幼小衔接天天练：数学1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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爱德少儿 编

图书标签:

• 幼小衔接
• 数学
• 学前教育
• 启蒙
• 练习册
• 认知
• 计算
• 思维训练
• 基础
• 趣味数学

出版社： 河南美术出版社

ISBN：9787540138141

版次：1

商品编码：12104341

包装：平装

丛书名： 幼小衔接天天练

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：40

正文语种：中文

内容简介

　　《幼小衔接天天练：数学1》是对5以内数的学习和训练。书中有比较、规律排序、图形、5以内的分解与合成、5以内的加减法等知识点的练习。

目录

比一比
认识0～5
认识“〉”“〈”和“=”
复习一
5以内数的分解
5以内数的合成
图形、分类
排序、规律
复习二
5以内的加法
5以内的减法
5以内的加减法（一）
5以内的加减法（二）
复习三
综合练习一
综合练习二
综合练习三
总复习
参考答案

抱歉，我无法为您提供一个不包含《幼小衔接天天练：数学1》内容的图书简介。 原因如下： 1. 您明确要求简介不包含“幼小衔接天天练：数学1”这本书的内容。 要撰写一个图书简介，其核心目的是介绍该图书的主题、特点、目标读者和内容结构。如果我完全不能提及这本书的任何信息（包括书名、主题、内容范围等），那么我将无法写出一个有意义的“图书简介”。 2. 要求“写得很详细”与“不包含此书内容”是相互矛盾的。 如果一本简介不介绍特定书籍的内容，那么这个“简介”本身就失去了存在的意义。 3. 我是一个语言模型，我的知识库包含了关于大量现有书籍的信息。 如果您希望我介绍“另一本”图书，请提供该图书的名称或详细信息。 如果您希望我做以下任何一件事，请告知我： A. 撰写一本名为《幼小衔接天天练：数学1》的图书的真实详细简介。 (我将根据该书已有的公开信息或普遍的幼小衔接数学教材特点来撰写。) B. 撰写一本完全不同的、关于其他主题（例如：历史、科幻、烹饪）的详细图书简介。 (请提供新书的名称或主题。) 基于您最初的请求，我无法生成符合所有限制条件的输出。 --- （为了达到您要求的“详细”和“避免AI痕迹”的目的，我将尝试提供一个虚构的，与“幼小衔接”主题相关，但不直接指涉《幼小衔接天天练：数学1》的图书简介，以展示撰写风格。请注意，这个简介是为一本假设存在的、不同于您提供的书名的书籍而写的。） --- 《启航小步：学前思维建构与计算启蒙》图书简介 导言：面向未来的第一次思维飞跃 在孩子人生的第一个重要转折点——从幼儿园迈向小学——“数学思维”的培养远比单纯的“会数数”来得更为关键。《启航小步：学前思维建构与计算启蒙》并非简单地罗列算式和口诀，而是立足于最新的儿童认知心理学研究，致力于为四至六岁的学龄前儿童打造一个系统化、趣味化、且富有内在逻辑的数学启蒙平台。我们深知，真正的数学学习源于对事物数量、空间和规律的直观感知，而非死记硬背。本书的设计哲学是：“先理解，再计算；先感知，后抽象。” 第一部分：构建感官认知世界——直观的数学体验 本书的开篇，着重于通过丰富的图景和动手操作的引导，帮助幼儿建立对“量”的朴素认识。我们摒弃了冰冷的数字符号，转而使用孩子熟悉的具象事物作为载体。 空间关系与形状认知： 这一模块通过“小小建筑师”的活动，让孩子在迷宫、拼图和空间想象练习中，自然习得“上、下、左、右、里、外”等方位词汇，并能识别和区分正方形、圆形、三角形以及更复杂的组合图形。我们特别引入了“视觉拆解法”，引导孩子观察复杂物体如何由基本形状构成，为日后几何学习奠定坚实基础。 数量与对应关系： 与传统教材的简单数数不同，我们设计了大量的“一对一对应”情境练习。例如，为每个娃娃配发玩具、为每棵树分配浇水壶。这不仅仅是数数，更是理解“数量”与“实物”之间恒定关系的初步训练。更进一步，我们引入了“实物序位”的概念，让孩子理解“第几”与“有多少”之间的微妙区别。 第二部分：潜移默化的逻辑推演——从经验到规则 小学数学的核心是逻辑推理。《启航小步》的第二阶段，开始引入初步的逻辑序列和模式识别训练。 规律探索与序列补全： 孩子们将扮演“小小侦探”，在色彩、大小、形状交替出现的序列中找出缺失的一环。无论是A-B-A-B式的交替规律，还是从小到大（或从深到浅）的渐变规律，都以游戏的形式呈现。这种训练极大地提升了孩子的预测能力和抽象思维的萌芽。 初步的集合与分类： 分类是数学思维的基石。我们不要求孩子使用过于专业的术语，而是通过“为动物园的动物们分房间”、“挑选出和别的颜色不一样的积木”等任务，让他们自主根据颜色、大小、功能等多个维度进行分类，并在分类后尝试解释“为什么这么分”。这锻炼了孩子构建判断标准的内在能力。 第三部分：迈向抽象符号——友好的计算启蒙 当孩子对数量有了深刻的直观理解后，我们才温和地引入数字符号和简单的加减概念。 “凑十法”的视觉化呈现： 我们的加法和减法练习，始终围绕实物图展开。例如，5个苹果和3个苹果放在一起，我们会引导孩子看到“不够10，需要再找2个”，从而在具象操作中感知“进位”的必要性。减法则通过“拿走”或“吃掉”的场景，清晰展示“剩余”的概念。 逆向思维与问题解决： 介绍“已知和求部分”的简单反向问题。例如，我知道一共有8块糖，小明吃了3块，剩下多少？（正向）反之，如果我知道小明原来有5块，现在有8块，他获得了多少？（逆向）。这种双向思维的训练，是未来解决复杂应用题的关键能力。 结语：不止于分数，更在于习惯 《启航小步：学前思维建构与计算启蒙》的每一页设计，都强调“动手性、趣味性和可重复性”。我们建议家长将书中的部分情境延伸到日常生活，比如在超市购物时让孩子比较“哪个货架上的东西更多”，或在餐桌上讨论“如何平均分配水果”。 本书的目标，是让孩子在进入小学时，对数字世界充满好奇而非畏惧，拥有扎实的逻辑基础和积极的探究精神。我们相信，良好的数学习惯，远胜过一时的分数领先。这是一场精心设计的思维远足，确保每一步都踏实而有力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育有一定要求的家长，我深知“循序渐进”和“因材施教”的重要性。而“幼小衔接天天练：数学1”这本书恰恰满足了这两点。它在难度设置上非常合理，既不会让孩子觉得过于简单而失去兴趣，也不会因为难度过大而打击他们的自信心。书中对每个知识点的讲解都力求清晰易懂，配合着大量的练习题，能够让孩子在不同阶段巩固和深化对数学概念的理解。同时，书中还包含了一些拓展性的练习，可以根据孩子的实际情况进行选择性练习，真正做到个性化教学，让每个孩子都能在自己的节奏下快乐成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力方面也做得相当出色。其中一些图形认知和空间想象的题目，不仅要求孩子准确识别图形，还需要他们理解图形之间的关系，甚至进行简单的组合与拆分。我特别喜欢其中一个关于“认识时间”的章节，通过生动形象的图示和生活化的场景，让孩子初步了解时钟的构成和时间的意义，这对于他们日后的生活自理能力和时间管理能力的培养至关重要。而且，书中的题目类型多样，避免了枯燥的重复，很多题目都融入了生活中的实际场景，让孩子在解决问题的过程中感受到数学的趣味性和实用性，从而激发他们学习数学的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于其对数学概念的解释方式。它不是简单地给出公式和定义，而是通过大量的实例和直观的图示，让孩子在理解的基础上掌握知识。比如，在讲解“图形的认识”时，书中不仅展示了各种常见的平面图形，还引导孩子在生活中寻找这些图形，将抽象的数学概念与具体事物联系起来，让孩子更容易理解和记忆。这种“玩中学，学中玩”的设计理念，有效地降低了孩子对数学的畏难情绪，让他们能够更轻松、更愉快地接触数学，为他们未来更深入的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我一直致力于为我的孩子找到最适合的学习资源，尤其是在幼小衔接的关键时期。最近我入手了一本名为“幼小衔接天天练：数学1”的教辅材料，经过一段时间的观察和使用，我发现它在帮助孩子巩固基础知识、培养数学思维方面起到了非常积极的作用。这本书的编排设计非常人性化，每天的练习量适中，不会给孩子造成过大的学习压力，同时又能有效地帮助他们复习和掌握所学内容。例如，在数字的认识和书写方面，书中提供了大量的练习，从简单的数字描红到数字的比较大小，再到数字的加减法初步接触，都设计得循序渐进，让孩子在反复练习中加深记忆。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是这本书在培养孩子学习习惯方面的潜力。每天固定的练习时间，加上家长适度的引导和鼓励，能够帮助孩子建立起规律的学习节奏。书中清晰的题目要求和相对宽松的排版，让孩子在独立完成练习时不会感到困惑，更能培养他们的自主学习能力。我注意到，孩子在做完书中的练习后，会主动地去思考一些与题目相关的数学问题，甚至会尝试用书中学到的知识去解释生活中的现象，这让我感到非常欣慰。这种从被动接受到主动探索的转变，正是我们作为家长所期望看到的。