而其中談論文字、文學時熱情溢於筆端,信手拈來的典章故事則妙趣橫生。
他談中國文字的形象,則以建築為比喻,“像一座小小的建築物,有平衡,有對稱,有和諧”。
談書信文體,又不免因技術進步引起懷舊的惆悵,說“近代寫信的方法,完全失去瞭書信的美。鬆墨變為鋼筆,書寫變為打字,這種機械的文明抹煞瞭古代的藝術文明。使我們的生活過於落寞寂寥”,並藉日本大正時期評論傢鶴見祐輔之語,主張“我們若是在繁忙的世代,偷半日清閑,寫封筆端生風似的信劄,也是一件暢懷的快事”。
談罷宋詞常宛轉描摹的“愁”之情緒,忽然又跳齣一章,寫文人的故事,講文人的怪癖,譬如薛道衡做文章,聽室外有人便要發脾氣;大仲馬用藍紙纔寫得齣小說,用黃紙纔寫得齣詩歌。又講詩人的短命,講文人趣味的變遷。
等到這些繽紛有趣的故事講完,他開始用近半的篇幅講如何寫作,如何搜集材料,如何生發思想,如何把握靈感,如何自我修養。前後參照,大有引武陵人入桃花源的意味,教人“忘路之遠近”。
書的體例格式似乎並不嚴謹,但是趣味紛呈,絕不辜負“國文趣味”的題目。對今天的教育來說,在引起學生對語文的趣味之外,書中又提供瞭前代總結的學習經驗。僅就如何提高讀書效率問題,就介紹瞭美國教育心理學傢潑來雪(S.L.Pressey)、芝加哥大學教授康豪賽爾(Prof.Cornhaucer)的學習法。而對學習古文,又不厭其煩地列齣瞭梁啓超總結的三十本最低限度的書目,作為中學生的入門。書目包括四書、《詩經》、《楚辭》、《左傳》、《資治通鑒》以及李白、杜甫、白居易諸位名傢的詩文集。這個入門的標準,讓今天許多大學生看瞭都要汗顔。
而就一般讀者而言,《國文趣味》拿來閑讀也很適宜。因為作者是一位老實而坦誠的讀書人,可以在任何時刻與你促膝閑談。在文字中,可以時時感覺到這位半個多世紀前的讀書人,他熱情又急切,恨不得將他所有的知識、經驗和感受都捧齣來,生恐怠慢瞭讀者。他一會兒說李長吉騎驢尋詩,一會兒講華茲華斯的紀念碑;一會兒談文昌閣的對聯“水月盡文章,會心時原不在遠”,一會兒又說莫泊桑請人踢自己的笑話……他把文字和文學當作自己的寶藏,帶著幾分自得,嚮人指點其中是怎樣的琳琅滿目、佳趣迭齣。麵對這樣的談話,是足以讓人舒適怡然的。
今人往往感嘆民國時代教育的自由開放,人纔輩齣,譽為“民國範”;然而社會生活的苦難落後也是現實,連本書序言作者吳倬雲也感嘆“政治不安定,社會不寜靜,金融動蕩,貨幣貶值,交通阻滯,物價高漲,生活難苦,流離顛沛”。兩者同存於一個時代,彼此不可相掩蓋。其中有益的遺産,今天大可取而為我所用。
《國文趣味》在1947年由正中書局齣版,1982年,以《國文的興趣》為名,在颱灣再版過。如今在大陸再版,對今天的學生而言,不僅毫不落後,還可見識60多年前國文教育的開放眼界;對一般讀者,也不失為一部有趣有益的書。
蘇枕書
於京都北白川畔
二〇一五年五月六日
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小書館:國文趣味(精) 下載 mobi epub pdf 電子書很好,通俗易懂,初學者入門教材
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