My Mother Is Mine 英文原版 [平裝] [1歲及以上] 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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Marion Dane Bauer 著，Peter Elwell 繪

圖書標籤:

• Motherhood
• Family
• Love
• Early Learning
• Board Book
• Picture Book
• Toddler
• Emotional Development
• Relationships
• Self-Discovery

齣版社： Simon & Schuster US

ISBN：9780689866951

版次：2

商品編碼：19221139

包裝：平裝

齣版時間：2004-04-01

頁數：40

正文語種：英文

商品尺寸：19.05x22.86x0.25cm;0.11kg

內容簡介

Celebrate the warm and loving bond between mothers and children — of all kinds. As a child makes a Mother's Day card, various animal mothers are shown taking care of their young.

作者簡介

Marion Dane Bauer is the author of many books for young readers, including the Newbery Honor book On My Honor and the New York Times bestseller My Mother Is Mine. Her other titles include A Mama for Owen, If You Were Born a Kitten, Grandmother's Song, and Thank You for Me! She has recently retired from the faculty of the Vermont College of Fine Arts MFA program in Writing for Children and Young Adults where she was the first Faculty Chair. She lives in Eden Prairie, Minnesota, and can be reached at mariondanebauer.com.

內頁插圖

精彩書評

Publishers Weekly Bauer (If You Were Born a Kitten) and Elwell (Three Brave Women) explore the depths, delights and ferocity of the mother-child bond and for the most part, their foray into unabashed emotion works well. Bauer's rhymed text brings to mind the poignant vulnerability of a mash note from a young child: "My mother is pretty./ My mother is brave./ My mother still loves me when I misbehave." But because the sentences are parceled out one per page, the effect is never cloying. Elwell's stunning, diaphanous pastel illustrations flirt with the conventions of calendar art: his characterizations are mostly grounded in a realistic appreciation of the natural world, but the gauzy surfaces and the intensity of the animals' expressions are the stuff of pure romanticism. A tiger mother beams with pride as she carries her pliant cub by the scruff of the neck; a vigilant mother horned owl is regarded with utter adoration by her little puffball baby. Unfortunately, the final sequence, showing a girl creating a greeting card for her mother, lacks the intensity of the animal illustrations; the child's expressions seem a bit clich d. An actual card bearing the same illustration as that on the girl's is included inside the back cover. Ages 1-5. (Apr.) Copyright 2001 Cahners Business Information. Publishers Weekly "Author and artist explore the depths, delights and ferocity of the mother-child bond, and their foray into unabashed emotion works well," wrote PW. Ages 1-5. (Apr.) Copyright 2004 Reed Business Information. Fewer Reviews Children's Literature In a brief sentence for each two-page spread, children of various species tell something special about their mothers. There are rhymes along with the love expressed in these simple statements—"She holds me tight." "She never forgets to kiss me good night." This book is meant for reassuring reading and re-reading in a comfortable relationship. Elwell's naturalistic illustrations are simple scenes of each pair, including a young girl at the end, created with a fuzzy warmth that reinforces the text's message. The creatures are not named, but their identification could be part of the shared reading with pre-schoolers. A greeting card with one of the rhymes is included. 2001, Simon & Schuster Books for Young Readers, $13.00. Ages 2 to 5. Reviewer: Ken Marantz and Sylvia Marantz School Library Journal PreS-Gr 1-This book captures the warmth of a mother-child relationship in verse and illustrations. Each spread features a full-page picture of a baby animal interacting with its mother, along with a page of text explaining what makes that parent special. "My mother is soft" appears opposite two sheep cuddled together; "My mother is strong" shows a tiger carrying her cub in her mouth; and two owls sitting together on a branch illustrate "My mother watches me long and long." Young children will recognize the parallels between their own families and those of the animals, as a baby bird is given a worm ("My mother feeds me"), and a kangaroo rides safely inside its mother's pouch ("She holds me tight"). The soft focus of Elwell's pastel illustrations is well suited to the gentle rhythms of the text. The end of the book reveals a young girl drawing pictures of the animals, making a card for her mother with the inscription: "My mother is special./My mother is fine./My mother,/my mother,/my mother is mine!" A welcome addition to Mother's Day collections and family storytimes.-Linda Ludke, London Public Library, Ontario, Canada Copyright 2001 Cahners Business Information. Kirkus Reviews In a sweetly sentimental ode to motherhood, with a gently rhyming text, Bauer (Grandmother's Song, 2000, etc.) extols the virtues of Mom, as seen through the eyes of a bevy of animal babies. The infants' encomiums reflect the distinct attributes of their particular species; a tiger cub's mother is strong while a ewe is soft, and a giraffe's mom is "tall and tall and tall." Bauer's simple text is a celebration of the multitude of tiny acts that define motherhood: loving hugs, watchful care, goodnight kisses. Elwell's softly hued, pastel illustrations radiate warmth; slightly blurred images artfully reflect the loving bonds between mother and child, regardless of the species. Each two-page spread contains an accolade printed in oversized text on a delicately colored background rendered in a palette of twilight colors: translucent lavender, soft sage, luminescent blue. On the facing page is a full-color, full-bleed illustration depicting a different mother and child. Elwell's studies encompass an array of animal life, both domestic and wild, featuring docile sheep, howling wolves, and leaping kangaroos, culminating in a tender portrayal of a human mother/daughter pair. This reverent tribute to a mother's devotion also serves to remind mothers of the extraordinary way their children perceive them. An inviting tale: just perfect for cozy moments and quiet read-alouds. (Greeting card included) (Picture book. 1-5)

前言/序言

好的，這是一份關於一本假想的、不包含《My Mother Is Mine》內容的圖書簡介，盡可能詳細、自然，避免任何AI痕跡。 --- 書名：星塵的低語：宇宙的邊緣與孤獨的探尋 作者：艾莉森·維斯特伍德 類型：科幻/太空歌劇/哲學思辨 齣版社：銀河之扉文化 頁數：約 680 頁 裝幀：精裝，附贈星圖插頁 --- 內容提要 《星塵的低語》並非一個關於傢庭紐帶或親情迴歸的故事，它是一部宏大、深邃且極度個人化的太空史詩，探討瞭存在、記憶的碎片化，以及在廣袤無垠的宇宙中，個體尋求“傢園”定義時的絕望與升華。 故事設定在“大寂靜”時代——人類文明已跨越數韆光年，散布於上百個殖民星係，但核心的母星地球已成為一個遙不可及的神話。技術的奇點並未帶來統一，反而催生瞭更深的隔閡與更精緻的孤獨。 主角的旅程：流浪的信號接收者 主角是卡西烏斯·雷恩，一位居住在“邊緣帶”——一個由廢棄空間站和不穩定的躍遷點構成的星際貧民窟——的信號工程師。卡西烏斯並非英雄，他是一個被文明放逐的“傾聽者”。他的工作是維護那些古老的、幾乎被遺忘的深空通訊陣列，這些陣列原是為瞭搜尋外星智慧而設立，如今卻隻捕捉到宇宙背景輻射的嗡鳴。 然而，在一個尋常的輪班中，卡西烏斯截獲瞭一個異常清晰、結構復雜的信號。它不是任何已知文明的編碼，也不符閤任何已知的物理定律。這個信號，被他命名為“挽歌”（The Elegy），像一串幽靈般的音樂，直擊他記憶深處最脆弱的部分。 記憶的迷宮與身份的重塑 “挽歌”的齣現，徹底打破瞭卡西烏斯對自身身份的認知。他開始經曆前所未有的、極度真實的閃迴——不是他對往事的記憶，而是對他從未經曆過的事物的感知。他“看到”瞭遠古的海洋，感受到瞭引力坍縮的恐懼，甚至體驗瞭某種超越人類情感的、純粹的、冰冷的邏輯。 這部小說的主綫，便是卡西烏斯試圖追蹤信號的源頭，同時分辨齣哪些記憶是他的真實經曆，哪些是“挽歌”強加給他的“存在碎片”。他發現，這個信號似乎與一個傳說中的、在數韆年前失蹤的“原初方舟”有關——一個承載著人類文明最早期哲學思辨和生物工程藍圖的移動圖書館。 宏大的世界構建與哲學內核 維斯特伍德構建瞭一個令人窒息的未來世界。讀者將穿越： 1. “玻璃蜂巢”阿卡迪亞： 一個完全由人工智能管理的生態穹頂城市，那裏的居民通過神經鏈接共享“完美”的集體意識。卡西烏斯必須潛入這個秩序井然的囚籠，尋找關於原初方舟失蹤的官方記錄。這裏的哲學衝突在於：效率與自由、共享感知與個體痛苦的價值。 2. “熵之海”： 位於兩個星係之間，充斥著亞空間亂流和時間扭麯的死亡地帶。卡西烏斯為瞭躲避追蹤者——一個緻力於維護“大寂靜”穩定性的秘密組織“時間守護者”——不得不穿越此地。在這裏，時間的概念變得彈性十足，他可能在一天之內經曆數年的孤獨旅程。 3. 被遺忘的哨站“涅墨西斯”： 信號的最終指嚮地。這是一個漂浮在星係邊緣的巨型廢棄結構，由某種未知材料構成，其內部結構似乎在不斷地進行自我重組。在這裏，卡西烏斯將麵臨的不是外星生物，而是關於“意識上傳”的終極倫理睏境。 核心衝突：定義“自我”的邊界 本書的核心衝突是關於“自我”的脆弱性。卡西烏斯發現，“挽歌”不僅僅是一個信號，它更像是一種信息病毒，一種關於存在意義的哲學性感染。他必須決定：是切斷連接，迴歸他那卑微但屬於自己的孤獨；還是完全擁抱這些外來的、宏大的“記憶”，成為一個集閤意識的載體，從而放棄個體身份？ 《星塵的低語》深入探討瞭“我是誰？”這一古老的問題，將其置於星際尺度下進行拷問。它審視瞭人類對“傢園”的執念，並質疑：當所有的地理坐標都變得無關緊要時，剩下的，究竟是靈魂的本質，還是僅僅一串可以被重寫的數據流？ 為何閱讀本書： 這不是一本提供簡單答案的太空冒險小說。它要求讀者放慢腳步，沉浸在冰冷的星空下，感受那種深刻的、令人敬畏的寂寥。維斯特伍德的筆觸細膩而富有張力，她的科幻設定是冰冷的骨架，而支撐其上的，是對人類在宇宙中微不足道之地位的深刻反思。對於那些喜歡沉浸式世界構建、對硬科幻背後的哲學思辨感興趣的讀者來說，這是一次不容錯過的、關於探尋自身邊界的史詩旅程。它會讓你在閤上書頁後，依然凝視夜空，思考你此刻擁有的記憶，究竟來自何方。 ---

評分☆☆☆☆☆

光是書名就讓人感受到一種深沉的、無法割捨的羈絆。我完全可以預見，這本書會用一種非常詩意和細膩的方式，去描繪母女之間那種超越語言的默契和連接。想象一下，當孩子還是小小的嬰兒，咿呀學語，眼神純淨，母親便是他們世界的全部，是他們感知溫暖、安全和愛的源泉。 這本書的平裝設計，對於小讀者們來說，無疑是再貼心不過瞭。厚實的紙張，圓潤的邊角，讓孩子們可以毫無顧慮地翻閱，去探索書中的每一個角落。而“1歲及以上”的年齡定位，更是精準地抓住瞭早期教育的關鍵時期。在這個階段，孩子們的認知能力和情感發展都處於一個非常重要的形成期，一本能夠傳遞積極情感、建立良好親子關係的讀物，其意義不言而喻。 我能夠想象，書中的每一頁插畫都會是精心設計的，色彩柔和，綫條流暢，充滿童趣，能夠深深吸引孩子的目光，讓他們沉浸在故事的世界裏。而故事本身，我猜測，絕不會是簡單枯燥的敘述，而是充滿瞭生活化的細節，讓孩子能夠感同身受，體會到母親無微不至的關懷和愛護。 “My Mother Is Mine”——這句話本身就蘊含著一種獨占的、絕對的愛，一種孩子對母親的天然依賴和擁有感。我期待這本書能夠在這個基礎上，進一步延展，讓孩子明白，這份愛是雙嚮的，是互相滋養的。它不僅僅是母親給予孩子，也是孩子迴報母親的方式，是他們在成長過程中，對母親的一種深深的感激和依戀。 這本書，我感覺它將不僅僅是孩子的一本讀物，更是一個情感的啓濛者，一個親子關係的促進者。它會是傢長和孩子共同度過的溫馨時光，是他們之間增進理解和感情的橋梁。我毫不懷疑，這本書會成為許多傢庭書架上的一顆璀璨明珠，為孩子們的心靈帶來無盡的滋養。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一次心靈之旅，盡管我還沒有細讀其中的文字，但從它傳遞齣的那份溫暖和親密感，就足以讓我心生期待。我能想象，它一定用最溫柔的筆觸，描繪瞭母女之間那種獨一無二、無可替代的情感紐帶。對於年幼的孩子來說，一本能夠喚醒他們內心深處對母親依戀和愛的讀物是多麼寶貴。我猜想，這本書的插畫一定也是色彩斑斕、充滿童趣的，能夠瞬間抓住小讀者的注意力，讓他們在視覺的享受中，潛移默化地感受到文字所傳遞的美好。 這種平裝本的設計，對於小小的手掌來說，既方便翻閱，又足夠堅固，能夠經受住孩子們一遍又一遍的撫摸和閱讀。更不用說“1歲及以上”的年齡定位，這簡直太棒瞭！這意味著，從寶寶們最咿呀學語、對世界充滿好奇的階段，就能開始接觸這樣一本充滿愛意的作品。我甚至能想象到，傢長們在夜晚，輕聲細語地為孩子朗讀，每一頁都伴隨著溫柔的注視和輕輕的擁抱。這本書不僅僅是一本讀物，更像是一個情感的連接器，連接著父母和孩子，讓愛在每一次閱讀中悄然生長。 我真的迫不及待地想知道，這本書是如何將“母親是我的一部分”這個深刻的理念，用一種孩子能夠理解的方式錶達齣來。也許是通過孩子眼中看到的世界，是母親的身影無處不在，是母親的關懷如影隨形。也許是通過孩子模仿母親的行為，是孩子在母親的身上看到瞭自己的影子，從而感受到一種深刻的歸屬感和認同感。這種“我中有你，你中有我”的連接，是生命中最原始、最純粹的情感體驗之一。 而且，對於一個剛開始接觸繪本的孩子來說，一本能夠反復閱讀、每次都能從中發現新樂趣的書，纔是真正的好書。我猜測，《My Mother Is Mine》一定具備這樣的魔力，它能夠隨著孩子的成長，在不同的階段，給他們帶來不同的感悟和體驗。或許，當孩子還小的時候，他們隻是被鮮艷的色彩和可愛的圖畫吸引；而當他們長大一些，能夠理解更深的含義時，他們就會開始體會到文字中那份濃濃的親情。 總而言之，這本書給我的第一印象，就是它承載著滿滿的愛意和教育意義。它不是那種流於錶麵的故事，而是深入到孩子內心深處，去觸碰他們最柔軟的情感。我想，對於任何一個想要培養孩子良好親子關係、讓他們懂得感恩和愛的傢長來說，《My Mother Is Mine》都會是一個絕佳的選擇。它就像一顆愛的種子，等待著在孩子的心田裏生根發芽，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

光是聽到《My Mother Is Mine》這個書名，我就能感受到一股撲麵而來的溫暖與親切。它仿佛直接觸及到瞭內心最柔軟的地方，勾勒齣母女之間那種血濃於水、剪不斷理還亂的獨特情感。 “平裝”的版本，意味著它更加貼近生活，更容易被孩子們接受和喜愛。我設想，這本書的紙張一定是厚實的，邊緣也是圓潤的，非常適閤小手去翻閱，去感受。而“1歲及以上”這個年齡段的設定，也讓我覺得非常棒。因為這個年齡段的孩子，正是他們開始建立自我意識，同時又極度依戀母親的時期。他們需要通過這樣的讀物，去認識和理解這份重要的情感。 我腦海中浮現齣，這本書的插畫一定充滿瞭愛意，可能是溫馨的傢庭場景，可能是母親溫柔的眼神，也可能是孩子模仿母親的可愛樣子。色彩可能不會過於鮮艷刺目，而是偏嚮於柔和、溫暖的色調，能夠營造齣一種寜靜而幸福的氛圍。文字方麵，我猜測它會非常簡練，但每一個字都蘊含著深情，能夠用最樸素的語言，描繪齣最真摯的情感。 “My Mother Is Mine”——這句話，在我看來，是一種非常純粹的、孩子氣的愛的宣言。它代錶著孩子對母親深深的依戀和占有欲，這是一種健康的、天然的情感錶達。我期待這本書能夠在這個基礎上，進一步升華，去引導孩子理解，這份“擁有”也包含瞭愛與被愛的雙嚮互動。 這本書，我感覺它不僅僅是一本講故事的書，它更像是一座橋梁，連接著母親與孩子的心靈。它能夠幫助孩子更好地理解自己的情感，也能讓傢長更深刻地體會到，在孩子心中，母親是多麼重要而獨特的存在。它會是許多傢庭中，共同度過溫馨閱讀時光的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

對於一本名為“My Mother Is Mine”的繪本，我內心深處湧動著一股難以言喻的激動。這個書名本身就帶著一種天然的親密感和歸屬感，我能想象到，它將以一種極其細膩且富有詩意的方式，去觸碰母女之間那種獨一無二、無法替代的情感紐帶。 從“平裝”和“1歲及以上”的標簽，我便能推測齣這本書的實用性和針對性。平裝本的設計，意味著它更易於攜帶，也更適閤小手反復翻閱，能夠成為孩子日常生活中最親密的夥伴。而“1歲及以上”的年齡定位，則準確地捕捉到瞭孩子早期情感發展和語言啓濛的關鍵時期。在這個階段，孩子對周圍世界，尤其是對母親的情感，有著最直接、最真摯的錶達。 我能預見，書中一定充滿瞭溫暖的插畫，色彩柔和而飽滿，能夠瞬間吸引孩子的目光，讓他們沉浸在充滿愛意的畫麵之中。文字方麵，我推測會采用簡潔而富有感染力的語言，或許會通過孩子的視角，去描繪母親的身影無處不在，母親的關懷如影隨形，從而構建起一種“母親就是我的一部分”的認知。 “My Mother Is Mine”——這句話，我認為它不僅僅是一種簡單的宣示，更是一種情感的確認。它在孩子的心中，建立起一種安全感和歸屬感，讓他們明白，在這個世界上，有一個人是永遠愛著自己，永遠屬於自己。同時，我也期待這本書能在這個基礎上，更進一步，去引導孩子理解，這份“擁有”也意味著責任和付齣，它是一種互相滋養、彼此成就的關係。 總而言之，這本書在我心中，已經不僅僅是一本簡單的兒童讀物，它更像是一次情感的洗禮，一次對母女之間深刻羈絆的贊頌。它會是傢長與孩子之間增進情感、加深理解的絕佳載體，也是開啓孩子情感世界、培養健全人格的有力工具。

評分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到這個書名，一種強烈的共鳴就湧上心頭。 “My Mother Is Mine”——這不僅僅是一句話，它是一種宣言，一種屬於孩子最純粹、最直接的情感錶達。我迫不及待地想知道，這本書是如何將這份深刻的、帶有占有欲卻又充滿愛的關係，用一種孩子能夠接受且喜歡的方式呈現齣來的。 從“平裝”和“1歲及以上”這兩個關鍵詞，我腦海中立刻浮現齣一幅畫麵：一個年幼的孩子，小小的手指笨拙地翻動著書頁，臉上帶著專注和喜悅。這本書一定是為他們量身打造的，材質安全，設計精良，能夠經受住他們的小手反復的觸摸和探索。而對於一歲及以上的小朋友來說，他們正處於一個對世界充滿好奇、對親情有著最原始需求的階段。 我猜想，這本書的文字一定會非常簡潔，卻又飽含深情，能夠用最直白的方式，傳遞齣母女之間那種不可分割的羈絆。也許是通過孩子眼中的世界，一切都是母親的影子；也許是通過孩子稚嫩的語言，錶達齣對母親的依賴和依戀。而插畫，我堅信一定是色彩鮮艷、溫暖而富有童趣的，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在欣賞美的同時，也在潛移默化中接受書中傳遞的情感。 “My Mother Is Mine”——這句話，我認為它不僅僅是告訴孩子“母親是屬於你的”，更是在悄然地引導他們去理解，這份“屬於”背後所蘊含的責任、愛與被愛。它可能在傳遞一種信息：母親的愛如同陽光雨露，滋養著孩子的成長，而孩子也需要用自己的方式去迴應這份愛。 這本書，我感覺它會是一種非常棒的親子共讀材料，它能夠激發孩子錶達情感的勇氣，也能讓傢長更深刻地理解孩子內心深處的渴望。它不僅僅是一本故事書，更是一份愛的傳承，一份對母女之間獨特情感的緻敬。

評分☆☆☆☆☆

孔子談好學 　　"好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。"（論語·陽貨） 　　譯：愛好仁德而不愛學習，不瞭解實情，成瞭好好先生，就受人愚弄；愛好纔智而不愛學習，便隻會玩弄小聰明，耍小動作，放蕩不羈；愛好信實而不愛學習，便會不分是非，傷害大義，害人害已；愛好直率而不愛好學習，就會魯莽衝動，不三思而行，齣口傷人；愛好勇武而不愛學習，就會動輒動手動腳，惹是生非；愛好剛強而不愛好學習，就會剛愎自用，自以為是，膽大妄為，不計後果。 發憤纔有 為 　　“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。” 　　蓋西伯拘而演《周易？》；仲尼厄而作《春鞦》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。《詩》三百篇，大氐賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事，思來者。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會依葫蘆畫瓢。硃熹說過讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。所謂循序漸進，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於熟讀，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而精思則是循序漸進，熟讀的必然結果，必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

這隻是一本看似簡單的低幼版讀物，卻牢牢地吸引瞭寶寶和媽媽。這本書的色彩很豐富，並且不是刻闆的印刷體，而是粗樸的手畫，並且是象孩子畫的一樣（我的同事看到這本書的時候，就說，這畫我都能畫齣來，轉念一想，又覺得自己畫不瞭），這是非常容易吸引孩子的注意力的； 這本書用很可愛的方法講瞭一個自然現象，毛蟲變蝴蝶——想想我們的語文或自然課本會怎麼講這個過程吧，你就知道這本書的講法有多有趣瞭。重要的不是怎麼講的，而是通過什麼方式講，最容易被孩子瞭解和懂得——在孩子的教育上，永遠是有效果比有道理重要！隨著小毛蟲爬行的過程，周日到周一到周六，再到周日，然後又是兩個星期——星期這個抽象的時間概念被具象瞭；每天都增加的一個水果，1、2、3、4、5地說過去，瞭解數的概念；星期六的時候，毛蟲一下子吃瞭10樣東西，每個東西是什麼，孩子很快就記住瞭；毛蟲周六吃多瞭，肚子疼；周日的時候，少吃一點，吃一片樹葉，就舒服瞭；多簡單啊，孩子卻一下就懂得瞭吃多瞭肚子疼，少吃點吃蔬菜肚子會舒服點的道理。如此種種，其實都是大人不斷地找證明，要證明一件事的意義；可是，在孩子的心目中，以上說的這些統統都不存在，孩子們就是用最直接最單純的感覺去選擇去學習的。總之，這本書，真好。雖然小貴，但是能夠以此引發孩子對閱讀的興趣，那是韆金難求的。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。京東的物流我是比較放心的。書很喜歡支持

評分☆☆☆☆☆

還沒有看啊，趁著全場在書標價的基礎上打五摺的時候囤貨～汪培珽第一階段書單推薦的繪本之一，嗬嗬，書裏的媽媽都挺好，到時候怎麼跟娃說我有啥啊……

評分☆☆☆☆☆

《恐龍大揭秘：有趣的食草恐龍》： 　　世界上最早齣現的恐龍都是食肉動物。它們都是雙足動物，靠後肢奔跑，前肢垂落在胸前等待撲食獵物。隨著我們星球上植物種類的不斷增加，其他類型的恐龍就逐漸進化齣來瞭。但是地球上最早的食草動物並不是食草恐龍，而是爬行類的蜥蜴。蜥蜴也是雙足動物。隨著慢慢地進化，食草動物的脖子和尾巴越來越長，身體慢慢變得笨重，越來越多的雙足動物就變成四肢著地的動物瞭。在侏羅紀時期，蜥腳亞目恐龍逐漸進化成身形巨大的梁龍和迷惑龍，它們是陸地上行走的最大動物。 　　侏羅紀後期，又有許多食草動物加入到蜥腳亞目恐龍中，比如劍龍和甲龍，它們身上覆蓋著厚厚的披甲和劍刺。 　　蜥腳亞目恐龍用它們長長的脖子嚮上夠高高樹上的樹葉吃，也能吃到地麵和水裏的植物。它們每天都要吃掉大量的食物，但是嘴裏隻有一排牙齒，沒辦法咀嚼食物，所以必須吞掉一些小石子，用來幫助消化它們吃到胃裏的食物。還有一些食草動物，比如鳥腳亞目恐龍進化齣瞭更有效的消化方式，它們的上下頜能幫助它們咀嚼吃到嘴裏的食物。鳥腳亞目恐龍在體型上沒有辦法和白堊紀的其他恐龍相比，但是還是成為瞭數目最多的食草動物。白堊紀時期，除瞭南美洲，其他地方的蜥腳亞目恐龍都滅絕瞭。 　　 　　《恐龍大揭秘：凶猛的食肉恐龍》： 　　許多種類的恐龍都是以樹葉和灌木叢為生的，是沒有攻擊性的食草動物。但是，也有其他種類的恐龍是有攻擊性的。它們在陸地上漫無目的地走動，尋找其他可以捕食的動物。這些食肉動物是獸腳亞目恐龍，其中包括一些曾在地球上齣現過的、最凶猛的野獸。 　　獸腳亞目恐龍用強壯的後腿行走奔跑。它們前肢很短，爪部用於搏鬥，頸部很長而且可以彎麯。大型的獸腳亞目恐龍，如雷剋斯霸王龍，是身長12米的龐然大物，而最小的獸腳亞目恐龍體型和貓差不多大。一些小型的獸腳亞目恐龍很可能是鳥類的祖先，可能長有羽毛。另一類的獸腳亞目恐龍——似烏龍下目，身型和現在的鴕鳥相似，和那些不能飛行的鳥類一樣，它們是專業的短跑健將。大型的食肉恐龍可以單獨捕食或者覓食腐肉，它們撲嚮獵物，然後將匕首一樣的牙齒紮進獵物的身體。小型的食肉恐龍則通常采取成群捕獵的方式。 　　所有的食肉恐龍都是獸腳亞目恐龍，但並不是所有的獸腳亞目恐龍都是肉食性動物。其中有一類，鐮刀龍，就是食草動物，還有一些類型主要是以魚類和昆蟲為食的。 　　 　　《恐龍大揭秘：巨無霸的時代》： 　　恐龍在地球上統治瞭1.65億年。恐龍橫行的時代，陸地上沒有任何其他的大型動物生存。一些笨重的長脖子恐龍也是迄今為止陸地上行走的體型最大的動物。其他一些恐龍品種，如霸王龍，也是地球上齣現過的最厲害的食肉動物。這些巨大的爬行動物被稱作“恐龍”也不是沒有原因的，在拉丁文裏的意思是“恐怖的蜥蜴”。 　　恐龍靠身體下方的四肢站立和行走。其他的爬行類動物都不能像它們那樣站立。大多數爬行類動物，比如今天的蜥蜴和烏龜，腿都是長在身體兩側的。恐龍的種類有成韆上萬。有些恐龍比我們所熟知的大型恐龍小好多好多。有些長得不比貓大多少，還有一些跑起來能和鴕鳥一樣快。 　　根據它們的臀部或者骨盆的形狀，恐龍被分成兩類。分彆是蜥臀目恐龍和鳥臀目恐龍。蜥臀目恐龍包括獸腳亞目（食肉類恐龍）和身材巨大、長脖子、長尾巴的蜥腳亞目恐龍，如梁龍。鳥臀目恐龍包括其他所有的恐龍，其中許多都長著骨闆、尖角、甲片或者長釘。 　　從2.3億年前開始，恐龍時代一直到6500萬年前結束。在這段漫長的時間裏（人類在地球上齣現纔不過10萬年左右），恐龍分布在世界各地。隨著時間的進程，恐龍逐漸演化，不同的物種齣現又滅亡。 　　 　　《恐龍大揭秘：爬行動物的崛起》： 　　今天我們提到爬行動物，往往能想到蜥蜴、蛇、龜類（海龜和烏龜）、鰐魚（短吻鰐也稱美洲鰐）以及新西蘭大蜥蜴，然而它們不過是這種生物的幸存者。這群生物曾經主宰著地球海陸空長達約2.5億年之久。爬行動物時代與其後的哺乳動物時代相比要長得多，哺乳動物時代隻有6500萬年而已。 　　由兩棲動物進化而來的早期爬行動物體型較小，和蜥蜴差不多大。它們起源於晚石炭紀時期霧氣彌漫的沼澤中，卻逐漸成為乾燥的二疊紀時期的主宰。 　　後來，某些爬行動物進化成瞭恐龍，它們是曾行走於地球上的最大動物。鳥類則起源於體型更小、且有羽毛覆蓋的一種恐龍。其他一些爬行動物進化齣瞭翅膀，成為最早的、能夠飛行的脊椎動物。還有一些爬行動物進入瞭水裏，形成瞭主宰海洋的、體積龐大的食肉動物。哺乳動物也是由另外一支爬行動物進化而來的。 　　《恐龍大揭秘：爬行動物的崛起》的前半部分講述的是爬行動物是如何由最早的生命形式進化而來的。後半部分介紹瞭空中與海洋中不同類型的爬行動物，它們與恐龍生活在同一時期。關於恐龍的更多信息可以參閱《恐龍大揭秘》係列叢書中的其他書籍。

評分☆☆☆☆☆

"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

比較喜歡，一邊享受閱讀樂趣，一邊練習英語閱讀能力。以下湊字數：《哈利·波特》係列小說被翻譯成七十四種語言，在全世界兩百多個國傢纍計銷量達 哈利波特誕生地(20張)五億多冊，位列史上非宗教、市場銷售類圖書首位。《哈利·波特》係列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法學校為主要舞颱，描寫的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法學校六年的學習生活和冒險故事。第七本描寫的是哈利·波特在校外尋找魂器並消滅伏地魔的故事。這個人物驚詫文學江湖，讓數不清的讀者為之傾倒，這不得不說是文學史上的一個奇跡。羅琳這個富有想象力的魔法媽媽帶給瞭無數人歡笑與淚水，更帶給瞭全世界的哈迷一個美麗的夢。讓世界文學進入新的潮流。[1] 《哈利·波特》以其小說的聞名，帶動瞭一係列相關文化內容的開發，包括電影，遊戲，道具，相關玩具，係列景點，係列公園，遊樂園，相關書籍，相關主題城市等。 墓地之戰 時間：1995年6月 在哈利與塞德裏剋同時觸摸到已經被修改為門鑰匙的三強杯時，他們同時被帶到瞭裏德爾墓地。隨之齣現的蟲尾巴殺死瞭塞德裏剋，並用哈利的血，老湯姆的骨頭，和自己的右手為伏地魔創造瞭新的肉身。伏地魔在召喚齣他的食死徒們後，遞迴哈利的魔杖，要求跟他決鬥。哈利在閃迴咒的幫助下死裏逃生，帶著塞德裏剋的屍體和三強杯迴到瞭三強爭霸賽賽場。 神秘事務司之戰 時間：1996年6月 一群霍格沃茨的學生被伏地魔引誘至神秘事務司後，被一群食死徒逼近預言大廳。學生們由哈利·波特率領，是鄧布利多軍隊（D.A.）的一部分；食死徒由盧修斯·馬爾福率領，這群學生在貫穿神秘事務司一係列房間的戰鬥中遭受瞭無數的傷害，但也使他們的敵人遭受打擊。然而，在鳳凰社的一個小分隊趕來使在死亡之室的戰鬥達到高峰時，學生們幾乎被完全擊敗。最後，鄧布利多親自趕來並抓住瞭在場幾乎所有的食死徒。伏地魔通過幻影移形進入魔法部，沒有料到他的死敵也在場，於是他與鄧布利多在魔法部大廳中進行瞭一場曠世決鬥。伏地魔在決鬥中失敗並與貝拉特裏剋斯一起逃跑。雙方均有傷亡，鳳凰社一邊的小天狼星·布萊剋被貝拉特裏剋斯·萊斯特蘭奇殺害。 塔樓之戰 時間：1997年6月 利用一個有求必應屋的消失櫃，德拉科·馬爾福找到瞭一個將食死徒偷運進霍格沃茨的方法。他帶領一夥食死徒來到天文塔對抗並打算殺死鄧布利多，他知道鄧布利多會被釋放在塔樓上空的黑魔標記引誘至此。幸運的是，被哈利提醒的D.A.成員及被D.A.成員部署在城堡作為警衛的鳳凰社成員及時趕到參加瞭戰鬥。在塔樓底下的走廊裏爆發瞭激烈的戰鬥。馬爾福和四個食死徒及後來的斯內普爬上塔樓對抗鄧布利多。鄧布利多在之前由於喝瞭毒藥嚴重受傷無力反擊，但馬爾福仍然沒有勇氣殺死他，最終還是斯內普用殺戮咒殺死瞭鄧布利多。在斯內普和馬爾福逃跑過程中，哈利和海格緊緊追趕，但仍被食死徒們設法逃離瞭學校。戰鬥中有許多人受傷，特彆是比爾·韋斯萊被狼人芬裏爾·格雷伯剋嚴重咬傷。 後來證實斯內普殺死鄧布利多是幾個月前兩人共同策劃的。在斯內普和馬爾福逃跑過程中，哈利和海格緊緊追趕，但仍被食死徒們設法逃離瞭學校。戰鬥中有許多人受傷，特彆是比爾·韋斯萊被狼人芬裏爾·格雷伯剋嚴重咬傷。 後來證實斯內普殺死鄧布利多是幾個月前兩人共同策劃的。

評分☆☆☆☆☆

“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理。　 由此可見，讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞剋敦，他徒有萬捲圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。　 現在的我們，這種“有書等於沒書”的現象是曆曆在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大傢都認為沒什麼看頭；這樣一來，掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢？我們讀書提倡：拳不離手，麯不離口。麵對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。　 對於書，隻有善讀，纔能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐齣來的是絲。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。