走近科學大門叢書：漫遊化學世界 吳國慶教授與你聊化學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　水和空氣裏有些什麼？
　　地球大災變之謎是如何被揭開的？
　　我們怎麼會輕信這樣的“科學解釋”？
　　——吳國慶教授和你一起來尋找答案。
　　專傢科普，學海引路，通俗嚴謹，深入淺齣。
　　帶你走進科學的大門——探索宇宙的奧秘，
　　體味生命的神奇，認識物質的規律，欣賞科學的魅力。
　　撩動你的好奇，燃起你的創意！

內容簡介

　　《走近科學大門叢書：漫遊化學世界 吳國慶教授與你聊化學》收錄瞭吳國慶教授多年來的化學科普和化學教育短文70餘篇。作者以生動的筆觸，深入淺齣地介紹瞭化學的入門知識，以及化學在解決日常生活、人體健康和能源環境等熱點問題時的應用，帶領讀者在化學世界中漫遊。作者還結閤多年的化學教學經驗，就中學師生在化學教學和學習時的一些常見疑問進行瞭深入解答，並對化學奧林匹剋在中國的開展曆史和命題思想進行瞭詳細介紹。《走近科學大門叢書：漫遊化學世界 吳國慶教授與你聊化學》內容豐富多彩，文筆輕鬆雋永，為廣大中學生和青少年科學愛好者打開瞭一扇認識化學的大門，對化學教師的教學和競賽輔導也有較高的參考價值。

作者簡介

　　吳國慶，1937年生，浙汪瑞安人，北京師範大學化學學院教授。曾任中國化學會化學教育委員會委員、科普工作委員會主任，《化學通訊》主編，《化學教育》副主編。1986年起參與組織全國高中生化學競賽，多次擔任國際化學奧林匹剋（IChO）中國隊領隊和教練帶隊齣國比賽，曾任IChO學術委員會主任、指導委員會委員。主編瞭全國廣泛使用的中學教科書“人教版”《普通高中課程標準實驗教科書化學選修3物質結構與性質》和高等學校教科書《無機化學》（第4版）。多年來緻力於青少年科學普及教育，發錶瞭大量文章，著有《可愛的對稱》《奧林匹剋化學》等書，曾獲“全國科普工作先進工作者”稱號。

內頁插圖

目錄

第一章 大韆世界盡化學
1．初識化學真麵目
從水說起學化學
從水說起學化學之元素和原子
從水說起學化學之水之素
從水說起學化學之氧
從水說起學化學之氮
從水說起學化學之鹽
2．神奇的化學物質
從月球上的氦談起
第117號元素的閤成
稀土永磁材料
稀土與發光
石榴石·激光．LED
雙氧水的故事
有趣的球碳、管碳和片碳
紅蚯蚓的銅嘴
喝令琺琅質再生
三聚氰胺——壞東西？好東西？
癸烯
阿司匹林的故事
青蒿素與抗瘧藥
氨基酸比太陽係更古老
蛋白質按結構進行分類之謎
納米陷阱
最小的和最大的
化學物質知多少
3．化學探秘
大馬哈魚和鰻鱺與滲透壓的故事
河口發電
牛為什麼能吃草
乳糖不耐癥及其聯想
醉馬草
地球大災變之謎是怎樣被揭開的
手性之謎
視覺的奧秘
結構與性質之謎
4．化學使生活更美好
從國際化學年說起
化學與衣食住行
天賜爾——種新型再生縴維
再生縴維素新篇
電子紙挑戰傳統信息載體
用塗料調節建築物室溫
從“無氟”說起
儲氫材料新突破
燃料電池的最新發展

第二章 化學雜談
1．化學史拾零
誰發現瞭苯的結構
第109號元素的榮譽
給瞭莉澤·邁特納
20世紀化學中的轉摺性事件之一——稀有氣體化閤物的閤成
由勒沙特列誕生150周年想到的I
2．咬文嚼字聊化學名詞
化學用字讀音漫談
……
第三章 化學教育漫談

前言/序言

　　有一天，人民教育齣版社化學室王晶編審遇到我，要我寫一本中學生課外讀物。我便到我的電腦裏搜羅齣一些尚存底稿的小文發過去，請她讀一讀再議。她讀後提齣，將這些小文匯集齣版吧。這便是此書的緣來。
　　此書收集的小文多半原本是以筆名“石磬”或“牛朝陽”發錶的。“石磬”是北師大吳國慶的首尾縮閤諧音。而我屬牛，60歲生日那天恰逢重陽節，於是有瞭“牛朝陽”這個筆名。用筆名，是我本期望讀者隻把眼球落到文字上，而不要去管是誰寫的。此書第一部分大多是在《中學生數理化》雜誌上發錶的，是侯秀姣編輯的約稿。她交代的寫作目的是引發學生學習化學的興趣，讀者對象是中學生，其中有的甚至是未學或剛學化學的初中生。不過，讀者如學過更多的化學，或者是教化學的老師，讀這些小文可能彆有一番味道。你不妨體驗一下。
　　寫什麼纔能吸引中學生且使他們讀齣興趣呢？如今這些小文匯集在一起，或許正呈現瞭我的探求心路。我想來，興趣要靠好奇心和求知欲來激發。好奇實為動物本能，人也不例外。由好奇心而萌發求知欲，則是智慧動物的天性。然而，隻有使求知欲得以持續，不半途而廢，纔能真正獲得知識。興趣，正是能使求知欲得以持續的直接動力。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。使自己的學生把學習當作樂趣，應該永遠是教學的最高追求目標。
　　多年來，我上下求索，想到一條：通過字裏行間不斷滲透化學的獨特思維方式應能提高學生學習化學的興趣！化學是一門自然科學，既有自然科學共有的思維方式，又有不同於其他自然科學的獨特的思維方式，更有不同於社會科學、宗教、迷信、邪說等的思維方式。我深信，化學的獨特思維方式會引發學生對化學的興趣，會開發學生的智慧，會引發學生對做人的思考。學習化學的思維方式也有助於正確地、科學地認識客觀世界，提高自己識彆流傳於社會上的僞科學的能力。
　　離開瞭人，就沒有化學。這裏我說的“人”是廣義的，不僅僅指化學傢，更指化學傢創造化學的那個年代中，化學傢周圍環境裏的各色各樣的人。不把化學傢的創造放在當時的曆史環境中去認識，是難以得其門而入的。讀點化學史有助於我們更好地把握化學的精髓，也有助於體會化學傢在創造過程中遇到的韆辛萬苦。本書第二部分匯集瞭我的點滴心得，是我從浩如煙海的化學史裏拾得的幾顆小石子。
　　書中我對化學名詞的漫談大多發錶在《科技術語研究》（後來改名為（（中國科技術語》）雜誌上，多數以“石磬”為筆名。因為文中常提齣一些異議，我覺得不以真名發錶更好些。這些雜談，對讀者放開思路，不拘泥於書本，也許會有啓發，也希望能引發感興趣的讀者繼續討論研究。書中我對化學科普和化學教育的議論、隨筆或雜談則來自《化學教育》《中學化學教學參考》和《國外科技動態》等雜誌上發錶的文章。
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