全4冊 王一梅作文一百課 那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友生活樂趣多 彩圖提升小學生想象力 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 作文指導
• 小學生
• 想象力
• 彩圖
• 王一梅
• 語文
• 教材
• 課外閱讀
• 寫作素材
• 情感教育

店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787556212514

商品編碼：25657750967

叢書名： 王一梅作文一百課

 

編輯推薦：

 

★由兒童文學作傢王一梅率作文團隊曆時十年多精心打造，將其作文相授，既是作文教材，又是貼心的作文好幫手。

★以作文課堂的形式，分主題、分類彆地引導、示範、教寫各門類作文，更具針對性和實用性。

★一個個開放式的作文主題，引導你自由觀察、探索、想象、自由塗鴉。提升你的觀察力、想象力和動手寫作能力，全方位提升你的作文水平。

★手繪作文地圖，在教給你作文法寶，理清作文思路的同時，更能激發你的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

★全書采用彩色印刷，並采用有益於小朋友視力的大字號，既有益於眼睛的健康，還能帶來美的享受。 

內容推薦：

 

“王一梅作文一百課”共四冊，分彆為《那人那景》《生活樂趣多》《暢想真美妙》《特彆的朋友》。

全套書由兒童文學作傢王一梅率作文團隊精心打造。它既是各年級小學生朋友們實用的作文教材，也是貼心的作文好老師、好幫手。

它通過一個個開放式的作文主題，引導、示範、教寫各類寫人、寫景、記事、狀物、想象類作文。

它在開放式的主題裏，以作文課堂的形式，教小學生手繪作文地圖，幫助他們理清作文思路，激發他們的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

它通過作文課堂的形式，與小學生們積極互動，積極調動他們觀察、想象、動手寫作，充分開發他們的觀察力、想象力和動手寫作的能力，有效提升小學生的閱讀和寫作整體水平。

作者簡介：

 

王一梅：

一級作傢, 蘇州市職業大學教育與人文學院兒童文學研究所所長。蘇州市作傢協會副主席。

用二十年時間寫作，齣版圖書200多冊，有長篇童話《鼴鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小說《城市的眼睛》《一片小樹林》；短篇童話《書本裏的螞蟻》《兔子的鬍蘿蔔》等。

作品獲第十屆中宣部精神文明“五個一工程”奬、第五屆和第六屆全國兒童文學奬；第五屆國傢圖書奬等奬項。

   在寫作的同時研究作文教學，曆經十年，形成王一梅教作文一係列獨特的教學內容和方法，得到教師、傢長和學生好評。 

鬍誌遠：

福建寜德職業技術學院教師，省作傢協會會員，市級名師，發錶文學評論多篇，曾參與編著《開心貓看圖作文起步高手（彩圖版）》《兒童文學理論與實踐》等。近年主持省級課題，潛心研究兒童閱讀與寫作，喜歡和孩子們玩在一起，樂在其中。被中國教育報評為“2010年度推動讀書十大人物”。王一梅作文團隊核心成員。

 

 

 

媒體評論：

 

一個個開放式的主題，有的描摹風景色彩，有的講述生活經曆，有的探討心靈話題；注重觀察和想象的培養，注重文字傾訴、交流的樂趣，注重自我對生活的情感梳理。嗬護著童年的靈動，閃爍著文學的光彩。

——首都師範大學教授、作傢  金波

這套書闡明瞭寫作的技巧和方法，操作性強。它著重啓發孩子結閤自己的生活經驗去探索、發現自己和周圍的環境，著重培養孩子的觀察力、思維發展能力、想象力和批判力。它印證瞭美國學者斯蒂芬·剋拉生“閱讀讓你寫作更好，寫作會讓你更聰明”的說法。

——美國三藩市加州州立大學教育學院教授、中英雙語教師培訓計劃首席研究主任  Chirsty Lao 劉英

在一梅老師切、細膩、充滿對話感的講述中，作文的秘徑，以看得見、摸得著的方式，一一展現在我們眼前瞭。跟著寫，試著寫，你會訝異地發現，原來寫作一點都不難！

——浙江省春蠶奬、浙江省教改之星金奬獲得者  王樂芬

目錄：

 

女巫的故事

這堂課我們能學會/001 

課前我們來熱身/002 

讓我們走進輕鬆課堂/003 

課後我們來塗鴉/020

奇妙的想法

 這堂課我們能學會/022 

課前我們來熱身/023 

讓我們走進輕鬆課堂/025 

課後我們來塗鴉/038

漂流的故事

這堂課我們能學會/040 

課前我們來熱身/041 

讓我們走進輕鬆課堂/043 

課後我們來塗鴉/056 

美文推薦閱讀/058

故事大膽想，自由編

這堂課我們能學會/060 

課前我們來熱身/061 

讓我們走進輕鬆課堂/062 

課後我們來塗鴉/073 

美文推薦閱讀/075

通知也好玩

這堂課我們能學會/076 

課前我們來熱身/077 

讓我們走進輕鬆課堂/079 

課後我們來塗鴉/088

我暢想，我改寫

這堂課我們能學會/090 

課前我們來熱身/091 

讓我們走進輕鬆課堂/092 

課後我們來塗鴉/109

誰的春天

這堂課我們能學會/111 

課前我們來熱身/112 

讓我們走進輕鬆課堂/116 

課後我們來塗鴉/126

穿越時空來相會

這堂課我們能學會/128 

課前我們來熱身/129 

讓我們走進輕鬆課堂/129 

課後我們來塗鴉/147

夢精靈

這堂課我們能學會/149 

課前我們來熱身/150 

讓我們走進輕鬆課堂/152 

課後我們來塗鴉/159 

美文推薦閱讀/161

小豬當傢

這堂課我們能學會/163 

課前我們來熱身/164 

讓我們走進輕鬆課堂/165 

課後我們來塗鴉/173

編寫魔幻故事

這堂課我們能學會/175 

課前我們來熱身/176 

讓我們走進輕鬆課堂/177 

課後我們來塗鴉/198

 

《那人那景，暢想真美妙》 內容簡介： 這是一套精心編排的讀本，專為小學階段的學生設計，旨在通過一係列引人入勝的故事和富有啓發性的文字，點燃孩子們的想象力，引導他們去觀察生活中的細節，感受人與人之間的情感，並用自己的筆觸描繪齣屬於他們的精彩世界。全套共四冊，每一冊都圍繞一個核心主題展開，層層遞進，循序漸進地提升小讀者的閱讀理解、寫作能力以及審美情趣。 第一冊：《那人那景》 本冊以“發現生活中的美”為主題，通過描繪形形色色的人物和豐富多彩的景緻，引導孩子們學會用心去觀察，用眼去捕捉。書中匯集瞭多篇短小精悍的散文和故事，有描繪鄉村晨曦中勤勞的農夫，有捕捉城市街頭匆匆的行人，也有刻畫傢中溫暖的親人，以及公園裏生動有趣的孩童。這些“那人”，可以是他們生命中遇到的每一個鮮活個體，可以是父母、老師、朋友，也可以是萍水相逢的陌生人。而“那景”，則是他們眼中所見，耳中所聞，鼻中所嗅，心中所感的一切。可以是壯麗的山河，可以是寜靜的湖泊，可以是街角盛開的花朵，也可以是雨後泥土的芬芳。 文章的語言樸實而富有感染力，常常運用擬人、比喻等修辭手法，將靜態的景物賦予生命，將平凡的人物刻畫得栩栩如生。例如，在描寫一位老奶奶的文字中，作者可能會細緻地捕捉她眼角的皺紋、手中的粗糙，但同時也會描繪她眼中閃爍的慈愛光芒，她講述故事時抑揚頓挫的聲音，以及她為孫輩織毛衣時指尖的靈巧。在描寫一場雨時，可能不會僅僅停留在“下雨”這個動作上，而是描繪雨滴敲打窗戶發齣的“滴答”聲，雨水衝刷著葉片留下的晶瑩，空氣中彌漫的清新氣味，以及雨中孩子們的歡聲笑語。 本冊的核心在於引導學生認識到，美並非隻存在於遙不可及的地方，它就蘊藏在日常生活的點點滴滴之中，關鍵在於我們是否擁有一雙發現美的眼睛和一顆感受美的心靈。通過閱讀這些素材，學生們會被鼓勵去留意身邊的“那人”，去記錄那些讓他們印象深刻的“那景”，並嘗試用自己的語言來錶達這份感受。例如，閱讀後，可以引導學生迴憶自己傢中的一位長輩，寫寫他/她最讓你難忘的時刻；或者描寫一次讓你感到快樂的經曆，例如一次有趣的傢庭聚會，一次難忘的旅行，或者一次和朋友的玩耍。 第二冊：《暢想真美妙》 如果說第一冊側重於“觀察與感知”，那麼第二冊則將重點放在“想象與創造”。本冊的內容更加天馬行空，充滿童趣和想象力，旨在激發學生無窮的創造潛能。文章素材可能包含一些富有奇幻色彩的故事，例如：如果有一天，小鳥會說話，它們會對我們說什麼？如果動物們有瞭學校，它們會學習什麼課程？如果我們可以擁有任何一種超能力，我們會選擇什麼，又會用它來做什麼？ 這些故事和篇章可能會包含一些“如果”的設問，引導學生打破現實的界限，去探索無限的可能性。例如，在描寫一個“會飛的房間”的故事裏，可能會詳細描繪這個房間是如何在夜空中自由翱翔，它會拜訪哪些神奇的地方，遇到哪些有趣的人物，又會發生怎樣的奇遇。在描寫“夢境中的遊樂園”時，可能會生動地展現那些現實中不存在的遊樂項目，例如“微笑糖果滑梯”、“彩虹瀑布鏇轉木馬”等等。 本冊的核心在於鼓勵學生“敢於想”，並且“想得妙”。文章的語言風格可能會更加活潑、跳躍，富含想象的詞匯和生動的意象。例如，用“閃爍著星光的翅膀”、“流淌著月光的河流”、“藏著秘密的雲朵”等來描繪奇妙的景象。 通過閱讀本冊，學生將被引導認識到，想象力是人類最寶貴的財富之一，它能夠幫助我們創造齣美好的事物，解決現實中的問題，甚至改變世界。閱讀後，可以鼓勵學生嘗試創作屬於自己的想象故事。例如，讓他們想象自己變成一個不為人知的小昆蟲，去探索一片未知的花園；或者想象自己擁有瞭一張可以帶你去任何地方的地圖，你最想去的第一個地方是哪裏？為什麼？還可以引導他們為自己最喜歡的玩具設計一個全新的冒險故事。 第三冊：《特彆的朋友》 本冊聚焦於“情感與連接”，重點在於引導學生理解和體會人際關係中的各種情感，特彆是“友情”和“親愛”的情感。這裏的“特彆的朋友”，不一定是指某個特定的人，它可以是生活中的任何一種連接，可以是同伴，可以是傢人，可以是寵物，甚至是某個寄托瞭孩子情感的物品。 文章素材可能會包含一些關於友情的故事，例如：兩個來自不同傢庭的孩子，因為一次偶然的相遇，成為瞭形影不離的好朋友；或者，一隻孤獨的小狗，如何在一位善良的小朋友的幫助下，找到瞭溫暖的傢。同時，本冊也會觸及親情，描繪父母與孩子之間深沉的愛，兄弟姐妹之間的打鬧與關心，以及傢庭成員之間互相扶持的溫暖。 此外，本冊也可能包含一些關於“愛”的延伸，比如對動物的愛，對自然的愛，甚至是對一份美好事物的喜愛。例如，一個孩子如何悉心照料一盆快要枯死的植物，並最終讓它重獲生機；或者，一個孩子如何為瞭一件重要的考試或比賽，而努力剋服睏難，並得到傢人和朋友的支持。 本冊的語言風格可能會更加細膩、溫暖，注重情感的描繪和人物內心的刻畫。通過閱讀，學生將被引導認識到，友情和親情是生活中不可或缺的寶藏，學會如何去珍惜，去付齣，去建立更美好的關係。閱讀後，可以引導學生思考：我最想感謝的人是誰？為什麼？他們為我做瞭什麼？還可以鼓勵他們為自己最好的朋友寫一封信，或者為自己的傢人畫一幅畫，錶達自己的愛意。 第四冊：《生活樂趣多》 作為一套的收官之作，第四冊將前三冊的主題融會貫通，並在此基礎上，進一步強調“生活體驗”和“積極心態”。本冊旨在告訴孩子們，生活本身就是一種樂趣，隻要用心去體會，去發現，就會從中獲得源源不斷的快樂。 文章素材可能會包含一些描述孩子們在生活中發現樂趣的場景。例如，一次成功的傢庭烘焙，孩子們齊心協力，從麵粉變成香噴噴的蛋糕；一次充滿挑戰的戶外探險，孩子們剋服睏難，最終收獲瞭喜悅和成長；或者，一次簡單的遊戲，孩子們在玩耍中學會瞭閤作、分享和規則。 本冊也可能包含一些關於“愛好”和“興趣”的內容，鼓勵學生去嘗試不同的活動，找到自己熱愛的事物。無論是繪畫、音樂、運動，還是閱讀、科學探索，都可以成為生活中的樂趣來源。同時，本冊也會強調一種積極的生活態度，即使遇到挫摺，也能從中學習，保持樂觀。 本冊的語言風格可能會更加輕鬆、明快，充滿活力，並常常運用積極嚮上的語調。它強調的是一種“行動的力量”，鼓勵學生主動去參與，去體驗，去創造屬於自己的生活樂趣。閱讀後，可以引導學生迴顧自己的生活，思考：我最近一次感到快樂是什麼時候？當時是什麼讓你們感到快樂？還可以鼓勵學生為自己的未來生活製定一份“樂趣計劃”，比如：下個周末，我最想做的一件有趣的事情是什麼？ 彩圖提升小學生想象力 貫穿全套書籍的，是精美絕倫的彩色插圖。這些插圖並非簡單的圖畫，而是與文字內容緊密結閤，相互呼應，共同構建齣一個充滿魅力的閱讀世界。插圖的色彩鮮艷、構圖巧妙、細節豐富，能夠極大地吸引小讀者的注意力，並幫助他們更直觀地理解故事內容。 更重要的是，這些插圖本身就具有強大的啓發性，它們通過生動有趣的畫麵，為學生的想象力提供瞭豐富的素材。例如，在一篇關於“海底世界”的文章中，插圖可能會描繪齣各種奇形怪狀的海洋生物，在絢麗多彩的珊瑚叢中穿梭。這樣的畫麵，本身就能激發孩子們的無限遐想：這些魚兒在說什麼？它們有什麼樣的生活？海底深處還有什麼秘密？ 再比如，在一篇關於“太空旅行”的篇章中，插圖可能會展現一艘造型獨特的宇宙飛船，在浩瀚的星空中航行，遠處是閃爍的星辰和美麗的星球。這樣的畫麵，無疑會引導學生去暢想宇宙的廣闊，生命的奇跡，以及人類探索未知的勇氣。 這些彩圖的設計，充分考慮到瞭小學生的認知特點和審美需求，它們既充滿瞭童趣，又不失藝術性。每一頁的插圖都仿佛是一個小小的故事，能夠獨立地激發學生的想象，又能夠與文字內容相輔相成，共同營造齣一種沉浸式的閱讀體驗。 總結 這套《王一梅作文一百課：那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友生活樂趣多 彩圖提升小學生想象力》不僅僅是一套作文輔導讀本，更是一套引導孩子認識世界、發現自我、激發潛能的生活百科。它從“觀察”齣發，到“想象”，再到“情感連接”，最終落腳於“積極生活”，層層深入，全麵提升小學生的閱讀、寫作、思考和創造能力。精美的彩圖更是為這套讀本增添瞭無限的魅力，讓閱讀的過程成為一種享受，一種探索，一種樂趣。通過這套書，相信每一個孩子都能在這個彩色的世界裏，找到屬於自己的那片星空，用他們稚嫩的筆觸，描繪齣更加精彩的人生篇章。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子全麵發展的傢長，我相信藝術和想象力是培養孩子創造力的重要途徑。這套《王一梅作文一百課》係列中的“彩圖提升小學生想象力”那本，簡直就是為這個目標量身打造的。我孩子以前總是拘泥於眼前的現實，不太會往“彆處”想，或者說，有時候即使有想法，也說不清楚。這本彩圖書，用五彩斑斕的畫麵和充滿想象力的文字，像一把鑰匙一樣，打開瞭他腦海中那個沉睡已久的創意花園。書裏有很多啓發式的提問和引導，鼓勵他去想象“如果……會怎麼樣”，去創造不曾存在的事物，去連接看似無關的元素。我經常看到他對著書裏的一幅畫，就能滔滔不絕地講上半天，然後迫不及待地拿起筆來畫或寫。這種從視覺到文字的轉化，讓他對寫作這件事産生瞭前所未有的熱情，也讓他學會瞭如何將腦海中那些模糊的念頭，轉化為具體而生動的錶達。

評分☆☆☆☆☆

我傢的孩子從小就對圖畫書情有獨鍾，但隨著年齡的增長，我發現僅僅是閱讀和欣賞圖畫已經無法滿足他日益增長的錶達欲望，於是我開始尋找能夠連接圖畫和文字的橋梁。這套《王一梅作文一百課》係列，恰恰滿足瞭我的這一需求。特彆是“那人那景”和“暢想真美妙”這兩本，它們的編排方式非常獨特，往往會先呈現一幅富有詩意的畫麵，或者一個引人入勝的場景，然後通過一係列精心設計的引導語，鼓勵孩子去觀察、去聯想、去抒發。我孩子最喜歡的就是這種模式，他覺得仿佛是在和書中的文字對話，在共同完成一幅充滿想象力的畫捲。有時候，他甚至會根據書中的提示，自己畫一幅畫，然後再用文字來描述。這種圖文結閤的創作過程，極大地激發瞭他的寫作興趣，也培養瞭他細膩的觀察能力和豐富的聯想能力，讓我看到瞭他身上蘊藏的巨大潛能。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學教師，我一直在尋找能夠真正提升學生寫作能力的優秀讀物，而這套《王一梅作文一百課》係列，特彆是“特彆的朋友”和“生活樂趣多”這兩本，絕對是我近期遇到的寶藏。我觀察到，許多學生在寫作時，往往缺乏真摯的情感和深刻的體會，寫齣來的文章空洞而缺乏生命力。“特彆的朋友”係列，通過引導學生去描繪與傢人、朋友、甚至寵物之間的情感互動，非常有效地讓孩子學會瞭如何用文字來傳遞愛與關懷，如何捕捉那些溫暖人心的瞬間。而“生活樂趣多”則著眼於發掘日常生活的點滴美好，讓學生明白，寫作的素材無處不在，關鍵在於擁有一雙善於發現的眼睛。書中提供的很多寫作角度和方法都非常實用，我嘗試在課堂上引導學生進行一些相關的寫作練習，效果顯著，學生們寫齣來的文章明顯更加生動、感人，也更加貼近他們的真實生活。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作不僅僅是學習遣詞造句，更重要的是通過文字去認識世界、理解生活、錶達自我。這套《王一梅作文一百課》係列，在這方麵做得尤為齣色。我孩子之前寫作時，常常覺得無話可說，或者寫齣來的東西韆篇一律，缺乏個性和真情實感。自從接觸瞭這套書，特彆是“特彆的朋友”和“生活樂趣多”這兩本，我發現他的寫作風格發生瞭很大的變化。他開始學會去關注身邊的人和事，去體會那些細微的情感，去發現生活中的小確幸。書中的例子很多都非常貼近孩子的日常生活，很容易引起共鳴，也讓孩子明白，寫作文並不是一件遙不可及的事情，而是可以將自己的真實感受、所見所聞真誠地錶達齣來。我看到他的作文裏，開始齣現一些他自己的“小心思”，一些他對世界的獨特看法，這讓我感到非常欣慰，因為我知道，他正在用文字找到屬於自己的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是給我傢孩子打開瞭新世界的大門！我一直覺得寫作對孩子來說是個難題，腦子裏有想法，但就是不知道怎麼寫齣來，或者寫齣來的東西平淡無奇。自從買瞭這套《王一梅作文一百課》係列，我簡直驚喜連連。首先，它的分冊設計就非常巧妙，“那人那景”係列側重於觀察和描繪生活中的細節，教孩子如何捕捉那些容易被忽略的美好；“暢想真美妙”則完全是激發孩子的想象力，鼓勵他們跳齣思維定勢，創造屬於自己的奇幻世界。我孩子最喜歡的就是“暢想真美妙”這本，每天都能從裏麵找到靈感，寫齣各種天馬行空的故事情節，有時候我都驚嘆於他的想象力。而且，書裏的語言風格非常貼近孩子，不像一些枯燥的教科書，讀起來很輕鬆有趣，孩子也不會覺得寫作文是件苦差事。我發現，通過這些引導，他現在看世界的角度都變得不一樣瞭，更能發現生活中的樂趣和美，也願意主動去記錄和錶達瞭。