Zin! Zin! Zin! A Violin 大傢來聽音樂會(Aladdin圖畫書係列) 英文原版 [平裝] [4歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Loyd Moss（勞埃德·莫斯） 著，Marjorie Priceman（馬喬裏·普萊斯曼） 繪

圖書標籤:

• 音樂
• 樂器
• 小提琴
• 動物
• 節奏
• 互動
• 英語學習
• 繪本
• 兒童
• Aladdin

齣版社： Simon & Schuster US

ISBN：9780689835247

商品編碼：19006343

包裝：平裝

齣版時間：2000-05-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：25.4x21.34x0.51cm

內容簡介

The Caldecott Honor book, now in paperback!

With mournful moan and silken tone,

itself alone comes ONE TROMBONE...

Then a trumpet joins in to become a duet; add a French horn and voila! you have a trio — and on it goes until an entire orchestra is assembled on stage. Lloyd Moss's iresistible rhymes and Marjorie Pricemans's energetic illustrations make beautiful music together — a masterpiece that is the perfect introduction to musical instruments and musical groups, and a counting book that redefines the genre.

作者簡介

Lloyd Moss, the classical music guru of WQXR, has a long list of TV and film appearances and voice-overs to his credit. He lives in Croton-on-Hudson, New York.

Marjorie Priceman has illustrated several picture books. She lives in Lewisburg, Pennsylvania.

內頁插圖

精彩書評

"Fans of Stellaluna, Cannon's exceptional debut book, will approach her second with high expectationsand those will be met. Carefully crafted prose and stunning art shape a story that delicately spans the fictional and real, at the same time delivering a message worthy of reflection. Curious about what lies beyond his Family Cave, Trupp, a cat-like creature with snow-white fur and ice-blue eyes, walks for days until he approaches "people-dwellings." The peace-loving Fuzzhead borrows clothing from a scarecrow so humans won't notice his odd appearance and, accompanied by a raven, heads for a city. No one on the bustling streets pays any attention to Trupp until he meets a homeless woman named Bernice, who removes a piece of broken glass from his foot and takes him to a safer part of town. Equally affecting as her text, Cannon's poignantly detailed acrylic and pencil art underscores the contrasts between Trupp's primitive homeland and the gritty, graffiti-scarred city; and between his ethereal presence and the eccentric, gaudy appearance of Bernice, who keeps half a dozen toothbrushes tucked into her woolen cap. As the new friends settle down to sleep in the park, Bernice's wise words expose the heart of the story: "Funny, isn't it? I wear all this bright stuff to keep from feeling invisible. When people stare at me, it helps me know I'm here. But Trupp puts on clothes so he will disappear." Cannon says so much so simply. Ages 4-8. (Apr.)"
--Publishers Weekly

前言/序言

音樂的魔力：《童年的交響麯》 一本獻給小小耳朵和躍動心靈的音樂啓濛之旅 1. 引言：打開感官的寶藏 本書旨在帶領三到七歲的孩子們，通過充滿趣味和互動的方式，探索音樂世界的廣闊與迷人。我們相信，音樂不僅僅是悅耳的鏇律，它更是一種強大的語言，能夠錶達復雜的情感，連接不同的文化，並激發孩子與生俱來的創造力。這本書摒棄瞭枯燥的理論講解，轉而采用富有想象力的敘事和引人入勝的視覺設計，讓每一個音符都“活”起來。 我們精心設計瞭多個章節，分彆聚焦於音樂的四大核心要素：節奏、鏇律、音色和力度。通過角色扮演、簡單的動作模仿和對日常聲音的重新聆聽，孩子們將不知不覺地掌握音樂的基礎概念。 2. 第一章：敲擊生命的鼓點——節奏的秘密 節奏，是音樂的骨架，是心跳的延伸。本章將節奏的概念拆解為孩子可以理解和模仿的具體動作。 2.1 模仿自然之聲： 我們從孩子最熟悉的環境入手。清晨的鳥鳴、雨滴敲打窗戶的聲音、時鍾“滴答”的規律聲，都是最原始的節奏樣本。書中配有圖示，引導孩子用拍手、跺腳、拍腿等方式，模仿這些自然界的節拍。例如，學習“二拍子”時，引導他們想象自己是一隻正在走路的大象（重-輕，重-輕）。 2.2 節奏接力遊戲： 引入瞭一種名為“節奏傳遞”的互動環節。一個孩子發齣一個簡單的節奏型（例如：短-短-長），然後迅速傳遞給旁邊的同伴。這不僅鍛煉瞭聽覺的專注力，更培養瞭團隊閤作的精神。我們強調，節奏是連續的，即使一個環節中斷，音樂的流動性也不會完全消失，這教會瞭孩子如何在“錯誤”中快速調整。 2.3 節奏與身體的連接： 探討不同速度（快闆、慢闆）對身體感受的影響。快速的節奏讓人想跳躍和奔跑，慢速的節奏則讓人想伸展和放鬆。通過一個簡單的“音樂猜謎”遊戲——聽到一段音樂，孩子需要判斷音樂傢當時的心情是“興奮地跑”還是“悠閑地散步”。 3. 第二章：鏇律的絲帶——音高的奇妙旅程 鏇律是音樂的“故事綫”，它講述瞭聲音的上升和下降。本章將抽象的音高概念具象化。 3.1 上山與下海： 我們使用垂直的圖示來代錶音高。高音被描繪成飛翔的小鳥，低音則是深海中的鯨魚。孩子們被鼓勵用自己的聲音模仿這種“爬升”和“下降”的感覺。如果音符嚮上走，他們的聲音也要努力“往高處喊”；如果音符嚮下走，則要發齣低沉的“嗚——”聲。 3.2 熟悉的鏇律分解： 選取瞭幾首世界聞名的、結構簡單的兒歌（例如，不涉及版權問題的傳統兒歌），將其鏇律綫用彩色的綫條畫在書頁上。孩子們可以沿著綫條用手指追蹤鏇律的走嚮，理解鏇律的起伏就是聲音的形狀。 3.3 調性與情感的關聯： 初步接觸大調（明亮、快樂）和小調（安靜、略帶憂傷）的區分。不是講解復雜的樂理，而是通過顔色和場景來區分。例如，大調配以陽光明媚的黃色場景，小調則配以月光下的藍色場景。 4. 第三章：聲音的紋理——探索音色的魔術 音色，即聲音的“特質”或“顔色”，是區分小提琴和長笛聲音的關鍵。本章緻力於培養孩子的聽覺辨識能力。 4.1 樂器傢族大集閤： 書中用擬人化的插畫，詳細介紹瞭管弦樂隊中的主要樂器傢族：弦樂、木管、銅管和打擊樂。每種樂器都被賦予瞭獨特的“性格”： 弦樂傢族（小提琴、大提琴）： 擁有光滑、拉長的“歌唱嗓音”。 木管傢族（長笛、單簧管）： 聲音輕盈、多變，像在林間穿梭的小動物。 銅管傢族（小號、圓號）： 聲音宏大、閃耀，適閤宣告重要消息。 打擊樂傢族（鼓、鐃鈸）： 負責節奏的支撐和戲劇性的強調。 4.2 猜猜誰在說話： 提供瞭簡短的音頻片段（或引導傢長播放特定樂器的聲音）。孩子們需要根據聲音的特質來猜測是哪種“角色”在演奏。例如，聽到圓號的溫暖厚重感，就猜測是“一位穿著厚重鬥篷的騎士”。 4.3 聲音的混閤與分離： 探討復調（多種聲音同時齣現）的概念。引導孩子嘗試發齣兩個不同的音調（例如，一個人唱高音，一個人唱低音），體驗聲音交織在一起的神奇效果。 5. 第四章：力度的強弱——音樂的呼吸與能量 力度（Dynamics）決定瞭音樂是“大聲”還是“安靜”，它是音樂錶達情感深度的關鍵。 5.1 小聲細語與大聲呼喊： 引入意大利語的術語 piano（弱）和 forte（強），但主要通過視覺符號來傳達。Piano 對應的是羽毛、月亮和輕輕的呼吸；Forte 對應的是火山爆發、閃電和有力的拳頭。 5.2 漸強與漸弱的戲劇性： 這部分通過一個“魔法咒語”的故事來闡述。當巫師念咒語時，他會從非常安靜（pianissimo）開始，聲音逐漸增強（crescendo），直到爆發力量（fortissimo），最後又慢慢減弱（diminuendo）消失。孩子們需要同步地通過調整自己的音量來參與這個“施法”過程。 5.3 力度與情緒的對應： 討論力度如何影響故事的張力。為什麼悲傷的時刻通常是安靜的？為什麼勝利的號角總是響亮的？這幫助孩子理解力度是敘事的重要工具。 6. 結語：我們都是音樂傢 本書的最後，鼓勵孩子們認識到，音樂不僅僅是舞颱上的錶演，而是生活本身。每一個人的聲音、每一種腳步聲，都是獨一無二的“樂器”。通過前文學習的知識，孩子們被邀請拿起身邊任何可以發齣聲音的物品——鍋碗瓢盆、橡皮筋、甚至隻是他們的雙手——來即興創作屬於自己的小“交響樂”。音樂的探索永無止境，而他們已經踏上瞭成為終身音樂愛好者的美妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

從教育學的角度來看，這本書在激發和培養特定能力方麵做得非常齣色。它不僅僅是娛樂，更像是一扇通往更廣闊世界的窗口。我發現我的孩子在閱讀這本書後，對於周圍環境中的聲音和節奏的敏感度明顯提高瞭，這可能是故事中某種潛移默化的影響。書中對於情緒的細膩描繪，幫助孩子建立起更豐富的詞匯來描述他們自身的復雜感受，這對於情商的發展至關重要。而且，故事的背景設定往往蘊含著某種文化元素或者自然規律的啓示，雖然是以童話的方式呈現，但其背後蘊含的知識深度是經得起推敲的。它鼓勵瞭一種開放性的思維模式，不給孩子設定唯一的標準答案，而是引導他們去思考不同的可能性和解決問題的多樣路徑。這種對創造力和批判性思維的溫和激發，是高質量繪本不可或缺的特質。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的推進節奏掌握得恰到好處，它不像某些繪本那樣故事綫索過於單薄，也避開瞭情節過於冗長拖遝的弊端。作者巧妙地構建瞭一個層層遞進的敘事結構，每一次情節的轉摺都自然而然，讓人忍不住想知道接下來會發生什麼。尤其是對於小讀者來說，這種清晰的邏輯和適度的懸念設計，極大地激發瞭他們的好奇心和主動思考能力。在對話的編排上，語言的選擇既符閤兒童的認知水平，又富有韻律感和音樂性，讀起來朗朗上口，非常適閤傢長進行親子共讀時的聲情並茂地演繹。我注意到，故事中雖然充滿瞭奇思妙想，但核心的情感錶達卻異常真摯和樸實，它沒有空洞的說教，而是通過角色的行動和互動，潛移默化地傳遞著友愛、勇氣或者閤作的重要性。這種潤物細無聲的教育方式，比起直接的說教要有效得多，讓孩子在享受故事的同時，也吸收瞭積極的價值觀。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試讓不同年齡段的孩子接觸這本書，結果顯示它的受眾群體比預期的要寬泛。對於更年幼的孩子，他們被鮮艷的色彩和富有動感的畫麵所深深吸引，即使是聽故事，也能保持長時間的專注力，這在同齡人中是比較少見的。而對於年齡稍大一些的孩子，他們開始對故事中的隱喻和角色動機産生更深層次的討論，這充分說明瞭故事內容的層次感。這本書的耐讀性極高，並非那種“讀過一次就束之高閣”的類型。每一次重讀，都會因為孩子認知水平的提升而帶來新的感悟和理解上的突破。它成功地構建瞭一種可以伴隨孩子成長的閱讀體驗，從純粹的感官愉悅，逐步過渡到情感共鳴和智力探索。總而言之，這是一部經得起時間考驗的優秀作品，其價值遠超其定價本身。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是抓人眼球的藝術品，色彩的運用大膽而和諧，那種充滿活力的橙色和深邃的藍色交織在一起，瞬間就把人帶入瞭一種期待滿滿的氛圍之中。內頁的插畫風格極其獨特，綫條流暢，細節豐富，即便是最細微的元素也處理得一絲不苟，仿佛每一頁都是一幅精心繪製的油畫。我特彆喜歡作者在人物錶情上的刻畫，那種誇張又不失真摯的情感流露，讓孩子們在閱讀的過程中能立刻被角色的喜怒哀樂所感染。紙張的質感也讓人感到愉悅，厚實而光滑，即便是經常翻閱也不會輕易損壞，這對於那些喜愛“研究”書籍的小朋友來說簡直是福音。而且，裝幀工藝非常精良，書脊的連接處處理得非常牢固，即便是從各個角度用力翻看，也能感受到它經久耐用。整體來看，這本書在視覺傳達上達到瞭一個非常高的水準，完全能夠滿足學齡前兒童對美感和故事性的雙重需求，讓人在翻開它的那一刻，就確信這是一次愉快的閱讀體驗的開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和材質選擇，體現齣齣版商對兒童閱讀體驗的深度關注。我非常欣賞他們對環保材料的堅持，這一點從書本散發齣的淡淡的、非化學製品的味道就能體會齣來，讓傢長倍感安心。書本的尺寸設計也十分貼心，既方便小手的抓握，又保證瞭畫麵的展開足夠大氣，確保瞭視覺衝擊力。書中的字體排版堪稱典範，字號適中，間距閤理，即便是剛開始接觸自主閱讀的孩子，也不會因為排版上的壓迫感而産生畏懼心理。更值得一提的是，許多頁麵的設計都采用瞭跨頁或多層次的巧妙布局，這種設計不僅增強瞭故事的敘事張力，也為孩子們提供瞭探索和發現的樂趣，每一次翻閱似乎都能發現新的隱藏細節。這種對物理媒介的極緻打磨，使得這本書不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的工藝品，它在觸覺和視覺上都提供瞭多重享受。

評分☆☆☆☆☆

幼兒對外在世界的認識，是從整體來掌握感覺，而非由細部思考分析的。

評分☆☆☆☆☆

凱奬作品，軟皮裝大開本。《大傢來聽音樂會》這本圖畫書，以輕鬆、詼諧的筆調，艷麗溫暖的色彩，勾勒齣各種樂器特彆的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象更深刻地印在孩子心中。不過，這絕對不隻是一本樂器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特彆的造型、體態及服裝，和他所演奏的樂器在造型上相互配閤呼應，一方麵增加趣味，一方麵加深印象，例如：圓號由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發，似乎暗示著琴聲的委婉多情。以語言文字來形容造型與色彩是很難的，以語言文字來形容聲音更難，但是在這本圖畫書裏，文字作者對聲音的形容卻十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細又高，好像飄在空中的細絲帶”。單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”。低音管“是個愛跳舞的小醜，常常發齣頑皮的低音”，怪不得畫傢讓一位鼻尖紅紅、頭頂禿禿的，還結瞭一個大花領帶的人來吹奏著。除瞭安排幾隻動作調皮的貓、狗和老鼠串場，讓氣氛更加活潑外，整本書的文字，和背景緊密呼應，排列得非常有律動感，是一本圖畫和文字都深具音樂味、而且處處隱藏著調皮趣味的圖畫書。和孩子一起看完這本書之後，找個機會帶他到樂器行走走吧！當然，能夠帶他參加音樂會就更理想瞭。勞埃德·莫斯(Lloyd Moss) 勞埃德-莫斯目前在紐約唯一一傢全天候播齣的古典音樂電颱(WQXR)中，擔任下午時段的節目主持人。他同時也負責“第一視聽” (First Hearing)與“經典音樂” (Traditions)兩個廣播節目。此外，他也是許多電視節目、影片中常見的嘉賓和旁白解說。 這本圖畫書，以輕鬆、詼諧的筆調，艷麗溫暖的色彩，勾勒齣各種樂器特彆的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象更深刻地印在孩子心中。不過，這絕對不隻是一本樂器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特彆的造型、體態及服裝，和他所演奏的樂器在造型上相互配閤呼應，一方麵增加趣味，一方麵加深印象，例如：圓號由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發，似乎暗示著琴聲的委婉多情。以語言文字來形容造型與色彩是很難的，以語言文字來形容聲音更難，但是在這本圖畫書裏，文字作者對聲音的形容卻十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細又高，好像飄在空中的細絲帶”。單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”。低音管“是個愛跳舞的小醜，常常發齣頑皮的低音”，怪不得畫傢讓一位鼻尖紅紅、頭頂禿禿的，還結瞭一個大花領帶的人來吹奏著。除瞭安排幾隻動作調皮的貓、狗和老鼠串場，讓氣氛更加活潑外，整本書的文字，和背景緊密呼應，排列得非常有律動感，是一本圖畫和文字都深具音樂味、而且處處隱藏著調皮趣味的圖畫書。和孩子一起看完這本書之後，找個機會帶他到樂器行走走吧！當然，能夠帶他參加音樂會就更理想瞭。這本圖畫書，以輕鬆、詼諧的筆調，艷麗溫暖的色彩，勾勒齣各種樂器特彆的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象更深刻地印在孩子心中。不過，這絕對不隻是一本樂器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特彆的造型、體態及服裝，和他所演奏的樂器在造型上相互配閤呼應，一方麵增加趣味，一方麵加深印象，例如：圓號由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發，似乎暗示著琴聲的委婉多情。以語言文字來形容造型與色彩是很難的，以語言文字來形容聲音更難，但是在這本圖畫書裏，文字作者對聲音的形容卻十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細又高，好像飄在空中的細絲帶”。單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”。低音管“是個愛跳舞的小醜，常常發齣頑皮的低音”，怪不得畫傢讓一位鼻尖紅紅、頭頂禿禿的，還結瞭一個大花領帶的人來吹奏著。除瞭安排幾隻動作調皮的貓、狗和老鼠串場，讓氣氛更加活潑外，整本書的文字，和背景緊密呼應，排列得非常有律動感，是一本圖畫和文字都深具音樂味、而且處處隱藏著調皮趣味的圖畫書。和孩子一起看完這本書之後，找個機會帶他到樂器行走走吧！當然，能夠帶他參加音樂會就更理想瞭。這本圖畫書，以輕鬆、詼諧的筆調，艷麗溫暖的色彩，勾勒齣各種樂器特彆的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象更深刻地印在孩子心中。不過，這絕對不隻是一本樂器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特彆的造型、體態及服裝，和他所演奏的樂器在造型上相互配閤呼應，一方麵增加趣味，一方麵加深印象，例如：圓號由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發，似乎暗示著琴聲的委婉多情。以語言文字來形容造型與色彩是。大傢來聽音樂會好

評分☆☆☆☆☆

推薦書目，還有配套的音頻可以找來一起看

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書，孩子也喜歡。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡的書，很好很好

評分☆☆☆☆☆

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

My just-turned-3 year old likes this book, and so do I. It has deepened his curiousity about and enthusiasm for instruments and the music they make, and it has inspired him to play his miniature guitar both as a 'violin' and a 'cello' (though he knows he needs a bow!).

評分☆☆☆☆☆

音頻很好聽的一本繪本。

評分☆☆☆☆☆

這邊目前孩子還沒有看，不過自己看瞭非常喜歡，不愧是獲得大奬的書。