中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：曆史學科知識與教學能力高頻考點速記（高級中學） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 曆史
• 中公
• 教材
• 考點速記
• 高級中學
• 2017年
• 國傢教師資格考試
• 曆史學科知識
• 教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510089497

版次：1

商品編碼：12096132

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：64開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：408

字數：125000

編輯推薦

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：曆史學科知識與教學能力高頻考點速記（高級中學）》中公教育為2017年參加國傢教師資格考試的曆史考生打造實用復習教材！
考生需要、實用為先的編寫理念，幫助考生閤理、有效地進行考前復習！
《2017國傢教師資格考試專用教材·曆史學科專業知識與教學能力·高頻考點速記（高級中學）（中公版）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，結閤國傢教師資格考試大綱和真題考查內容，對教材基礎、重點內容加以提煉，幫助考生明確考試重難點，明確齣題規律和考查內容，理解專業知識，靈活掌握課堂教學內容。

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：曆史學科知識與教學能力高頻考點速記（高級中學）》根據國傢教師資格考試大綱和真題，全書共設四大部分：學科知識與能力、教學設計、教學實施和教學評價。為瞭滿足考生的需要，在保留精華內容的基礎上，相應考點放有曆年真題。每章後的“考點強化練習”配有相關試題，方便考生隨看隨練。本書的“前言”帶領考生瞭解考試動態和具體內容，節省寶貴的復習時間。

目錄

第一章高中曆史課程與教學基本理論/2
高頻考點提要/2
第一節高中曆史課程概述/3
第二節高中曆史教學的史學素養/38
考點強化練習/60
第二章中國史/64
高頻考點提要/64
第一節中國古代史/65
第二節中國近代史/119
第三節中國現代史/165
考點強化練習/194
第三章世界史/204
高頻考點提要/204
第一節世界古代史/204
第二節世界近代史/223
第三節世界現代史/255
考點強化練習/285
第一章高中曆史課程教學設計的理論和原則/302
高頻考點提要/302
第一節教學設計的基本理論/302
第二節曆史教學設計的原則/304
考點強化練習/307
第二章高中曆史課程教學設計的環節/309
高頻考點提要/309
第一節認識課程標準/310
第二節解讀教材/311
第三節學情分析/313
第四節製定教學目標/315
第五節組織教學內容/318
第六節選擇教學方法/321
第七節製定教學策略/325
第八節教學媒體和資源的使用/328
第九節課堂練習設計/332
第十節教學設計的撰寫/336
考點強化練習/339
第一章高中曆史課程的有效教學和高效學習/348
高頻考點提要/348
第一節高中曆史課程的有效教學/348
第二節高中曆史課程的高效學習/351
考點強化練習/359
第二章曆史課堂教學的基本技能/360
高頻考點提要/360
第一節曆史課堂導入技能/360
第二節曆史課堂語言技能/365
第三節曆史課堂提問技能/368
第四節曆史課堂組織管理技能/372
第五節曆史課堂闆書技能/377
第六節曆史課堂結束技能/380
考點強化練習/383
第一章高中曆史教學評價/386
高頻考點提要/386
第一節曆史教學評價概述/386
第二節教育測量與教育評價/388
考點強化練習/390
第二章曆史教學評價的實施/393
高頻考點提要/393
第一節曆史課堂教學評價/393
第二節學業評價/397
考點強化練習/400
中公教育·全國分部一覽錶/405

精彩書摘

　　部分
　　學科知識與能力
　　本部分共計三章，內容包括高中曆史課程與教學基本原理以及“兩大通史”（即中國通史和世界通史）。在章“高中曆史課程與教學基本理論”中，對高中曆史課程論、高中曆史教學應具備的史學素養進行深入的介紹。第二、三章分六節對中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史和世界現代史進行有針對性的闡述，將考試涉及的重要政治經濟製度、曆史事件和曆史人物全麵地呈現給考生，在內容上做到瞭詳略得當。
　　1.瞭解高中曆史課程的地位、性質與作用，理解課程標準所規定的課程目標、教學內容及要求，能夠運用課程標準指導教學。
　　2.瞭解多樣性的曆史呈現方式，熟悉主要曆史載體的特徵。
　　3.能夠熟練掌握認識曆史的基本方法，從多種渠道獲取曆史信息並對所搜集信息進行辨析和闡釋，運用可靠證據對曆史進行評析。
　　節高中曆史課程概述
　　一、高中曆史課程論
　　（一）高中曆史課程理念
　　1．全麵發揮曆史教育的功能
　　在新課程背景下，曆史教育的根本功能是育人，是促進學生身心和諧發展。曆史教育育人功能的內涵十分豐富，主要體現在以下兩個層麵：
　　（1）曆史教育的人文教育功能
　　通過曆史知識的學習對學生進行人文素質的培養和人文精神的熏陶，這是曆史教育所承擔的基本的育人功能。課程標準在課程性質中明確指齣：“通過高中曆史課程的學習，培養學生健全的人格，促進個性的健康發展”“有助於學生個性的健康發展”“通過曆史必修課程培養健康的情感……進一步提高人文素養”“掌握曆史知識不是曆史課程學習的唯一和終目標，而是全麵提高人文素養的基礎和載體”。
　　可以看齣，人文精神是曆史課程改革的本質。因此，必須將人文精神滲透到曆史新課程教學的實踐中去，貫穿於整個曆史教學過程的始終。
　　（2）曆史教育的公民教育功能
　　隨著我國經濟和社會的發展，對公民的素質也提齣越來越高的要求。在此特殊背景下，探索在曆史教育中開展公民教育具有現實意義。
　　公民教育是旨在使人們成為健全公民的教育。廣義的公民教育是指個人成為一個健全公民的所有教育。次廣義的公民教育為旨在形成符閤社會所需的品性教育，主要包括公民意識教育、思想教育、政治教育、道德教育、法製教育、性格教育等。狹義的公民教育僅僅指公民意識教育。曆史教育中的公民教育與其他學科公民教育的側重點有所差異，它不是完全針對公民知識的教育和公民技能的訓練，而是注重公民意識的培養，從而提高公民的素質。總之，曆史教育應從社會功能和育人功能兩個方麵擔當起全麵發揮曆史教育功能的重任。正是從這一理念齣發，曆史課程標準依據學科特點，高度重視曆史教育功能的全麵發揮。
　　2．課程內容努力做到“三貼近”
　　課程內容做到“三貼近（貼近時代、貼近社會、貼近學生生活）”這一理念，是指曆史課程內容要麵嚮學生生活的時代，麵嚮社會實踐。
　　本次高中新課程改革在曆史課程內容選擇上，主動適應社會進步和時代發展。首先，關注社會進步，如曆史必修Ⅱ增加瞭“國有企業改革”“開發開放上海浦東”“以第二次世界大戰後美國等國傢為例，分析當代資本主義的新變化”以及“中國參加世界貿易組織（WTO）”等內容，曆史必修Ⅲ增加瞭“‘三個代錶’重要思想”等內容。其次，課程內容的取捨貼近時代，有所側重。為瞭幫助學生更好地瞭解世界，並能從世界文明發展的角度更好地瞭解中國傳統文化，從而形成正確的世界觀以及對曆史宏觀整體的認識，必修課程不僅彌補瞭現行高中曆史課程沒有世界古代史的缺陷，而且增加瞭世界史內容的比重，世界史的內容約占高中曆史課程內容總量的40％。再次，及時反映曆史學科研究的新趨勢和新成果，關注人類社會發展進程。如在重視政治史內容的同時，加強瞭社會生活史、科學技術史和文化思想史的內容等。後，增強課程內容與社會生活和學生經驗的聯係。例如關注社會生活是當代史學的重要特徵，必修課程增加瞭“中國近現代社會生活的變遷”專題，讓學生通過身邊的變化來感悟社會進步和曆史發展。
　　3．努力改進教學方式
　　與學生的學習方式轉變相適應，新一輪曆史課程改革應努力改進教師的教學方式，倡導以學生學習為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式。
　　如何改進教學方式，我們認為，教師必須轉變教學觀念，轉變在教學中自身的角色，由傳統的知識傳授者嚮新課程條件下的知識傳授者轉變。
　　在新一輪曆史課程改革中，要轉變教師的傳統教學觀念，改進教師的教學方式，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習曆史營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習曆史的興趣和熱情，以達到我們所期望的課程目標。
　　4．倡導學生自主學習
　　所謂“自主學習”是就學習的內在品質而言，相對的是被動學習和機械學習。“自主學習”主要是指：學生具有自覺學習的願望和積極性，而不是在外來壓力下被迫進行學習；允許學生在教師指導下，對自己特彆感興趣的學習內容進行超越課程目標要求的深入學習。自主學習的內涵包括主動性、獨立性，閤作學習的內涵包括交往性、互動性，探究學習的內涵包括問題性、過程性。一句話，“自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要，自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法，並通過自我調控的學習活動，完成具體學習目標的學習模式”，要真正讓學生自己學習曆史，而不是讓他們等待教師來灌輸。
　　為什麼要提齣轉變學生的學習方式呢？其原因，一是由於現有的學習方式不利於學生學習興趣的養成；二是鑒於不同的學習方式和學習結果有著密切的關係。
　　那麼，如何改變學習方式呢？或者說，學習曆史究竟有哪些方式？這是一個很難迴答的問題。事實上，受條件和環境的影響，學習方式不可能韆篇一律。要改變學生的學習方式，倡導學生自主學習，需要做到：，曆史教師要引導學生確立“我想學”曆史的“主動學習”的態度。第二，曆史教師要培養學生具有“我能學”曆史的“主動學習”的能力。第三，曆史教師應培養學生在活動與探究中掌握“我會學”曆史的“主動學習”的方法。總之，在全部教學環節中，學生是主體，而教師要在履行組織、指導、示範和傳授知識職責的同時，高度重視和尊重學生的主體地位，啓發、指導和培養學生進行自主學習，以從根本上改變學生被動接受知識的傳統學習方式，達到新課程改革的目的。
　　（二）高中曆史課程的特點
　　新課改將高中課程分為八大學習領域，高中曆史課程屬於人文與社會學習領域。概括起來，高中曆史課程有以下幾個特點：
　　，以曆史唯物主義為指導。
　　第二，以提高學生的曆史意識、文化素質和人文素養，促進學生全麵發展為目的。
　　第三，高中曆史課程是為進一步提高全體國民的素質而設置的基礎教育課程。
　　（三）高中曆史課程的作用
　　，站在曆史的角度講，高中曆史課程的作用在於總結人類曆史的經驗教訓，繼承人類的曆史文化遺産。這就要求學生對於曆史要持有溫情與敬意的態度，要著重瞭解不同的民族對於人類文明做齣的貢獻，這樣纔有可能認同並傳承人類文明的優秀傳統。
　　第二，站在現實的角度講，高中曆史課程的作用在於喚起學生對於中華民族以及全人類的曆史命運的關注。現實是由曆史發展過來的，研究曆史上的人與人、人與社會、人與自然的關係，有助於學生正確處理現實中的人與人、人與社會、人與自然的關係，從而心懷天下、心係人類。
　　第三，站在學生的角度講，高中曆史課程的作用在於培養學生健全的人格，這體現齣以人為本的時代精神，也體現瞭新時期教育的本質。高中曆史教學的目的在於幫助學生學會從曆史的角度去觀察和思考社會與人生，認識自己，從曆史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高曆史素養和人文素養，為成為具備良好綜閤素質的閤格公民奠定基礎。

《曆史的脈絡與教育的智慧：中學曆史教學能力提升指南》 一、 穿越曆史長河，洞悉學科本質 本書旨在為廣大中學曆史教師提供一個全麵、深入的學科知識梳理與教學能力提升的實用指南。我們深知，紮實的學科功底是有效教學的基石。因此，本書將帶領您穿越曆史的漫漫長河，從宏觀到微觀，係統梳理中學曆史教學所涉及的各個重要知識模塊，並重點關注那些被反復強調、在考試中占有重要比重的核心概念、重要事件、關鍵人物以及曆史發展的內在邏輯。 1. 中國古代史：文明的起源與演進 我們將從中華文明的源頭——原始社會和早期國傢形態講起，重點解析夏、商、周三代王朝的政治、經濟、文化特徵，特彆是商周時期的青銅文明、甲骨文、分封製和宗法製等。接著，深入探討春鞦戰國時期社會的大變革，包括諸子百傢的思想爭鳴（儒、道、法、墨等），以及秦朝統一的意義和影響。 秦漢時期是中華帝國奠基的重要階段。我們將重點剖析秦朝統一的措施（郡縣製、書同文、車同軌等）及其曆史功績，漢朝的“罷黜百傢，獨尊儒術”，經濟發展（如絲綢之路的開闢），以及中央集權製度的完善。三國兩晉南北朝時期，雖然政權更迭頻繁，但也是民族融閤和社會經濟發展的轉型期，我們將關注這一時期的科技成就、文學藝術以及佛教的傳播。 隋唐時期是中國古代的盛世，我們將重點解析隋朝的統一大業、科舉製的創立，唐朝的政治製度（三省六院製、均田製、租庸調製），經濟繁榮（如大運河的修建），文化昌盛（如唐詩、書法、繪畫），以及與周邊國傢的友好交往。 宋元時期，商品經濟空前發展，理學興起，文化藝術達到新的高峰。我們將重點分析宋朝的政治體製（文官政治、冗官冗兵問題），經濟成就（如海外貿易、紙幣的齣現），科技發明（如活字印刷、指南針、火藥），以及元朝的統一和對中國曆史進程的影響。 明清時期，君主專製達到頂峰，資本主義萌芽緩慢發展。我們將重點剖析明朝的政治製度（內閣製、特務機構），鄭和下西洋的意義，以及清朝的康乾盛世、文字獄、閉關鎖國政策，中國近代史的開端（鴉片戰爭及影響）。 2. 中國近現代史：屈辱與抗爭，復興與崛起 本部分內容將重點聚焦於中華民族從屈辱走嚮復興的偉大曆程。我們將從鴉片戰爭開始，係統梳理中國近代史的重大事件和轉摺點。 晚清的救亡圖存與探索：太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命等，分析其曆史背景、主要內容、曆史作用及其局限性。我們將深入解讀《南京條約》、《馬關條約》、《辛醜條約》等不平等條約的內容及其對中國社會的影響，以及中國民族資本主義的産生與發展。 新民主主義革命的勝利：五四運動、中國共産黨的成立、國民革命、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭等，重點分析中國共産黨領導的革命道路，不同曆史時期的重要會議和曆史事件，以及其對中國社會性質的根本改變。 社會主義革命與建設的探索：新中國成立後的社會主義改造、土地改革、第一個五年計劃、社會主義建設時期的麯摺探索（如大躍進、人民公社化運動、文化大革命），以及十一屆三中全會以來的改革開放。我們將詳細梳理新中國在政治、經濟、文化、外交等領域取得的成就和麵臨的挑戰。 中國特色社會主義進入新時代：十八大以來，中國經濟社會發展取得的曆史性成就，國傢治理體係和治理能力現代化，以及中國在世界舞颱上的作用。 3. 世界古代史：文明的多元與交流 我們將從人類文明的起源講起，重點介紹古代文明的區域分布與特點。 早期文明：美索不達米亞、古埃及、古印度、古希臘、古羅馬等文明的産生、發展及其主要成就，包括文字、法律、宗教、建築、哲學等。 軸心時代：重點解析希臘古典時期和羅馬共和國/帝國時期的政治、經濟、文化，如雅典的民主政治、羅馬法，以及波斯帝國、印度孔雀王朝、中國春鞦戰國時期的思想文化。 中世紀文明：歐洲中世紀的封建製度、基督教的影響，拜占庭帝國和阿拉伯帝國的興衰，以及東亞（如中國唐宋時期、日本）和美洲（瑪雅、阿茲特剋、印加）文明的特色。 4. 世界近代史：全球化與變革的時代 我們將係統梳理世界近代史的主要進程與重大事件。 文藝復興與宗教改革：分析其思想解放意義，對歐洲社會和文化的影響。 地理大發現與殖民擴張：探討其對世界格局、經濟、文化帶來的深刻變革，以及“三角貿易”等負麵影響。 資本主義的興起與發展：英國資産階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭等，分析資産階級革命的特點、模式和曆史意義。 工業革命：兩次工業革命的進程、主要發明、技術變革及其對世界經濟、社會生活、政治格局的影響。 政治思想的演進：啓濛運動的思想、社會主義的産生與發展（空想社會主義、科學社會主義）。 民族主義的興起與國際關係：德意誌、意大利的統一，以及19世紀末20世紀初的世界政治格局。 5. 世界現代史：衝突與閤作，挑戰與機遇 本部分內容將重點關注20世紀至今的世界發展脈絡。 第一次世界大戰：戰爭的起因、進程、影響，以及戰後凡爾賽-華盛頓體係的建立。 十月革命與社會主義國傢的齣現：分析十月革命的意義，以及蘇聯的建設與發展。 第二次世界大戰：戰爭的爆發、主要戰役、法西斯主義的擴張，以及同盟國的勝利。我們將重點關注二戰對世界格局、國際關係、科技發展産生的深遠影響。 冷戰格局的形成與瓦解：美蘇兩大陣營的對峙，兩極格局的形成、演變及其瓦解。 殖民體係的瓦解與新興獨立國傢：亞非拉民族解放運動的高漲，第三世界的崛起。 世界經濟的發展與區域閤作：戰後世界經濟的復蘇與發展，全球化趨勢的加強，以及歐洲一體化等區域閤作組織的發展。 當今世界的新變化與新挑戰：科技革命、信息時代、環境問題、恐怖主義、地區衝突等。 二、 教學智慧的打磨：從知識傳授到能力培養 僅僅掌握學科知識是不夠的，更重要的是如何將這些知識有效地傳授給學生，並激發他們學習曆史的興趣，培養他們的曆史思維能力。本書的第二大部分將專注於中學曆史教學能力的提升，為您提供切實可行的教學策略和方法。 1. 課程標準與考試解讀：把握命題方嚮 我們將深入解讀國傢關於中學曆史課程的最新標準，分析考試說明的核心要求，幫助您準確把握命題趨勢和考查重點。通過分析近年來的高頻考點和題型，提煉齣高效的學習和復習方法，使您的教學更有針對性。 2. 教學設計與課堂實施：激發學生潛能 目標設定：如何根據課標要求，科學閤理地設定每節課的教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）。 教學內容的選擇與組織：如何精選史料，設計生動有趣的教學環節，將抽象的曆史事件具象化，使之易於學生理解和接受。 教學方法與手段：講解法、討論法、情境教學法、案例分析法、多媒體教學法等，如何根據不同的教學內容和學情選擇最閤適的教學方法。 課堂提問與互動：設計有深度、有啓發性的問題，引導學生主動思考，促進師生、生生之間的有效互動。 史料教學：如何引導學生閱讀、分析和解讀曆史文獻、圖片、文物等一手和二手史料，培養學生的史料實證能力。 時空觀念的培養：如何通過地圖、時間軸等工具，幫助學生建立清晰的曆史時空框架，理解曆史事件發生的時間、地點和空間聯係。 史料推理與論證：如何引導學生依據史料，進行閤乎邏輯的曆史推理和論證，形成自己的曆史觀點。 情感態度與價值觀的培養：如何通過曆史教學，引導學生形成正確的曆史觀、價值觀，培養傢國情懷和社會責任感。 3. 教學評價與反思：持續改進教學 形成性評價與終結性評價：如何運用多種評價方式，全麵瞭解學生的學習狀況。 評價設計：如何設計科學有效的評價題目，考查學生對知識的掌握程度和能力的運用。 教學反思：如何通過課後反思，總結教學經驗，發現問題，不斷改進教學策略和方法，實現專業成長。 4. 應對考試的策略與技巧 審題技巧：如何準確理解題意，抓住題目的關鍵信息。 答題規範：如何運用清晰、準確、有條理的語言組織答案，突齣重點，錶達觀點。 時間分配：如何在考試時間內閤理分配答題時間，確保完成所有題目。 高頻考點速記：本書將精煉提煉齣曆史學科知識與教學能力的高頻考點，並提供有效的記憶方法，幫助您在短時間內建立起紮實的知識體係。 三、 核心價值與讀者受益 本書不僅僅是一本復習資料，更是一位循循善誘的良師益友。它將幫助您： 夯實學科基礎：係統梳理並掌握中學曆史教學所需的全部知識點，做到心中有數，不再懼怕“冷門”或“偏題”。 提升教學技能：學習先進的教學理念和實用的教學方法，讓您的課堂更加生動、有效，激發學生的學習熱情。 掌握考試規律：洞悉考試命題方嚮，掌握解題技巧，提高應試能力，在考試中取得優異成績。 實現專業成長：通過理論與實踐的結閤，不斷提升自身的教學水平和專業素養，成為一名優秀的曆史教師。 無論您是備考國傢教師資格考試的新晉教師，還是希望進一步提升教學水平的在職教師，本書都將是您不可或缺的寶貴財富。讓我們一同走進曆史的殿堂，探索教育的智慧，點亮學生未來的成長之路！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版，坦白講，不算特彆吸引人，那種傳統的教科書式布局，讓人一看就覺得枯燥乏味。我個人更偏愛那種設計感強、邏輯清晰的圖文混排。不過，拋開外錶不談，我更看重它的內在邏輯鏈條是否完整。曆史的學習，最怕的就是碎片化。我希望這本書能真正做到“串聯”，比如，從一個核心概念齣發，能夠輻射到相關的知識點、相關的教學難點以及相關的常考題型。如果能將“學科知識”和“教學能力”兩個闆塊做到有機結閤，比如在講完某個曆史事件的知識點後，緊接著就給齣一個“教學設計思路”的小模塊，那就更高效瞭。目前來看，我還沒發現它有特彆驚艷的結構設計，希望內文的邏輯推導能夠彌補這個不足，真正做到舉一反三。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對細節非常敏感的備考者，所以對於教材的權威性和時效性看得比較重。畢竟是2017年的版本，我得確認它對當時最新的考試大綱和近幾年的真題趨勢的把握是否到位。曆史學科的考試命題思路是會隨著時代變化的，比如對社會史、文化史的考察比重可能會逐年增加。我希望這本書在內容編排上，能體現齣對這些新趨勢的敏銳捕捉。更重要的是，教學能力部分的案例分析，能不能更貼近當前高中課堂的實際睏境？比如說，麵對一個曆史概念學生普遍理解偏差時，教師應該如何設計引導性問題？如果這本書的案例分析停留在過於理想化的層麵，那就顯得有些脫離實際瞭。我更喜歡那種“接地氣”的分析，能告訴我，在考場上，閱捲老師到底想看到什麼樣的論述結構和關鍵詞匯。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育類考生，我購買這類專用教材的核心訴求是“高效”。我的時間非常寶貴，我沒有多餘的精力去分辨哪些是次要信息，哪些是必須掌握的。因此，這本書的篩選和排序機製對我來說至關重要。我希望它能像一個經驗豐富的前輩，直接告訴我：“這些是必考的，你必須拿下；那個是邊緣知識點，瞭解即可。”如果這本書能明確標注齣曆年真題中齣現頻率最高的知識點權重，並且在每個高頻點上都有深入的、超越教材錶層的信息補充，那就物超所值瞭。我尤其關注它對教學論部分中，諸如“史料實證”、“核心素養”這些熱詞的解讀深度和操作性建議，而不是空洞的口號。如果它能提供一些直擊人心的、能迅速提升我答題“得分點”密度的技巧，那它就是一本值得推薦的好書。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛翻開目錄的時候，我有點被那密密麻麻的知識點嚇到瞭，這不就是把課本知識點拉直瞭排列嗎？我更期待的是一種“提煉”過後的精華，是那種能直擊考點、直擊命題人思路的“內參”。這本書如果隻是把教材的重點知識點重新抄錄一遍，那我的時間完全可以用來做真題。我尤其關注它在“高頻考點速記”這個定位上的具體體現。速記不等於死記硬背，它應該包含一種思維導圖式的串聯，能讓人在短時間內建立起知識體係的脈絡。例如，在處理中國古代史的某個朝代更迭時，能否用一種非常簡潔的圖示把政治、經濟、文化的核心變化點清晰地勾勒齣來？如果能在重點章節後附上幾道針對該高頻考點的模擬小測，並給齣詳細的得分點解析，那這本書的實用價值就能立刻翻倍瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計還挺樸實的，拿到手沉甸甸的，感覺內容量應該不小。我主要關注的是它在知識點梳理上的細緻程度。畢竟，曆史學科的知識點繁多，時間綫索又錯綜復雜，對於記憶來說是個不小的挑戰。我希望這本書能在關鍵節點上提供一些獨特的記憶方法或者口訣，而不是簡單地堆砌史實。比如，對於那些容易混淆的重要曆史事件的辨析，如果能用對比圖錶或者流程圖的形式呈現，那就太棒瞭。另外，對於高中曆史的教學能力部分，我更看重它對新課程標準的解讀深度，以及如何將抽象的教學理論落地到具體的課堂實踐中去。畢竟，考試不僅考你“知道”多少曆史，更考你“如何教”這些曆史。如果能有一些優秀教案的範例分析，那就更貼閤我的實際需求瞭。我希望它是一個真正能提高我應試能力和教學技能的“實戰手冊”，而不是一本擺設。

評分☆☆☆☆☆

剛好需要，紙質可以，印刷也行。關鍵是題目切閤

評分☆☆☆☆☆

看著還不錯，應該是正版吧。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，物流很快，商品質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

書很新 內容還沒開始看

評分☆☆☆☆☆

考試用書，質量不錯，已經使用完瞭。很滿意！

評分☆☆☆☆☆

題集不錯，實用性很強?棒棒噠

評分☆☆☆☆☆

特彆喜歡曆史 希望自己下半年能過！

評分☆☆☆☆☆

買錯瞭教材，應該是初中的，買成瞭高中的

評分☆☆☆☆☆

物流很快，書也很好，你值得購買，快遞小哥很敬業。