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• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 5A
• 5B
• 小学数学
• 学生书
• 教材
• 原版
• 中商原版
• 级别五
• 数学

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814658300

商品编码：20342178133

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 5A&5B Packing 级别5套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 5A

Targeting Mathematics Workbook 5A 

Targeting Mathematics Students Companion 5A

Targeting Mathematics Textbook 5B

Targeting Mathematics Workbook 5B 

Targeting Mathematics Students Companion 5B

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

深入解析：【中商原版】新加坡数学教材 Targeting Mathematics 5A&5B 级别五 5A 教科书（学生用书） 聚焦核心素养，培养数学思维的基石 新加坡数学教育体系享誉全球，其核心理念在于培养学生扎实的数学基础、严谨的逻辑推理能力以及灵活的问题解决技巧。本套【中商原版】《Targeting Mathematics》5A & 5B 教科书（级别五，5A 学生用书部分）正是这套体系的精髓体现，它并非仅仅是知识点的罗列，而是一套精心设计的学习旅程，旨在引导五年级学生全面提升数学素养。 一、 结构与内容体系：精准对标学习目标 《Targeting Mathematics》5A 教科书紧密围绕小学五年级的核心学习目标展开，内容编排遵循“由浅入深、螺旋上升”的原则。它系统地覆盖了五年级上学期必须掌握的数学概念和技能，为学生未来学习打下坚实的基础。 1. 数的系统与运算（Number Systems and Operations）： 在五年级，学生需要从对整数和基础分数、小数的理解，迈向更复杂有理数的运算。 大数的读写与运算： 教材会细致讲解如何处理更大范围的整数，重点训练学生在多位数加减乘除中的精确度与速度。这不仅仅是机械计算，更强调对位值概念的深刻理解——为什么千位上的“3”与百位上的“3”代表着完全不同的数值。 分数与小数的深度融合： 这是五年级数学的关键转折点。教材将分数与小数的互化、比较和四则运算作为重点。例如，如何通过统一分母（或转化为小数）来准确比较 $frac{3}{7}$ 和 $0.42$ 哪个更大？这要求学生灵活运用不同形式的数进行思考。 引入运算律的实践应用： 结合实际问题，强化乘法分配律、结合律和交换律的灵活运用。学生将学习如何运用这些定律简化复杂的计算过程，体现数学的“巧思”。 2. 测量与几何（Measurement and Geometry）： 几何学是培养空间想象力和逻辑推理力的重要载体。五年级的几何学习侧重于面积、周长计算的深化以及初步的空间认知。 面积与周长的复杂图形： 学生将不再局限于简单的矩形和三角形。教材会引入由多个简单图形组合而成的复合图形（如 L 形、T 形），要求学生学会“分割”与“补全”的策略来求解面积。周长计算也会结合实际情境（如场地边界设计）。 几何变换初步认知： 虽然尚未深入到刚体变换的严格定义，但教材会通过图形的平移、旋转和反射（镜面反射）的实例，培养学生的空间感知能力。例如，识别一个图案经过多少次平移可以与另一个图案重合。 体积概念的构建： 这是五年级几何中的一大亮点。教材会通过实体模型（如小方块堆叠）来直观引入“体积”的概念。学生会学习如何计算长方体的体积（长 $ imes$ 宽 $ imes$ 高），并理解体积单位（立方厘米、立方米）的意义。 3. 数据处理与概率初步（Data Handling）： 在信息爆炸的时代，解读数据是现代公民必备的能力。 条形图与折线图的深入阅读： 学生将学习如何不仅是“看懂”图表，更要“分析”图表。例如，通过折线图分析数据随时间的变化趋势，找出最大值、最小值和变化速率最快的区间。 平均数的应用： 教材会详细讲解平均数的计算方法，并强调其在实际生活中的意义——它代表了一种“等量分配”的理想状态。通过求解已知平均数和部分数据求未知数据的题目，深化学生对平均数本质的理解。 二、 教学方法论：从“做什么”到“为什么” 《Targeting Mathematics》的成功，很大程度上归功于其强调“理解”而非“死记硬背”的教学方法。 1. 模型化教学（Model Drawing）： 这是新加坡数学的标志性特征。在 5A 教材中，模型图的应用更加成熟。当学生面对复杂的应用题，尤其是涉及分数、比率或多步运算的问题时，要求他们首先绘制线段图（Bar Model）。 线段图的构建： 教材会提供大量的示例，指导学生如何根据题意，将抽象的数量关系转化为具体的、有长度表示的线段。例如，在解决“小明吃了 $frac{2}{5}$ 的蛋糕，还剩下 12 块，求原来有多少”的问题时，通过模型图，学生能清晰地看到“剩下的部分”对应着总数的 $frac{3}{5}$，从而迅速找到解题路径。 从模型到代数的桥梁： 模型图是连接具体算术和抽象代数的关键过渡工具，确保学生在升入更高年级学习代数方程时，拥有坚实的直观基础。 2. 过程导向与概念辨析： 教材极其注重概念辨析，避免学生混淆相似但本质不同的数学术语。 例题的精选性： 每一类新知识点的引入，都伴随着精心设计的例题。这些例题往往包含“陷阱”或易错点，通过例题的剖析，引导学生主动发现并修正理解上的偏差。 强调解题步骤的书写规范： 5A 级别对解题过程的书写规范提出了更高的要求。学生需要清晰地标注每一步的运算依据（例如，利用乘法分配律），体现出逻辑推理的完整性。 三、 学习体验设计：激发内在学习动力 为了避免枯燥，5A 教科书在版式设计和内容呈现上融入了许多启发性的元素。 “想一想/试一试”环节： 在关键知识点讲解后，教材会立即设置“思考环节”，要求学生运用刚刚学到的新方法尝试解决一些略有变化的问题。这确保了知识的即时巩固和应用。 生活化情境嵌入： 数学不再是脱离现实的符号游戏。无论是计算旅游景点的门票费用、规划家庭购物清单，还是分析学校运动会的成绩，所有应用题都紧密围绕五年级学生的日常生活和兴趣点展开，让学生感受到数学的实用价值。 鼓励多样化解题思路： 很多难题会展示不止一种解法。例如，有些图形题可以正向计算，也可以通过“大面积减去多余部分”来求解。教材鼓励学生探索不同的思考路径，培养思维的灵活性。 总结： 【中商原版】《Targeting Mathematics》级别五 5A 学生用书，是一本结构严谨、方法科学的数学学习工具书。它不仅仅教授“如何计算”，更重要的是教导学生“如何思考”。通过对数、几何和数据处理三大板块的系统训练，结合其标志性的模型化解题策略，它为五年级的学生构建了一个坚固的数学思维框架，为迎接更具挑战性的中学数学学习奠定了卓越的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，不仅仅是知识的传授，更是一种教育理念的革新。我过去总觉得，数学学习嘛，无非就是练习题做得多，速度提上来就行了。但阅读这本教材后，我意识到，深度理解远比广度练习重要得多。这本教材在每一章的收尾部分，都会设置一些“深度思考”或“探索角”的版块，这些内容往往不直接考察计算能力，而是要求学生对某个数学原理进行反思或小组讨论。这种设计极大地拓宽了孩子的视野，让他们开始从更高的维度去审视数学。举个例子，它在讲到乘法分配律时，不是简单地给出公式，而是通过一系列生活场景让你去体会“合并同类项”的实际意义，让你真正明白数学工具的强大。我观察到，我的孩子现在在解决问题时，会自觉地去寻找更简洁、更优雅的解决方案，而不是满足于机械地套用公式。这种对数学美的追求，正是优秀数学教育的精髓所在，而这本教材恰恰成功地传递了这种精神，让学习不再是负担，而成为了一种智力上的享受。

评分☆☆☆☆☆

如果让我用一个词来形容这本教材给我的感受，那就是“精致”。这种精致体现在每一个细节上，从纸张的触感，到墨水的清晰度，再到数学符号的标准美观程度，都体现了出版方对教育质量的极致追求。特别是针对五年级的知识点，比如涉及多步运算和初步代数思维的引入，教材处理得极其稳妥。它采用了大量的对比教学法，比如同时展示使用不同运算顺序的错误和正确结果，让孩子自己去分辨其中的逻辑漏洞。这种“发现错误比记住正确更深刻”的教学设计，非常符合儿童的学习心理。我发现，孩子不再害怕犯错，反而会在错误中寻找规律。而且，这本书的排版设计，色彩搭配也让人感到愉悦，长时间阅读也不会产生视觉疲劳。在这样一个充满吸引力的学习载体中，再枯燥的数学知识似乎也变得生动起来。我强力推荐给那些追求高品质学习材料的家庭，它绝对物超所值，能为孩子的数学之路打下极其坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

与其他许多强调刷题的数学读物相比，Targeting Mathematics 5A&5B 在培养孩子的数学情境建构能力方面，做得尤为出色。它似乎明白，真正的数学能力不在于能否在考场上快速算出某个数值，而在于能否将现实世界的复杂性转化为可计算的数学模型。我孩子现在做题时，习惯性地会先在脑子里构建一个模型，无论是时间轴、数量关系图还是面积模型，这都是这本书潜移默化的功劳。它非常强调“做中学”和“学以致用”。我印象最深的是关于百分比的应用单元，教材设计了一系列关于打折促销和利润计算的真实案例，让孩子深刻理解了这些数字背后隐藏的商业逻辑。这不仅仅是数学，更是生活常识和逻辑推理的结合。这种跨学科的渗透，让孩子觉得数学不再是孤立的学科，而是连接万物的底层逻辑。长期使用下来，我看到孩子在分析其他科目（比如科学实验数据）时，也开始不自觉地运用这种结构化的数学思维方式，这无疑是对这套教材最好的褒奖。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是一本宝藏，尤其是对于那些希望孩子在数学学习上能有更深层次理解的家长来说。我记得我刚开始接触这套教材的时候，最直观的感受就是它的排版和设计非常注重启发性，不像传统教材那样只是干巴巴的公式堆砌。它巧妙地将生活中的场景融入到数学概念的讲解中，比如在讲解分数与小数的互换时，会用切披萨或者分蛋糕的例子，让抽象的数字变得具体可感。这种方式极大地激发了我家孩子学习数学的兴趣，他不再觉得数学是枯燥的计算游戏，而是解决现实问题的工具。书中的例题设计也很有层次感，从基础的理解到稍微复杂的应用，循序渐进，让人感觉每一步的学习都是扎实的。更让我欣赏的是，它并没有过度强调死记硬背，而是鼓励学生去探索不同的解题路径，培养他们的批判性思维。每次做完一个单元的学习，我都能明显感受到孩子在逻辑思维上的提升，他不再满足于找到一个答案，而是会主动去探究“为什么是这个答案”以及“有没有更巧妙的方法”。这本书的引入，可以说是为我们家的数学教育打开了一扇新的窗户，让学习过程充满了探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

老实说，当我第一次翻开这本五年级的数学教材时，内心是有些忐忑的，毕竟新加坡的数学体系一直以严谨著称，担心内容会过于超前或者晦涩难懂。但实际接触后，发现我的担忧完全是多余的。这套教材的编排逻辑简直是大师级的，它似乎非常懂得“慢工出细活”的道理。每一个新概念的引入，都经过了精心铺垫，大量的视觉辅助材料，比如图示、流程图，把复杂的运算步骤拆解得清晰透彻。我特别喜欢它在介绍应用题时所采用的“模型法”讲解，那种条理分明的画图和标记，让那些曾经让孩子头疼的文字题瞬间变得可视化、可操作。这种结构化的思维训练，远比简单地教授解题技巧要高明得多。它培养的不是解题的奴隶，而是数学思想的构建者。有时候，孩子遇到难题，我不再需要直接给出答案，只需引导他回顾教材中某个特定的模型图示，他就能自己找到突破口。这种由内而外的学习驱动力，是任何死记硬背都无法比拟的。这套书确实名不虚传，它在潜移默化中重塑了我们对小学数学教育的认知。