新编教育管理学（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴志宏 著

图书标签:

• 教育管理学
• 教育管理
• 教育理论
• 管理学
• 高等教育
• 教育政策
• 学校管理
• 第二版
• 新编
• 教材

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561761724

版次：1

商品编码：12092071

包装：平装

丛书名： 教师教育精品教材·教育类专业基础课系列

开本：16开

出版时间：2008-08-01

用纸：胶版纸

页数：332

字数：395000

正文语种：中文

编辑推荐

教育管理学在我国高等师范院校教育管理系或教育系教育管理专业已开设多年。
在长期的教学实践中深感原有的两元式课程分类的不足：
一是讲授内容重复。
二是课程界限划分机械。
在教育管理领域，很多管理现象和活动原本是很难以学校为界一分为二的。鉴于此，编著者编写了这本能适应新形势需要的、一元式框架体系的教育管理学教材。基于两元合一的思想，本书共分六篇十六章，大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。各篇、章内部也将宏观行政与微观管理内容一并串联论述，不再强作划分。

内容简介

《新编教育管理学（第二版）》共分六篇十六章，大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。

目录

前言
第2版前言
第一篇 教育管理学总论
第一章 管理、教育管理和教育管理学
第一节 管理的意义和特
管理是人类社会最普遍的现象
管理和行政
管理活动的意义
管理活动的特性
第二节 教育管理活动概述
教育管理活动的意义
教育管理活动与其他管理活动的比较
从经验管理走向科学管理
教育管理的元价值
教育管理：蓬勃发展的事业
第三节 教育管理学学科分析
教育管理学的研究对象
教育管理学的产生和发展
教育管理学与相关学科领域
教育管理学的研究范围
教育管理学的研究方法教育管理学的未来发展
第二章 教育管理实践和思想的历史轨迹
第二篇 教育管理体制和机构
第三章 教育管理体制
第四章 教育组织机构
第三篇 教育政策和法律
第五章 教育政策和教育管理
第六章 教育法律与教育管理
第四篇 教育人员和教育对象管理
第七章 教育领导者及其管理
第八章 教师管理
第九章 学生管理
第五篇 教育实务管理（上）
第十章 课程与教学管理
第十一章 德育管理
第十二章 体育与卫生管理
第六篇 教育实务管理（下）
第十三章 教育科研管理
第十四章 教育经费管理
第十五章 教育设施管理
第十六章 社会工作管理

精彩书摘

第二，主要用于揭示变量之间的因果关系；第三，研究时通常要将有控制的事实和对象的情况与没有控制的事实和对象的情况进行比较；第四，实验过程要求有假设、验证，有较严格的操作规则，有科学的测量手段；第五，实验结果可以重复，即只要条件相同，任何人都可以重复这一实验。与其他研究方法相比，教育管理领域的实验研究难度较高，这可能与教育管理所涉及的因素复杂多变、难以控制、且有高度的政策导向等因素有关。不过，并非没有这方面的成功例子，如美国管理心理学家莱温（K.Lewin）20世纪30年代末在学校进行的关于领导风格类型的研究，通过研究，他得出了不同的领导风格会对群体行为和团体效率产生不同影响的结论。该研究对战后的领导科学的发展产生了深远的影响。实验研究比较适合小范围且目标比较单一的情况，如学校的班级管理、师生间的互动关系等。
人种学研究法（Ethnographic Research） 这一方法是从人类学研究中演变而来的，它特别强调在自然状态下的观察、描述和定性判断，而不看重假设或坚实的理论基础，与我们平时所讲的自然观察法有点相似。如研究一所民办学校的教学和管理情况、一位中学校长的行政决策过程、一个地区的教育体制改革现状，都可以采用这种方法。用这种方法研究教育管理问题，最好是在所要了解的学校、地区住上一段时间，通过观察、面谈、参与活动等方式，对所了解的对象形成整体的认识，然后写出学术论文或著作。总的来看，人种学研究法在我国教育管理研究领域运用得不多。不过，近年来有些教育管理专业的研究生尝试运用这种方法撰写毕业论文，这是一个十分可喜的现象，反映了我国教育管理研究方法正在日趋丰富和完善。
比较研究（Comparative Study）这是人们认识客观事物的一种重要方法，在教育管理研究中经常要用到。像教育政策、教育管理体制、教学管理形式等问题，很多人都喜欢进行比较研究。比较法的形式很多，有纵向比较、横向比较，有校与校的比较、地区甚至国家与国家的比较。就其意义而言，比较研究能扩大研究者的视野，加深对所要研究问题的认识；跨国家、跨文化之间的比较研究，还能增进对未来教育管理发展趋势的认识。比较研究也有其限制，如研究者比较容易看到一些表面现象，对深层次因素把握不住；由于对不同国家或地区的政治经济制度及人文传统了解有限，很多所谓的比较研究充其量不过是“介绍”，离真正的比较研究相差甚远；研究的成果也较难推广等。
行动研究法（Action Research） 行动研究从其性质上讲属于应用研究，因为其研究指向非常明确，就是帮助基层人员解决实际问题。这一方法的特点是它的当下实用性，它不关心研究成果的普遍意义，故对研究条件的要求不那么苛刻，理论基础也并不要求非常成熟。行动研究通常规模较小，大多以集体合作形式进行，在研究中特别看重对原计划的及时评估和修正。在教育管理领域，行动研究法在学校资源管理、课程管理、德育管理、学校效能提高等方面都可以被采纳。

《教育机构运营实务指南》 本书旨在为教育机构的管理者、决策者以及一线从业人员提供一套系统、实用的运营管理解决方案。不同于理论探讨，《教育机构运营实务指南》聚焦于教育机构在日常运作中可能遇到的各类挑战，并提供切实可行的应对策略和操作方法。全书紧密围绕“提升效率、优化服务、实现可持续发展”的核心目标展开，力求为读者带来立竿见影的管理成效。 第一部分：战略规划与发展定位 在瞬息万变的教育市场中，清晰的战略规划是机构成功的基石。本部分将引导读者深入思考机构的使命、愿景以及核心价值观，并在此基础上，探讨如何进行市场分析，识别目标受众，并根据市场需求和自身优势，制定差异化的发展战略。我们将详细阐述如何设定可衡量的战略目标，并将其分解为可执行的行动计划。此外，还会涉及品牌建设的策略，如何通过有效的品牌推广，树立机构的良好口碑和市场形象。 第二部分：教学质量保障与创新 教育的核心在于教学质量。本部分将深入剖析教学质量保障体系的构建与优化。内容包括： 课程体系设计与更新： 如何根据国家课程标准、行业发展趋势以及学生实际需求，设计科学、前沿的课程体系。讲解如何建立有效的课程评估与反馈机制，并进行常态化的课程更新与迭代。 师资队伍建设与发展： 涵盖教师招聘、选拔、培训、绩效考核以及职业发展等全链条管理。重点在于如何建立一支高素质、专业化的教师队伍，并激发其教学热情与创新能力。 教学模式与方法创新： 探索多元化的教学模式，如项目式学习（PBL）、翻转课堂、混合式学习等，并介绍如何在实际教学中落地应用。强调以学生为中心，培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新实践能力。 教学评估与质量监控： 介绍多样化的教学评估工具和方法，如过程性评价、形成性评价、终结性评价等，以及如何建立有效的质量监控体系，确保教学效果。 第三部分：招生管理与市场营销 有效的招生策略是机构生存与发展的重要保障。本部分将提供一套全面的招生管理与市场营销方案： 市场调研与客户画像： 如何进行深入的市场调研，了解潜在客户的需求、偏好和痛点，并绘制精准的客户画像。 招生渠道拓展与优化： 探讨线上线下结合的招生渠道策略，如口碑传播、社区推广、线上广告、教育展会、合作伙伴等，并分析各渠道的优劣势。 招生宣传与推广： 学习如何设计有吸引力的招生宣传材料，包括文案、视觉设计，以及如何利用社交媒体、内容营销、SEO等方式，提升机构的曝光度和影响力。 咨询与转化技巧： 提供专业的招生咨询流程和话术，帮助招生顾问有效解答家长和学生的疑问，建立信任，最终实现招生转化。 招生数据分析与效果评估： 强调数据驱动的招生决策，介绍如何收集、分析招生数据，评估招生效果，并据此优化招生策略。 第四部分：运营管理与效率提升 高效的运营管理是机构日常运转的关键。本部分将涵盖： 学生学籍与信息管理： 建立规范的学籍管理制度，确保学生信息的准确性、完整性和安全性。 财务管理与成本控制： 讲解教育机构的收支结构，如何进行预算编制、成本核算与控制，以及提升财务效率的措施。 人力资源管理： 除师资队伍建设外，还包括行政人员的管理、薪酬福利体系的设计、企业文化建设等，营造积极向上的工作氛围。 教务管理与后勤保障： 规范教务流程，如排课、考勤、成绩管理等，并确保教学场地、设备、物资等后勤服务的到位。 风险管理与合规经营： 识别教育机构运营中可能面临的各类风险，如安全风险、法律风险、声誉风险等，并提出相应的防范和应对措施，确保机构的合规运营。 第五部分：客户服务与关系维护 卓越的客户服务是教育机构赢得口碑和忠诚度的关键。本部分将聚焦于： 学生服务体系建设： 如何为学生提供全方位的学习支持、心理辅导、成长规划等服务。 家长沟通与反馈机制： 建立高效、透明的家长沟通渠道，定期向家长反馈学生学习情况，并积极倾听家长的意见和建议。 学员满意度提升策略： 探讨如何通过持续改进服务质量，提高学员的满意度和忠诚度，构建良好的校友关系。 危机沟通与事件处理： 制定完善的危机沟通预案，在突发事件发生时，能够快速、有效地应对，最大限度地降低负面影响。 第六部分：信息化建设与数字化转型 在数字化时代，信息化建设是提升教育机构管理水平和教学效率的重要途径。本部分将探讨： 教育管理信息系统（MIS）的应用： 如何选择和部署适合机构的MIS系统，实现教务、学务、招生、财务等一体化管理。 在线学习平台（LMS）的建设与运用： 如何利用LMS平台，拓展线上教学服务，丰富学习资源，提升学习的灵活性和便捷性。 大数据分析在教育管理中的应用： 如何收集和分析学生学习行为数据、招生数据等，为教学改进、决策支持提供科学依据。 数字化教学工具的集成与创新： 介绍各类数字化教学工具，如互动白板、在线测评系统、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术等，以及如何在教学中创新应用。 《教育机构运营实务指南》 是一本集理论指导与实践操作于一体的工具书，旨在帮助教育机构管理者克服运营难题，抓住发展机遇，实现教育使命与商业目标的和谐统一。本书中的案例分析均来源于真实的教育机构运营场景，力求为读者提供最具参考价值的借鉴。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在教育领域摸爬滚打多年的老教师，我对教育管理这件事总有着自己的理解和看法。这次有幸拜读了《新编教育管理学（第二版）》，说实话，这本书给我带来了很多触动和启发。 翻开它，我首先被其扎实的理论基础所吸引。它不仅仅是罗列了一些管理原则和方法，而是深入浅出地剖析了教育管理的本质，将教育的特殊性与管理的共性巧妙地结合起来。书中的案例分析更是写得鞭辟入里，那些来自不同地区、不同类型学校的真实困境，以及书中提供的解决方案，都让我产生了强烈的共鸣。我尤其喜欢其中关于学校文化建设的部分，它让我意识到，一个积极向上、充满活力的学校文化，对于提升教学质量、促进学生全面发展至关重要。书中提出的“以人为本”的管理理念，更是贯穿始终，强调了教师在教育过程中的核心地位，以及如何通过有效的激励机制和专业的支持，激发教师的创造力和工作热情。这对于我们这些长期奋战在教学一线的人来说，无疑是雪中送炭。而且，这本书的语言风格也十分友好，没有那些晦涩难懂的专业术语，即使是对管理学不太熟悉的同行，也能轻松理解。总而言之，《新编教育管理学（第二版）》是一本值得反复阅读、细细品味的著作，它不仅为我们提供了理论指导，更提供了实践的智慧。

评分☆☆☆☆☆

对于《新编教育管理学（第二版）》的阅读体验，我只能用“醍醐灌顶”来形容。作为一名长期在基层工作的教育工作者，我常常感觉自己在处理日常事务中，缺乏系统性的理论指导。《新编教育管理学（第二版）》的出现，恰好填补了这一空白。它以一种非常清晰、逻辑性强的结构，系统地阐述了教育管理的核心要素，从战略规划到具体执行，再到效果评估，环环相扣，没有一丝冗余。书中对“决策制定”过程的深入剖析，让我受益匪浅。它强调了在复杂环境下，如何进行科学的分析，权衡利弊，最终做出最优的决策。这对于提升学校的整体运行效率，具有至关重要的作用。此外，书中对“风险管理”的关注，也让我警醒。它提醒我们在追求发展的同时，也要时刻防范可能出现的风险，并做好相应的应对预案。这本书，无疑为我提供了一个更广阔的视野和更专业的视角，去审视和改进我所从事的教育管理工作。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育管理不仅仅是行政上的指令和部署，更是一种艺术，一种在复杂的人际关系和多变的教育环境中，寻求最佳解决方案的能力。《新编教育管理学（第二版）》恰恰展现了这种艺术性。它在分析教育管理的基本原理时，融入了心理学、社会学等多学科的视角，使得理论更加丰富和深刻。书中对于“激励机制”的探讨，让我耳目一新。它不仅仅是物质上的奖励，更强调了精神上的肯定、职业上的发展以及情感上的关怀，这些都能够有效地激发教师和学生的内在动力。我特别欣赏书中对“沟通策略”的细致分析，它认识到有效的沟通是解决问题、化解矛盾的关键，并提供了一系列实用的沟通技巧。这些技巧，对于我们在日常工作中处理各种复杂的人际关系，具有非常重要的指导意义。这本书，让我重新认识了教育管理的多维度和复杂性，也让我看到了教育管理的无限可能性。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对《新编教育管理学（第二版）》的期待并不高，因为市面上关于教育管理的书籍实在太多了，良莠不齐。《新编教育管理学（第二版）》的出现，却给了我一个巨大的惊喜。这本书最大的特点在于它的“前瞻性”。它不仅仅停留在对现有教育管理模式的梳理，而是对未来教育发展的趋势进行了深入的预测和探讨。例如，书中对“终身学习理念”在教育管理中的应用，以及如何培养学生的“核心素养”，都让我看到了教育的未来方向。我尤其欣赏书中关于“教育公平”的论述。它不仅强调了机会的均等，更关注结果的公平，并提出了一系列旨在促进教育公平的政策和措施。这让我深感责任重大，也更加坚定了我在教育公平方面做出努力的决心。这本书，就像一位智慧的导航者，指引着我，在教育管理的道路上，更加清晰地看到未来的方向，并且充满信心地前行。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的教育管理学著作，不仅要理论扎实，更要紧跟时代步伐。《新编教育管理学（第二版）》在这方面做得非常到位。它在保留经典管理理论的基础上，积极吸纳了当前教育领域的新理念、新趋势，例如对“个性化教育”的探讨，以及如何利用科技手段实现“智慧校园”的建设。这些内容，都让我看到了教育管理的未来发展方向。书中关于“学生发展评价”的章节，尤其令我印象深刻。它不再仅仅关注学生的学业成绩，而是更加注重学生的综合素质、创新能力以及社会责任感的培养，这与我们当前倡导的素质教育理念不谋而合。同时，书中对“教师职业生涯发展规划”的重视，也让我感到欣慰。它认识到教师是学校最宝贵的财富，并提供了支持教师专业成长的多方面建议。读完这本书，我感觉自己对教育管理的理解更加全面和立体，也更加充满了创新的动力。

评分☆☆☆☆☆

拿到《新编教育管理学（第二版）》的时候，我抱着一种既期待又审慎的心态。期待是因为我知道教育管理的重要性，审慎是因为我担心它会过于理论化，脱离实际。《新编教育管理学（第二版）》的出现，打消了我的顾虑。这本书最大的亮点在于它的“实践性”。它并没有停留在对抽象概念的阐述，而是通过大量生动的案例，将理论知识与实际操作紧密地结合起来。我尤其喜欢书中关于“危机管理”的章节，它详细地分析了在教育过程中可能遇到的各种突发状况，以及应对策略。这对于学校管理者来说，无疑是宝贵的经验。同时，书中对“教师专业发展”的关注，也让我深受感动。它认识到教师是教育的核心，并提供了多种途径来促进教师的成长，包括但不限于培训、指导、以及营造良好的工作氛围。这让我感觉到，这本书是真正站在教育工作者的角度，去思考和解决问题的。读完这本书，我感觉自己对教育管理的理解又上了一个台阶，也更加充满了信心去迎接未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

读完《新编教育管理学（第二版）》，我脑海中浮现出的是一幅清晰的教育管理蓝图。这本书的结构设计非常合理，从宏观的教育理念到微观的操作细节，都有条不紊，逻辑严谨。我最喜欢的是书中关于“学校品牌建设”的章节。它不仅强调了学校的声誉和形象，更深入地分析了如何通过独特的教育理念、卓越的教学质量以及积极的社会服务，来塑造学校的品牌，从而吸引优秀的学生和教师。这对于我们提升学校的竞争力，有着非常重要的启示。此外，书中对“财务管理”的关注，也让我看到了教育管理的全面性。它认识到，科学合理的财务管理是学校正常运行和可持续发展的基础。这本书，为我提供了一个系统性的知识体系，让我能够更全面、更有效地开展教育管理工作。

评分☆☆☆☆☆

《新编教育管理学（第二版）》给我最大的感受，就是它对“创新”的重视。在当今快速变化的社会，教育管理也需要不断创新，才能跟上时代的步伐，满足社会发展的需求。书中对“教育评价改革”的探讨，让我看到了新的方向。它不再局限于传统的量化指标，而是更加注重对学生创新能力、批判性思维以及实践能力的培养和评价。这与我一直以来对教育的理解不谋而合。同时，书中对“教师激励与发展”的深入分析，也让我看到了提升教师队伍整体素质的有效途径。它强调了通过多元化的激励机制和有针对性的培训，来激发教师的潜能，促进教师的专业成长。这本书，无疑为教育管理者提供了宝贵的创新思路和实践方法，让我们能够在未来的教育实践中，不断探索和进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深刻的感受，便是它对“精细化管理”的强调。在这个信息爆炸、竞争日益激烈的时代，教育工作早已不是过去那种“一刀切”的模式可以应对的了。我们需要的是更加系统、更加深入的管理，才能应对各种挑战，满足社会日益增长的教育需求。《新编教育管理学（第二版）》恰恰在这方面做得非常出色。它从宏观的教育政策解读，到微观的课堂教学管理，再到学生评价体系的构建，都给出了详实且可操作的建议。我特别欣赏书中关于“目标管理”和“过程控制”的论述，它教会我们如何设定清晰、可衡量的目标，并且在执行过程中，进行有效的监控和反馈，及时发现问题并加以纠正。这不仅仅是纸上谈兵，而是真正能够指导我们在日常工作中落地生根的方法。此外，书中还涉及了教育信息化建设、家校合作等当下热门的话题，并且都给出了独到的见解。它让我重新审视了科技在教育管理中的作用，以及如何更好地利用现代技术提升管理效率和教育质量。这本书，就像一位经验丰富的导师，循循善诱地引导着我，在教育管理的道路上不断前行，不断成长。

评分☆☆☆☆☆

《新编教育管理学（第二版）》给我带来的，不仅仅是知识的增长，更是一种思维方式的转变。它让我认识到，教育管理并非是僵化的条条框框，而是一个动态的、充满智慧的过程。书中对“领导力”的探讨，尤其令我赞叹。它将领导力分解为多个维度，例如愿景的塑造、团队的建设、以及变革的推动，并提供了具体的实践方法。这对于我提升自己的管理能力，有着直接的指导意义。我尤其欣赏书中对“冲突管理”的分析。它认识到冲突在组织中是不可避免的，并提供了一系列有效的方法来化解和利用冲突，从而促进组织的健康发展。这让我明白，有时候，积极处理冲突，反而能够带来更好的结果。这本书，就像一位高明的教练，不仅传授了技巧，更激发了我内在的潜能，让我对教育管理有了更深的理解和更强的信心。

评分☆☆☆☆☆

书到了，快递速度挺快的，书是18年3月印次，但是书封面有点旧，里面也是，好像翻了很多次的感觉。总共买了三本，就这本不太好。

评分☆☆☆☆☆

东西不错 是正品 下次还会再购买的。

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喜欢 书很好 印刷清晰 思路明晰

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提议比较好，希望有用

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很好的一本书！

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很好，比天猫便宜

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非常好的快递和书籍

评分☆☆☆☆☆

发货速度快，正品

评分☆☆☆☆☆

这本书很不错，值得购买！很实惠