具体描述
| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 尼基丁区角游戏活动指导 |
| 作者 | 彭凯平 闫卫民 |
| 定价 | 68.00元 |
| 出版社 | 清华大学出版社 |
| ISBN | 9787302482628 |
| 出版日期 | 2017-09-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装-胶订 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 本书主要介绍了尼基丁游戏的诞生与发展演变过程，并将尼基丁游戏进入中国后，在清华大学幸福科技实验室-积极天性研究中心、中国学前教育研究会的指导下，结合全国各省、市一级一类幼儿园的实验成果，对尼基丁游戏作为区角材料和活动进入幼儿园教育工作的应用实践提供了指导依据，为幼儿园教师的区角活动教育、幼儿园环境创设等提供教学参考资料。 |
| 作者简介 | |
| 彭凯平教授现任清华大学社会科学学院院长，清华大学心理学系系主任，清华大学伯克利心理学高级研究中心和清华大学社科学院积极心理学研究中心主任。清华大学幸福科技实验室联合主席。中国北京积极心理学学会理事长，国际积极心理联合会（IPPA）和国际积极教育联盟（lPEN）中国理事，并担任中国国际积极心理学大会执行主席（2009年至今）。 |
| 目录 | |
| 编辑推荐 | |
| 《尼基丁区角游戏活动指导》：尼基丁游戏从培养幼儿八种思维品质、提升九项核心能力出发，为中国幼儿创造力培养提供了完美解决方案。尼基丁区角游戏简单实用，已在俄罗斯、德国、日本等国家全面推广。 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
用户评价
当我看到《尼基丁区角游戏活动指导》这本书的书名时，我便被它所传达的教育理念深深吸引。我一直认为，对于年幼的孩子来说，游戏是他们学习和探索世界最自然、最有效的方式。“尼基丁”这个名字，在我脑海中勾勒出了一位在儿童教育领域具有深刻造诣的专家形象，这让我对本书的内容充满了好奇和期待。“区角游戏”这个概念，更是精准地捕捉到了早期教育的精髓，它暗示着一种有序、有目的的游戏设置，能够为孩子提供一个自由探索、激发潜能的空间。“活动指导”则意味着这本书不仅仅停留在理论层面，而是提供了具体、可操作的实践方法，能够帮助家长和教育者更好地引导孩子进行游戏。我期待这本书能够深入浅出地解析尼基丁区角游戏的理论基础，并提供一系列精心设计的游戏活动，这些活动能够促进孩子在认知、语言、社交、情感以及身体动作等方面的全面发展。我希望通过阅读这本书，能够学习到如何为孩子创造一个富有趣味性和挑战性的游戏环境，如何通过观察和互动，来激发孩子的学习兴趣，并帮助他们在这个过程中获得成长和快乐。清华大学出版社的信誉，以及彭凯平、闫卫民两位作者的专业背景，都为这本书的内容质量提供了有力的保证。
评分《尼基丁区角游戏活动指导》这本书的书名，在我看来，是一份能够为孩子早期教育带来深刻启发的宝藏地图。当我的目光落在“尼基丁”这三个字上时，我会立刻联想到儿童教育领域的一些经典理论和实践，它预示着这本书的内容将具有一定的深度和前瞻性。“区角游戏”这个概念，则描绘了一幅孩子在精心设计的环境中，自主选择、自由探索的生动画面，这是我一直所推崇的教育方式。我坚信，游戏是孩子认识世界、发展能力的最重要途径，而有针对性的区角游戏，则能让这种游戏过程更富有效率和价值。“活动指导”这部分，则是我最为期待的，它表明这本书将提供一套系统化的、可操作的指南，帮助我将教育理念转化为实际行动。我希望这本书能够教我如何科学地规划和设置不同的游戏区角，如何设计出能够全面发展孩子各项能力的活动，例如逻辑思维、动手能力、语言表达以及社交协调能力。我期望通过这本书，能够更深入地理解儿童的发展规律，并掌握如何利用尼基丁区角游戏，来助力孩子迈向更加美好的未来。彭凯平、闫卫民两位作者的署名，以及清华大学出版社的品牌保证，都让我对这本书的内容品质和教育价值充满信心。
评分当我看到《尼基丁区角游戏活动指导》这本书时，我immediately感受到了它所蕴含的独特教育价值。书名中的“尼基丁”三个字，让我联想到了一位在儿童教育领域具有深远影响的教育家，这本身就为这本书披上了一层权威的光环。而“区角游戏”这个概念，则精准地抓住了早期教育的核心。我一直深信，孩子的学习过程应该是一个自然而然、充满乐趣的过程，而区角游戏恰恰是实现这一目标的最有效途径之一。它能够为孩子提供一个自主探索、自由选择的空间，让他们在感兴趣的区域内深入挖掘，从而激发他们的学习动力和创造力。“活动指导”更是这本书的亮点，它表明这本书并非空谈理论，而是提供了切实可行的方法和策略。我期待这本书能够为我提供一套系统性的指导，教会我如何根据孩子的年龄、兴趣和发展需求，设计出不同主题的区角，以及如何在每个区角中设计出富有启发性的活动。我希望这本书能够帮助我理解，如何通过观察孩子在游戏中的表现，来评估他们的发展状况，并及时调整游戏内容，以促进他们更全面、更均衡地成长。这本书的作者彭凯平、闫卫民，以及清华大学出版社的联合，让我对内容的深度和专业性有了极高的期待。
评分这本书的标题，仅仅是其引人入胜的开端。在我看来，“尼基丁区角游戏活动指导”这个书名，仿佛是一张藏宝图的引言，它承诺着一段关于儿童游戏与学习的深度探索之旅。我个人一直认为，孩子的早期成长，游戏是不可或缺的基石。而“区角游戏”的概念，更是将这种游戏化学习的理念具象化，它暗示着一种有组织、有目的的游戏设置，而非随意的玩耍。当“活动指导”这个词语紧随其后时，我的期望值更是直线飙升。这意味着这本书不仅仅是停留在理论层面，而是提供了一套系统性的、可操作的指导方案。我设想，这本书会像一位经验丰富的教育者，耐心地引导我如何去设计和实施这些区角游戏，如何从中观察和发掘孩子的闪光点，又如何在游戏中巧妙地融入各种学习元素，比如逻辑思维、空间想象、语言表达，甚至是解决问题的能力。这本书的作者，彭凯平与闫卫民，以及清华大学出版社的背景，都为这本书的内容提供了坚实的专业保障。我期待的是，这本书能够提供一些创新性的游戏理念，并辅以丰富多彩的活动案例，这些案例能够真正贴近孩子的实际生活，让家长和孩子都能从中受益匪浅，共同开启一段充满惊喜的成长时光。
评分《尼基丁区角游戏活动指导》这本书的标题，在我看来，不仅仅是书的名称，更是一个打开儿童成长大门的钥匙。我对于“尼基丁”这个名字，会自然而然地将其与儿童教育领域的某些权威理论联系起来，这让我对这本书的学术性和深度产生了高度的期待。而“区角游戏”这个概念，则直接触及了我对于孩子早期教育的核心理念——通过有组织、有目的的游戏来促进孩子的学习和发展。我深信，为孩子们创造一个能够激发其好奇心、鼓励其自主探索的环境至关重要，而区角游戏正是实现这一目标的一种极佳方式。“活动指导”这几个字，则是我最为看重的部分，它意味着这本书将提供一套实用、可操作的指南，能够帮助我将理论转化为实际行动。我渴望这本书能够深入浅出地阐述尼基丁区角游戏的精髓，并为我提供一系列精心设计的游戏活动，这些活动不仅能够让孩子在玩乐中学习，更能培养他们的独立思考能力、解决问题的能力以及团队协作能力。我期待通过这本书，能够更好地理解如何去引导孩子，如何去观察他们，以及如何去支持他们在这个充满乐趣和挑战的游戏过程中获得全面、均衡的发展。彭凯平、闫卫民两位作者的组合，以及清华大学出版社的出版，都为这本书的内容质量和教育价值提供了坚实的保障。
评分当我看到《尼基丁区角游戏活动指导》这本书时，我的内心立刻产生了一种强烈的共鸣。作为一位渴望为孩子提供最优质早期教育的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子在玩耍中成长的科学方法。“尼基丁”这个名字，在我脑海中勾勒出了一位具有深厚教育理论功底和丰富实践经验的教育家的形象，这让我对这本书的内容充满了期待。“区角游戏”更是将儿童教育的核心理念——“玩中学”——具象化，它暗示着一种有结构、有目的的游戏环境，能够在很大程度上激发孩子的自主性和创造力。“活动指导”则表明，这本书不仅仅是理论的探讨，更是一本实操手册，能够为我提供具体、可行的游戏设计和引导方法。我非常期待这本书能够深入浅出地解释尼基丁区角游戏的理论基础，并提供一套系统化的活动方案，这些活动方案能够充分调动孩子的各项潜能，促进他们在认知、情感、社交以及身体运动等方面的全面发展。我希望这本书能够教会我如何观察孩子的游戏行为，如何从中发现他们的兴趣点和发展需求，并如何灵活地调整游戏内容，以达到最佳的教育效果。清华大学出版社作为国内顶尖的教育类出版社，以及彭凯平、闫卫民两位作者的专业背景，都让我对这本书的内容质量和权威性充满了信心。
评分当我第一次在书店的教育类书架上看到这本书的名字时，我的好奇心就被它深深吸引了。作为一个对儿童早期教育有着浓厚兴趣的家长，我一直在寻找一些能够真正帮助孩子在玩耍中学习、在探索中成长的科学方法。书名中的“尼基丁区角游戏”这几个字，立刻唤起了我对游戏化学习的联想，而“活动指导”则承诺了这本书将提供具体、可操作的实践建议。我迫不及待地翻开第一页，希望能在这本书中找到一些能够启迪我的教育理念、提升我的育儿技巧的宝藏。我期待的不仅仅是理论上的指导，更是那些能够激发孩子无限潜能、让他们在快乐中获得成长的具体游戏设计和活动流程。这本书是否能如我所愿，成为我育儿路上的得力助手，我对此充满了期待。从封面上透出的专业气息，以及出版社的声誉，都让我对这本书的内容质量充满了信心。我希望它能深入浅出地解释尼基丁区角游戏的精髓，并为我提供一系列精心设计的活动，这些活动不仅有趣，而且能够有效地促进孩子在认知、情感、社交和身体等方面的全面发展。更重要的是，我希望这本书能够教会我如何根据自己孩子的特点和兴趣，灵活运用这些指导，而不是简单地照本宣科。
评分《尼基丁区角游戏活动指导》这个书名，对我来说，不只是一个简单的书籍标识，它更像是一份开启儿童早期教育新篇章的邀请函。当我看到“尼基丁”这三个字时，我便开始联想到儿童教育界的一些经典理论和实践，它暗示着本书的内容会具有一定的深度和前瞻性。而“区角游戏”这个词汇，则立刻勾勒出孩子在精心设计的环境中自由探索、自主学习的画面，这是我一直所追求的教育理念。我坚信，游戏是孩子认识世界、发展能力的最重要方式，而有组织的区角游戏，则能让这种游戏过程更具针对性和有效性。“活动指导”这四个字，则是我最看重的部分。它承诺了这本书将为我提供具体、实用的操作指南，而非停留在抽象的理论层面。我期待这本书能够教我如何科学地规划和设置不同的游戏区角，如何设计出能够激发孩子好奇心、培养其动手能力、逻辑思维以及社交合作能力的游戏活动。我希望通过这本书，我能够更深入地理解儿童心理发展的规律，并掌握如何运用尼基丁区角游戏，来促进孩子的全面发展。彭凯平、闫卫民两位作者的署名，以及清华大学出版社的品牌背书，都让我对这本书的内容品质和教育价值充满信心。
评分一本关于“尼基丁区角游戏活动指导”的书，名字叫《尼基丁区角游戏活动指导》，作者是彭凯平、闫卫民，由清华大学出版社出版，书号是9787302482628。
评分这本书的书名《尼基丁区角游戏活动指导》在我眼中，是一个充满智慧和实践性的教育宝典的象征。当我第一次接触到这个书名时，我的脑海中便浮现出孩子们在充满趣味和挑战的区角中，通过游戏探索未知、发展能力的生动画面。“尼基丁”这个名字，让我联想到了一位在儿童教育领域有着丰富经验和深刻洞察力的专家，其理论和实践必然是经过验证的。“区角游戏”更是将理论与实践巧妙地结合，它不仅仅是简单的玩耍，而是一种有目的、有组织的教育方式，能够最大程度地激发孩子的内在学习动力。“活动指导”则意味着这本书将提供一套完整、清晰的操作流程和丰富的游戏案例，帮助家长和教育者更好地理解和实施区角游戏。我期待这本书能够深入浅出地解析尼基丁区角游戏的精髓，并提供一系列切实可行的游戏方案，这些方案能够促进孩子在认知、情感、社交、身体等多个维度上的发展。我希望通过阅读这本书，能够获得启发，学会如何创造一个更优质的游戏环境，如何引导孩子在游戏中发现乐趣，并在乐趣中收获成长。清华大学出版社的权威性，以及彭凯平、闫卫民两位作者的专业背景，都让我对这本书的价值和可靠性充满信心。
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