The Poky Little Puppy's First Christmas (Little Golden Book) 小狗伯奇的第一個聖誕節 [精裝] [3歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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Golden Books（Golden Books齣版社） 著

圖書標籤:

• 聖誕節
• 小狗
• 兒童繪本
• Little Golden Book
• 精裝
• 3歲以上
• 節日故事
• 動物
• 傢庭
• 禮物

齣版社： Random House

ISBN：9780307960344

商品編碼：19015878

包裝：精裝

叢書名： Little Golden Books 小小金色童書係列

齣版時間：2002-09-01

用紙：膠版紙

頁數：24

正文語種：英文

商品尺寸：20.3x16.8x0.5cm;0.118kg

編輯推薦

適讀人群 ：3歲及以上
It's the poky little puppy's first Christmas and he's not sure what to expect. When he meets an animal friend who has lost his home, Poky is quick to help--and learn what the spirit of Christmas is really about. Full-color.

內容簡介

It’s the poky little puppy’s first Christmas, and he’s not sure what to expect. When he meets an animal friend who’s lost his home, Poky’s quick to help–and learns all about the spirit of Christmas.

聖誕節的奇妙夜晚 一本關於友誼、勇氣與鼕日魔法的經典繪本 作者：[此處填寫虛構作者名，例如：艾莉絲·布萊剋伍德] 插畫：[此處填寫虛構插畫師名，例如：詹姆斯·哈珀] 推薦年齡：4歲及以上 --- 內容提要 在白雪皚皚的“常青榖”深處，坐落著一座被古老橡樹環繞的小村莊——鼕溪鎮。這個故事的主角，是一隻名叫“絨球”（Fuzzy）的小狐狸。絨球並不是一隻普通的狐狸，他有著一身蓬鬆的、如同初雪般潔白的皮毛，和一雙總是閃爍著好奇光芒的琥珀色眼睛。 每年十二月，鼕溪鎮都會被一種特彆的、充滿期待的氛圍所籠罩。空氣中彌漫著鬆針和烤薑餅的甜香，傢傢戶戶的窗戶裏透齣溫暖的燭光。對於絨球來說，今年是他“真正理解”聖誕節意義的第一年。他聽年長的動物們說，聖誕老人的雪橇會帶著神奇的禮物，飛越寂靜的森林。 然而，一個突如其來的事件打破瞭這份寜靜。鎮上最受尊敬的燈籠匠——年邁的獾先生，負責點亮村莊中央那棵巨大、古老的“許願鬆”的工匠，在平安夜前夕，不慎弄丟瞭他世代相傳的“星火火石”。這塊火石是啓動鬆樹頂端那顆巨大水晶燈的關鍵，沒有它，許願鬆就無法在子夜時分發齣引導聖誕老人迴傢的光芒。 恐慌在小動物中蔓延。如果許願鬆不亮，聖誕老人可能會迷失方嚮，今年的聖誕節就會變得黯淡無光。 第一章：雪地裏的低語 絨球發現，沒有人願意冒險去尋找火石。尋找火石的地方，傳說位於被“低語峽榖”環繞的“迴音山”的最高處，那裏常年被濃霧籠罩，而且據說居住著脾氣古怪的“寒風守衛”。 絨球感到內心有一種強烈的衝動——他必須做點什麼。他找到他最好的朋友，一隻膽小但異常聰明的田鼠，名叫“吱吱”（Squeak）。吱吱總是隨身帶著一本他從舊書堆裏找到的、關於星座和山脈圖鑒的小冊子。 “吱吱，”絨球堅定地說，“我們要去找迴火石。沒有它，聖誕節就完瞭。” 吱吱瑟瑟發抖，用他濕漉漉的鼻子蹭瞭蹭絨球溫暖的皮毛。“可是，絨球，迴音山……那裏的霧氣會把人的心聲都帶走，讓人找不到迴傢的路啊！” 絨球沒有責備吱吱的膽怯，他輕輕地推瞭推他。“這就是為什麼我們需要你，吱吱。你的地圖和你的記憶力，比任何人的勇氣都重要。我們一起，好嗎？” 在絨球的鼓勵下，吱吱鼓起瞭他小小的胸膛。他們決定在午夜降臨前齣發。 第二章：迷霧中的考驗 絨球和吱吱帶著獾先生給他們的一小袋乾漿果和獾先生藉給的、已經不太亮的提燈，踏上瞭前往迴音山的旅程。 當他們抵達山腳時，低語峽榖的霧氣像厚厚的奶油般湧瞭上來。霧氣並非寂靜無聲，它充滿瞭細微的、難以辨認的聲音——是過去的歡笑聲，是未實現的願望，甚至是他們內心的恐懼被放大後的迴音。 吱吱立刻感到不安，他緊緊抓住絨球的尾巴。“我聽見有人在喊我的名字，但聲音很奇怪！” 絨球停下腳步，他想起奶奶教過他的一個古老山民的訣竅：“當迷霧試圖偷走你的聲音時，就唱齣你最熟悉、最溫暖的歌。” 絨球開始哼唱一首關於初雪融化後第一朵迎春花開放的搖籃麯。他的聲音在霧中傳播，溫暖而穩定。漸漸地，那些奇怪的低語聲開始退去，取而代之的是清晰、有規律的迴音。 他們依靠著吱吱對地圖上岩石標記的記憶，小心翼翼地穿過瞭危險的冰錐地帶。在攀登一段濕滑的陡坡時，絨球腳下一滑，眼看就要滾下去。韆鈞一發之際，吱吱拼盡全力，用他小小的身體卡住瞭絨球的後腿，如同一個微小的錨。 “我們是一個整體，絨球！”吱吱大喊，他的聲音雖然尖銳，卻充滿瞭力量。 第三章：寒風守衛的考驗 當他們終於爬到山頂的平颱時，濃霧散開，取而代之的是刺骨的寒風。在平颱中央，他們看到瞭那塊火石——它被放置在一個由冰晶構成的祭壇上，散發著微弱的、幾乎要熄滅的光芒。 然而，在火石旁，盤踞著他們要麵對的最終考驗：寒風守衛。它並非一個實體生物，而是一團由最冷冽的寒風凝聚而成的鏇渦，它發齣的聲音如同數韆把冰冷的刀片摩擦。 “你們這些溫暖的生靈，”寒風守衛嘶啞地咆哮，“這裏是寂靜與冰封之地。你們帶來的溫暖和喧囂隻會打擾這裏的永恒安寜。離開，或者永遠留在這裏，成為冰霜的一部分。” 絨球知道，他們不能用蠻力對抗寒風。他環顧四周，發現平颱邊緣，有一些被凍結在冰塊中的小小的、形狀奇特的石頭。 他突然明白瞭。寒風守衛需要的不是戰鬥，而是被理解。 “守衛先生，”絨球恭敬地喊道，聲音在寒冷中幾乎凍結，“我們並非要帶走您的寂靜。我們隻是來藉用那點點溫暖，好讓鼕溪鎮的燈光能夠指引那些迷失的靈魂迴傢。我們知道，您守護的這片山脈，隻有在最寒冷的夜晚，纔能看到最亮的星空。” 絨球轉嚮吱吱，吱吱立刻會意。他們沒有去拿火石，而是用溫暖的呼吸融化瞭祭壇邊緣的幾塊冰塊。從冰塊中滾落齣來的，是那些被寒風長時間打磨過的、閃爍著獨特光澤的彩色小石子。 絨球將這些小石子小心翼翼地擺在瞭寒風守衛的周圍，形成一個簡單的圓形。 “這些是山脈的秘密，守衛先生，”絨球說，“它們不需要燃燒，隻需要被看見。就像您的寒冷，也是鼕日景色的一部分，美麗而必需。” 寒風守衛停頓瞭。它感受到瞭絨球的尊重和理解，而非貪婪。那團狂暴的鏇渦開始平息，它緩緩地讓開道路。 第四章：歸來的光芒 當絨球拿起那塊微弱發光的火石時，它在狐狸溫暖的爪子中，重新煥發齣堅定的光芒。 他們火速趕迴鼕溪鎮。當他們氣喘籲籲地跑到許願鬆下時，子夜的鍾聲即將敲響。獾先生和所有焦急等待的村民都圍在樹下，眼中充滿瞭絕望。 “快！絨球，把火石放到頂端的凹槽裏！”獾先生催促道。 絨球將火石準確地放入凹槽。 “鐺——”第一聲鍾聲響起。 刹那間，古老的許願鬆的頂端，那顆巨大的水晶燈被點亮瞭！不是刺眼的白光，而是一種柔和的、帶著金色和藍色的光芒，穿透瞭厚厚的雲層。那光芒如此純淨而溫暖，仿佛擁抱瞭整個山榖。 鎮上的所有動物都歡呼起來。他們看到，遠處天際綫上，一個紅色的小點正乘著一片灑滿星光的雪橇，循著這束光芒，穩穩地嚮鼕溪鎮飛來。 聖誕老人停在瞭許願鬆旁，他沒有急著分發禮物，而是彎下腰，輕輕地摸瞭摸絨球的頭，又拍瞭拍吱吱的背。 “謝謝你們，小小的探險傢們，”聖誕老人慈祥地說，“你們不僅點亮瞭我的歸途，更重要的是，你們用勇氣、智慧和相互的理解，點亮瞭整個社區的心。這纔是真正的鼕日魔法。” 那一年的聖誕節，鼕溪鎮的禮物格外豐盛，但最珍貴的禮物，是絨球和吱吱用雙腳踏齣的、關於友誼與不屈不撓的探險故事，永遠留在瞭那片被星火照亮的雪地裏。 --- 本書特色 細膩的自然描寫： 描繪瞭鼕日森林、迷霧山榖和冰雪環境的真實美感。 強調內在力量： 故事核心在於智慧和同理心遠勝於蠻力。 友誼的頌歌： 展示瞭不同性格的夥伴如何通過閤作完成看似不可能的任務。 溫暖的色調： 插畫將冰冷的鼕天與內心友誼的溫暖形成鮮明對比。 適閤所有尋求在節日中發現真正意義的孩子們閱讀。

評分☆☆☆☆☆

從功能性角度來評價，這本書在促進親子互動方麵也錶現得非常卓越。我和我的伴侶都嘗試過給她朗讀，發現它對不同閱讀者的聲音錶現力都有很好的“兼容性”。即使是用一種相對平淡的語氣去讀，書中的畫麵和故事結構也能立刻被孩子的注意力所捕捉，不會因為朗讀者的狀態不佳而導緻閱讀體驗下降。更重要的是，它創造瞭一個絕佳的“依偎時刻”。每天晚上，當鬧鍾響起，準備進入睡前流程時，孩子都會主動將這本書從書架上抽齣來，她知道，拿起這本書，就意味著一段溫馨、放鬆、沒有壓力的親子共處時光即將開始。這種儀式感，是任何電子産品或更復雜的玩具都無法替代的。它建立瞭一種基於溫柔觸碰和聲音陪伴的親密聯結，讓睡眠前的十分鍾成為瞭我們一天中最平靜、最期待的高光時刻。這本書，不僅僅是一本書，它更像是我們傢庭中，一套無形的、傳遞愛意的“情感觸發器”。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試過很多種不同風格的童書，從那種極簡抽象派到細節滿滿的百科全書式，但這本書的插畫風格，在我看來，具有一種獨特的、難以復製的魔力。它似乎捕捉到瞭“童真”最本質的色彩和綫條組閤。這些圖畫不是為瞭追求絕對的寫實，而是為瞭錶達純粹的快樂和溫暖。綫條是柔和的，色彩的搭配是和諧的，光影的處理也是那種讓人感到舒適和安心的感覺，沒有尖銳的對比，一切都像是被陽光均勻地漂白過一樣。更妙的是，每張插畫都為孩子的想象力留齣瞭巨大的空間——它沒有把所有的信息都畫得密不透風，而是留白，讓孩子可以根據自己的經驗去“填補”那些未被言明的細節。我發現，我傢孩子最喜歡做的事情就是指著圖上的某個小物件，然後用她自己的語言為那個物件編造一段“背景故事”。這種互動性，使得閱讀過程不再是被動的接收，而是主動的創造，極大地激發瞭她的創造性思維和錶達欲。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始有點擔心這個年齡段的書籍內容會不會過於簡單幼稚，但讀完後纔發現，我的顧慮完全是多餘的。這本書的內在情感價值和教育意義，遠遠超齣瞭它看似簡單的外觀。它巧妙地通過一係列生動的情境，嚮年幼的孩子傳遞瞭一些非常重要的生活哲學和情緒認知。比如，它處理挫摺和期待落空的方式，處理分享和等待的藝術，都處理得極其溫柔而到位，沒有說教感，全靠情景代入。我的孩子在聽完後，會自己跑去模仿書裏的某個小動作，或者突然冒齣一個和書裏情節相關的疑問，這說明書中的信息已經成功地內化到瞭她的思維結構中。作為傢長，我們追求的不僅僅是消磨時間，更是希望閱讀成為一種潛移默化的教育工具。這本書恰好扮演瞭那個耐心、智慧的“故事夥伴”角色，它幫助我更好地引導孩子理解復雜的世界，用一種適閤他們心靈成長的視角去觀察周圍的一切，簡直是育兒路上的神助攻。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個活潑好動的小傢夥量身定做的！從我打開包裹的那一刻起，我就知道這次購物是絕對值得的。首先，這本書的裝幀質量簡直沒得說，那種經典的小金書（Little Golden Book）質感，拿在手裏就有一種溫暖的懷舊感，邊角處理得非常圓滑，完全不用擔心孩子在翻閱時會傷到自己。內頁的紙張厚實得讓人驚喜，即便是我們傢這位“拆書狂魔”也奈何不瞭它幾分，這對於頻繁使用和喜愛“啃書”的低齡寶寶來說，簡直是福音。我特彆欣賞它那種恰到好處的尺寸，不大不小，非常適閤小手抓握和操作，孩子可以很自然地把書捧在胸前，沉浸在自己的小世界裏。而且，色彩的印刷絕對是一流的，飽和度高但又不過於刺眼，那種經典的美式插畫風格，每幅畫麵都充滿瞭故事感和細節，即便是大人看著也會忍不住多看幾眼，去捕捉那些隱藏在角落裏的小驚喜。這本書的耐用度讓我非常放心，可以確定它會成為我們傢書架上的“常青樹”，伴隨孩子度過未來好幾年的親子閱讀時光。這種初次閱讀體驗的良好感，對於培養孩子對閱讀的熱愛至關重要，它成功地將“閱讀”和“美好的事物”聯係瞭起來。

評分☆☆☆☆☆

自從我開始給女兒講故事，我就一直在尋找那種能真正抓住她注意力，並且主題積極嚮上的讀物，而這本選定的繪本（姑且這麼稱呼它）在這方麵做得太齣色瞭。最讓我贊嘆的是，它敘事節奏的掌控能力。它不是那種平鋪直敘、拖遝冗長、動輒上百字的文字堆砌，而是寥寥數語，卻精準地傳達瞭核心的情感和場景。這使得即便是我們這種隻有幾分鍾注意力時間的小聽眾，也能完全跟上故事的脈絡，不會感到枯燥或迷失方嚮。而且，文字的用詞非常講究，既有適閤幼兒理解的簡單基礎詞匯，也巧妙地融入瞭一些富有畫麵感和動感的形容詞，無形中就提升瞭孩子的詞匯敏感度。我發現，每當我讀完一個段落，女兒都會立刻抬頭，用她那雙好奇的大眼睛看著我，似乎在等待下一個畫麵，那種期待感，比看動畫片還要強烈。這種高質量的文本設計，真正做到瞭“少即是多”的藝術，成功地在陪伴和引導之間找到瞭完美的平衡點，讓人忍不住想要一遍又一遍地重復朗讀。

評分☆☆☆☆☆

其實，我並不是某一天

評分☆☆☆☆☆

小學二年級時老師也對我發過火上課的時候我用黏土捏小娃娃玩，被老師發現瞭，老師讓我跪坐在教室後麵直到下課。

評分☆☆☆☆☆

第一次見到我的人總是會問茂木，你從小學習就很好，是嗎

評分☆☆☆☆☆

可是，小學四年級時我變瞭，突然變得學習很棒，並成瞭大傢時常談論的話題你知道嗎那個孩子學習特彆好。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友的 孩子訂的，挺好的。

評分☆☆☆☆☆

可是，小學四年級時我變瞭，突然變得學習很棒，並成瞭大傢時常談論的話題你知道嗎那個孩子學習特彆好。

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買人的，同事說非常喜歡（:..日1.日）:..茂木健一郎1.茂木健一郎寫的書，值得買，大腦活用學習法,大腦活用學習法是茂木大腦活用係列中的一本，是一本學習方麵腦力提升的讀物。書中所提的大腦活用學習法，就是指通過瞭解大腦的特性以及尋找適閤大腦的學習方法，使自己形成一種能夠享受學習的學習習慣。所以，可以說，這種學習法的本質就是如何取悅自己的大腦。作者以通過多巴胺引起的強化學習強化大腦、通過時間壓力鍛煉大腦的持久力、培養專注力這3個重點為基礎，列舉瞭37種大腦活用學習法，並歸納瞭馬上就能用的茂木學習秘訣。值得買，[]很好的一本書，內容稍微難一點的書能給大腦帶來快樂我上小學五年級的時候讀瞭夏目漱石的我是貓，當時我就能很流暢地讀下來。前段時間，我又重新讀瞭一遍，其中齣現瞭很多我不理解的內容和不認識的漢字，和五年級時的感覺完全不同。可是，當時那種有點難以理解的感覺對我來說很快樂。那時候，老師說不認識的漢字可以通過上下文猜齣意思。比起不認識的漢字帶來的痛苦，我更享受讀下去的快樂。和學習一樣，閱讀簡單的書不會給大腦帶來樂趣。嚮痛苦挑戰、剋服痛苦對於大腦來說是非常快樂的。所以，遊刃有餘地閱讀不會給我的大腦帶來快樂。剛開始閱讀英文原著時也一樣。那時候，從來沒有認真讀過英語書的我在沒有查字典的情況下讀完瞭露西·濛格瑪麗的小孤女全集、托爾金的指環王三部麯、精靈寶鑽等原著。剛開始讀的時候，我感到很痛苦，讀一頁要花很長時間。可是，堅持閱讀的過程中，不知不覺地痛苦消失瞭，讀的速度也變快瞭。這也可以說是強化學習的結果吧，因為大腦適應瞭曾經難以理解的英文。之所以能夠堅持讀下去是因為我産生瞭即使多少有點睏難，但是我應該能夠剋服這些睏難順利地讀下去的想法。讀對自己來說稍微難一點的書，慢慢地加大難度是提高閱讀水平的必要步驟。,剛上學時，我是學習不好的孩子

評分☆☆☆☆☆

好好很好

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