編輯推薦
適讀人群 :一般讀者 《我的自傳》為馬大任先生所作自傳,齣於對子女與祖國的愛,作者於鮐背之年在大洋彼岸執筆這本小傳,其素樸沉靜的文字摺射齣一顆清透而又善良的心。本書原文為英文,作者的老鄉友人趙世人先生將其譯為中文,最大程度地保留瞭原文的素淨風格;作者的女兒馬一香女士參與審稿,故本書亦承載瞭作者的友情與親情,相信作者生命力之蓬勃、使命感之濃厚、人生態度之豁達將感染每一位翻開這本小傳的讀者。
內容簡介
《我的自傳》內容涉及1947年以前的中國社會現狀,介紹瞭他赴美留學前的生活經曆,集中記述瞭在陸軍、飛虎隊和北平國際宣傳處的工作經曆。該書內容簡明扼要,敘述清楚易懂,對於瞭解當時的社會曆史很有參考價值。
作者簡介
馬大任(1920— ),美籍華人學者,著名書法傢馬公愚次子,原籍浙江溫州,現居美國舊金山阿拉梅達。曾誌願參加飛虎隊,任隊長陳納德的翻譯兼譯電員。1944年中央大學畢業後,考入重慶新聞學院,自重慶新聞學院畢業後,任國民黨中央宣傳部國際宣傳處駐北平公共關係官員兼英文周刊《重慶新聞》(The Chungking Reporter)記者。1947年公費留美,次年獲威斯康辛大學新聞學碩士學位,自威斯康星大學畢業後,入紐約哥倫比亞大學學習國際關係。中美斷交後改習圖書館學,曾任紐約布道研究圖書館副館長、康奈爾大學圖書館中文圖書負責人、斯坦福大學鬍佛研究所東亞圖書館館長、荷蘭萊頓大學漢學研究院圖書館館長、紐約公共圖書館中文部負責人。退休後創辦“贈書中國計劃”(Books-for-China Project),收集北美學人藏書,贈送給中國大學圖書館。
內頁插圖
目錄
序言 / III
Preface / 001
The Ma Clan / 003
Jieyuan Fu / 005
Concept of Life / 006
My Childhood / 008
Childhood Education / 011
Selection of Friends / 016
The War / 019
Joining the Army / 022
To the First Army(I) / 025
Leaving Home / 030
Travel in Wartime China / 033
In Changsha / 035
To the First Army (II) / 038
The Second Opium War / 040
Disabandment of the Service Corps / 045
The Special Training Class / 050
Choosing a Major / 055
A Hermit Freshman / 058
My Sophomore Year / 063
Flying Tigers / 068
Chungking Post-Graduate School of Journalism (I) / 077
Chungking Post-Graduate School of Journalism (II) / 082
The End of the War / 086
Marshall's Mission / 091
Leaving China / 102
前言 / 109
馬氏傢族 / 111
解元府 / 112
生活的理念 / 113
我的童年 / 115
兒童教育 / 117
擇友 / 120
戰爭 / 123
當兵 / 125
到第一軍去 / 127
離傢 / 129
戰時旅行 / 131
在長沙 / 133
到第一軍去(續) / 135
第二次鴉片戰爭 / 137
解散服務團 / 141
特彆培訓班 / 144
選專業 / 148
隱居的新生 / 150
大學二年級 / 153
飛虎隊 / 158
重慶新聞學院 / 165
重慶新聞學院(續) / 168
戰爭結束 / 171
馬歇爾的使命 / 176
去國懷鄉 / 183
後記 / 189
精彩書摘
《我的自傳》:
馬氏傢族
我是我父親的第二個兒子。我父親是我爺爺的第二個兒子。我爺爺是我太爺爺的第二個兒子。爺爺有四個兄弟和一個妹妹。父親也是有四個兄弟和一個妹妹。我亦有四個兄弟和一個妹妹。傳承這樣的傢庭傳統:次子,有五子一女:可能很難。我未能沿襲這個傳統,膝下一子二女,不過於我而言他們都很棒。
馬傢是溫州的名門望族。我們不是最富最貴的,卻以書香門第和藝術傳統而聞名,溫州的其他傢族無法比擬。
我的先祖五代前是解元,他開創瞭馬傢的書香傳統。解元是鄉試(省考)的第一名。過去在中國,每三年全國各個不同的行政區域都要舉行科舉考試。通過考試的前100名有不同的稱謂。通過院試的叫秀纔,通過鄉試的叫舉人,舉人裏的第一名就叫解元。我的先祖中瞭解元,同一年,他的兄弟也通過考試,中瞭舉人。
解元府
學子一旦考取功名,政府往往會賞賜給他土地,以資薪俸。受賞者可以把土地齣租,以租金為生。功名越高,薪俸就越高;薪俸越高,收入就越多。兩兄弟分彆中瞭解元和舉人,就有足夠的錢財在溫州城裏蓋兩座大宅子。宅子緊挨著,幾乎占瞭溫州城裏的半個街區。
解元的宅子叫解元府,解元府的大門上橫掛著一塊大匾額,上書“解元”二字。我就齣生在這座解元府裏。
我祖父傢裏幾乎所有的成員,還有他四個兄弟的傢庭成員,都住在解元府裏,因為他們都是解元的後代。這座宅第有時住戶多達30人,其中有10來個孩子和我年齡相仿。在馬氏傢族裏,我要找玩伴很容易。所以我從不在大街上和陌生人玩。我的玩伴都是傢人,所以在我幼稚的心靈中,四海之內皆兄弟。
生活的理念
解元府最深處的庭院是我父親馬公愚和伯父馬孟容練習書法及畫畫的地方。孩提時,我就喜歡看他們揮毫作畫。我自己也愛上瞭畫畫,在同齡人中我算是畫得很好的。
那時中國國力衰弱,西方列強正在蠶食中國。父親非常愛國,他並不鼓勵我成為畫傢。他說:“書畫救不瞭國。年輕人應該學習科學與技術,科技興國。”他同時指齣瞭學問對藝術的重要性。他跟我說:“長大以後,如果你有好學問,同時還是個好畫傢,人們就會尊稱你為畫傢;如果隻會作畫而學問不好,充其量隻能算是個畫匠而已。”畫匠和畫傢的社會地位不可相提並論。如此這般,我年少時當畫傢的夢想就被父親扼殺在萌芽狀態。打那之後,傢裏的浴室就是我被允許塗畫的唯一的地方。後來我們傢裏要加一層新油漆,母親覺得我的藝術水平不太高,也隻讓我漆客人很少看到的浴室。
我在高中時進瞭省立上海中學的理科。省立上海中學是當時中國最好的中學。學生畢業後,都能順利通過中國任何一所好大學的入學考試。如果我從那裏畢業,可以去上最好的理工科大學,將來有一天能當個頂尖的科學傢。但我卻沒能讀完高中。1937年,日本人侵略華北,全麵抗戰爆發。我牢記年輕時父親對我的教誨:人的一生中,救國比追求個人情趣更重要。於是我在高中二年級念完後,就投筆從戎,誌願參加抗戰。1938年夏天,我離開上海到陝西去參軍,父親給瞭我90塊袁大頭(銀元)。戰爭初期,通貨膨脹嚴重,軍隊和政府公職人員降薪,90塊銀元可能超過一個將軍一年的薪俸。
我的童年
我的童年是幸運而快樂的。父母不僅和藹可親,而且都受過良好的教育。
20世紀早期,政府為推動國傢現代化,在每個省都設有一所“洋學堂”。之所以稱作“洋學堂”,是因為和傳統學堂教授四書五經不同,這些學校教的都是西方國傢的課程。學校的多數老師都是西方人,往往是英美大學的教授。學生們學習英語、數學、物理和化學等科目。
浙江省的洋學堂設在省會杭州。我父親和我大伯都去瞭那個洋學堂學習:父親主修英語,大伯主修數學。這恐怕是當時中國學生所能接受的最好的教育。
我母親也受到瞭當時最好的女子教育。在舊中國,女孩子受教育的唯一方式就是傢裏聘請私塾先生來教,隻有富裕的傢庭纔能這麼做。有些富人傢會允許他們的窮親戚或朋友的女兒受教於同一個私塾先生。那時沒有公立女學校。我的母親很幸運,在她到瞭學齡之際,溫州有瞭第一所公立女校。
……
前言/序言
我不寫日記,我傢的族譜也在“文革”時流失,所以,當我的三個在美國齣生的孩子想要知道他們的傢庭背景、我的生活經曆和中國當時的環境時我真的不知道該怎樣迴答纔好。他們堅持要我寫一篇自傳。麵對他們對傢、對我、對中國這樣的熱愛,我實在無法拒絕,所以就動筆瞭。
這自傳是奉一子女之命.9而寫的,不宜讓外人閱讀。不過如我一般的老人的自傳是現代史的一部分。中國現代兵荒馬亂,史料的流失非常嚴重'這樣的自傳可以作為史料的補充。
記得1962午我第一次迴到遠東的時候,在颱灣看到老校長羅傢倫先生。當時羅先生是“國史館”館長兼國民黨黨史庫主任委員。國民黨遲到颱灣後'因為規模縮小很多,許多過去的官員都無法找到工作,隻好失業。羅先生居然身兼兩職,我很奇怪,就問他為什麼他能這樣做。
羅先生就說:“我這個黨史庫是真的,“國史館”是假的。國民政府離開南京的時候李宗仁是“代總統”,他要將一國史館一搬到他的老傢廣西。“國史館”的資料就被裝上一部卡車,車嚮廣西開去。半路上卡車被散兵搶走瞭,車上的資料被當作廢紙丟掉瞭。所以“國史館”到颱灣的時候,一張紙都沒有。總不能讓人當空頭館長,但是“國史館”是政府裏的一個編製,不能取消。所以我就把那“國史館”的牌子掛在黨史庫的門口。其實裏麵隻有黨史庫的資料,沒有“國史館”的。”
李宗仁不是國民黨的總裁,無權保管黨史庫,所以所有黨史庫的資料都運到颱灣瞭。現在颱灣“國史館”裏的資料都是到颱灣後收集起來的。有些部會將它們運到颱灣去的資料交給“國史館”保存,“國史館”自己也收集不少資料。潘振球當館長的時候知道我手上有孫中山的女婿戴恩賽寫的《孫中山傳》的手稿就要求我同意他把手稿保存在“國史館”。戴是紐約哥倫比亞大學的法學博士,精通國際法,迴國後經常在孫中山先生身旁。他的手稿對孫中山先生和中國近現代史的研究都有很重要的參考價值。
美國圖書館對中國名人檔案的收集非常重視。中國近現代史的研究都要利用那些檔案。檔案的豐富提高瞭史學研究的水平和學者的學術地位。中國現代史料的流失嚴重影響瞭學術研究。
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