数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱祥贤 编

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• 数字电子技术
• 电子技术
• 项目教学
• 高职高专
• 电子信息
• 实训
• 电路分析
• 逻辑电路
• 可编程逻辑器件
• 实践教程

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111296737

版次：1

商品编码：12140781

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 21世纪高职高专电子信息类规划教材

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：221

字数：354000

正文语种：中文

内容简介

　　《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》是根据高职高专的培养目标，结合高职高专教学改革的要求，本着“工学结合、项目引导、任务驱动、教学做一体化”的原则而编写的。
　　《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》以项目为单元，以应用为主线，将理论知识融入到实践项目中。全书共有8个项目，包括三人表决器电路、抢答器电路、数码显示电路、计数分频电路、触摸式防盗报警电路、温度检测电路、数字钟电路等的设计与装调以及用FPGA实现计数器等。通过项目任务的完成，提高学生对数字电子技术的理解，使之能综合运用所学知识完成小型数字系统应用电路的设计制作，包括查阅资料、确定电路设计方案、计算与选择元器件参数、安装与调试电路，能使用相关仪器进行指标测试和编写实训报告。
　　《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》力求体现项目课程的特色与设计思想，以项目任务为出发点，激发学习兴趣。项目内容选取力求具有典型性和可操作性。
　　《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》可作为高职高专电子信息大类各专业的教材，也可作为相关专业学生的自学参考书和培训教材。

内页插图

目录

前言
绪论

项目1 三人表决器电路设计与装调
专题1 数制与码制
1．1．1 数制
1．1．2 码制
专题2 逻辑函数
1．2．1 常用逻辑关系
1．2．2 逻辑代数的基本公式与定律
1．2．3 逻辑代数的基本规则
1．2．4 逻辑函数的表示方法
1．2．5 逻辑函数表示方法之间的转换
1．2．6 逻辑函数的化简
专题3 逻辑门电路
1．3．1 晶体管开关特性
1．3．2 二极管门电路
1．3．3 TTL与非门
1．3．4 CMOS门电路
1．3．5 TTL与CMOS接口电路
任务 三人表决器电路的设计与调试
1．4．1 集成电路的识别与检测
1．4．2 电路连接
1．4．3 调试与检修
思考与练习

项目2 抢答器电路设计与装调
专题1 RS触发器
2．1．1 基本RS触发器
2．1．2 同步RS触发器
2．1．3 触发器功能表示方法
专题2 JK、D、T、T‘触发器
2．2．1 JK触发器
2．2．2 D、T、T’触发器
2．2．3 触发器使用注意事项
任务1 抢答器电路的仿真
任务2 抢答器电路的设计与调试
2．4．1 电路功能介绍
2．4．2 电路连接与调试
思考与练习

项目3 数码显示电路设计与装调
专题1 组合逻辑电路
3．1．1 组合逻辑电路的概念
3．1．2 组合逻辑电路的分析方法
3．1．3 组合逻辑电路的设计方法
3．1．4 加法器
专题2 编码器
3．2．1 二进制编码器
3．2．2 优先编码器
专题3 译码器
3．3．1 二进制译码器
3．3．2 二十进制译码器
3．3．3 显示译码器
专题4 数据选择器与分配器
3．4．1 数据选择器
3．4．2 数据分配器
任务1 数码显示电路的仿真
任务2 译码与显示器应用电路的设计与调试
3．6．1 设备与元器件
3．6．2
项目电路
3．6．3
项目设计步骤与要求
3．6．4
项目扩展测试训练
思考与练习

项目4 计数分频电路设计与装调
专题1 二进制计数器
4．1．1 时序逻辑电路分析方法
4．1．2 异步二进制计数器
4．1．3 同步二进制计数器
专题2 十进制计数器
专题3 任意进制计数器
4．3．1 7490异步集成计数器
4．3．2 74161同步集成计数器
专题4 寄存器和移位寄存器
4．4．1 寄存器
4．4．2 移位寄存器
任务1 二十四进制计数器的仿真与测试
任务2 二十四进制计数器的设计与调试
4．6．1 电路功能介绍
4．6．2 电路连接与调试
思考与练习

项目5 触摸式防盗报警电路设计与装调
专题1 555电路
5．1．1 555电路简介
5．1．2 555电路结构及其工作原理
专题2 施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器电路
5．2．1 555电路构成施密特触发器
5．2．2 555电路构成单稳态触发器
5．2．3 555电路构成多谐振荡器
任务1 触摸式防盗报警电路的仿真
任务2 触摸式防盗报警电路的设计与调试
5．4．1 电路连接
5．4．2 装调与检修
思考与练习

项目6 温度检测电路设计与装调
专题1 A／D转换
6．1．1 温度检测电路
6．1．2 A／D转换器
6．1．3 A／D转换Multisim仿真实例
6．1．4 典型芯片ADC0832介绍
专题2 D／A转换
6．2．1 DAIS：0832D／A转换器的应用
6．2．2 D／A转换器
6．2．3 D／A转换Multisim仿真实例
6．2．4 典型芯片DAC0832介绍
专题3 知识拓展部分
6．3．1 温度传感器介绍
6．3．2 温度传感器分类
6．3．3 传感器市场前景
思考与练习

项目7 数字钟电路设计与装调
任务1 时钟源
7．1．1 用555集成定时器构成时钟源
7．1．2 用石英晶体振荡器构成时钟源
任务2 计数及译码驱动电路
7．2．1 秒计数器和分计数器的设计
7．2．2 时计数器的设计
7．2．3 译码电路（含驱动）的设计
任务3 校时电路
7．3．1 用单刀双掷开关实现校时
7．3．2 用门电路实现校时
任务4 整点报时电路
任务5 功能器件的装配和检修
7．5．1 功能器件之间的连接
7．5．2 数字钟的装配
7．5．3 故障分析
思考与练习

项目8 用FPGA实现计数器
专题1 存储器
8．1．1 只读存储器
8．1．2 随机存取存储器
专题2 可编程逻辑器件
8．2．1 可编程阵列逻辑
8．2．2 通用阵列逻辑
8．2．3 复杂可编程逻辑器件
8．2．4 现场可编程门阵列
任务 计数器的设计
8．3．1 MAX+PLUSⅡ的原理图输入
8．3．2
项目编译
8．3．3
项目校验
8．3．4 器件编程／配置
思考与练习

附录
附录A Multisim介绍
附录B 二进制逻辑单元图形符号简介（GB/T 4728．1 2-2008）
附录C 中国半导体集成电路型号命名方法
附录D 常用TTL数字集成电路逻辑功能、名称及型号
附录E 常用CMOS数字集成电路逻辑功能、名称及型号
附录F 常用数字集成电路引脚排列图
附录G 数字钟整体电路图（见书后插页）

参考文献

前言/序言

　　本书是根据高职高专的培养目标，结合高职高专教学改革和课程改革的要求。本着“工学结合、项目引导、任务驱动、教学做一体化”的原则而编写的。
　　众所周知，数字化和集成化是现代IT技术的两大基石。数字电子技术作为电子信息类专业的一门重要专业基础课，主要使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习相关专业课程和应用打下基础。本书以项目为单元，以应用为主线，将理论知识融入到每一个实践项目中，通过不同的项目和实例来引导学生，将数字电子技术的基础知识、基本理论融入其中。本书共有8个项目，每个项目有要求、目标、电路原理和实现过程，也有相关知识、思考与练习，强调职业技能的训练，注重职业能力的培养。通过项目的设计、制作、调试和故障排除等，提高学生对数字电子技术的理解和应用能力，锻炼学生综合运用所学知识完成小型系统和应用电路的设计、制作任务，包括查阅资料、确定电路设计方案、计算与选择元器件参数、安装与调试电路、使用相关仪器、测试指标和编写实训报告等能力。考虑到大规模集成电路及CPLD等应用已经相当广泛，书中同样也将其作为一个项目介绍。考虑到软件仿真的直观性和在实训之前对电路要有一定的了解.多数实训内容在实际设计之前都采用Multisim进行了仿真练习。一方面节省费用，另一方面也可以让学生通过学习，掌握先进软件的使用。Multisim软件自带元器件库、电路编辑器、测试仪器等，可以随心所欲地构造电路，虚拟仿真和演示电路的工作原理和动态工作过程，先进实用。
　　本书力求体现项目课程的特色与设计思想。项目内容选取力求具有典型性和可操作性，以项目任务为出发点，激发学生的学习兴趣。在教学安排上，紧密围绕项目开展，创设教学情境，尽量做到教学做一体化。充分利用多媒体、电子仿真软件和实际电路组织教学。每个项目实践内容的时间安排可根据项目内容大小确定，设计与调试时建议四节课连上。教学评价可根据教学过程采取项目评价与总体评价相结合，理论知识考核与实践操作考核相结合的形式，注重操作能力。
　　本书按照高职高专人才培养目标编写，可作为电子信息类各专业数字电子技术的教材，也可作为相关专业学生的自学参考书和培训教材。本书的电子课件、思考与练习、教学资源等可在http：//210.29.224.35/ec3.O/C124/lndex.htm网上下载。
　　本书由朱祥贤副教授主编，杨永、张家欣、华大龙、蔡楠、罗时书和张洪明参编。杨永编写了项目6，张家欣编写了项目l中的专题3、任务1和项目5，华大龙编写了项目8和各项目中的仿真内容及附录A，蔡楠编写了项目3，罗时书编写了项目4，张洪明编写了项目7，朱祥贤编写其余部分并负责全书的统稿。本书在编写过程中得到了俞宁副院长的关心和支持，也得到了华山、蒋永传、谌梅英等老师的协助，在此表示衷心感谢。

《数字电子技术基础与实践》 一、本书定位与特色 本书旨在为高职高专电子信息类专业的学生提供一套系统、全面且兼具实践性的数字电子技术学习教材。在当前数字化浪潮席卷各行各业的时代背景下，数字电子技术作为信息技术的核心基石，其重要性不言而喻。掌握扎实的数字电子技术理论知识，并能将其应用于实际工程项目，是培养高素质技术技能人才的关键。 本书在编写过程中，始终坚持“理论与实践相结合”、“基础与前沿相兼顾”的原则，力求在内容上既能涵盖数字电子技术的基础理论，又能紧密结合现代电子产业的发展趋势。其突出特色在于： 1. 理论体系的严谨性与完备性： 从最基本的逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路，到常用的集成电路器件（如寄存器、计数器、移位寄存器、数码显示器件等），再到重要的数字系统设计方法（如状态机设计、有限状态机），本书都进行了深入浅出的讲解。理论部分力求逻辑清晰，概念准确，推理严谨，为读者构建坚实的理论基础。 2. 实践能力的导向性与操作性： 本书不仅仅是理论的堆砌，更注重培养读者的实际操作能力。在每个重要的知识点之后，都设计了相应的实验或小项目，引导读者通过动手实践来巩固和深化对理论知识的理解。这些实验和项目从易到难，覆盖了从基本的逻辑功能验证到简单的数字系统构建，使读者能够逐步掌握电子设计自动化（EDA）工具的使用，以及实际电路的搭建和调试技巧。 3. 先进技术的融入与前瞻性： 随着技术的发展，FPGA（现场可编程门阵列）等可编程逻辑器件在数字系统设计中扮演着越来越重要的角色。本书在适当的章节融入了FPGA设计的基本概念和方法，通过实例演示如何在FPGA平台上实现数字逻辑功能，为读者接触和掌握现代数字系统设计技术打下基础。 4. 清晰易懂的教学设计： 教材的结构和语言风格经过精心设计，力求通俗易懂，符合高职高专学生的认知特点。图文并茂，采用大量的示意图、电路图和表格，直观地展示抽象的理论概念。语言简洁明了，避免使用过于晦涩的专业术语，或对必要的术语进行清晰的解释。 5. 完善的学习支持： 除了教材本身，还配套提供丰富的学习资源，如实验指导、例题解析、习题答案（部分）等，方便读者自学和教师教学。 二、本书内容梗概 本书共分为 XX 章（此处请根据您书籍的实际章节数量进行填充），整体按照由浅入深、循序渐进的逻辑顺序进行编排。 第一部分：数字电子技术基础 第一章：二进制数与逻辑代数基础： 介绍计算机和现代电子系统之所以能快速发展，离不开其底层的二进制信息表示和逻辑运算。本章将深入讲解二进制数、十进制数、十六进制数之间的相互转换，以及逻辑代数的基本定律、定理、公式推导和化简方法（如卡诺图法）。这是理解后续所有数字逻辑电路的基础。 第二章：逻辑门电路： 介绍数字电路最基本的组成单元——逻辑门（与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门、同或门）。讲解它们的逻辑功能、电路符号、逻辑表达式和真值表。通过简单的门电路组合，初步了解逻辑功能的实现。 第三章：组合逻辑电路： 在基本逻辑门的基础上，学习如何设计和分析由多个逻辑门构成的、无反馈路径的组合逻辑电路。本章将重点介绍编码器、译码器、数据选择器、加法器、减法器等典型的组合逻辑电路。通过对这些典型电路的学习，掌握组合逻辑电路的设计流程和分析方法。 第四章：触发器与时序逻辑电路： 引入“状态”的概念，介绍数字电路中用于存储信息的基本单元——触发器（如RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器）。讲解不同触发器的特性、工作原理及应用。在此基础上，引出由触发器和组合逻辑电路组成的、具有存储功能的时序逻辑电路，包括同步与异步时序逻辑电路的区别。 第五章：计数器： 计数器是时序逻辑电路中最重要也是最常见的应用之一。本章将详细介绍同步计数器（加法计数器、减法计数器、可逆计数器）和异步计数器（行波计数器）的设计与原理。同时，会讲解如何设计任意模N的计数器，并介绍一些实际应用，如频率分频、数字定时等。 第六章：移位寄存器： 移位寄存器是用于存储和转移串行数据的基本电路。本章将介绍不同工作方式的移位寄存器，如串入串出、串入并出、并入串出、并入并出。讲解其工作原理和在数据串并转换、移位运算等方面的应用。 第七章：存储器基础： 介绍数字系统中用于存储数据的半导体存储器，包括随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。讲解它们的分类（如SRAM、DRAM、PROM、EPROM、EEPROM）、基本结构和工作原理。通过对存储器工作原理的理解，为后续学习更复杂的数字系统打下基础。 第八章：数码显示与驱动电路： 介绍将数字信号转换为直观显示的器件，如LED数码管（七段数码管）的原理、显示编码以及驱动电路的设计。讲解如何利用译码器和驱动芯片来驱动数码管显示0-9的数字。 第二部分：数字系统设计与实践 第九章：可编程逻辑器件（PLD）基础： 随着集成电路技术的发展，可编程逻辑器件（PLD）成为数字系统设计的重要工具。本章介绍PLD的基本概念，如CPLD（复杂可编程逻辑器件）和FPGA（现场可编程门阵列）的区别与联系。讲解PLD的基本结构和工作原理，以及其在实现复杂逻辑功能方面的优势。 第十章：硬件描述语言（HDL）入门（以Verilog为例）： 学习使用硬件描述语言（HDL）来描述数字电路是现代数字系统设计的重要技能。本章将重点介绍Verilog HDL语言，包括其基本语法、数据类型、运算符、模块化设计、行为级建模和数据流建模等。通过实例演示如何用Verilog描述组合逻辑和时序逻辑电路。 第十一章：FPGA设计流程与实例： 结合第十章学习的HDL语言，详细介绍使用FPGA进行数字系统设计的完整流程，包括需求分析、HDL编码、功能仿真、综合、实现（布局布线）、时序仿真以及下载到FPGA开发板。通过具体的项目实例，如简单的LED闪烁、按键控制、串口通信等，让读者掌握FPGA的实际开发应用。 第十二章：中小型数字系统设计实例： 在前面知识的基础上，将引导读者完成一些具有代表性的中小型数字系统设计项目。例如，一个简单的数字时钟、交通信号灯控制器、电子密码锁等。这些项目的设计将综合运用本教程中所学到的各种数字逻辑电路和设计方法，进一步提升读者的系统设计能力和工程实践能力。 三、适用对象 本书适合作为高等职业院校、高等专科学校电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、物联网工程等相关专业本科、专科生的数字电子技术课程教材。同时，也适用于对数字电子技术感兴趣的初级工程师、技术爱好者以及需要进行数字系统开发和嵌入式开发的相关人员。 四、学习方法建议 1. 理论与实践同步： 在学习每个章节的理论知识时，务必及时完成配套的实验项目。动手实践是检验和巩固理论知识的最佳方式。 2. 注重理解，而非死记硬背： 数字电子技术强调逻辑思维和系统性的理解。遇到难以理解的概念，可以多查阅资料，多思考其背后的原理。 3. 善用工具： 学习使用EDA（电子设计自动化）工具，如Quartus、Vivado等，它们是现代数字电路设计和FPGA开发不可或缺的工具。 4. 积极思考，勇于提问： 在学习过程中遇到问题，积极思考，并及时向老师或同学请教。 5. 关注前沿： 数字电子技术发展迅速，鼓励读者在学习基础知识的同时，关注行业最新动态和技术发展。 通过本书的学习，读者将能够系统掌握数字电子技术的基本理论和核心概念，具备设计、实现和调试简单数字逻辑电路的能力，为进一步深入学习数字信号处理、嵌入式系统、FPGA开发等相关领域打下坚实的基础，从而更好地适应未来电子信息产业的发展需求。

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拿到这本《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》后，我第一眼看到的是它那一串厚重的标题，瞬间感觉内容会非常丰富且系统。作为一个对数字电子技术有浓厚兴趣的初学者，我最看重的是学习过程中的“可操作性”和“成就感”。市面上很多教材，虽然理论讲得很透彻，但往往缺乏将理论与实践相结合的引导，容易让人在理解后感到无从下手。这本书的“项目式”教学模式，正是我一直以来寻求的学习方法。我设想，书中应该会设计一系列循序渐进的项目，从简单的逻辑门电路应用，到复杂的时序电路控制，每一个项目都能够让我在动手实践中巩固所学知识，并且亲身体验数字电路的魅力。我特别希望书中对每一个项目的背景介绍、设计思路、元器件选型、电路搭建以及最终的调试过程都有详尽的说明。尤其是在调试环节，如果能提供一些常见的故障排除方法和技巧，那将大大提升学习效率，避免我因为遇到一些小问题而卡住，影响学习的积极性。另外，作为一本“规划教材”，我期待它能够覆盖数字电子技术的核心内容，并且在知识的深度和广度上都达到一定水平，为我未来进一步深入学习电子信息类专业打下坚实的基础。我希望通过这本书，我不仅能掌握理论知识，更能培养出独立解决实际问题的能力，为将来进入职场做好准备。

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这次入手的是《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》，说实话，拿到书的时候，我最先被它的封面设计吸引住了。那种现代、简洁的风格，一下子就点燃了我学习数字电子技术的兴趣。我一直觉得，学习一门技术，不仅仅是看那些枯燥的理论，更重要的是能动手实践，看到自己的想法变成现实。这本书的“项目式”定位，让我看到了这个可能性。我个人比较喜欢通过做项目来学习，这样能够把零散的知识点串联起来，并且在解决实际问题的过程中，深化理解。我希望这本书里的项目能够足够接地气，贴近实际工业应用，而不是那种脱离实际的“纸上谈兵”。毕竟，我们学习的目的，最终是为了能够将这些知识运用到工作中去。这本书的标题里提到了“21世纪高职高专电子信息类规划教材”，这让我对它的内容权威性和实用性有了很高的期待。我希望能看到一些最新、最前沿的数字电子技术概念和应用，而不仅仅是停留在基础层面。同时，作为一本规划教材，它的体系结构应该比较完整，能够帮助我系统地掌握数字电子技术的各个方面，从基础原理到实际应用，形成一个清晰的学习脉络。我比较关注的是，这本书的每一个项目是如何设计的，是否有详细的步骤、电路图、元器件清单，以及调试过程中可能遇到的问题和解决方案。如果能提供相关的仿真软件指导，那就更完美了。我期待这本书能成为我学习道路上的得力助手，让我的数字电子技术学习之旅充满乐趣和成就感。

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我拿到这本《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》的时候，首先关注的就是它“项目式”的学习模式。说实话，我对枯燥的理论学习有点头疼，总是希望能够通过实际操作来加深理解。所以，这本书的标题就击中了我的痛点。我特别想知道，这本书里的项目是如何组织的？是按照一定的难度梯度，还是按照不同的应用领域来划分的？我希望能看到一些能够激发我好奇心的项目，比如利用数字电路实现一些有趣的小装置，或者解决一些实际生活中遇到的问题。我非常看重的是，项目中的每一个环节都有明确的指导。例如，需要的元器件有哪些？电路图是如何绘制的？组装过程有没有注意事项？最关键的，调试过程中可能会出现哪些问题，以及如何去解决？如果书中能够提供一些实用的调试技巧，甚至是一些虚拟仿真的指导，那对我的学习帮助将是巨大的。毕竟，很多时候，理论知识掌握了，但实际操作起来却会遇到很多意想不到的困难。这本书的定位是“高职高专电子信息类规划教材”，这让我对它的内容质量有很高的期待。我希望它能够包含当前数字电子技术领域比较主流的技术和应用，而不是一些过时的内容。同时，我也希望这本书的语言风格能够通俗易懂，对于初学者来说不会过于晦涩难懂。总的来说，我希望这本书能够让我不仅学到知识，更能培养出动手能力和解决问题的能力，成为我学习数字电子技术路上的一个得力助手。

评分☆☆☆☆☆

看到《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》这个书名，我脑海里立刻浮现出一种“学以致用”的学习场景。我一直认为，学习数字电子技术，最关键的就是要能“做出来”。理论知识再扎实，如果不能转化为实际的电路，那终究是空中楼阁。所以，这本书的“项目式”教程，让我眼前一亮。我特别好奇，这本书里的项目会是怎样的？是那种简单的趣味项目，还是更偏向于工业实际应用的项目？我更倾向于后者，因为我希望学到的知识能够直接应用于未来的工作。我希望书中能够提供清晰的项目设计思路，详细的电路图，以及具体的元器件列表。更重要的是，我希望在项目实施过程中，能够有充分的指导。比如，在元器件选择上，有哪些需要注意的？电路如何焊接？如果遇到问题，例如电路不工作，该如何去排查？我期望这本书能提供一些非常实用的调试经验和技巧，让我能够快速地定位和解决问题，从而建立学习的信心。作为一本“规划教材”，我希望它的内容能够系统、全面，涵盖数字电子技术的核心知识点，并且与时俱进，介绍一些当前比较热门的技术和应用。我希望这本书能够帮助我建立起一个扎实的数字电子技术基础，并且能够培养出我的创新和实践能力，为我将来在电子信息领域的发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到《数字电子技术项目教程（项目式）/21世纪高职高专电子信息类规划教材》这本教材，我第一时间就被它“项目式”的教学理念所吸引。我个人属于那种动手能力比较强，喜欢通过实际操作来学习新知识的人。对于纯理论的讲解，虽然重要，但往往容易让人感到枯燥乏味，难以深入理解。这本书的“项目式”教程，恰恰满足了我的学习需求。我迫切地想知道，这本书里的项目是怎样设计的？是独立的小项目，还是相互关联，逐步深入的项目群？我期望这些项目能够涵盖数字电子技术的多个方面，从基础的组合逻辑电路，到复杂的时序逻辑控制，让我在实践中不断提升自己的技能。同时，我也特别关注书中对每个项目的讲解是否足够详细。例如，项目需要用到哪些元器件？它们的具体参数如何选择？电路图是如何绘制的？组装过程中有哪些需要注意的细节？最关键的是，当项目遇到问题时，书中是否提供了有效的故障排除指南和调试方法？我希望通过这本书，我不仅能够学会如何搭建电路，更能掌握解决实际问题的能力。作为一本“高职高专电子信息类规划教材”，我期待它能够具备一定的权威性和前瞻性，内容能够紧跟行业发展趋势，为我未来的职业发展打下坚实的基础。我希望这本书能成为我学习数字电子技术路上的得力伙伴，让我的学习过程充满乐趣和成就感。