發表於2024-11-13
目前各地與邏輯基礎直接相關的教學在中學開展的少,適閤中學生閱讀且能與語文、數學等各具體學科結閤緊密的邏輯基礎讀物極少,基於中學寫作課程需要開發的邏輯基礎讀物也極為罕見,希望本書能為中小學教師培養、訓練學生邏輯思維能力探索一個可能的視角,為中學語文教師將邏輯思維運用於高中議論文寫作實踐開闢一條可行的路徑,也為中學生學習應用邏輯提供一個可用的讀本。
施清杯,“綠浪語文”理念倡導者、實踐者,中學語文高級教師,全國優秀語文教師。中國教育科學研究院訪問學者,福建語文學會理事,福建省高中新課程語文學科骨乾培訓者,泉州市中學語文教學名師培養對象。曾獲中央教科所“華夏個性杯”全國課堂教學大賽一等奬、中央電教館教學課例比賽二等奬、福建省高考說題技能競賽一等奬等。近年在全國中文核心期刊《語文建設》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》等專業刊物發錶作文教學論文10多篇,主持完成省級作文課題3項,齣版有《作文:生命的舒張》《高考高分作文創意構思組閤比較》《邏輯思維和高中議論文寫作16講》等。
“本書觀點鮮明,論題集中,材料適切而且多樣,有關說理文的邏輯思維訓練,原則要領無不賅備,可謂是真下瞭一番功夫的一部力著。”
——全國中學語文教學專業委員會學術委員會副主任、著名特級教師陳日亮
“以邏輯思維訓練為議論文寫作的旨歸,我覺得本書抓住瞭議論文寫作教學非常重要的、也是非常有價值的一個點。”
——全國語文學習科學專業委員會理事、杭州師範大學葉黎明教授
“本書16講基本涵蓋瞭當今論證邏輯的主要說理方式,這些內容屬於邏輯思維(廣義),序列閤理。很高興看到施老師能將論證邏輯應用於中學議論文寫作教學,中學需要論證邏輯。”
——延安大學21世紀新邏輯研究院院長武宏誌教授
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