中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：生物学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育教师资格考试研究院 编

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• 高级中学
• 生物学科知识
• 教学能力

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519212254

版次：1

商品编码：12108398

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 国家教师资格考试辅导教材

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：79

字数：132000

正文语种：中文

内容简介

　　《中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：生物学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学）》是中公教育教师资格考试研发团队根据教师资格考试大纲的要求，结合真题精心编写。从基本寻常的题目出发，深入浅出地做了详尽的解析。分析考试趋势，使考生能透彻地理解教师资格考试之精华，从而使考生在最后冲刺阶段能有效的提高实战能力。

内页插图

目录

生物学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（一）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（二）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（三）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（四）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（五）

生物学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学）参考答案及解析
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（一）参考答案及解析
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（二）参考答案及解析
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（三）参考答案及解析
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（四）参考答案及解析
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（五）参考答案及解析

前言/序言

　　中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。
　　一般来说，全国教师资格考试一年举行两次，笔试于每年3月和11月各举行一次，面试于每年5月和次年1月各举行一次。纵观近几年的考试，该考试已趋于标准化和成熟化：考试科目稳定，大纲无重大调整，三个学段的试题在难度上与往年持平。
　　为了帮助广大考生找准考试突破点，查漏补缺，强化记忆，中公教育教师资格考试研发团队不断研究考试，紧扣考试大纲和考情，分析命题规律与趋势，精心编写了本系列考前冲刺试卷，以便考生在最后冲刺阶段能有效地提高实战能力。本套试卷具有如下特色：
　　特色一 紧扣真题
　　考前训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证考生的考前学习效果，本书编者非常注重试题的选取。书中每一道题都经过中公教育教师资格考试研发人员精心选择，在难度、题型、考点等方面与教师资格考试契合，以期帮助广大考生准确把握题目特点及解题技巧，提升答题能力。
　　特色二 精细研发
　　针对教师资格考试命题规律及考题中的一些细节变化，中公教育教师资格考试研发团队对各科教师资格考试命题趋势进行了细致深入的研讨，并将这种研发成果融入本书中，以帮助考生在冲刺阶段的复习备考中，把握考试脉搏，明确考试方向。
　　特色三 凸显实用
　　考前阶段是考生备考的黄金时期。中公教育教师资格考试研发团队根据这一规律，为考生特别编写了五套考前冲刺试卷。本套试卷提炼核心考点，点拨解题思路，参考答案详细，使考生对高频考点更加明确，帮助考生拓展知识，掌握答题技巧。

2017国家教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力备考指导 引言 国家教师资格考试是评价和选拔合格教师的重要关卡。其中，高级中学生物学科的考试，不仅考察考生扎实的生物学专业知识，更侧重于其将专业知识转化为有效教学能力的水准。本次备考指导，旨在为广大考生提供一套全面、系统、实用的复习方案，帮助大家在2017年的考试中脱颖而出，成功迈入神圣的教师行列。 一、 考试概览与命题趋势分析 2017年的国家教师资格考试高级中学生物学科，在保持整体框架稳定的同时，预计将在以下几个方面有所侧重： 1. 学科知识的深度与广度并重： 考试将继续考察考生对高中生物学核心知识点的掌握程度，包括但不限于分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生命活动中的化学等四大模块。同时，对一些前沿生物学进展、学科交叉领域的了解也将成为加分项。 2. 教学能力的实操性要求提高： 教学设计、教学实施、教学评价等环节的考察将更加贴近真实的教学情境。考生需要能够灵活运用所学知识，设计出符合学情、具有创新性的教学方案，并能有效地组织课堂活动，引导学生主动学习。 3. 综合应用与分析能力的凸显： 试题将更加注重考查考生分析、整合、运用知识解决实际问题的能力。例如，通过提供一个具体的教学案例，要求考生分析其中存在的问题并提出改进建议；或者通过一系列的实验数据，要求考生进行解读并得出结论。 4. 新课程标准的精神贯穿： 最新颁布的高中生物学课程标准，强调核心素养的培养，如科学思维、科学探究、生命观念、社会责任等。考试将以此为导向，重点考察考生是否能将这些理念融入到教学设计和教学实践中。 5. 技术与信息素养的融入： 随着教育信息化进程的加快，利用现代教育技术辅助教学的能力也愈发重要。考试可能涉及利用多媒体、网络资源等进行教学的考查。 二、 学科知识复习要点与策略 （一） 分子与细胞 核心概念： 细胞的分子组成（糖类、脂质、蛋白质、核酸）、酶、ATP、光合作用、呼吸作用、细胞的结构与功能、细胞膜的跨膜运输、细胞的生命历程（生长、分化、衰老、凋亡）。 复习策略： 构建知识网络： 将本模块的各个知识点串联起来，形成清晰的知识体系。例如，理解核酸作为遗传物质，其结构（DNA、RNA）和功能（复制、转录、翻译）之间的内在联系。 深入理解机制： 对于光合作用和呼吸作用，要深入理解其场所、过程、物质变化和能量变化，并能与实际生产生活联系起来。 对比分析： 比较不同细胞结构的功能差异，比较主动运输和被动运输的特点。 重视图表分析： 熟练分析与细胞结构、代谢过程相关的图表，理解其所表达的含义。 （二） 遗传与进化 核心概念： 基因的结构与复制、基因的表达（转录与翻译）、基因突变、染色体变异、遗传规律（孟德尔遗传定律）、伴性遗传、人类遗传病、进化论（自然选择学说、基因频率与基因库、物种形成）、生物多样性。 复习策略： 熟练掌握遗传图谱绘制与计算： 能够根据遗传图谱，准确推断亲代基因型，计算后代概率，解答涉及分离定律、自由组合定律的复杂问题。 理解变异的实质： 区分基因突变与染色体变异的类型、原因和结果。 深入探究进化机制： 理解自然选择的三个基本要素，掌握判断生物是否进化的标准。 联系现实： 关注基因工程、生物技术在现实生活中的应用，以及基因工程和生物进化在农业、医药等领域的作用。 （三） 稳态与环境 核心概念： 内环境的稳态（水盐平衡、血糖调节、体温调节、渗透压调节）、神经调节、体液调节、免疫调节、生态系统的结构与功能、生态环境的保护、种群与群落。 复习策略： 掌握调节机制： 熟练掌握血糖、体温、渗透压等内环境稳态的调节机制，特别是激素在其中的作用。 理解反馈调节： 重点理解负反馈调节在维持稳态中的重要作用。 梳理免疫过程： 掌握特异性免疫和非特异性免疫的组成、过程和功能。 生态系统分析： 能够分析生态系统的营养结构、能量流动和物质循环，理解生态平衡的原理。 关注环境保护： 了解当前面临的生态环境问题，掌握环境保护的措施和意义。 （四） 生命活动中的化学 核心概念： 水、无机盐、蛋白质、核酸、糖类、脂质等生物大分子的化学组成与功能；酶的本质与特性；ATP的结构与功能。 复习策略： 强调化学基础： 扎实掌握各类生物大分子的基本化学结构，理解其结构决定功能。 深入理解酶的作用： 掌握酶的高效性和专一性，理解影响酶活性的因素。 ATP与能量： 深刻理解ATP是细胞内直接能源物质的意义，以及ATP与ADP相互转化的过程。 联系生命活动： 将化学知识与生命活动紧密联系，例如，蛋白质在生命活动中的多样性作用，核酸在遗传信息传递中的关键作用。 三、 教学能力复习要点与策略 （一） 教学设计 核心要素： 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重点与难点、教学对象分析（学情）、教学方法选择、教学过程设计（导入、新课讲授、巩固练习、小结）、教学评价设计、板书设计、教具准备。 复习策略： 理解课程标准： 熟练掌握新课程标准对高级中学生物教学的要求，将核心素养的理念融入教学设计。 情境化设计： 学习设计具有情境化、趣味性、启发性的教学导入，激发学生学习兴趣。 突出重难点： 掌握有效突破教学重难点的方法，如设问、讨论、对比、演示等。 多样的教学方法： 灵活选择讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、情境教学法等，并能说明其适用性。 设计合理的教学流程： 确保教学环节紧密衔接，逻辑清晰，层层递进。 关注差异化教学： 尝试在教学设计中考虑不同学习风格和认知水平的学生。 板书与教具： 学习设计简洁明了、重点突出的板书，并能合理选择和利用教具辅助教学。 （二） 教学实施 核心要素： 课堂组织与管理、语言表达能力、提问与互动技巧、演示与示范能力、引导学生探究、处理课堂突发情况。 复习策略： 模拟课堂： 练习课堂教学的每一个环节，包括自我介绍、导入、讲授、互动、提问、总结等。 提升语言表达： 注重语言的准确性、生动性、逻辑性和条理性，练习语速和语调的适宜性。 掌握提问艺术： 学习设计不同层次、不同类型的提问，引导学生思考，激发学生参与。 有效互动： 学习如何与学生进行有效的互动，建立良好的师生关系。 示范与演示： 熟练掌握实验操作的演示和示范，以及抽象概念的形象化讲解。 应对突发状况： 提前思考和演练可能出现的课堂突发情况（如学生注意力不集中、回答问题错误等）及应对策略。 （三） 教学评价 核心要素： 评价的目的与原则、评价方式（形成性评价、终结性评价）、评价内容（知识、能力、情感态度与价值观）、评价工具（试题、问卷、观察记录、作品分析等）、评价结果的应用。 复习策略： 理解评价的多元化： 认识到评价不仅仅是考试成绩，更应关注学生的学习过程和综合素质。 设计不同类型的评价： 学习设计能够全面反映学生学习情况的评价工具。 关注过程性评价： 掌握在教学过程中如何通过观察、提问、作业等方式进行即时评价。 评价结果的应用： 思考如何利用评价结果来调整教学、促进学生发展。 四、 综合能力训练与模拟考试 1. 专题训练： 针对学科知识的重点、难点和易错点进行专项练习，如遗传计算、代谢过程分析、生态系统模型构建等。 2. 案例分析： 针对提供的教学案例，运用所学的教学理论和方法进行分析，提出改进建议。 3. 教学设计演练： 选取课标中的重点教学内容，进行完整的教学设计，并尝试进行模拟授课。 4. 模拟考试： 严格按照考试时间和题型要求，进行全真模拟考试，熟悉考试流程，检验复习效果，找出薄弱环节。 5. 错题集整理与反思： 建立错题集，定期回顾和分析错误原因，避免再次犯错。 五、 备考心态调整与建议 积极主动： 保持积极的学习心态，主动投入到复习中。 劳逸结合： 合理安排学习与休息时间，避免过度疲劳。 规律作息： 养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠。 互相学习： 与同学组建学习小组，互相交流，共同进步。 相信自己： 充分相信自己的能力，沉着应考，发挥出最佳水平。 结语 备考之路，道阻且长，行则将至。本备考指导，旨在为各位考生提供一份坚实的地图和有力的支撑。唯有以扎实的专业基础为根基，以卓越的教学能力为目标，勤奋刻苦，持之以恒，方能最终圆梦2017国家教师资格考试，开启为人师表的神圣旅程。祝愿所有考生都能在考试中取得优异成绩！

评分☆☆☆☆☆

解析部分的详尽程度简直是敷衍了事。对于那些稍微复杂一些的现代生物学概念题，试卷给出的答案只是简单地标明了正确选项，后面的解释部分寥寥数语，用词极其简略，很多关键的逻辑跳转完全没有展开。我尤其想知道的几个关于教学设计和案例分析的题目，它的“参考答案”仅仅给出了一个最优化的教学流程模板，但完全没有解释为什么这个流程是最优的，也没有提供其他可能方案的优劣对比。这对于提升我的教学能力来说，帮助几乎为零。我需要的是一个经验丰富的老师在旁边手把手地指导我如何从学生思维和教师思维两个角度去拆解问题，但这套书的解析看起来更像是为了应付“提供解析”这个任务而匆忙完成的草稿，完全无法满足考前查漏补缺、精深理解知识点的需求。读完解析后，我反而产生了一堆新的疑问，这无疑是冲刺材料的大忌。

评分☆☆☆☆☆

这套书的印刷质量简直令人发指，拿到手就能感受到那种廉价的纸张味，油墨印得深浅不一，很多图像和图表的细节都模糊不清，尤其是在涉及到生物结构和实验原理的部分，这种模糊直接影响了理解效率。更要命的是，装订工艺也相当粗糙，才翻了几次，几页重要的章节就开始松动，我甚至担心它撑不过我整个备考周期。内容排版上更是混乱不堪，字号忽大忽小，行距时而拥挤时而疏松，阅读起来极度考验眼力。有时候一个重要的定义或者公式，被挤在页边角，根本找不到重点。我本来指望这本冲刺试卷能帮我快速查漏补缺，结果光是适应这种阅读体验就耗费了我大量精力，这对于时间紧迫的考生来说是致命的打击。如果内容本身无可挑剔，我可以忍受包装的简陋，但偏偏在内容呈现上如此敷衍，让人感觉出版方完全没有对考生的学习体验负责，这套书在“硬件”上给我留下了极差的第一印象，这实在不应该出现在一套主打“冲刺”的官方辅导材料中。

评分☆☆☆☆☆

从使用体验上来说，这套试卷的模拟环境构建得非常不成功。标准的考试通常会有严格的时间限制和特定的答题格式要求，而这套试卷的版式设计和试卷结构，并不能有效地模拟真实考试的紧迫感和压力。比如，试卷的题目数量和时间分配与实际考试的比例就有出入，有些部分的题量偏大，容易让人在模拟练习中过早地耗尽精力，影响到后续部分的发挥。此外，它在对主观题的评分标准上也没有给出任何有效参考，这使得我在自我评估练习效果时无从下手，无法准确判断自己离“优秀”还有多远的差距。一套合格的冲刺试卷，应该像一面清晰的镜子，让考生清楚地看到自己的薄弱环节和距离目标的差距，但这套书提供的更多是一个模糊的、缺乏指导性的练习场，更多像是“题库”的简单拼凑，而非精心设计的“实战演练”。

评分☆☆☆☆☆

我发现这套“冲刺试卷”的题目设置与实际考试的风格和难度梯度存在明显的脱节。我拿往年的真题对比了一下，明显感觉到这里的某些题目设置过于偏门，或者说，过于“学院派”，与中学实际教学大纲中强调的重点关联度不高。比如，在考察遗传学和细胞代谢这两块核心内容时，试卷花费了大量篇幅去设计一些在实际教学中很少提及的冷僻分子机制的细节，而对那些真正考察综合应用能力和实验设计思维的大题，却处理得非常表面化，甚至给出的解析也只是简单罗列了知识点，缺乏深入的逻辑剖析。这让我感到非常困惑，备考冲刺阶段最需要的是精准打击核心考点，而不是被这些“花架子”题型分散注意力。如果说教材是地基，真题是骨架，那么这套冲刺卷在我看来更像是锦上添花的装饰品，而且这些装饰品还放错了位置，根本达不到提速增效的目的，反而让我对考点的把握产生偏差。

评分☆☆☆☆☆

整体的知识覆盖面似乎存在明显的短板，特别是对于高中生物课程标准中近年来有所侧重的跨学科应用和前沿技术部分，这套试卷的触及面显得非常保守和滞后。例如，在考察生态学原理时，几乎没有涉及当前社会广泛关注的生物多样性保护热点案例，更别提关于基因编辑技术在农业和医学中的伦理与应用讨论。这让我开始怀疑编写者是否真正跟上了最新的教考动态。生物学是一个不断发展的学科，教师资格考试必然会倾向于考察具备现代视野的教育者。如果一套冲刺材料还在固守十年前的知识点结构，那它就失去了作为“冲刺”工具的价值。我更倾向于选择那些能结合时事热点、体现现代教育理念的复习资料，这套书给我的感觉是停留在“知识点罗列”的初级阶段，完全没有体现出对“教学能力”提升的重视。

评分☆☆☆☆☆

下次考试用的还没做

评分☆☆☆☆☆

快递很快，质量没得说，服务态度很好

评分☆☆☆☆☆

好，挺好的。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

质量没问题，期待发挥更大的作用

评分☆☆☆☆☆

还不错，物流速度超快，快递小哥超负责，包装也挺好的，纸质也不错，哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

书是正版的，就是送过去的时候袋子坏了，还折着了

评分☆☆☆☆☆

发货速度快，快递快，质量很好。

评分☆☆☆☆☆

如果没有运费那就更好啦！

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍，挺全面的。