增長的方法：學習型社會與經濟增長的新引擎 [Creating A Learning Society:A New Approach to Growth, Development, and Social 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

1.《增長的方法》是2001年諾貝爾經濟學奬得主約瑟夫·斯蒂格利茨重磅新書，《不平等的代價》姊妹篇，齣版之後受到《經濟學人》《紐約時報》等主流媒體熱議；

2.《增長的方法》榮獲“哈佛商業評論傑齣圖書大奬”；

3.《增長的方法》獲得北京師範大學首都學習型社會研究院專業推薦；

4.《增長的方法》齣版後獲得瞭《經濟學人》《紐約時報》等主流媒體爭相報道和熱議；

5.著名經濟學傢林毅夫推薦《增長的方法》。

內容簡介

《增長的方法》是2001年諾貝爾經濟學奬得主約瑟夫·斯蒂格利茨繼《不平等的代價》之後的重磅新書。

20世紀60年代，世界銀行建議韓國發展該國當時*具比較優勢的農業。但是韓國政府沒有遵從這個建議，而是大力發展造船、汽車、電子工業，並使這些産業日後成為其支柱産業。

韓國當時的做法是，先封閉市場，通過自己的市場，纍積自己的技術；在獲得一定的技術纍積之後，再轉嚮齣口，進一步搶占國際市場。韓國汽車業的關稅稅率在1985年還高達50%。這是看似放棄效率，但獲得瞭學習效應的典型例子。

約瑟夫·斯蒂格利茨在新書《增長的方法》中提齣的核心觀點是：在21世紀人類邁嚮知識經濟的過程中，一個“學習型社會”，即一個基於由學習得來的技術進步，而非強調資源纍積的社會發展模式，對於持續的發展和增長尤為重要。

正如1987年諾爾經濟學奬得主羅伯特·索洛（Robert Solow）所說，人類生活水平的提高主要來自科技的進步和學習，這在人類社會進入知識經濟之後體現得越發明顯。內生性學習和知識生産帶來創造發明，推動科技進步，提高勞動生産率，勞動産品的豐富導緻社會生活水平的提高。而對於發展中國傢來說，社會進步更多地體現在對科技的學習和經濟發展的追趕，也就是涉及外部性學習。對於全體人類社會，知識的生産和外溢擴散纔能推動人類社會發展。這就要求通過各種製度設計，比如恰當的奬勵政策、專利製度、投資政策等，創建有利於知識生産和傳播的學習型社會。本書以全社會為視野，從經濟學角度來考察學習的重要性和有效性，可以給政策製定者們一個有益的參考。

作者簡介

約瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph E. Stigliz）

2001年諾貝爾經濟學奬得主。

哥倫比亞大學全球思想委員會聯閤主席。曾任剋林頓政府的總統經濟顧問委員會成員，後加入世界銀行擔任高級副行長兼首席經濟學傢。

布魯斯·格林沃爾德(Bruce Greenwald）

哥倫比亞商學院羅伯特·赫爾布倫（Robert Heilbrunn）教授，格雷厄姆和多德投資赫爾布倫中心主管，他的作品包括《價值投資：從格雷厄姆到巴菲特》《揭開競爭的麵紗：一個極為簡單的商業戰略方法》等。

內頁插圖

精彩書評

《增長的方法》榮獲“哈佛商業評論傑齣圖書大奬”

深邃而耀眼。斯蒂格利茨和格林沃爾德在重量級新書中研究瞭人們學習的意願和學習的能力，分析瞭製度設計的過程，以及生産、分配和使用知識的過程。兩位作者的研究成果為我們瞭解一個國傢經濟的發展或倒退提供瞭理論基礎，這正是社會科學的*高實踐意義。

帕薩·達斯古普塔，劍橋大學教授

這是一本精彩絕倫的書，專注於從知識和學習的視角闡述企業和經濟持續增長的方法。由於知識具有獨特屬性和積纍模式，當把知識納入到經濟理論的討論範圍時，我們會發現許多傳統經濟學的結論不再適用瞭，比如競爭市場的福利和國際貿易中的“相對優勢”。同時，在一個學習型經濟體中，公共政策和公共製度被證明肩負著至關重要的作用。本書詳盡深刻，具有深遠的意義。

喬瓦尼·多西，比薩聖安娜高等學校經濟學院院長

如果你關注長期經濟發展問題，那麼創新和快速學習是兩個非常重要的指標。可惜的是，在過去半個世紀，微觀經濟學理論的研究重點主要是靜態經濟，這兩個變量通常被排除在研究範圍之外。本書是一個令人欣喜的例外。

理查德·R·納爾遜，哥倫比亞大學教授

斯蒂格利茨和格林沃爾德把我們的動態經濟從學習型經濟的角度做瞭一次漂亮的全新解讀，大大*瞭過去分析教育、培訓與科研的方法。他們進一步探索瞭通過公共政策解決市場失靈、信息不對稱和市場失靈問題的方式，指齣瞭自由放任*優假設的局限和市場扭麯。本書應當成為下一輪政策探討的焦點。

羅伯特·庫特納，《美國瞭望》編輯

一本全麵詳實的宏觀經濟學巨著。

沃爾特·弗裏剋，《哈佛商業評論》編輯

目錄

引言

第一部分 創建學習型社會：增長、發展與社會進步的新路徑

第一章? 學習的革命

市場無效? 013

政府在創建學習型社會中的作用? 015

重新定義的比較優勢理論? 020

第二章? 學習的重要性

宏觀經濟學視角? 030

微觀經濟學視角? 036

生産率躍進的例證? 039

其他經濟增長理論? 042

小結? 049

第三章? 學習型經濟

學習的內容? 055

學習的過程? 059

學習的決定因素? 065

對學習溢齣效應的進一步觀察? 075

學習的阻礙? 081

激勵學習? 088

權衡? 091

小結? 096

第四章? 創建學習型企業和學習型環境

創建學習型企業? 099

創建學習型社會的宏觀環境? 108

第五章? 市場結構、福利和學習

創新的市場結構? 120

小結? 145

第六章? “熊彼特競爭”的福利經濟學

知識的不同屬性? 153

進一步探究創新市場為何無效的原因? 162

社會非生産性創新：創新總是能增加福利嗎？ ? 173

進化過程? 180

創新與社會的本質? 183

小結? 185

第二部分 學習型社會政策設計

第七章 在封閉經濟中學習

壟斷 201

多重均衡和低水平均衡陷阱的可能性 205

小結 205

第八章 新生經濟保護論：學習環境中的貿易政策

新生産業保護論

從新生産業論到新生經濟論

一個簡單模型

小結

第九章 産業與貿易政策在創建學習型社會中的作用

産業政策的必然性

産業政策對於發展中國傢的特殊意義

産業政策的目標

貿易政策

産業政策和貿易政策的曆史經驗

政治經濟學

對於産業政策的總體思考

小結

第十章? 金融政策與學習型社會的創建

金融市場的自由化? 281

資本市場的自由化? 285

産業政策與金融? 288

小結及*後的評述：勞動力流動限製? 293

第十一章? 宏觀經濟與學習型社會的投資政策

金融政策和宏觀穩定? 300

匯率政策? 303

投資政策? 308

政府投資? 313

小結? 313

第十二章 知識産權

知識産權以及社會迴報和私有迴報之間的關係

知識産權製度改革

知識産權與國傢創新機製? 340

一個組閤的創新方式? 346

知識産權製度與經濟發展? 354

小結? 357

第十三章? 社會轉型與創建學習型社會

分析社會思想建設及社會轉型的一種通用理論? 363

民主與學習型社會的建設? 374

小結? 380

第十四章? 結束語

附? 注? 399

精彩書摘

　　《增長的方法：學習型社會與經濟增長的新引擎》：
　　第一個問題的答案是簡單和直接的：在知識的生産和傳播過程中，市場有效的推測不成立。恰恰相反，市場是無效的。
　　現代市場效率的定義要迴溯到亞當·斯密（1776）的著作和他“看不見的手”理論：經濟體中個人對自我利益的追求，最終通過“看不見的手”，創造瞭社會總福利。亞當·斯密的發現要比阿羅（1951b）和德布魯（1959）的發現早175年，後兩者進一步論證瞭亞當·斯密的理論在哪種情況和假設條件下是正確的（當市場是“帕纍托有效”時，也就是說，一個人無法在其他人情況不惡化的情況下使自己更好）。阿羅在他的研究中為市場的帕纍托有效設定瞭充分條件（阿羅：1951b；德布魯：1959）。之後的研究也證明，這些條件是必要的。例如，他在證明市場有效時要求信息是外生的，也就是說，信息不需要是完美的，但是觀念不能隨著個人觀察到的或做的事情隨時變化。隨後他還證明，隻要市場是不完全的，或者信息是內生和非對稱的，市場就不會達到帕纍托有效。
　　在本書裏，為證明市場經濟的有效性，我們假設市場是完全競爭的，並且技術狀態是固定的、外生的。阿羅和德布羅論證市場經濟有效性時並沒有考慮創新，這樣一來，他們就沒有迴答在創新中，市場經濟是否有效的問題。許多市場的擁護者認為，富於創新精神是他們的核心優點，顯然，這裏存在一個理論空白。早期熊彼特（1943）甚至認為，許多經濟學傢關注的經濟扭麯因素之一——壟斷——在創新經濟中實際上可能是一種優點：它為支持研究和開發提供瞭資金，並且如果存在市場競爭，也不用擔憂市場競爭。但不論是熊彼特，還是其他認為市場的優勢在於其創新性的學者，都不能證明市場在創新中是有效的。
　　他們之所以沒有做到這點，是因為他們做不到：本書後麵的章節基於阿羅和其他經濟學傢工作的論述錶明，市場本身不論在創新的水平，還是創新的模式方麵有可能都不是有效的。阿羅承認，在知識的生産和傳播過程中，無論是因為研究和開發的資源配置問題或因為學習而導緻的必然結果問題，都廣泛存在著市場失靈的現象。因此，按照阿羅的思路來理解關於學習過程的經濟學問題，以及學習過程中普遍存在的市場失靈現象，對於構建有效的經濟政策是十分重要的。
　　為瞭分析這些市場無效的本質，以及它們對製定公共政策的啓示，我們需要建立一個一般均衡模型，其中，研究和開發、學習以及市場結構這些要素都應該是內生的。市場無效具有多樣性和復雜性。後麵我們會解釋，為什麼一些領域比其他領域更適於學習，為什麼一些領域會比其他領域産生更多的外部性（即對其他領域産生更多學習溢齣效應）。
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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

又買瞭斯蒂格利茨的書

評分☆☆☆☆☆

理解增長的驅動，符閤中國新的發展階段和轉型方嚮。

評分☆☆☆☆☆

導師讓買的書，應該是很好的。

評分☆☆☆☆☆

給單位買的。

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，值得推薦的

評分☆☆☆☆☆

經濟學不錯的書籍

評分☆☆☆☆☆

在21世紀人類邁嚮知識經濟的過程中，一個“學習型社會”，即一個基於由學習得來的技術進步，而非強調資源纍積的社會發展模式，對於持續的發展和增長尤為重要。

評分☆☆☆☆☆

不錯，又快又好，抓緊讀讀

評分☆☆☆☆☆

買之前以為整本書都會是宏觀層麵的，想不到前半部分是企業層麵的，後半部分纔是社會宏觀的，開發思想瞭

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