Oh the Thinks You Can Think! 英文原版 [平装] [2-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Dr. Seuss（苏斯博士） 著

图书标签:

• Dr
• Seuss
• 儿童绘本
• 想象力
• 阅读启蒙
• 英语原版
• 2-8岁
• 平装
• 经典童书
• 趣味性
• 教育意义

出版社： Random House

ISBN：9780375857942

商品编码：19016300

包装：平装

丛书名： Bright and Early Board Books

出版时间：2009-08-11

用纸：胶版纸

页数：24

正文语种：英文

商品尺寸：14.22x10.67x1.27cm

内容简介

A mad outpouring of made-up words, and intriguing ideas.

作者简介

Theodor Seuss Geisel - better known to millions of his fans as Dr. Seuss is quite simply the most beloved children’s book author in the world.

Brilliant, playful, and always respectful of children, Dr. Seuss charmed his way into the consciousness of four generations of youngsters and parents. In the process, he helped millions of kids learn to read.

Dr. Seuss was born Theodor Geisel in Springfield, Massachusetts, on March 2, 1904. After graduating from Dartmouth College in 1925, he went to Oxford University, intending to acquire a doctorate in literature.

Geisel published his first children's book, And to Think That I Saw It on Mulberry Street, in 1937, after 27 publishers rejected it.

Winner of the Pulitzer Prize in 1984, an Academy Award, three Emmy Awards, three Grammy Awards, and three Caldecott Honors, Geisel wrote and illustrated 44 books. While Theodor Geisel died on September 24, 1991, Dr. Seuss lives on, inspiring generations of children of all ages to explore the joys of reading.

　　苏斯博士，二十世纪最卓越的儿童文学家、教育学家。一生创作的48种精彩教育绘本成为西方家喻户晓的著名早期教育作品，全球销量2.5亿册，曾获美国图画书最高荣誉凯迪克大奖和普利策特殊贡献奖，两次获奥斯卡金像奖和艾美奖，美国教育部指定的儿童重要阅读辅导读物。另有苏斯婴童生活中心。

内页插图

精彩书评

"Contains one of Dr. Seuss's solid-gold morals, the joy of letting one's imagination rip."
——The New York Times

《奇妙的想象力之旅：点燃孩子的创造力火花》 一本献给所有渴望探索未知、拥抱无限可能的学龄前儿童的视觉盛宴与思维探险指南。 书籍概述： 本书并非一本关于特定角色的故事书，而是一次对“思考的力量”和“想象力的边界”的深度探索。它旨在通过生动、富有启发性的图画和精炼、富有韵律感的文字，引导2至8岁的孩子们踏上一段发现自我、拓展思维的奇妙旅程。我们相信，每一个孩子的心中都蕴藏着一个等待被激活的宇宙，而这本书，就是那把开启这扇大门的钥匙。 核心理念与教育价值： 在这个信息爆炸的时代，我们比以往任何时候都更需要培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。本书的核心目标正是：教会孩子“如何去想”，而非“想什么”。 1. 思维的弹性与开放性： 书中运用了大量非传统的视觉元素和概念组合，挑战孩子们固有的认知模式。例如，我们会看到“如果天空是绿色的，云朵是方形的，世界会变成什么样？”这样的提问，鼓励他们打破线性思维的束缚，接受多种可能性共存的状态。 2. 好奇心的催化剂： 本书巧妙地设置了许多“悬念点”和“未完成的场景”。它不会给出标准答案，而是通过提问激发孩子对周围世界的“为什么”和“如果”的探索欲。这种内在驱动力是终身学习的基石。 3. 语言的韵律与美感： 文字的编排注重节奏感和押韵，即使是初学阅读的孩子也能在朗朗上口中体会到语言的魅力。这些文字是引导想象的支架，而非限制想象的牢笼。它们旨在为孩子的内心世界提供一个富有美感的表达框架。 4. 情感与认知的连接： 想象力与情感发展密不可分。当孩子构思一个全新的场景时，他们也在学习表达自己的喜悦、困惑、甚至小小的“疯狂”想法。本书提供了一个安全的空间，让这些复杂的情感得以通过富有创意的形式得以释放和梳理。 内容亮点与章节导览（虚拟探索路径）： 本书没有传统的章节划分，更像是一系列相互连接的“思维模块”，引导读者在书页间自由漫步： 第一部分：重塑感知——打破日常的假象 主题聚焦： 探索我们习以为常的事物，并对其进行大胆的重新定义。 内容示例（概念描述）： 呈现一幅描绘“时间”的画面，但时间不再是钟表上的指针，而是流淌的彩色颜料，或者是一群会飞的蜗牛。引导读者思考：如果时间可以被触摸或品尝，它会是什么味道？ 互动点： 鼓励孩子闭上眼睛，想象自己最喜欢的动物如果能说话，它们会用什么样特别的语言交流。 第二部分：跨界组合——创造不可能的联盟 主题聚焦： 将两个或多个风马牛不相及的事物并置，观察会产生什么样的化学反应。 内容示例（概念描述）： 一只穿着宇航服的猫咪，正在月球上和一棵会唱歌的仙人掌进行严肃的对话。书页上会展示出他们对话的“气泡”，但气泡里的内容需要读者自己填补。这训练了孩子在看似混乱的元素中寻找逻辑和乐趣的能力。 互动点： 提出挑战：“用一辆自行车、一朵云和一个冰淇淋，你能设计出什么样的新交通工具？” 第三部分：自我构建——我是谁的无限版本 主题聚焦： 探索身份的多样性和自我角色的扮演。 内容示例（概念描述）： 描绘了一个拥有十种不同“身份”的孩子的剪影——有时是建筑师，有时是深海潜水员，有时是超级英雄。重点不在于他们实际做了什么，而在于他们“相信”自己是谁的那一刻所展现出的能量。 互动点： 引导孩子思考：“如果你可以拥有一个只有你自己知道的秘密超能力，你会选择什么？它看起来像什么？” 第四部分：创造未来——未知的地图 主题聚焦： 展望和设计一个完全由想象力主导的新世界。 内容示例（概念描述）： 展示了一张尚未被绘制的世界地图，上面只有一些零星的符号，如“笑声的海洋”、“忘记烦恼的山脉”。这本书留下了大片的空白区域，邀请小读者成为这个新世界的共同绘制者。 互动点： 鼓励孩子为自己的新世界命名，并设计出一种新的“货币”——例如，用“一个真诚的拥抱”来交换“一块新奇的想法”。 艺术风格与视觉呈现： 本书的视觉语言是高度原创且充满活力的。它融合了超现实主义的元素与儿童画的纯真感。我们采用了高对比度的色彩方案，搭配手绘的质感，避免了过度数字化的冰冷感。每一页都是一个精心设计的“视觉谜题”，旨在吸引孩子的目光，并鼓励他们凑近观察每一个微小的细节——因为在最微小的角落，可能就藏着下一个伟大的想法。 适合的读者与家长指南： 目标读者： 2-8岁，尤其适合幼儿园及小学低年级学生。 亲子共读价值： 这本书是绝佳的亲子互动工具。它不是用来被动阅读的，而是用来共同创造的。家长可以利用书中的场景，与孩子展开一场没有限制的“头脑风暴”对话，真正了解孩子独特的思维路径。它教会家长如何放下预设的答案，真正倾听孩子“非理性”却充满智慧的声音。 《奇妙的想象力之旅》承诺的不是一个已完成的故事，而是一张通往孩子内心无限潜能的通行证。它激励着每一个小小的思考者，去勇敢地质疑、大胆地创造，并最终，发现“思考”本身就是最伟大的冒险。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的幼儿教育工作者，我见过无数的童书，而《Oh the Thinks You Can Think!》无疑是其中最独特、最富有启发性的一本。它真正做到了“激发思考”，而不是简单地灌输知识。这本书的精髓在于它鼓励孩子质疑、探索和创造。书中那些看似荒诞不经的想法，恰恰是最能打破思维定势的。我常常用书中的一些概念来引导孩子们进行小组讨论，比如“如果你可以把颜色变成声音，会是什么样子？”或者“如果云朵会走路，它们会去哪里？”这样的问题，能让孩子们的小脑袋瓜飞速运转，提出各种各样令人惊叹的答案。而且，这本书的语言节奏感很好，朗朗上口，非常适合亲子共读。我注意到，当我们在阅读这本书时，孩子们会不自觉地模仿书中的语调，甚至自己加入一些“think”的元素，这表明他们已经内化了这本书的核心思想。它不是一本告诉你“应该想什么”的书，而是告诉你“你可以想很多很多”的书，这是一种非常重要的思维方式的培养。

评分☆☆☆☆☆

对于我家那位精力充沛、问题总是比天花板还多的五岁男孩来说，找到一本能让他安静下来、又能激发他无限好奇心的书，简直像大海捞针。幸运的是，《Oh the Thinks You Can Think!》出现了。这本书简直就是为他量身定做的！它用一种孩子能够理解的、充满趣味性的方式，向他展示了“思考”这件事本身有多么神奇。他最喜欢的部分是书中那些跳跃性的、看似毫无关联的想法，这恰恰迎合了他思维活跃的特点。他会指着书里的某个画面，然后大声说：“哇！我也能想出这样的！如果小兔子有翅膀，它就可以去月亮上吃胡萝卜了！” 这样的表达，让我看到了他思维的飞跃。而且，这本书的插画风格非常有特色，每一个细节都充满了惊喜，他可以对着同一页画看上好久，自己编织出无数个小故事。这本书不仅仅是一本童书，更是一个帮助孩子认识自己思维力量的工具，我对此感到非常满意。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对绘本很有研究的家长，我一直在寻找能够真正触动孩子内心、引导他们思考的书。当我翻开《Oh the Thinks You Can Think!》时，我立刻就被它深深吸引了。这本书就像一位睿智的老朋友，用一种轻松幽默的方式，向孩子们展示了思考的无限可能性。我尤其欣赏它对“奇怪”和“不同”的接纳，它告诉孩子们，那些不寻常的想法，恰恰是创造力的源泉。我的孩子，一个平日里有些内向的小女孩，在这本书的陪伴下，变得越来越敢于表达自己的想法。她会指着书中的某个图画，然后告诉我：“妈妈，我有一个很棒的想法，可以把这个变成……” 我觉得这是这本书最宝贵的价值。它不仅仅是娱乐，更是对孩子内在世界的挖掘和滋养。书中的文字和插图完美融合，形成了一种独特的艺术风格，让人百读不厌。每次读完，我都会感觉自己的思维也被打开了，仿佛也重新回到了那个充满奇思妙想的童年。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！自从我女儿收到这本《Oh the Thinks You Can Think!》之后，她就再也放不下它了。这本书的文字充满想象力，每次阅读都能发现新的乐趣。我喜欢它鼓励孩子发挥创造力的设计，那些天马行空的念头，读起来就像一场奇妙的冒险。比如，有一天她突然开始跟我讲一个关于会飞的袜子和唱歌的云的故事，我就知道这肯定是受了这本书的启发。她的表达能力也因此提高了很多，不再只是简单地回答问题，而是能展开丰富的联想。而且，书中的插画也特别吸引人，色彩鲜艳，充满童趣，每一页都像一幅画，让孩子们在视觉上也能得到极大的满足。我们经常会一起指着图画，编织更多的故事。这本书不仅仅是一本读物，更是一个激发孩子无限潜能的宝藏。我强烈推荐给所有希望培养孩子想象力和创造力的家长，它绝对会成为你们家庭中备受喜爱的一本书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我不是那种特别喜欢给孩子买很多玩具的家长，我更倾向于那些能带来深度体验和思考的书籍。而《Oh the Thinks You Can Think!》完全符合我的标准。这本书不仅仅是文字和图画的堆砌，它更像是一个思想的游乐场，让孩子们可以自由地奔跑、跳跃、探索。我注意到，这本书的魅力在于它的开放性，它不给孩子设定固定的答案，而是鼓励他们自己去寻找。比如，书中有一页画的是一个有着四个眼睛的猫，我的孩子就会问：“为什么它有四个眼睛？它是怎么看到的？”然后我们就会一起讨论，甚至画出更多的四眼动物。这种互动式的阅读体验，不仅加深了孩子对书本内容的理解，更重要的是培养了他们的探究精神。这本书的语言也非常有趣，很多词语的运用都充满了想象力，让孩子们在学习语言的同时，也学习如何去“think”。我可以说，这本书是市面上非常少见的，真正意义上的“启发式”读物。

评分☆☆☆☆☆

苏斯纸板书，很可爱，非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

商品还不错，图片还不错

评分☆☆☆☆☆

Dr. Seuss's first children's book, And To Think That I Saw It On Mulberry Street, hit the market in 1937, and the world of children's literature was changed forever!

评分☆☆☆☆☆

书很不错，适合孩子阅读。

评分☆☆☆☆☆

苏斯的书都收了 京东的原版书活动很少阿 质量还不错啦

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

为了确保艾琳对每一本书都熟悉，通常我不会拿到一本新书就马上读给她听。开始几天，我会先慢慢将书介绍给艾琳，第一天我们只是看看封面，再谈谈这本书的大概内容，第二天才读1-2页，接下来的每一天再多进行几页，直到第五天或第六天，我觉得她对书足够熟悉了，才把整本书读给她听。

评分☆☆☆☆☆

东西太小了