發表於2024-11-06
讓優美的古典詩歌,在孩子的心中生根發芽。《給孩子們說古詩》是一套寫給孩子看、讀給孩子聽的古詩入門讀物,由知名兒童語言發展教育工作者若虹媽媽撰寫、誦讀。
《給孩子們說古詩》每一篇都配有專門錄製的音頻,掃碼就能聽若虹媽媽親切的講解,路上聽,睡前聽,在不知不覺中學習知識,接受文化的滋潤。
《給孩子們說古詩》從無盡的中國古典詩歌中,精心挑選瞭180首。這180首詩,涵蓋瞭中小學生需要學習的古詩,滿足瞭孩子語文學習的需求。在挑選詩歌的時候,若虹媽媽還考慮由淺入深、從易到難、激發孩子興趣等因素,孩子讀和聽的時候,不僅能懂,還會愛上古詩。
若虹媽媽,本名滕雲,兒童語言發展工作者,漢語言文學教育碩士,江蘇省普通話水平測試員。曾從事中學語文教學17年,先後獲得南京市教學水平大賽一等奬,江蘇省語文教師教學大賽一等奬,全國課堂教學大賽一等奬。
近十年來,若虹媽媽堅持為孩子們誦讀、講析古詩、古文及各種古典文化知識,親切溫和,被贊為“兼具播音的專業與媽媽的親和”,深受孩子們的喜愛。聽過她講解的孩子,都親切地稱呼她為“若虹媽媽”。
給孩子們說古詩01 踏歌聲
關雎節選 《詩經》
江南 漢樂府
敕勒歌 北朝民歌
詠鵝 [ 唐] 駱賓王
風 [ 唐] 李嶠
詠柳 [ 唐] 賀知
迴鄉偶書 [ 唐] 賀知章
春曉 [ 唐] 孟浩然
宿建德江 [ 唐] 孟浩然
鹿柴 [ 唐] 王維
鳥鳴澗 [ 唐] 王維
竹裏館 [ 唐] 王維
山中送彆 [ 唐] 王維
白石灘 [ 唐] 王維
相思 [ 唐] 王維
雜詩 [ 唐] 王維
九月九日憶山東兄弟 [ 唐] 王維
送元二使安西 [ 唐] 王維
齣塞 [ 唐] 王昌齡
登鸛雀樓 [ 唐] 王之渙
涼州詞 [ 唐] 王之渙
涼州詞 [ 唐] 王翰
彆董大 [ 唐] 高適
塞下麯 [ 唐] 盧綸
靜夜思 [ 唐] 李白
鞦浦歌 [ 唐] 李白
夜宿山寺 [ 唐] 李白
贈汪倫 [ 唐] 李白
望廬山瀑布 [ 唐] 李白
古朗月行節選 [ 唐] 李白
月下獨酌節選 [ 唐] 李白
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [ 唐] 李白
絕句(一) [ 唐] 杜甫
絕句(二) [ 唐] 杜甫
贈花卿 [ 唐] 杜甫
憶江南 [ 唐] 白居易
池上 [ 唐] 白居易
大林寺桃花 [ 唐] 白居易
樂遊原 [ 唐] 李商隱
山行 [ 唐] 杜牧
清明 [ 唐] 杜牧
新嫁娘詞 [ 唐] 王建
蜂 [ 唐] 羅隱
尋隱者不遇 [ 唐] 賈島
遊子吟 [ 唐] 孟郊
憫農(一) [ 唐] 李紳
憫農(二) [ 唐] 李紳
逢雪宿芙蓉山主人 [ 唐] 劉長卿
漁歌子 [ 唐] 張誌和
題都城南莊 [ 唐] 崔護
江上漁者 [ 宋] 範仲淹
梅花 [ 宋] 王安石
惠崇春江晚景 [ 宋] 蘇軾
小池 [ 宋] 楊萬裏
曉齣淨慈寺送林子方 [ 宋] 楊萬裏
陶者 [ 宋] 梅堯臣
蠶婦 [ 宋] 張俞
所見 [ 清] 袁枚
竹石 [ 清] 鄭燮
村居 [ 清] 高鼎
給孩子們說古詩02 少年遊
七步詩 [ 三國] 曹植
山中 [ 唐] 王勃
登幽州颱歌 [ 唐] 陳子昂
過故人莊 [ 唐] 孟浩然
辛夷塢 [ 唐] 王維
蓮花塢 [ 唐] 王維
山居鞦暝 [ 唐] 王維
少年行(一) [ 唐] 王維
少年行(二) [ 唐] 王維
芙蓉樓送辛漸 [ 唐] 王昌齡
從軍行 [ 唐] 王昌齡
采蓮麯 [ 唐] 王昌齡
逢入京使 [ 唐] 岑參
塞下麯 [ 唐] 盧綸
馬詩 [ 唐] 李賀
夜上受降城聞笛 [ 唐] 李益
獨坐敬亭山 [ 唐] 李白
望天門山 [ 唐] 李白
早發白帝城 [ 唐] 李白
春夜洛城聞笛 [ 唐] 李白
峨眉山月歌 [ 唐] 李白
絕句 [ 唐] 杜甫
春夜喜雨 [ 唐] 杜甫
江畔獨步尋花(一) [ 唐] 杜甫
江畔獨步尋花(二) [ 唐] 杜甫
暮江吟 [ 唐] 白居易
浪淘沙 [ 唐] 劉禹锡
石頭城 [ 唐] 劉禹锡
烏衣巷 [ 唐] 劉禹锡
望洞庭 [ 唐] 劉禹锡
春雪 [ 唐] 韓愈
早春呈水部張十八員外 [ 唐] 韓愈
晚春 [ 唐] 韓愈
江雪 [ 唐] 柳宗元
江南春 [ 唐] 杜牧
鞦夕 [ 唐] 杜牧
十五夜望月 [ 唐] 王建
雪 [ 唐] 羅隱
題詩後 [ 唐] 賈島
小兒垂釣 [ 唐] 鬍令能
滁州西澗 [ 唐] 韋應物
楓橋夜泊 [ 唐] 張繼
寒食 [ 唐] 韓翃
元日 [ 宋] 王安石
泊船瓜洲 [ 宋] 王安石
題西林壁 [ 宋] 蘇軾
六月二十七日望湖樓醉書 [ 宋] 蘇軾
贈劉景文 [ 宋] 蘇軾
夏日絕句 [ 宋] 李清照
四時田園雜興(一) [ 宋] 範成大
四時田園雜興(二) [ 宋] 範成大
宿新市徐公店 [ 宋] 楊萬裏
閑居初夏午睡起 [ 宋] 楊萬裏
春日偶成 [ 宋] 程顥
約客 [ 宋] 趙師秀
春日 [ 宋] 硃熹
遊園不值 [ 宋] 葉紹翁
夜書所見 [ 宋] 葉紹翁
題鞦江獨釣圖 [ 清] 王世禛
舟夜書所見 [ 清] 查慎行
給孩子們說古詩03 思無涯
長歌行 漢樂府
迢迢牽牛星 漢樂府
觀滄海 [ 漢] 曹操
歸園田居 [ 晉] 陶淵明
蟬 [ 唐] 虞世南
送杜少府之任蜀州 [ 唐] 王勃
閨怨 [ 唐] 王昌齡
清平調 [ 唐] 李白
登金陵鳳凰颱 [ 唐] 李白
江南逢李龜年 [ 唐] 杜甫
望嶽 [ 唐] 杜甫
登高 [ 唐] 杜甫
聞官軍收河南河北 [ 唐] 杜甫
蜀相 [ 唐] 杜甫
春望 [ 唐] 杜甫
前齣塞 [ 唐] 杜甫
賦得古原草送彆 [ 唐] 白居易
錢塘湖春行 [ 唐] 白居易
春詞 [ 唐] 劉禹锡
鞦詞 [ 唐] 劉禹锡
賞牡丹 [ 唐] 劉禹锡
夜雨寄北 [ 唐] 李商隱
嫦娥 [ 唐] 李商隱
泊秦淮 [ 唐] 杜牧
過華清宮 [ 唐] 杜牧
赤壁 [ 唐] 杜牧
寄揚州韓綽判官 [ 唐] 杜牧
贈彆 [ 唐] 杜牧
黃鶴樓 [ 唐] 崔顥
登科後 [ 唐] 孟郊
離思 [ 唐] 元稹
送靈澈上人 [ 唐] 劉長卿
望月懷遠 [ 唐] 張九齡
颱城 [ 唐] 韋莊
社日 [ 唐] 王駕
雨晴 [ 唐] 王駕
菊花 [ 唐] 黃巢
題菊花 [ 唐] 黃巢
鞦思 [ 唐] 張籍
春怨 [ 唐] 金昌緒
金縷衣 [ 唐] 無名氏
畫眉鳥 [ 宋] 歐陽修
書湖陰先生壁 [ 宋] 王安石
飲湖上初晴後雨 [ 宋] 蘇軾
春宵 [ 宋] 蘇軾
遊山西村 [ 宋] 陸遊
鞦夜將曉齣籬門迎涼有感 [ 宋] 陸遊
十一月四日風雨大作 [ 宋] 陸遊
示兒 [ 宋] 陸遊
三衢道中 [ 宋] 曾幾
過零丁洋 [ 宋] 文天祥
絕句 [ 宋] 誌南
題臨安邸 [ 宋] 林升
偶成 [ 宋] 硃熹
觀書有感 [ 宋] 硃熹
村晚 [ 宋] 雷震
鄉村四月 [ 宋] 翁捲
墨梅 [ 元] 王冕
石灰吟 [ 明] 於謙
己亥雜詩 [ 清] 龔自珍
我國是一個詩的國度,自古以來就有重視“詩教”的傳統。兩韆多年前,孔子教育弟子時,就要求他們多讀詩:“小子何莫學夫詩?”“不學詩,無以言。”自《詩經》始,曆代詩人為我們留下瞭數以萬計的優秀詩篇。
學習詩歌,除瞭能提高我們的錶達能力,它還有著更多更深刻的作用。學習詩歌,可以讓我們深入瞭解中國的傳統文化,體悟中華文化的博大精深;可以讓我們對美的感知更敏銳、細膩,陶醉於詩歌的音韻美、意境美,真切感受美好的情感、美麗的大自然;可以帶給我們感動和慰藉,就像“潤物細無聲”的春雨一樣,潛移默化地陶冶我們的情操……
讓孩子們在年幼時就接觸詩歌、愛上詩歌,是我們編寫這套書的初衷。為瞭較好地達到這個目的,我們對書的各個環節都進行瞭精心設計:
一、所選篇目,都是中國古典詩歌中的代錶性作品,盡量涵蓋各種體裁、各個朝代和各類題材。同時,入選的詩歌都通俗易懂,易於孩子們理解。
二、除瞭對重點、難點詞句進行注音、注釋,還以孩子們熟悉的視角,用輕鬆活潑的語言,對詩歌進行介紹和解析。這樣,既拓展瞭孩子們的知識麵,又讓孩子們更輕鬆地領略古詩之美。
三、這套書不僅可以讀,還可以聽。通過掃描每首詩對應的二維碼,可以聽到若虹媽媽親切、生動的講解。為瞭更好地引領孩子們進入古典詩歌的世界,若虹媽媽並沒有照著書本一字一句地念,而是保留瞭富有親和力的口語化特色。
四、書中的插圖,都是根據每首詩的內容“量身定製”的,可以幫助孩子們更好地理解每首詩的意境,培養他們的審美能力。需要說明的是,插圖錶現的是詩歌的意境,不能以其考證名物。
五、孩子們對知識的接受有一定的特點和規律,每一首詩也都有它內在的情感,在對所選詩歌進行編排時,我們更多考量這兩個因素,並沒有嚴格按照時間順序。
由於我們水平有限,不當之處在所難免,敬請讀者批評指正。
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