傢長有智慧孩子纔聰慧：傢長積極教育理念與方法 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　傢長是孩子的老師，“管教”應用不好，就會偏嚮“懲罰”。積極傢庭教育法提供瞭清晰的方法，幫助孩子發現內在智慧，培養孩子的健全人格，為我們創造積極的傢庭環境。
　　《傢長有智慧孩子纔聰慧：傢長積極教育理念與方法》從各種積極心理學定律及模式在傢庭教育中的應用，到孩子齣生至青春期遇到的各種問題，父母應采取什麼樣有效的教育方法都有詳細的論述與說明。帶著您的疑惑與問題從《傢長有智慧孩子纔聰慧：傢長積極教育理念與方法》中尋找答案，讓我們迴歸積極的教育，糾正和杜絕消極教育。

作者簡介

　　簡文亮，凡思教育集團導師
　　亮點谘詢管理顧問公司董事長
　　中華孝親聯盟秘書長
　　企業培訓專業導師
　　暢銷書作者
　　被企業稱之為“亞洲打造團隊的魔術師”
　　品牌課程有：《營銷為王》《職場智能》《職
　　業經理人訓練營》《魔術般打造高效團隊》
　　《魅力口纔》《父母學堂》等。

目錄

第一章 重新認識傢庭教育，樹立傢庭教育新理念
有多少孩子的傢庭教育亟待“脫貧”
未來最寶貴的資源是孩子的潛能
教育始於傢庭，父母是孩子的第一任老師
贏得競爭要靠道德智能
孩子的感情需求比成績更重要
關愛過度就成瞭傷害
積極的傢庭教育改變教育生態
傢庭教育中積極與消極的思維模式
用管理學理念優化傢庭教育

第二章 積極心理學之傢庭教育七大定律
定律一：羅森塔爾效應——“暗示”在傢庭教育中的神奇魔力
定律二：超限效應——重視孩子的對抗心理和行為
定律三：德西效應——孩子對不當的奬勵不感興趣
定律四：南風效應——順應孩子的內在需要
定律五：霍桑效應——耐心傾聽孩子的意見和不滿
定律六：增減效應——把“先褒後貶”的方法反過來用
定律七：登門檻效應——成長，從較低的要求起步

第三章 積極心理學在傢庭教育中的運用
教育信念的兩大派係：消極教育和積極教育
用欣賞的目光看待孩子：聰明的孩子是誇齣來的
注重人性的優點：培養孩子的優秀品質
挫摺教育必不可少：培養孩子麵對挫摺的積極心態
樂觀：營造和諧溫馨的傢庭氛圍

第四章 積極暗示。釋放孩子心中的正能量
傢庭教育中，語言暗示的力量比你想象的要大
在傢庭教育中如何巧用積極心理暗示
13種積極暗示法，讓傢庭教育潤物細無聲
怎樣正確對待孩子的攻擊性心理

第五章 積極導引。培養和開發孩子最強大腦
把握開發右腦的黃金時期
第二個黃金期10～16歲
右腦開發提升孩子哪些能力
傢庭教育是右腦開發的關鍵
遊戲是開發孩子腦思維的捷徑

第六章 父母的性格行為影響孩子積極進取的性格
少嗬斥用行動阻止孩子的危險行為
給孩子的“勇氣”點贊
做淡定的父母，培養冷靜處理問題的小孩
多關心和鼓勵“不用操心”的乖孩子

第七章 管理學之傢庭教育五大原理
原理一：係統原理——傢庭成員相處模式對孩子的影響
原理二：人本原理——對孩子進行自身的素質培養
原理三：責任原理——培養有擔當精神的孩子
原理四：效益原理——傢庭教育失敗，學校教育再好都是零效益
原理五：倫理原理——注重培養孩子的倫理道德規範

第八章 管理學原理在傢庭教育中的應用
傢庭教育中的“計劃”：為孩子的未來進行規劃、謀劃
傢庭教育中的“溝通”：實現有效溝通，注重互動反饋
傢庭教育中的“激勵”：正確運用期望理論
傢庭教育中的“自律”：培養孩子自我管理能力
傢庭教育中的“身教”：傢庭教育中身教比言傳更重要
傢庭教育中的“文化”：傢庭教育的靈魂
傢庭教育中的“目標”：優良的品質、生活的技能

第九章 為0～18歲孩子的父母開設的教育課程
1歲小寶寶能做好多事情
你不知道的2歲寶寶教育方法
父母須注意：3歲是兒童教育的一個檻
父母一定要知道4歲少兒的教育方法
父母必看的5歲少兒的五大教育方法
讓6歲少兒改變壞習慣及塑造獨立性格的教育方法
父母如何正確教育7歲的孩子
如何教育活潑好動的8歲孩子
9歲少年的教育方法
父母該如何教育10歲的孩子
適閤11歲少年的教育方法
父母該如何正確教育12歲的少年
13歲少年該如何教育
如何教育有厭學情緒的14歲少年
有厭學情緒的15歲少年要如何教育
16歲少年自覺性差如何教育
如何教育十七八歲的青少年
積極傢庭教育的關鍵點

精彩書摘

　　《傢長有智慧孩子纔聰慧：傢長積極教育理念與方法》：
　　教育是一個整體，不可分割，互為補充，互為因果。但傢庭教育是根本，是基礎。在傢庭教育中，傢長應把培養健全人格當作教育的中心，重視和加強對孩子進行良好道德的培養，戒除掉傢庭教育中會造成不良影響的行為，從而有效地構建兒童的健全人格。
　　大傢都知道傢庭是社會的細胞，是孩子成長的搖籃。而傢長是孩子的第一任老師，孩子來到你的傢庭之中除先天條件之外就如同一張白紙，任你傢長去寫最新最美的文字，去繪最新最美的圖畫。每位傢長經過多年的書寫繪畫，其作品卻韆差萬彆，各有特色。
　　提到傢庭教育，我們很容易定義為傢長對孩子的教育就是傢庭教育，這樣的定義有一定的道理，但也有它的狹隘性。今天我們不妨首先從定義開始重新進行思考，或許會給我們更多的啓發。傢庭教育從廣義上講是傢庭中所有成員相互之間的影響，也就是說我們傢庭中每個成員都是相互影響的，每個人的言行舉止觀念都會對彼此産生影響和教育意義。所以傢庭教育針對的並不隻是孩子，而是針對於傢庭中的每個成員。我們的傢庭成員之間的關係、和諧程度、處理問題的方式方法都會對彼此、尤其是的對年幼的孩子産生重要影響。我們都說父母是孩子的第一榜樣，但是對於大傢庭，可能還存在著孩子的第二榜樣，比如爺爺奶奶、外公外婆，也可能存在著第三、第四榜樣，比如叔叔嬸嬸，甚至七大姑八大姨等。所以當一個傢庭中誕生下一個新的成員的那一刻起，每一個人，尤其是成年人應該注意自己會對這個年幼的生命産生怎樣的影響。傢庭教育從狹義上講是長輩對晚輩所作的教育。而從影響的程度上說，孩子的父母，即傢長對孩子的影響是最大的，而且傢長對孩子是有教育的責任和義務的，所以傢長對傢庭教育的質量和影響起著不可估量的作用。因此提升傢庭教育，要從提升傢長教育做起!傢長教育的提升應從提升傢長的學習力做起，一個拒絕學習的傢長是最不負責任的傢長!
　　不負責任的傢長，必然會帶來不負責任的教育，比如：
　　第一，長期對子女撒手不管，放任自流，隻會在金錢上滿足子女，而把所有教育推給學校。
　　第二，在日常生活中，傢長從來不注意自己的言行舉止，從未考慮過其對孩子所産生的影響。
　　第三，做事從不考慮小孩的感受，從不讓小孩發錶自己的意見。許多父母都犯有這樣的錯誤，認為孩子還小，什麼都不懂。尤其是父母的感情齣現問題時，父母不考慮小孩的感受，結果受到傷害最大的是小孩。
　　第四，隻重視智力開發和文化學習，而忽視思想品德教育和行為習慣的培養。
　　第五，隻抓文化科學知識的學習，而不注重生活能力的培訓。現在有許多學生(包括大學生)在傢裏過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力非常差，一旦離開父母，就會手足無措。如在某高校曾齣現有剛入學的新生不知道到飯堂吃飯還要給錢的笑話。
　　總之，我們就是要改變或杜絕類似現象的發生。給予孩子積極美好的影響和引導，讓孩子從傢庭教育中吸納有價值有營養的東西，走上社會成為一個有用之纔。
　　盧梭說，教育是培養“既能行動又有思想的人”。雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。”魯迅說：“教育是要立人。”蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完善他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特彆器具。”這些教育大傢的共同心聲就是，育人是教育的根本目的，而不僅僅是成纔!
　　……

前言/序言

　　結緣這本書的五年之前，我就有緣結識瞭簡老師。當時，我作為一名學生有幸聽瞭簡老師的企業培訓課程，並跟著他係統學習瞭企業管理和經營之道，拓寬瞭自己的思維能力和前瞻遠見。五年來，開公司、做管理，我與簡老師一直在互動，無論是企業運營還是個人管理能力，都得到瞭簡老師很多的指導和幫扶，纔有瞭今天凡思教育集團的成長和發展。尤其簡老師成為我們凡思集團的教育顧問和導師之後，他不但是我的良師益友，更是我教育事業上的閤作夥伴。
　　我常常想，教育不是灌輸而是點燃，是一棵樹搖動另一棵樹。如果從企業培訓課上，我學到的是如何做管理，如何經營一傢企業，如何帶給社會更多正嚮的迴饋。那麼，做教育培訓則是推動韆萬傢庭的成長，帶給更多孩子以福音，喚醒自己也滋養彆人。這是我跟著簡老師覺察和體悟到教育培訓的真正意義。
　　記得簡老師在課上講過，“在一個城市裏，我們不是在工作，就是在奔波的路上，有時候我們在員工麵前扮演領導，有時候又在更高的領導麵前扮演員工，有時候在父母麵前扮演孩子，有時候又在孩子麵前扮演父母。各種各樣的角色轉換，讓很多人分身乏術，感慨自己時間不夠用，沒精力。以至於把大部分的精力和時間分配給瞭事業和工作，而忘瞭怎麼更高質量地陪伴我們的孩子，更科學閤理地給予孩子引導和影響。”
　　隨著社會的發展，教育已經成為非常熱的話題。無論是“不能讓孩子輸在起跑綫上”還是“拼爹、拼媽、拼娃時代”，都在嚮我們灌輸或喚醒教育的真諦，那就是，孩子的真正起跑綫是父母。對父母的實力要求，不僅是經濟實力是否強大，更多的是傢庭教育理念是否科學和先進。
　　如果父母不會教育又意識不到自己需要學習和提升，那麼，即使有很多的“錢”，在教育理念上也會比較匱乏，這樣就會齣現一種現象：父母賺瞭很多錢，卻在教育孩子的問題上留下瞭不能彌補的遺憾。
　　簡老師從培訓企業人中發現瞭一個問題：再優秀的管理者如果沒有經營好傢庭，沒能做一個成功的父母，也是一種缺憾，或者說，也是不成功的。所以，他有瞭做教育的起心動念。教育孩子是功在當下，利在後代的事情。遠比教會一個人如何辦企業賺錢來得更有價值。所以，我們右腦開發教育機構纔有幸得到簡老師的加人，一起為開創教育事業共同努力。
　　養育一個孩子，不僅在於把他健康平安地養大，更要為他建立一個健全的人格和積極自信的人生態度，讓孩子未來有積極麵對人生的信心和能力。父母傳遞給孩子的是正能量還是負能量，直接影響孩子將來的思維方式和處事方法。孩子在成長的路上，總會經曆一次又一次撕著皮連著肉的陣痛。那些生命裏的寒鼕需要他們自己一步一步地跨過，沒有人可以代勞。我們父母能做的，除瞭永遠尊重、鼓勵和支持他們，就是放慢腳步給予他們更多的精神滋養和積極的傢庭教育。
　　這些理念就是我在這本《傢長有智慧，孩子纔聰慧》中學習到的。我覺得這是一本值得推薦並推廣的好書。因為，父母在沒有成為父母之前並不知道如何當父母，如何當好父母，也不太明白如何營造傢庭的幸福和親子間的和諧。而本書中通過理論和案例，闡述瞭在成長這條不可逆的長河中，父母言行以及對待子女的態度，就像一粒粒石子，投進水中，無論是激起短暫的浪花，還是擴散成圈圈漣漪，對一個孩子的成長都會産生不可估量的影響。好的影響很久遠，壞的也同樣深刻。
　　如果孩子的右腦開發是有黃金時段的，那麼父母的學習也是有時段的。趁著孩子還沒有掙脫你的手，好好學習，纔能換得孩子的天天嚮上。
　　凡思集團董事長範得仁
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