Daily Word Problems Math 美国加州教材小学456高年级每日数学题 教师家长资源书 Evan Moor 英文原版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Evan-Moor 著

图书标签:

• 数学
• 小学
• 每日练习
• 美国教材
• 加州
• Evan Moor
• 英语原版
• 高年级
• 算术
• 思维训练

店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan-Moor

ISBN：15003256

商品编码：24887237372

装 帧：平装作 者：Evan-Moor开 本：26.9 x 20.8 cm页 数：112语 言：英语出版社：Evan-Moor     
 The premise behind Daily Word Problems is simple and straightforward. Frequent, focused practice leads to mastery and retention of the skills practiced. Each book in the Daily Word Problems series has 36 weekly sections. Each week's problems center on a theme. Monday through Thursday contain a one- or two-step word problem. Friday's format is more extensive and may require multiple steps. A scope and sequence chart details the specific skills and shows when they are practiced.  
目录：Daily Word Problems - Math, Grade 4Daily Word Problems - Math, Grade 5    Daily Word Problems - Math, Grade 6+ 
封面图：    
 
 
  内页图：图片仅供参考，具体以实际书目为主   
 
 
 
 
 
 

《每日数学挑战：激发学生潜能的阶梯式练习册》 面向对象： 小学高年级学生（四年级至六年级）、一线数学教师、家庭教育的家长 核心理念： 培养扎实的数学基础，提升解决复杂问题的能力，将日常学习与实际应用深度融合。 --- 第一章：基础运算的精准度与速度训练 本册精选的数学练习题旨在系统性地巩固学生在小学高年级阶段必须掌握的四大核心运算能力：加法、减法、乘法和除法。我们深知，熟练且准确的基础运算是所有高级数学概念的基石。 1.1 整数运算的深度拓展 多位数加减法： 涵盖多达五位数甚至六位数的混合运算，特别注重借位和进位的逻辑清晰化。通过场景化的应用题，让学生理解大数字在现实世界中的意义，例如预算制定或人口统计。 乘法技巧与应用： 不仅要求掌握标准算法，更引入了简便运算方法，如分配律和结合律的实际运用。例如，计算 $48 imes 25$ 时，引导学生将其转化为 $(50-2) imes 25$ 的思路。 长除法的精细化： 针对两位数及三位数的除数进行专项训练，强调估商技巧的培养，确保余数处理的准确性。提供大量涉及余数的实际问题，例如“如何分配剩余的物品”。 1.2 分数与小数的统一认知 本部分着重解决学生在处理分数与小数时常见的概念混淆。 分数运算的逻辑链： 从同分母加减法开始，逐步过渡到异分母加减法，重点讲解通分过程的数学原理。随后深入乘除法，强调“乘以一个分数等于乘以其分子再除以其分母”的转化关系。 小数的位值系统： 通过图示和模型，清晰展示小数点的意义及其与分数的关系。进行精确到小数点后三位（千分位）的加减乘除运算，特别是涉及单位换算的小数乘法。 分数与小数的互转： 设计专项练习，要求学生快速地在两种形式间切换，以适应不同类型的应用题需求。 --- 第二章：代数思维的萌芽——方程与表达式 本章是连接基础算术与初中代数桥梁，旨在用直观的方式引入变量和未知数的概念。 2.1 建立平衡：理解等式的概念 天平模型与等式： 使用“天平保持平衡”的类比，形象解释等式的两边必须保持一致。引入代表未知数的简单图形符号（如 $square$ 或 $ riangle$）。 一步解方程： 专注于形如 $x + a = b$ 和 $a imes x = b$ 的基本一元一次方程。重点训练“逆运算”的思维模式，例如，要解除加法，就必须做减法。 2.2 表达式的构建与求值 从文字到符号： 训练学生将日常语言描述（如“一个数的两倍加上五”）准确地转化为代数表达式（如 $2n + 5$）。 代入法求值： 给出不同的变量值，要求学生代入复杂的表达式中进行计算，检验对运算顺序（PEMDAS/BODMAS）的掌握程度。 --- 第三章：几何直观与空间想象力 本章聚焦于二维和三维图形的测量、性质识别和空间关系理解。 3.1 平面图形的精确测量 周长与面积的区分： 通过实际测量课桌、黑板等物体，让学生深刻理解周长是“边界”而面积是“内部覆盖”的概念。 复合图形的拆分法： 对于由矩形、三角形或梯形组合而成的复杂图形，教授系统性的分解策略，分别计算面积后再求和。 圆的基本要素： 介绍圆的半径、直径和周长之间的关系，初步引入 $pi$ 的概念，并进行周长和面积的估算练习。 3.2 三维体的认知与体积计算 认识基本立体： 识别立方体、长方体、棱柱和棱锥的基本特征。 体积的乘法原理： 强调体积的计算是建立在面积基础上的“第三维度”延伸。重点练习长方体和正方体的体积公式 $V = l imes w imes h$。 容量与体积的换算： 练习公制单位下的体积和容量单位换算，如立方厘米到毫升，立方米到升的相互转换。 --- 第四章：数据分析与概率启蒙 本章旨在培养学生收集、整理、解释数据的能力，为未来的统计学学习打下基础。 4.1 图表的阅读与解读 条形图与折线图： 重点训练学生“阅读图表的能力”，要求他们不仅能读出数据点，还能分析数据趋势（增长、下降或持平）。 饼图的比例概念： 引入百分比与整体的关系，理解饼图各扇区代表的比例含义。 4.2 平均数、中位数与众数 集中趋势的度量： 清晰区分“平均数”（所有数的总和除以个数）、“中位数”（排序后的中间数）和“众数”（出现次数最多的数）。 应用场景的选择： 设计练习，让学生判断在不同情境下（如班级考试成绩分布与一组极端值存在时），使用哪种集中趋势度量更合适。 4.3 简单概率的预测 可能性等级： 使用“不可能、可能、必然”等描述性语言来界定事件发生的可能性。 分数表示概率： 通过投掷骰子、摸球游戏等简单实验，要求学生用分数形式表示特定事件发生的概率，如“在六个球中摸出红色球的概率是 $X/6$。” --- 第五章：解决问题的综合应用策略 本章是前述所有知识点的综合应用场域，强调思维过程的展示和解决复杂、多步骤问题的策略构建。 5.1 多步应用题的结构分析 “倒推法”与“正向追踪”： 教授学生如何从问题最终需求出发，反向拆解所需的中间步骤（倒推法），或从已知条件出发，逐步推导出答案（正向追踪法）。 关键信息的筛选： 训练学生识别应用题中的“干扰信息”，专注于真正影响计算的数值和单位。 5.2 比率、比例与百分数的初步接触 比率的意义： 理解比率是两个量之间相互关系的表达，如“男生与女生的比是 3:2”。 比例关系的应用： 解决简单的正比例问题，例如地图的比例尺，或“如果 3 块橡皮 1.5 元，那么 10 块多少钱？” 百分数的实际意义： 教授如何计算一个数的百分之几，以及在折扣、税率等场景中应用百分数。 5.3 逻辑推理与模式识别 数列的扩展： 识别等差数列、等比数列的简单模式，并预测下一项。 图形规律： 分析图形序列的变化规律（如旋转、增减元素），并预测下一个图形的外观。 本资源旨在提供一个全面、结构化的练习体系，确保每位学生都能在实践中巩固知识点，最终实现独立、自信地面对小学高年级数学的挑战。对于教师和家长而言，本书提供的清晰的知识点划分和适中的难度梯度，使其成为日常教学辅导的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我特别关注教辅材料的“耐用性”和“可重复利用性”。很多习题册做完一遍就束之高阁了，但这本书却不然。它的设计允许学生在不同的时间点进行回顾和巩固。例如，某一个知识点在第三周出现过，可能在第十周又会以一个更复杂的形式出现，这无形中就构成了对旧知识的复习和加深理解。我发现，即便是孩子第一次做错了的题目，在过了一段时间后，当他带着新的知识框架再回头看时，往往能自己找出原先的错误所在，那种“豁然开朗”的表情，比我直接告诉他答案要宝贵得多。这套书的版面布局也为这种回顾提供了便利，每一页的空间设计得很合理，方便孩子在旁边记录自己的思考过程、画图辅助理解，或者标记出自己觉得困难的地方，为将来的二次练习留下了清晰的“操作痕迹”。这种鼓励学生与书本互动的细节设计，是很多普通练习册所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这类强调“每日”的练习册抱有一定程度的怀疑，总觉得它们可能会为了凑数量而设计一些比较牵强的题目。但实际使用下来，我的顾虑完全打消了。这套书的题目的设计者显然对小学高年级数学的教学重点有着深刻的理解。它不像传统的课本那样死板地重复概念，而是将知识点巧妙地融入到各种生活场景中，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。举个例子，里面有一组关于预算和购物的题目，孩子在解答的同时，还能顺便学到一些基本的理财观念，这种跨学科的融合设计实在是太棒了。而且，不同日期的题目之间，总能找到逻辑上的关联和递进，仿佛有一条无形的线索贯穿着整个学期，引导着孩子的思维不断深化。对于我们这些在家里陪伴孩子学习的家长来说，它提供了一个非常可靠的、结构化的每日学习任务，省去了我们自己设计练习的麻烦，让我们能更专注于辅导和沟通，而不是备课。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的角度来看，这套资料的价值很大一部分体现在其针对性和专业性上。我注意到，它所选取的数学问题，往往是那些在标准考试中容易失分，或者说是真正考验学生“数学思维”的关键点。比如，对时间、距离、速率的综合运用，或者对几何图形的分解与重组，这些都是四年级到六年级学生普遍感到吃力的部分。这本书没有回避这些难点，反而将其作为核心内容进行反复、多角度的训练。每一道题的设置都显得经过深思熟虑，没有一句多余的废话。它很“聪明”地避开了那种机械性的、重复抄写的练习模式，而是要求孩子必须动脑筋去分析题干中的隐藏信息。这种训练对于打磨孩子的逻辑推理能力，简直是一剂良方。如果一个孩子能坚持完整地做完一套这样的每日练习，我敢断言，他在面对任何标准化测试时，都会显得从容不迫，因为他的“计算肌肉”和“逻辑肌肉”都已经得到了充分的锻炼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当吸引人，那种明亮的黄色和蓝色的搭配，立刻让人感受到一股积极向上的学习氛围。我是在给孩子寻找能够提升数学思维能力的补充材料时偶然发现它的。刚拿到手的时候，就被它厚实的质感和清晰的排版所吸引。感觉像是拿到了一份非常专业的教辅工具。内容上，我尤其欣赏它那种循序渐进的编排方式，不像有些习题集那样一下子就堆砌高难度的题目，而是非常贴合小学生的认知发展规律。每天一小步，积少成多，这种积累的过程对于培养孩子的学习习惯和自信心是至关重要的。我发现，孩子在做完几周的练习后，明显对一些抽象的数学概念有了更直观的理解，尤其是在解决应用题时，思路也变得更加清晰了。这套书给我的感觉是，它不仅仅是用来“刷题”的，更像是一个引导孩子主动思考的伙伴。它似乎在用一种润物细无声的方式，帮助孩子们构建起坚实的数学基础。我非常看重这种潜移默化的教育效果，而不是只追求短期的分数提升。

评分☆☆☆☆☆

我记得我孩子刚开始接触这套书的时候，对于某些涉及多步骤运算的题目会感到畏惧，常常在中间步骤就容易出错或者放弃。但持续性的练习真的带来了质的飞跃。这种持续性不仅仅是时间上的规律，更是内容上的螺旋上升。它成功地建立了一种“挑战与成功”的正向反馈循环。每当孩子完成了一周的量，那种小小的成就感是巨大的，足以支撑他去面对下一周更具挑战性的内容。我观察到，这种信心正在慢慢地迁移到其他的科目上。数学的进步让他看待其他需要逻辑分析的学科时，也更有底气了。这本书的整体风格是内敛而强大的，它不靠花哨的插图或夸张的宣传来吸引人，而是完全依靠其扎实的教学内容和严谨的逻辑结构来赢得用户。对我来说，这就是一本真正用心打磨出来的、值得信赖的教育资源，它确实履行了“每日提升”的承诺，而且是以一种非常高质量的方式实现的。