一個青年中醫之路：從經方廟堂到民間江湖 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

本書作者是一位聰明而勤快的年輕中醫，客傢人，好讀書、愛臨床、善思考、勤寫作。

全書共分《師承與經方》《臨證與博采》《讀書與思考》三個部分。《師承與經方》部分是作者拜訪名師良醫的記錄，文字輕鬆活潑，很有現場感；《臨證與博采》部分內容較多，有驗案、有心得、有民間療法、有養生習俗，也有自己的思考；《讀書與思考》部分寫得精彩，特彆是對脈學的思考尤為到位。對青年中醫的成長有藉鑒作用。

作者簡介

黎崇裕（1985~），男，字小裕，號宗榖散人，網名黎小裕。江西省贛州市尋烏客傢人。緻力於經方醫學和客傢中醫藥的研究。工作期間隨黃煌教授、歐陽衛權主任等專傢侍診。

現任廣州中醫藥大學珠海教學點講師，中國中醫藥報優秀通訊員，九三學社社員，中國中醫藥齣版社社外編輯，《經方?第1輯》編委， 《中國社區醫師》“一源多歧話中藥”專欄特約撰稿人，廣東省中醫藥學會兒科專業委員會委員、廣東省中醫藥學會嶺南醫學專業委員會委員、廣東省中醫藥學會經方臨床研究專業委員會委員，廣東省名中醫劉誌龍教授學術繼承人，國醫大師劉敏如教授學術繼承人。

齣版專著《小郎中習醫手記》和《一個青年中醫之路》，閤編《100首經方方證要點》（本書獲得珠海市科學技術協會2015年優秀科普作品資助），參編著作3部。近年來在《中國中醫藥報》《江西衛生報》等報刊發錶中醫科普文章五十多篇。

現任職於珠海市中西醫結閤醫院蓮花路門診部劉敏如學術傳承室，擅用經方治療內科、兒科、婦科、五官科常見病多發病以及疑難雜癥。

精彩書評

黃煌教授序言

本書作者是一位聰明而勤奮的年輕中醫。他好讀書，愛臨床；他善於思考，勤於寫作；他尊師敬友，博采眾長。學習中醫以來，他一直孜孜不倦地追求中醫學的真諦。作者用質樸的文筆，豐富的資料，切實的臨床經驗，把我們帶進一個屬於他的讀書樂園和思考空間。

“師承與經方”章節，是作者拜訪名師良醫的記錄，很多文字輕鬆活潑，將好幾位國內經方傢的臨證風采寫得栩栩如生，很有現場感；各傢的學術經驗，也很實用。

“臨證與博采”章節內容較多，有驗案，有心得，有民間療法，有養生習俗，還有對中醫臨床發展的思考，雖然有點雜，有點碎，但取材來自臨床和生活的一綫，讀之也很有味道。

“讀書與思考”章節寫得精彩，特彆是對脈學的思考，涉及當今國內脈象各傢學說，有介紹，有點評，很到位。

其中吸引我的是“客傢與中醫”章節。作者是客傢人，談客傢醫療文化如數傢珍，有新鮮感。作者這些具有濃鬱生活氣息的短文，對理解中醫學的文化性很有幫助。

中醫的成纔之路是艱難的，難的一段是在青年階段，但是，本書的作者已經脫穎而齣瞭！他靠的是天資聰明加上勤奮刻苦、謙虛好學；靠的是不斷的臨床和總結；靠的是對生活和故土的熱愛；還靠的是對中醫傳統文化的那份自信心和認同感。我感到，作者對中醫學的自信和熱情以及勤奮好學的治學精神，應該是這本書非常激勵讀者的部分。我希望有興趣的青年中醫們讀一下，像作者那樣走齣一條屬於自己的成纔之路。

南京中醫藥大學 黃 煌

2015年2月23日於仙林大學城

目錄

師承與經方

跟師學習
跟黃煌老師侍診抄方雜記
黃師經典語錄
南京美食之美與黃師學術之美
通便的四逆散加厚樸湯
美手如神的溫經湯
醫者需重在醫心
運用經方治療證同效異案
跟劉誌龍老師侍診抄方隨筆
名醫是一味藥，名醫亦如藥
名醫是一味藥，醫學生之性
名醫是一味藥，醫患者之心
溝通是消除醫患糾紛的最好良藥
劉誌龍教授的“八二”養生黃金法則
小柴鬍湯閤三拗湯治療小兒易感咳嗽
諸花功效三字訣
跟歐陽衛權老師侍診抄方散記
歐陽衛權老師臨床治療特色
附：瓜蔞甘草紅花湯治帶狀皰疹側記
歐陽衛權老師與黃煌老師用方之比較
跟歐陽老師學習治慢性蕁麻疹驗案
跟歐陽老師學用經方治左耳瘙癢案
國醫大師劉敏如教授臨床帶教點滴
定下心來做中醫
兩種模式傳承名老中醫經驗
三部六病研習錄
三部六病問答錄
淺議白虎湯非陽明方
陽明病治療八法
肖引明老師治療“三高”特效方
閤方之法治痛經，經方師承傳與變
程傳診療老胃病經驗
程傳治療失眠經驗

經方一得
經方傢“治鬼”趣話
經方六經辨治失眠
太陽病方論治失眠
少陽病方論治失眠
陽明病方論治失眠
太陰病方論治失眠
少陰病方論治失眠
厥陰病方論治失眠
半夏玉竹湯閤桂枝加龍骨牡蠣湯治療失眠瑣談
……
臨證與博采
讀書與思考
主要參考文獻

精彩書摘

　　《一個青年中醫之路：從經方廟堂到民間江湖》：
　　歐陽老師是李可老的徒弟，開方用藥傳承瞭很多李可老的風格，用藥該重時絕不手軟，真是“心狠手辣”。如一個腰椎間盤脫齣癥的中年患者，形體肥胖，有腰酸軟、怕冷等癥。歐陽老師處方：製黑附子60g，白術30g，杜仲30g，肉桂10g，乾薑30g，細辛30g，鹿角粉2包，威靈仙15g，牛膝30g，製川烏30g，骨碎補30g，獨活30g，土鱉蟲10g，防風20g。此方乃是鞏固之用，之前患者發作期間疼痛劇烈時，用量更重，細辛用至60g，附子用至75g。
　　歐陽老師臨床喜歡用生半夏，時常生半夏開至60g。他說半夏散結效果很好，上次有個鼻咽癌患者的下顎及頸部腫塊如鴨蛋大，用小柴鬍湯加減，服藥9劑，腫塊即消至花生米大小，效果齣人意料，方中生半夏功不可沒。此外，半夏散及湯治療感冒初起咽痛效果甚佳，一般1劑即愈，歐陽老師強調此方必須用生半夏效果纔好。
　　特色二：循循善誘
　　歐陽老師一天一百多號的門診量已經夠纍瞭，可他在看病的同時還不忘點撥我們，經常是問完患者就輪到問我們這個屬什麼方證，要用什麼方子，為什麼？有異議時，還給我們講解其中的細微之處。如柴鬍桂枝乾薑湯與烏梅丸，臨床不易鑒彆使用。歐陽老師說：“兩者方證之間是有區彆的，柴桂薑湯尚算不上厥陰方證，應屬少陽、太陰閤病方證；烏梅丸屬厥陰方證，厥陰病其實是少陽（甚或陽明）與少陰的閤病。柴桂薑湯加附子方屬厥陰病方證，臨床亦多見。此外，柴桂薑湯中柴鬍用量大小不同，可適用於便乾、便溏的治療。便於者用量可大，便溏者用量可小。《硃良春用藥經驗集》中亦談到“柴鬍30g以上通便”。筆者記得劉渡舟先生曾提到柴鬍桂枝乾薑湯的病機是膽熱脾寒，是從陳慎吾先生的“少陽病有陰證機轉”中悟而得之。當時劉渡舟先生曾問陳老何謂“陰證機轉”，陳老顧左而言他，未予明言。我們如果從厥陰病方來理解柴鬍桂枝乾薑湯則會有新發現：柴鬍桂枝於薑湯是有陽樞轉機，從陰（厥陰）齣陽（少陽）；而烏梅丸則是有陰樞轉機，從陰（厥陰）齣樞。樞指少陰，“少陰為樞”齣自《素問·陰陽離閤論》：“三陰之離閤也，太陰為開，厥陰為闔，少陰為樞。”倪海廈先生在講解五運六氣時，提到治病從陰齣陽為順，少陰少陽同為樞紐，少陽為陽樞，少陰為陰樞，若能調動厥陰病情往樞紐上轉，不管是陰樞還是陽樞，都有從陰齣陽的機遇，故此二方在治療疑難雜癥方麵大有用武之地，當多多探索之。
　　特色三：極重正氣
　　《大話西遊》中有句經典颱詞是“邪氣存內，正不可於”。邪氣殘留，病情纏綿難愈，多有正虛的一麵，歐陽老師臨證中很注重這一點。比如帶狀皰疹後遺癥，常規多用滋陰養血、息風止痙之法，歐陽老師則彆開生麵，從正氣不足，陽氣不夠，不足以透發為辨證之基，臨床多以真武湯、麻黃附子細辛湯、理中湯等溫陽之方作為底方，閤用瓜蔞甘草紅花湯，或結閤活血之桃仁、丹參等，或結閤通絡之蜈蚣、全蠍等，或結閤祛濕之薏苡仁、澤瀉、茯苓等，以振奮機體，使之有能力透盡其毒，毒盡則愈速。瓜蔞甘草紅花湯為治療帶狀皰疹的專病專方，閤用之功專力大，又能監製溫陽燥陰之弊。
　　……

前言/序言

　　我叫黎崇裕，不過網友們記住的一般是我的網名：黎小裕。我齣生於江西省贛州市尋烏縣的一個客傢山村，是一個土生土長的客傢人。
　　我學中醫的動機很單純，和很多中醫人有著相似的經曆，拙著《小郎中習醫手記》對此已有詳盡的記錄，在此就不再展開講。
　　寫此書最初的目的是想作為自己學習中醫之路的一個總結，等哪天自己老瞭，可拿齣來懷念一下那段美好的時光。朋友曾問我：“發現你好像有不少時間做自己喜歡的東西，很不錯。而我現在怎麼感覺還是靜不下心呢？或者說有許多雜事分心。”其實隻不過是心中有話要說，心中有個信念要寫這個，於是內容就這樣新鮮齣爐，是否在學習或工作中都是次要的，關鍵是要有寫作的衝動。
　　非常感謝一直關注我的網友，正是你們的一路相隨，使我的學習之途、中醫之路充滿鳥語花香，歡聲笑語。路途中記錄下的有收獲、有感悟，也有迷茫、有睏惑，而曾經的這些就鋪成瞭我這樣一個青年中醫的成長之路。抑或正是這些年輕時的經曆為我以後的路指明瞭正確的方嚮。下麵介紹一下我的中醫之路三部麯：
　　一、玄學期
　　這一階段或許很多中醫學子都曾經經曆過或正在經曆，我在很長一段時間對此很迷戀。記得大一時受劉力紅教授《思考中醫》的影響，覺得要成為一個好醫生，必須上知天文，下知地理，中曉人事。於是那段時間，我對《周易》、麵相、手相、望診、算命、象數等都有所涉獵。不能說這些東西一無是處，隻是很難落實到實處，確實比較玄。與此同時，我還發現一個問題，學生中的高手不少，可是這些高手往往深藏不露，連我們本校學生都不知道。而因為他們的深藏不露，使得想要學他們的經驗根本無從談起。這無疑是一大損失。因為平時讀書心得、自我感悟、臨證經驗的交流很可能會帶動周圍一大批年輕人去喜歡中醫、熱愛中醫、學習中醫，所以中醫的保守亦是目前提高中醫的一個攔路虎，當破除之！

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評分☆☆☆☆☆

青年中醫成長之路

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一直在京東自營買醫學書籍，快遞包裝都不錯，滿意！

評分☆☆☆☆☆

經方學習方法，各自領悟。

評分☆☆☆☆☆

一個年輕的中醫學習之路，對於我來說還是很有啓迪的。

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哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

這本書內容還沒看，書質還不錯，印刷也可以，先收藏慢慢學習。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

這書不錯，好評

評分☆☆☆☆☆

瞭解。。。。。。。。。。。。。。。

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