室内空间布局与尺度设计 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　

相较于设计领域各种复杂和抽象深奥的教科读物或是教学信息， 《室内空间布局与尺度设计》作者罗伯托·J·伦格尔以亲身教学经验，针对学生需求量身打造，以一看就懂的“手绘线条”为语言，传达重要的空间概念，并以大量实例辅助说明，浅显易懂、由浅入深的架构与图文内容，将能帮助读者更易于吸收并在脑中建构重要的空间概念。 “练习”则是贯穿全书便于阅读后立即建立正确观念的重点，引导读者运用思想和理念学习。

作者简介

威斯康星大学麦迪逊分校，美国大学室内设计系教授

内页插图

精彩书评

　　

《室内空间布局与尺度设计》是室内环境设计的入门书，主要关注室内环境的设计内容以及室内设计的程序。书中论述的主题涵盖了空间布局、设计有效的空间序列、项目局部之间的关联、家具的布局、设计高效的交通系统、创建无障碍的空间，以及为所有人设计安全的室内环境等方面。

英文第一版上市即得到读者好评，第二版则是作者在读者反馈后重新组织部分内容的完整精华版本，并在书后采用作者和术语的快速查找方式帮助读者更易于翻阅细部重点。

　　

目录

目录

扩展目录 vi

序言x

致谢 1

1. 室内设计概论 2

2. 为人的设计：健康、安全和幸福 28

3. 设计程序 62

4. 空间设计 118

5. 空间之上 150

6. 设计项目 184

7. 住宅设计 222

8. 非住宅设计 268

基本指标换算表 328

美术/设计工作 329

词汇表 331

索引 333

扩展目录

序言x

致谢 1

1. 室内设计概论 2

室内：内容与组织 2

居住的理念 4

室内：微观尺度6

室内：宏观尺度8

室内设计的本质 10

剖析室内平面 12

在环境语境中的平面图14

作为设计工具的制图 16

作为设计工具的图解方法 18

空间规划基础 20

解决设计问题 22

练习1：餐厅 22

练习2：鞋店 23

解决设计问题 II 24

练习1：图书馆 24

练习2：办公室 25

本书的其余部分 26

2. 为人的设计：健康、安全和幸福 28

人的基本需求 28

建筑中的人 30

人的行为 32

舒适度 34

光照与声音 36

人体工程学 38

使用人群 40

通用设计 42

轮椅 45

无障碍环境：通行空间 46

无障碍环境：开门净空 48

无障碍设计：卫生间和饮水器 50

无障碍的应用：主卧套间项目 52

生命安全：出口的概念 54

疏散：出口和大门的规范 56

疏散：疏散通道的优秀实践 58

多个租户使用的走廊 60

练习 61

3. 设计程序 62

设计程序 I 62

设计程序 II 64

定制计划 I 66

定制计划II：使用者的需求 68

定制计划III：从需求到图表 70

从图表到平面 72

设置空间布局 74

邻接：矩阵图 76

邻接：气泡图 78

图表中的平面图形 80

环境因素：场地 82

组织：交通流线 84

练习 85

组织：虚与实

练习 87

从气泡到平面：过渡性住宅 88

从气泡到平面：餐厅 90

从气泡到平面：办公空间 92

示意图的重要性 I 94

示意图的重要性 II 96

提出备选方案 98

耐心的研究 100

探究形式 I 102

探究形式 II 105

自己进行编辑 107

社交空间 I 109

社交空间 II 110

练习气泡图和块状图规划

练习1 112

练习2 113

练习3 114

练习4 115

练习5 116

练习6 117

4. 空间设计 118

形状和比例 120

基本的平面元素 122

家具群组 124

练习 125

成组126

练习127

区域和范围 128

居中和对齐 130

中心 133

布局134

练习 135

像磁石一样的视觉焦点元素 136

练习137

开窗 138

练习139

交通流线 140

厚墙 142

厚墙：实际应用 144

练习145

分析集会空间 146

评价酒店大堂设计 148

练习 149

5. 空间之上 150

大尺度的单体空间 152

空间的亲缘关系 154

划分空间 156

练习157

划分空间：平面视角 158

合并空间 160

分层的空间162

正式的空间序列 164

非正式的空间序列 166

新颖的分隔168

练习169

空间序列中的人流动线 170

在开放空间中进行布局172

练习1 173

练习2 174

过门石和视野 176

连接封闭空间178

划分空间 179

练习1 179

高级静修中心 180

练习1 180

练习2 182

练习3 183

6. 设计项目 184

项目的品质 186

四个基本品质187

项目的局部188

开放的空间和房间 190

练习191

重复的局部192

平面设计的发展194

场地建设196

实与虚 I 198

练习 199

实与虚 II 201

形成核心筒 I 202

练习203

形成核心筒 II 204

练习 205

形成核心筒 III 206

练习 207

空间与设备 I 208

空间与设备 II 210

练习1 210

练习2 210

练习3 210

练习4 211

练习5 211

交通设计：清晰、流畅和高效212

交通设计：方案 214

交通设计：改进 216

带设计说明的平面图 218

提炼设计意图 221

练习221

7. 住宅设计 222

住宅规划I 222

住宅规划II 224

进门空间 226

起居室I 228

起居室II 230

练习 231

就餐空间I 232

练习 233

就餐空间 234

练习1 235

练习2 235

练习3 235

卧室I 236

卧室II：主卧套间 238

卧室成组 240

实用型小公寓 266

练习1 266

练习2 267

8. 非住宅设计 268

办公室：剖析与问题 I 268

办公室：剖析与问题 II270

办公室的种类 272

办公家具 I 274

办公家具 II 276

办公家具 III 278

练习 279

办公空间：接待区 280

练习281

办公空间：开放区域 282

练习 283

办公空间：私人办公室 284

办公空间：会议室 286

办公空间的分析 288

办公室设计评论 290

办公空间：程序 292

办公室布局 294

练习1 294

练习2 294

练习3 295

零售空间：剖析与问题 296

零售空间：商店类型 298

零售空间：交通流线 300

零售空间的人体工程学 302

零售空间：固定陈设 304

零售空间设计案例I 306

零售空间设计案例II 308

美食店与售酒商店 310

练习 310

餐厅：剖析与问题 312

餐厅的类型 314

餐厅：家具 316

餐厅：用餐区 318

餐厅：吧台 320

餐厅案例：四个小餐馆 322

餐厅分析 324

餐厅布局 326

练习1 326

练习2 326

练习3 327

基本指标换算表 328

美术/设计工作329

词汇表 331

索引 333

精彩书摘

一般意义上的室内空间设计需要两类基本知识：知道设计的内容（分区、空间、家具、陈设）并了解如何基于上述要素的组织来实现功能和视觉上的解决方案。本章的写作目标是希望增强初学者对室内设计项目的认识，并且展示一些成功的布局设计案例。

思考一下设计项目中所包含的要素（1）固定的建筑元素（它们通常已被设定好并且不可改变，例如成排的结构柱）；（2）室内建筑元素（例如隔墙、门等）；（3）设施（通常指FF&E; ，此类内容包括照明和其它装修的固定设施，例如医院的实验室设备或者健康会所的运动器械等）。作为设计师，你的工作就是将这三类元素高效的、合理的进行组织。室内建筑元素和设施是进行室内设计的重要工具。

另外，还需要注意一些不同种类的物品：即需要放置在空间中的使用者的物品。这包含了需要在柜格内储藏的食物、需要放入抽屉中折叠平整的衬衫、需要置于桌面托盘中的大量纸巾。我们可以这样来考虑：设计师为人们提供收纳和置物的空间（例如橱柜、壁橱、桌面），然后再为这些储物的容器设计其所在的空间。设计师为使用者所创造的室内环境就像是提供表演的舞台，在某个空间中为人和物提供所需的一切。

前言/序言

我的目标是写一本对设计初学者非常有助益的书。在写作过程中，相较于复杂且抽象的方式，我更乐于使用设计专业常用的、简单而直接的方式来呈现内容。在语言方面，本书有意采用了zui基本的设计词汇——“制图”作为主要的表达方式。并且，还选用了轻松的手绘图技法以避免完成图纸的呆板形式，也以此来佐证设计问题的解决是动态发展的过程。采用这种看似轻松的风格也是希望在计算机绘图非常流行的今天，能够鼓励学生在设计初步阶段仍然能采用手绘和图表的方式来表达设计。

本书的章节内容基本上都是关于设计案例的。我希望通过丰富的案例来说明应该怎样做设计，以及应该避免什么样的错误,从而帮助学生成为更好的设计师。书中呈现了大量的设计案例，既包括个人居住空间也有整体项目，同时也涵盖了好的和不好的设计方案，以此来帮助学生理解它们之间的差异。这些案例来源于已完成的设计项目和学生们的作业，有些过去的案例用来说明设计概念的产生过程，还有些案例来源于20世纪的现代设计项目和经典建筑设计项目。选择这些案例的原因是希望学生从中了解它们清晰、明确的设计流程与结果。书中设置的大量练习是希望学生在阅读这些案例以后，能够迅速将想法和理念进行实践，以促进设计的学习过程。

从本书的第一版问世以来，我收到了很多非常好的反馈意见。我感到非常高兴的是本书能够为设计专业教师和学生提供帮助。但是，每位老师会怎样使用本书是很难预测的，有些老师在工作室的课程中使用，而有些则在其它课程中使用。因此在第二版中，写作的目的之一仍然是提供多样化应用的可能，老师们可以根据自己的课程挑选相关内容和系列案例。

根据一些读者的反馈意见，我重新组织了章节的顺序。这是非常冒险的做法，因为选择任何逻辑顺序都只能满足一部分读者的需求。有些老师倾向于严格执行课程已有的逻辑顺序，而有些则是根据自己的需要进行节选。

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