产品特色
内容简介
本书集结了53个教养难题,如亲子冲突的困境、孩子的情绪困扰、孩子的同辈压力等,帮助父母用正确的态度和观点来看待育儿过程中的各种问题。
作者简介
张淑芬,医学专家、心理学博士,目前在美国某大学教书,同时也是临床心理治疗师,并开设个人心理谘商诊所。
目录
第一章 不抓狂,教养0~5岁孩子
01 益智玩具真的能启发幼儿吗?/3
02 才两岁的孩子也会对父母有反弹情绪?/5
03 三岁孩子要不要上资优班课程?/7
04 测试父母的底线是孩子的天性吗?/9
05 孩子喜欢“耍老大”,该如何应付?/11
06 如何教孩子理解“陌生人危机”?/13
07 孩子在别人家学会坏习惯,该怎么处理? /15
08 孩子哭闹不上学,是因为新环境的关系?/17
09 孩子被训斥过后就大闹脾气,这是正常的吗?/19
10 孩子学会讲脏话,做猥亵动作,该如何禁止?/21
11 怎样做才能成为一个新手好爸爸?/23
12 孩子“顺手牵羊”,要多重的处罚才算够呢?/25
第二章 不动气,教养6~12岁孩子
13 我家有个捣蛋狂,有什么方法管得住他?/29
14 哥哥有“比较情绪”,觉得弟弟是个“威胁”?/32
15 孩子上学老是迟到,要怎么矫正?/34
16 怎么帮孩子改掉“爱嫉妒”的缺点?/36
17 孩子对“追求目标”意兴阑珊,该如何引导他?/38
18 孩子不受教,该如何有效沟通?/40
19 继子犯错,丈夫都不管。我能做些什么呢?/42
20 该怎么改掉孩子爱挑食的毛病?/44
21 孩子蛮横不讲理,该如何改变他?/46
22 孩子把我的话当耳边风,真令人伤心!/48
23 如何调解孩子之间的对立情绪?/50
24 孩子总是抱怨我偏心,该如何化解他的心结?/52
25 孩子怎么都叫不动,常常气得我对他们又吼又叫。/54
26 孩子挑食,是为了要争取更多权力吗?/57
27 如何让孩子明白,帮忙做家事未必一定要给零用钱?/59
28 给了零用钱,还是无法训练孩子分担家事,该怎么办?/61
29 如何能让孩子不口出伤人?/63
30 孩子的自卑感很重,该怎么帮他呢?/65
31 想要激发孩子的潜能,有方法吗?/67
32 陪伴孩子的时间,应该多少才算有质量?/69
33 弟弟是“小霸王”,会欺负哥哥,我该如何处理?/71
34 没有了婚姻,我还能与孩子保持良好关系吗?/73
35 怎么做,才能帮助孩子走出父母离婚的阴影?/75
36 离婚后再结交新对象,我迟迟不敢告诉孩子。/77
第三章 不唠叨,教养青春期的孩子
37 专家们要父母当个倾听者,我也想如此,但孩子不买账啊!/81
38 孩子做什么事情都无法专心,如何让他们顺利完成工作?/83
39 孩子在放学后喜欢在外游荡,我担心她会惹上麻烦。/85
40 要孩子保持房间整齐,被嫌要求太多!/87
41 因为同侪眼光的压力,孩子开始反抗我们。/89
42 孩子变了,开始爱对我们鸡蛋里挑骨头,看我们不顺眼。/91
43 孩子只追求“第一名”, 该如何改变她的价值观?/94
44 我的孩子好像跟我很不熟似的,都不跟我讲话。/96
45 孩子无法适应新环境,鼓励的话对他也起不了作用。/98
46 孩子承诺分担家事,但却什么都没做。/100
47 孩子一进入青春期后就变了个样,老是跟我作对!/103
48 青春期的女儿问可否交男友,我该怎么回答?/105
49 儿子正面对“证明自己是男子汉”的压力,我该如何协助他?/107
50 孩子开始嫌我唠叨了,我该怎么做?/109
51 儿子和继父之间没有冲突但也不沟通,该怎么处理?/111
52 我该怎么对孩子解释滥用毒品的危险性?/113
53 儿子在看色情刊物,要禁止他吗?/115
精彩书摘
第一章不抓狂,教养0~5岁孩子
01益智玩具真的能启发幼儿吗?
Q我老婆疯狂地为儿子买益智性玩具,但我的儿子才十六个月大!
我儿子已经满十六个月大了。打从儿子出生的第一天开始,我老婆就竭尽所能到几近疯狂地为他购买一些富有“教育性”“启发性”“启智性”“激发潜能”的益智玩具。
最近,我发现她买回来的玩具,上面贴着“适用四岁以上孩童”的标签。我猜想,再过一段时间,我儿子的床上一定会冒出一台平版电脑来。
我曾告诉过我老婆,那么小的孩子,有必要给他买益智玩具吗?那些玩具的玩法比较复杂,会不会反而会让孩子产生挫折感?也许,给他一根木汤匙或小锅子,就可以让他玩得够开心了。尤其是每当我提到那些玩具的价钱好像越来越贵时,她就显得很沮丧。
你觉得对一个不到两岁大的幼儿,有必要为他买益智玩具吗?
A益智玩具或游戏固然对孩子有益,但不应该过分强调它的“教育功能”。
看起来,你老婆的出发点是很好的,但是做法上有点操之过急。
色彩鲜艳或式样简单的玩具,对婴儿确实有很好的启发功能,但父母在面对五花八门的产品时,往往会因为不知如何选择,而把在商场看到的益智玩具通通搬回家。
其实,我很同意你的说法。你可以拿家里的锅瓢、铲子给孩子玩。你的孩子正要进入18~24个月的阶段,这些东西他会玩得很开心。
不要过分强调玩具的“教育功能”。给孩子一个简单的玩具,让他们自己去发现或创造玩法,如此才具启发性。
当然,这并不是说你不可以购买玩具。事实上,市面上有些玩具或是益智游戏对孩子还是有很好的启发功能。重要的是,不要过分强调玩具的“教育功能”,一件玩具并不能满足孩子的所有需要。给孩子一个简单的、让他可以很尽兴去“玩”的玩具,不是很过瘾吗?
让孩子自己去发现或创造一套玩法,比教给他操作程序或游戏规则更重要,因为这样可以使孩子的态度由被动转为主动,并通过这个发现学习的过程,帮助孩子建立自信心、肯定自我,而这也是孩子建立健康的自我形象的不二法门。
……
前言/序言
掌握问题,就可以管教但不吼叫
我认为,学龄前幼儿的父母所面对的是双重危机的挑战。首先,你要负起养育和教导正处于关键期孩子的重责大任。提到这个年龄的孩子,让我想起有位作家所撰写的一本关于教养孩子的著作。在那本书中,作者对成长中的孩子有着深刻的描述。她说:
“孩子就像湿淋淋的水泥一样,具有无限的可塑性;他们随时可能被各种的外在因素影响、形成、甚至重新塑造。”
孩子的性格、一生的计划、生活形式以及生活态度,在五岁左右就已逐渐形成。到了七岁,已经是完全成形了。这个事实对父母的教养态度而言,相当具有挑战性。然而,就像加入一场新的游戏一样,对规则仍不熟悉的父母,他们所将承担的压力真是不可言喻。
对家中的第一个孩子而言,他们的父母是毫无经验的新手。这些父母不断地通过尝试错误学习并从中获得经验,当然,他们的孩子也“陪着”一起学习。
有了照顾第一个孩子的经验后,大多数的父母也许会充满自信地再接再厉,想再生一个或两个。他们很自然地觉得,只要用对待老大的那一套方法来教养老二就一定没问题。
如果你也是这么想的话,那我只能祝你好运啦!因为等到有了老二、老三后,你们很快就会发现,每个孩子都是不一样的。把对待老大的那一套经验直接“移植”到另一个孩子身上,一点儿也不管用。
一位拥有三个小孩的妈妈告诉我,她对母亲的角色曾经有过很浪漫的想象。她说,她打算好好教养孩子,让他们成为不哭不闹的“完美小孩”。如此一来,当孩子们安安静静地午睡时,她就可以在床边,好好整理账单,或享受一下午后美好的宁静时光。
不久之后,老大出生了。这个孩子果真是“呱呱”坠地,打从出生之后,每一天都哭个不停,一直到六个月后,情况才渐渐改善。这时,这位妈妈犹如大梦初醒,原本良好的自我感觉和自我价值,马上被疲惫和混杂着罪恶感的情绪侵蚀,而变得十分脆弱。
当妈妈看到四岁的小男孩打翻晚餐的热汤和面条,洒在她花了一整天才拖干净且上蜡的地板时,她能不气得咬牙切齿吗?这位火冒三丈的妈妈,当下几乎忍不住脱口而出:“我真不敢相信你会这样做!我才把地板擦干净!”
然而,她告诉自己要保持冷静,并对小男孩说:“这下子,得请你跟我一起把地板擦干净了。”只是,在说这句话的同时,她的心里正进行一场挫折(或可说是愤怒)与面对收拾残局(要求小孩一起擦地板)的争战。
最后,这位可怜的妈妈筋疲力尽,她对自己的怒气有着很深的罪恶感。讽刺的是,这些深信应该为孩子的童年制造健康自我感觉的父母,往往谴责、压抑自己的愤怒情绪,并在不知不觉中贬损了自我感觉。
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