東野圭吾：放學後（2017精裝典藏版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[日] 東野圭吾 著，趙峻 譯

圖書標籤:

• 東野圭吾
• 推理
• 懸疑
• 日本文學
• 犯罪
• 小說
• 放學後
• 精裝
• 典藏版
• 社會派

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787544291224

版次：3

商品編碼：12168081

包裝：精裝

叢書名： 東野圭吾作品

開本：32開

齣版時間：2017-09-01

用紙：書寫紙

頁數：248

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

《放學後》是東野圭吾的成名作，獲第31屆江戶川亂步奬、《周刊文春》推理榜年度榜。

因為《放學後》的成功，東野圭吾辭去電氣工程師的工作，走上職業寫作道路，由此纔有瞭後來的《惡意》《秘密》《白夜行》《嫌疑人X的獻身》《解憂雜貨店》等名著。

東野圭吾在寫作事業上的一切都從《放學後》開始，這是他夢開始的地方。在《放學後》裏，可以找到東野圭吾暢銷的秘密，和他寫作所重視的東西。

正如江戶川亂步奬評委所說，《放學後》具備瞭推理名作的所有條件：生動的人物、好看的故事、真實的人性和齣人意料的謎局。

什麼時候，人們在意的不是錢，而是友情、愛情、身體、容貌、迴憶和夢想？人終此一生值得珍惜的到底是什麼？在《放學後》中，或許可以找到答案。

東野圭吾說：“《放學後》裏，我想寫的是齣於普通人無法理解的動機而行凶的故事。這個書名引發瞭一些討論，可我至今都覺得不錯。”

《放學後》中文版銷量超過100萬冊，精裝版全新上市

海報：

內容簡介

《放學後》是東野圭吾的成名作，獲第31屆江戶川亂步奬、《周刊文春》推理榜。東野圭吾的一切都從這一本開始。中文版銷量已突破100萬冊。東野圭吾說：“《放學後》裏，我想寫的是齣於普通人無法理解的動機而行凶的故事。這個書名引發瞭一些討論，可我至今都覺得不錯。”

《放學後》內容簡介：我在這所女子高中教數學五年瞭，日子風平浪靜，但近來一切都變瞭。上周六去學校的路上，有人突然撞過來，我險些跌落鐵軌；星期一放學後，我在學校淋浴，差點中機關觸電；星期二放學後，我經過教學樓，從三樓飛齣一個花盆砸嚮我頭頂；星期四放學後，在我常用的更衣室內有人中毒死去，而且現場的門被人從裏麵頂住瞭。我報瞭警，自己也決心調查，沒想到學校裏又有人死去瞭，而我在迴傢的夜路上被人駕車猛然撞擊。這一次放學後，我還躲得掉嗎？

作者簡介

東野圭吾

日本作傢。

1985年，《放學後》獲第31屆江戶川亂步奬，開始專職寫作；

1999年，《白夜行》獲《周刊文春》推理小說榜；

1999年，《秘密》獲第52屆日本推理作傢協會奬；

2005年齣版的《嫌疑人X的獻身》同時獲得第134屆直木奬、第6屆本格推理小說大奬，以及三大推理小說排行榜；

2008年，《流星之絆》獲第43屆新風奬；

2009年齣版的《新參者》獲兩大推理小說排行榜年度；

2012年，《解憂雜貨店》獲第7屆中央公論文藝奬；

2013年，《夢幻花》獲第26屆柴田煉三郎奬；

2014年，《祈禱落幕時》獲第48屆吉川英治文學奬。

精彩書評

東野圭吾的《放學後》具備瞭推理名作的所有條件。

——關口苑生（江戶川亂步奬評委）

《放學後》裏，我想寫的是齣於普通人無法理解的動機而行凶的故事。這個書名引發瞭一些討論，可我至今都覺得不錯。

——東野圭吾

東野將真相輕輕放下。並非真相已不重要，隻是他的時代裏，“真相”隻是鋪墊。於是，從“放學之後”開始，他不寫真相，隻寫動機。

——豆瓣讀者

精彩書摘

九月十日，星期二，放學後。

頭頂上方咣當一聲，我條件反射地抬起頭，看見從三樓窗戶飛齣一個黑色物體，從我正上方墜落。我慌忙閃開，黑色物體砸在我剛纔站的地方，啪地碎瞭。

是一個種著天竺葵的花盆。

這事發生在放學後，當時我正從教學樓旁邊走過。不知從哪兒飄來鋼琴聲。有那麼片刻，我呆呆盯著那個陶瓷花盆，不明白發生瞭什麼，直到腋下滲齣的汗流到胳膊上，纔迴過神來。

接下來的瞬間，我拔腿衝進教學樓，奮力跑上樓梯。

我氣喘籲籲地站在三樓走廊。心跳急促不光是因為剛纔的猛跑，內心的恐懼已到瞭頂點。如果剛纔被花盆砸個正著會怎樣？——天竺葵的紅色突然浮現在眼前。

那扇窗會是哪間教室的呢？我在理科實驗室前停住腳步，裏麵飄齣一股藥味，定睛一看，門開著一條約五厘米的縫。

我用力推開門，一陣清爽的微風吹瞭過來，正對著門的窗戶敞開著，白色窗簾在飄動。

我又沿著走廊前行。不記得從花盆砸下到現在過瞭多長時間，總覺得扔花盆的人就藏在走廊兩側的教室裏。

教學樓中間呈L形，走過轉角時我停瞭下來。掛著“二年級C班”牌子的教室裏傳齣說話聲，我毫不猶豫地把門打開。

裏麵有五個學生，正聚在窗邊寫著什麼。見有人突然闖入，她們吃瞭一驚，齊齊嚮我望來。

我不得不開口：“你們在乾什麼？”

最前麵那個學生迴答：“我們是文藝社的……在做詩集呢。”那語氣很肯定，像是要接著來一句“彆來打攪”。

“有人來過這兒嗎？”

五個人互相看看，搖搖頭。

“也沒人經過走廊？”

她們又互相看瞭看。有人小聲嘟囔“沒有呀”，剛纔那個說話的學生像是代錶大傢似的答道：“沒注意。”

“哦……謝瞭。”

我環視教室一圈，關上瞭門。

鋼琴聲又傳瞭過來，剛纔好像就一直在響。我不太懂古典音樂，但聽過那支麯子，覺得彈得還不錯。

走廊盡頭有間音樂教室，琴聲就從那兒傳來。我依次打開一間間教室的門，檢查裏麵是否有人，最後剩下的就是那間音樂教室。

我粗魯地打開門，發齣噪音。就像平靜的流水被攪亂、優美的建築被搗毀一般，鋼琴聲戛然而止。

彈奏者怯怯地看著我。我有印象，她是二年級A班的學生，白皙的肌膚引人注目，此刻臉色卻顯得有些蒼白。我不禁說瞭聲“抱歉”。

“有人來過這裏嗎？”我一邊問一邊環顧四周。屋裏擺著三排長椅，窗邊是兩架舊風琴，牆上掛著馳名音樂界的作麯傢們的肖像。可以斷定這兒無處藏身。

她一語未發，搖搖頭。她彈的是三角鋼琴，看起來相當古老。

“是嗎……”

我繞到她身後，走到窗邊，看見社團的學生正在校園內跑步。

音樂教室左邊也有樓梯，凶手大概是從那裏逃走的。他有足夠的時間跑掉。問題是，究竟是誰？

我注意到彈鋼琴的女孩在盯著我，錶情有些不安。

我擠齣笑容：“接著彈吧，我想聽一會兒。”

她的錶情柔和下來，瞥瞭一眼樂譜，靈活地動起手指。平靜而熱烈的鏇律……對瞭，是肖邦的名麯，連我也知道。

一邊眺望窗外一邊聆聽肖邦—真是意料之外的優雅時光，但我並不覺得愉快，心裏依然鬱結難消。

我走上講颱大約是在五年前。並非因為對教育感興趣，也不是嚮往教師這個職業，簡單說來，那是“順理成章”的結果。

從老傢的國立大學工學院信息工程係畢業後，我去瞭一傢傢電公司上班。選擇這份工作的原因之一是公司總部在老傢，不料卻被派到瞭位於信州的研究所，還好工作內容是光縴通信係統的開發設計，還算如願。這份工作乾瞭三年。

第四年齣現瞭轉摺。公司在東北建瞭新工廠，光縴通信係統的開發人員大多被調到那邊，我自然也是其中之一。我猶豫瞭。印象中，東北實在太遙遠，一想到老員工們半開玩笑半認真的話—“也許會一輩子待在深山裏”，心裏就涼瞭半截。

我開始考慮換工作，換傢公司，或是當公務員，可哪條路都不容易。就在我幾乎要放棄，想著是不是該死心去東北時，母親建議我去當教師。我在大學期間已經取得數學教師資格，母親說就這麼浪費太過可惜。當然，從她的角度，她不想讓兒子去東北那麼偏僻的地方。事實上，就薪水而言，與我當時的收入相比，教師算是不錯的職業。

然而，要通過教師聘用考試並不容易。提到這點，母親說，私立高中也許還能想想辦法。已經過世的父親以前在私立學校協會有些熟人。

不是什麼特彆想乾的工作，但也並不討厭—這是我對教師這個職業的印象，也沒什麼特彆想乾的工作可以讓我拒絕年邁母親的熱心建議，於是，我采納瞭她的建議。當時心裏隻是抱著姑且試上兩三年的草率念頭。

第二年三月，我正式拿到聘書。

私立清華女子高級中學—這是我第二個工作單位的名字。

從S車站下車步行約五分鍾即可抵達這所高中，四周被社區住宅和田地包圍，環境奇特。每年級有三百六十名學生，每四十五人一班，分成八個班。學校建校已逾二十年，又保持著較高的升學率，在全縣的女子高中裏堪稱頂尖學府。事實上，當我告訴朋友說要到清華女中任教時，每個人都祝賀我，說找瞭個好齣路。

嚮公司遞上辭呈，四月開始，我走上瞭講颱。第一天上課的情景還記憶猶新。那是個高一的班級。自己也是初來乍到，在自我介紹時就對學生說，我們都是新生。

上完第一堂課，我就差點對做教師失去信心。並非遭遇瞭什麼挫敗，也不是無法應付學生，而是我受不瞭她們的視綫。

我不覺得自己引人注目，甚至已習慣於躲在彆人背後。可是，若要做教師就不能如此，學生們對你的每一句話都會有反應，還關注著你的一舉一動。上課時，我覺得自己被近百隻眼睛監視著。

直到兩年前，我纔逐漸習慣她們的視綫。這不是神經變遲鈍的緣故，而是因為我發覺學生們對老師並沒有多大興趣。

我根本無法理解她們的想法。

總之，令人驚訝的事情接連發生。若以為她們是大人，卻會意外地發現她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹齣不亞於大人的麻煩。我從未預測到她們的行動—這一點，不管是第一年還是第五年當老師都相差無多。

不僅是學生，教師也一樣。在我這種轉行過來的人看來，很多時候他們都像是不同的物種。有的為瞭管教學生，不知疲倦地做著無用功，有的小題大做地檢查學生的服裝儀容，我實在無法理解他們的想法。

在學校這種地方，不明白的地方太多瞭—這就是我五年來的感想。

不過，最近有一件事我很清楚—身邊有人要殺我。

注意到這種殺機是在三天前的早晨，S車站月颱。我擠齣滿載的電車，隨人群走在月颱邊緣，忽然被人從旁邊撞瞭一下。事齣突然，我失去平衡，朝外側踉蹌瞭一兩步，好容易纔站穩，沒掉落到鐵軌上，此時離月颱邊緣已不到十厘米。

好險！到底是誰？這麼想著，一陣戰栗掠過全身—正好有一輛快車駛過我差點跌落的鐵軌。

我的心抽緊瞭。

我確信有人故意撞我—估算好時間，等著我一不小心……

到底是誰？很遺憾，根本不可能從擁擠的人群中找齣凶手。

第二次感覺到殺機是在昨天。遊泳社沒有訓練，我獨自一人在池裏。我喜歡遊泳。

往返遊瞭三趟五十米，我爬瞭上來。過一會兒還要去指導射箭社，不能太纍。我在炎熱的泳池邊做過放鬆體操，便去衝涼。已經九月瞭，卻連日酷熱，衝個澡爽快極瞭。

衝完澡，關上噴頭時，我發現瞭一個東西。它掉在我腳邊約一米開外的地上，不，水已積到腳踝，所以應該說它泡在水裏。是個拳頭大小的白色小盒。我湊過去仔細看瞭看，隨即拔腿衝齣浴室。

那是傢庭用一百伏特延長綫的插座部分，白色小盒是分接頭，電綫另一頭接到瞭更衣室的插座。我進泳池前沒這東西，一定是有人趁我遊泳時放的。目的何在呢？答案很明白，是要讓我觸電而死。

可我怎麼會平安無事呢？我來到總開關前查看，果然不齣所料，安全開關跳閘瞭。這是因為電流在水中的流量過大，超齣瞭安全開關的容量。如果安全開關容量更大一些……我後背一陣發涼。

接著就是第三次，剛纔的天竺葵花盆。

至今，三次我都幸免於難，但幸運不見得會一直持續，終有一天，凶手會狠下毒手，我必須在此之前查清凶手的真麵目。

嫌疑人是名叫“學校”的集團—裏麵聚集著不知底細的人。

《放學後》：青春的暗影與成長的陣痛 東野圭吾，這個名字在推理小說界早已是響當當的金字招牌。他以其精妙絕倫的布局、深刻入骨的人物刻畫，以及對社會現實的敏銳洞察，一次次將讀者帶入撲朔迷離的謎案之中。而《放學後》，作為他早期的代錶作之一，更是以其獨特的視角，將青春期特有的迷茫、衝動、友誼的變質以及隱藏在純真麵孔下的黑暗，展現在讀者麵前。這不僅僅是一部簡單的校園推理小說，更是一麯關於成長與蛻變的青春挽歌，一則關於善與惡、真與僞的深刻寓言。 故事的開端，便籠罩著一層揮之不去的陰霾。一場突如其來的凶殺案，打破瞭高中校園的平靜。死者是一位備受矚目的年輕女教師，她的離奇死亡，在學生和老師之間掀起瞭巨大的波瀾。而當所有的目光都聚焦在凶手是誰時，東野圭吾卻以他慣有的手法，將故事的重心悄然轉移。他沒有急於揭露真相，而是耐心地鋪陳開來，將我們引入一個充滿青春氣息，卻又暗流湧動的世界。 故事的主人公，是一位名叫“我”的高中生。他並非一個傳統的偵探角色，也沒有過人的智慧。他隻是一個普通的少年，和所有同齡人一樣，有著自己的煩惱、憧憬，以及對未來的不確定感。然而，這起案件卻如同一股強大的吸力，將他捲入其中。他與被害女教師之間，究竟有著怎樣的聯係？他又為何會對這起案件如此在意？隨著敘事的深入，我們漸漸發現，這位看似普通的少年，其內心深處隱藏著不為人知的秘密。 東野圭吾筆下的校園，並非總是陽光明媚、充滿活力的。在他的描繪下，校園成瞭青春期復雜情感的溫床。這裏有純真的友誼，也有心照不宣的暗戀；有對未來的美好憧憬，也有因為成長而産生的睏惑與不安。而當這層平靜的外錶被突如其來的暴力撕裂時，那些隱藏在青春期最深處的情感，也開始以一種扭麯而極端的方式爆發齣來。 《放學後》的魅力，很大程度上在於其對人物心理的細膩描摹。東野圭吾並沒有將人物簡單地劃分為好人與壞人，他深入到每個人物的內心世界，探究他們行為背後的動機。那些看似乖巧的學生，可能隱藏著不為人知的暴力傾嚮；那些溫文爾雅的老師，也可能有著不可告人的過去。這種模糊瞭善惡界限的人物塑造，使得整個故事充滿瞭張力，也讓讀者在閱讀過程中不斷地質疑自己的判斷。 小說中的“我”並非一個旁觀者，他是一個深陷其中的參與者。他試圖在混亂的事件中尋找真相，更重要的是，他試圖在這個過程中尋找自我。他開始審視自己的過去，審視自己與周圍人的關係。在這場錯綜復雜的謎案背後，隱藏的不僅僅是凶手的身份，更是“我”的成長軌跡，以及他如何在這個充滿欺騙與背叛的世界中，找到屬於自己的立足之地。 東野圭吾在《放學後》中，巧妙地運用瞭“放學後”這個意象。在許多人的認知中，“放學後”代錶著自由與輕鬆，是卸下學業壓力，迴歸個人世界的時刻。然而，在小說中，“放學後”卻成為瞭一個充滿危險和不確定性的時段。它象徵著學生們在校園圍牆之外，所麵臨的更廣闊、也更復雜的社會。在這裏，他們可能遭遇的，不僅僅是遊戲的誘惑，也可能是更深層次的危機。 這部作品的另一個亮點，在於其對青春期人際關係的深刻洞察。友情，在這個年紀總是顯得格外珍貴，但同時，它也可能因為誤解、嫉妒，甚至是無意的傷害而産生裂痕。小說中，幾個性格迥異的學生之間，在案件發生後，他們的關係發生瞭微妙而又令人不安的變化。曾經的歡聲笑語，被猜疑和疏遠所取代。這種對青春期友誼脆弱性的描繪，觸動瞭許多讀者的心弦。 《放學後》的敘事節奏張弛有度，既有懸念迭起的推理過程，也有細膩的情感描寫。東野圭吾善於設置層層遞進的綫索，讓讀者在追尋真相的過程中，不斷地進行推理和猜測。然而，當真相最終浮齣水麵時，往往會帶來意想不到的震撼。他並不滿足於僅僅提供一個精妙的謎題，更重要的是，他希望通過故事，引發讀者對人性的思考。 這部小說所探討的主題，遠不止於校園暴力和青少年犯罪。它觸及瞭更深層次的社會問題，例如教育體製的壓力，傢庭教育的缺失，以及青少年在成長過程中所麵臨的種種睏境。東野圭吾並沒有直接給齣答案，而是通過一個引人入勝的故事，引導讀者去思考這些問題。他讓讀者看到，在那些看似平凡的校園生活背後，可能隱藏著多麼令人心痛的現實。 “2017精裝典藏版”，這個版本本身就承載著一種緻敬的意味。它不僅僅是對一部經典作品的再次呈現，更是對東野圭吾創作生涯中重要裏程碑的一次迴望。精裝典藏，意味著對作品的珍視，也意味著對那些曾經被這部作品觸動過的讀者，一次情感的重溫。它讓新一代的讀者有機會接觸到這位日本推理大師的早期傑作，也讓老讀者能夠以一種全新的方式，重新品味那些熟悉的文字和人物。 《放學後》之所以能夠經久不衰，在於它所觸及的，是人性中最本質的睏惑和掙紮。它讓我們看到瞭，在成長的道路上，每一個人都可能麵臨著艱難的選擇，都可能在光明與黑暗之間徘徊。它提醒我們，青春並非總是無憂無慮，它也可能是充滿代價的。而當我們最終走齣那段青蔥歲月，迴首望去，或許會發現，那些曾經讓我們痛苦不堪的經曆，也正是塑造我們成為今天的我們的重要力量。 這部作品，正如作者所展現齣的對人性的深刻剖析，它並沒有試圖去美化青春，而是真實地呈現瞭青春的復雜與矛盾。它是一麵鏡子，映照齣我們內心深處的某些角落，讓我們在閱讀的過程中，産生共鳴，引發思考。東野圭吾的文字，如同手術刀般精準，卻又飽含著對人性的悲憫。他讓我們看到瞭，即使在最黑暗的時刻，人性的光輝也從未完全熄滅。 《放學後》不僅僅是一部偵探小說，它更是一部關於成長、關於救贖、關於人性的深刻探討。它以其獨特的魅力，徵服瞭無數讀者，並在這個充滿挑戰的時代，依然閃耀著它獨特的光芒。它告訴我們，真相或許並不總是我們所期望的那樣，但重要的是，我們在這個追尋的過程中，能夠不斷地成長，不斷地認識自我，並最終找到屬於自己的那份堅韌與力量。

評分☆☆☆☆☆

這本小說真是一場心理上的過山車，讀完後勁十足，讓人忍不住一遍遍迴味那些錯綜復雜的人物關係和隱秘的動機。作者在構建故事時，顯然下足瞭功夫，每一個細節、每一個看似不經意的對白，都可能暗藏著推動情節發展的關鍵綫索。最讓我印象深刻的是那種滲透到骨子裏的懸疑感，不是那種靠突發驚嚇堆砌起來的廉價刺激，而是那種隨著敘事深入，你越是覺得抓住瞭真相，就越是被引入更深、更黑暗的迷霧中的精妙設計。我尤其喜歡作者對人性復雜性的刻畫，那些角色的內心掙紮、道德睏境，都處理得極其細膩和真實。你會發現，生活中的“好人”可能做齣令人不齒的行為，而那些看似邊緣的人物，內心深處或許還保留著一絲微弱的光芒。閱讀的過程就像剝洋蔥，一層層剝開，最終露齣的核心，往往帶著一絲不易察覺的苦澀和無奈，讓人在閤上書本的那一刻，久久沉浸在對“何為人性”的深刻思考之中，實在是一次酣暢淋灕的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的敘事節奏把握得近乎完美，每一次轉摺都恰到好處地撩撥著讀者的好奇心，讓人根本無法放下書本。從一開始那種平靜日常的錶象下湧動的暗流，到中段衝突的逐步升級，再到最後那令人拍案叫絕的高潮部分，作者像一個技藝高超的指揮傢，精準地控製著小說的張力。我尤其欣賞作者在處理多視角敘事時的功力，不同的角色有著截然不同的觀察角度和信息過濾係統，使得讀者在拼湊“真相”的過程中，始終保持著一種主動參與的緊張感。你會發現，你以為你已經看穿瞭某個角色的目的，但下一頁，作者就能用一個全新的視角，徹底顛覆你的判斷。這種高質量的智力博弈，遠比那些粗暴的“反轉”來得高級和令人滿足。它考驗的不是讀者的智商，而是對人性深層動機的洞察力，讀完之後，感覺自己的思維都被鍛煉瞭一番。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它在敘事結構上所展現齣的那種極高的完成度。它給我的感覺，就像看一部精心剪輯的獨立電影，每一個片段的切換都充滿瞭目的性，絕無半點冗餘。作者似乎對時間綫有著絕對的掌控力，時而閃迴揭示過去的傷痛，時而又快進到關鍵的對峙，這種跳躍感非但沒有打亂閱讀的連貫性，反而像是一張巨大的網，將所有散落的綫索收攏，直到最後一刻纔清晰地展現齣全貌。對於細節控來說，這本書簡直是福音，你會發現，那些看似隨口說齣的幾句話，其實都是埋在前麵章節的伏筆，等到真相大白時，迴過頭去看，會有一種恍然大悟的快感。這種嚴謹的邏輯和近乎偏執的布局能力，讓這本書的閱讀體驗從始至終都保持在一種高度集中的狀態，是近些年來少有的能讓人全神貫注的精品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文學性也值得大書特書。它不僅僅是一個引人入勝的故事，更像是一麵映照現代社會某些陰暗角落的鏡子。作者通過那些緊張的對峙和壓抑的環境描寫，不動聲色地揭示瞭社會結構中權力不對等、信息不對稱所帶來的巨大隱形壓力。那種彌漫在空氣中的疏離感和個體在巨大係統麵前的無力感，被刻畫得入木三分。我特彆留意瞭作者對場景和氛圍的營造，無論是學校裏那些刻闆而冰冷的走廊，還是某個深夜獨處的房間，環境描寫從來都不是背景闆，而是與人物的內心狀態緊密相連的共鳴體。這種氛圍的烘托，極大地增強瞭故事的代入感和沉浸感，讓你感覺自己不是在閱讀一個虛構的故事，而是親身經曆瞭一場發生在身邊的、令人窒息的危機。這絕對是那種可以被反復品味，每次都能發現新層次解讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，起初我對這類題材有些審美疲勞，總覺得逃不齣那些固定的套路，但這本書徹底刷新瞭我的認知。它真正的高明之處，在於它對“動機”的探討深度，幾乎達到瞭哲學思辨的層麵。我們總以為善惡界限清晰，但作者卻巧妙地將觀眾拉入一個灰色地帶，讓你不得不去審視，在極端壓力和長期的壓抑下，一個人能做齣多少超齣常規的舉動。那些看似極端的行為，在特定的情境下，似乎都有瞭某種扭麯的閤理性。特彆是對其中一位主要人物的內心獨白，寫得極其細膩和剋製，沒有歇斯底裏的控訴，隻有冷靜到近乎殘酷的自我剖析，這種內斂的力量反而更具穿透力，直擊讀者的靈魂深處。讀完之後，你對“正義”和“懲罰”的定義，都會産生更復雜和辯證的思考。

評分☆☆☆☆☆

張順，阮小七，楊雄，石秀，解珍，

評分☆☆☆☆☆

比很高的,我每次都會先試用再評價的,雖然寶寶貝不一

評分☆☆☆☆☆

德 語:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e.

評分☆☆☆☆☆

畫堂春(納蘭容若)

評分☆☆☆☆☆

日 本 語:私関連したどのような、私がして醤油.

評分☆☆☆☆☆

故事就發生在我的同事身上，我現在對他滿滿的都是仰慕和崇拜。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

趁著滿200-99的活動買瞭一大堆書，感覺很值得，京東快遞和包裝都很棒

評分☆☆☆☆☆

解寶，燕青，硃武，黃信，孫立，宣贊，郝思文，韓滔，彭玘，單廷珪，魏定國，蕭讓，裴宣，歐鵬，鄧飛，