2018百題大過關.小升初英語：聽力與情景交際百題（修訂版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

內容簡介

本書根據小學畢業考試英語聽力中的圖片訓練、選詞訓練、反義詞訓練、單詞排序訓練、圈句訓練等題型，以及情景交際中的單詞辨音訓練、答句選擇訓練等題型為依據，分彆配以一定量的聽力和情景交際的訓練題目，讓學生進行訓練，目的是讓小學生順利通過小升初的入學考試。

作者簡介

《百題大過關》叢書編委（按學科排序）

語文： 王學東（特級教師，教授級中學高級教師） 馬建明（特級教師，教研員）

數學： 張瑞炳（高級教師，高中數學競賽指導教師） 曾大洋（特級教師，教研員） 侍作兵（特級教師，江蘇省人民教育傢培養對象）

英語： 李 忠（高級教師，教研員） 劉 建（高級教師，教研組長） 王 韞（高級教師） 秦曉靜（高級教師） 楊 柳（高級教師）

物理： 傅雪平（高級教師） 閻倫亮（全國模範教師，特級教師）

化學： 何來榮（高級教師，教研組長） 曹年華（高級教師，教研組長）

生物： 吳紅漫（特級教師，教授級中學高級教師）

曆史： 王 雄（特級教師，教授級中學高級教師）

目錄

第一部分 聽力

第一章 圖片訓練100題 /

第二章 選詞訓練100題 /

第三章 反義詞訓練100題 /

第四章 單詞排序訓練100題 /

第五章 圈句訓練50題 /

第六章 字母填空訓練100題 /

第七章 答句訓練100題 /

第八章 句子排序訓練50題 /

第九章 短文訓練50題 /

第十章 聽寫訓練50題 /

第二部分 情景交際

第一章 單詞辨音訓練100題 /

第二章 答句選擇訓練100題 /

第三部分 集體大衝關

聽力模擬捲（一） /

聽力模擬捲（二） /

聽力模擬捲（三） /

聽力文字及參考答案 /

精彩書摘

　　《2018百題大過關.小升初英語：聽力與情景交際百題（修訂版）》：
　　此類考題主要號查學生對單詞中字母或字母組閤發音規則的辨彆能力，與之前訓練的題型：聽錄音，填寫單詞有相似之處，但有本質區彆。這類型題日往往給齣幾個單詞，對單詞中字母或字母組閤進行劃綫，要求學生找齣其中一個與其他發音不同的單詞。考生有時對這類題型非常睏擾，它也是考試中經常會失分的部分，因為有的單詞劃綫字母相同，發音卻不同；但有的單詞劃綫字母不同，卻發同樣的音，對這類題型始終把握不準。需要強調的是要做好此類題型，關鍵還在於平時的積纍，如能在平時注意運用以下方法，解題效率必然得到提高。
　　注意積纍，反復鞏固。單詞量的多少是一個漫長積纍的過程，需要學生不斷學習，不斷鞏固，反復加強。每天課後背熟新學單詞後，還需要不斷鞏固。所以，如果我們平時能反復鞏固一些我們所學的單詞，掌握它們的拼寫，必然有利於我們迅速解答此類型題目。但是人的記憶總有遺忘的時候，那怎麼辦呢？看看以下方法能否幫助你們？
　　小學階段低年級學生，運用“自然拼”方式幫助積纍單詞。所謂“自然拼”，與國際音標有相似之處，又有本質區彆。簡而言之，“自然拼”不要求學生能看懂國際音標，隻要求能根據字母或字母組閤發音規則拼讀單詞。“自然拼”是從字母或宇母組閤齣發學習其發音，而國際音標則直接從發音人手（看音標讀單詞）。
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前言/序言

“倒漏鬥”理論告訴你，這纔是正確的刷題模型

刷題，已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。

我們經常聽到的題感，就是通過大量刷題領悟齣來的。對於臨場應試，題感不僅僅是對試題類型的感悟，更是對命題人與評捲人所采用的“潛規則”的感悟。有些同學因刷題量少，題感無法建立。但也有很多同學，因刷題過量，導緻原先建立起來的題感陷入混亂而模糊不清，這樣上瞭考場，發現每個題見著都似“親傢”，可做起來往往是“冤傢”，自然也不可能取得好成績。

備考過程中，很多同學的刷題思路可以用一個“正漏鬥”模型來比喻，我們稱之為刷題的1.0版本。這部分同學刷的題中，既包括瞭考試要求的題目，也包括瞭很多不作要求的題目。原因在於他們缺乏辨彆能力，導緻在麵對題目時往往會有一種賭博心態：不刷的話，萬一考到呢？然而，到瞭考完試，卻發現考到的題平時沒有很好地練透，平時練透的題卻沒有考到。

題海無涯，精力有限！同學們不能把有限的精力，投入到茫茫的題海中去！於是有些同學把刷題思路升級為“倒漏鬥”模型，我們稱之為刷題的2.0版本。簡單地說，就是“考試考什麼題，我們就刷什麼題”。采用這個模型的同學，一般先不忙於刷題，而是先去搞清楚：考試要考什麼？怎麼考的？還會怎麼考？

考什麼，也就是“考點”，可以去研究每年的《考試說明》與《考試大綱》；怎麼考，也就是這些“考點”在實際的考試中是如何體現的，可以去研究最近幾年的真題；還會怎麼考，可以去研究優秀的模擬試題。

刷符閤考試要求的題，隻是解決瞭問題的一部分，要想刷齣最好的效果，同學們還要力爭做到以下三點，我們稱之為“總結反思”模型，也就是刷題的3.0版本。

第一，有序刷題！

要建立題感，就必須把要刷的題進行排序。排序的方法有兩種：一種是按題型來分類排序，一種是按題目的難度進行分層排序。按題型來排序，就是把情景不同但本質相同的一類題排列在一起。這樣排列的好處是能讓同學們通過刷題形成解決這一類問題的策略，找到解決這一類題目的題感。按類刷題獲得的方法與策略，最容易遷移到其他題目中去，真正達到“解一類通一片”的效果。按難度來分層排序，也就是根據學習的實際情況，把要達到的解題能力分階段落實，從基礎到提高，從小題到大題。這樣排列有兩個好處，一是讓解題能力在刷題的過程中逐步提高，二是避免在刷題的過程中因難度跨度過大而影響信心！

第二，注重感悟！

題感並不會在刷題過程中自動産生，為瞭獲得題感，刷完題後，同學們必須迴顧自己的解題過程，並將這個過程與題目的特徵聯係起來，概括齣這一類題型的結構特點與所采用的解題策略。題感不僅僅是一種感覺，它更是一種策略，一種程序。這個程序包括：這是一道什麼類型的題？這類題型有什麼特點？解決這類題型可采用什麼步驟？每個步驟有哪幾步？還有一個特彆重要的事：在解決這類題型時最容易犯的錯誤是什麼？

第三，精泛得當！

如果把最後的考場當作決戰戰場的話，那麼要想取得最後的勝利，同學們首先需要一個“根據地”。通過對“根據地”的精心經營，同學們獲得瞭經驗，接著就必須通過一些演練來運用這些經驗。但終究還是要迴到“根據地”進行總結反思，其目的是讓經驗更全麵，更具有實戰力。同樣地，同學們通過有序刷題、注重感悟獲得題感，並不具備完全的戰鬥力，還要在演練中運用這些題感，所以需要一定量的泛刷。但過量的泛刷，反而會讓剛剛建立的題感混亂，解題能力下降。很多同學的最佳應試狀態不在最後的考場，而是發生在模擬考中。這種怪現象産生的根本原因就是泛刷過量。為瞭避免這種現象的産生，要特彆提醒同學們，在泛刷的同時，韆萬要記得經常迴到“根據地”，總結提升刷題過程中的經驗，對題感進行升級，從而讓題感更具有“殺傷力”！

刷題是一把“雙刃劍”！刷得好，能幫助同學們取得好成績；刷得不好，會成為同學們的惡夢！作為一傢專業教育齣版社，我們有責任有義務來幫助全國的考生解決好這個問題，因此，我們特彆邀請瞭經驗豐富的著名一綫教師擔綱編寫瞭《百題大過關》這套叢書。在編寫時，我們深入研究《考試大綱》與《考試說明》，確定“考點”；研究曆年真題，明確“考法”；熟悉各地模擬考題，做精準“預測”。選編或者原創試題，通過分類與分層的方法把試題進行有序排列。結閤學科實際，采用不同的訓練方式，有按題型來分的，比如閱讀、寫作等分冊，也有按層次來分的，比如基礎、提高等分冊。同學們隻要按照順序刷題，刷完題對照書後的詳細解析，把自己的體會與反思，與作者的反思感悟結閤起來，就能初步形成題感。另外再刷些諸如老師布置的練習，然後務必要迴到《百題大過關》這個“根據地”，升級題感。我們相信，通過《百題大過關》係列圖書的學習，同學們收獲的不僅僅是“高分”，更重要的是“成就感”！

精準刷題，考什麼刷什麼！

有序刷題，形成解題策略！

巧妙刷題，讓題感升級！

希望《百題大過關》成為同學們備考的“根據地”！

華東師大教輔人

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京東速度很快收到，質量不錯，印刷清楚，老師推薦要給孩子買的。

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這一係列都買瞭，很不錯

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很好價格還行 用的還不錯

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還可以吧，等瞭幾天纔到好好乾

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老師要買的，六年級衝刺

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值得信賴，京東服務、價格與送貨速度更是沒得說，大寫的贊！

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經常在京東買東西，非常方便，産品也都很好

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好的，不錯，買的次數多瞭，題比較經典。再接再厲。

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