具體描述
跨科統整的學習經驗是培養係統性思維與創造力思維的基石。本書推廣課程設計盡量追求理論與實踐的融閤，介紹並討論影響統整教育設計的理論。在課程設計的要素注入以學習者為中心的教學理念，分析學習者的心靈狀態、價值觀、價值體係與課程設計的關聯，並進一步提供老師具體融閤並實踐現代教育強調的創造力思維、批判能力、STEAM、美感培訓、視覺化能力的學習方式。
1.全書囊括近60個課程案例、教學圖錶、教學設計、學生作業、教學反思與討論，以國際化的視野、跨界融閤的理念、開放的心態，告訴你如何麵嚮未來、麵嚮孩子開啓教育，以及如何成為一位有溫度的“真正教育者”。
2.作者身為美國華盛頓州立大學三鎮分校教授、世界華人美術教育協會代主席，在美國從事統整藝術教育近20年，以孩子的母親、學生的朋友、職前老師的導師等不同視角深入剖析美國統整教育現狀，反思美國國傢課程理念下教育的堅守與創新，重構理想教育的“烏托邦”！
3.全球16位跨界專傢、學者聯閤推薦的一本教育思潮的書！
4.Steam、創客、思維導圖、概念圖、意識輪盤、活力指標、全腦開發……本書提供前沿探索與實踐案例，滿滿的乾貨！
用戶評價
##醍醐灌頂
評分##太多雷同觀點，實踐也是較為空檔
評分##實用，有啓發!怪不得要嚮外學習!以及，分析瞭颱灣的課綱。
評分##開捲有益。
評分##一本統整課程的入門書。 作者以藝術學科的統整實踐為基礎，捆綁瞭一堆課程理論（有些地方是拼湊），形成瞭一個關於統整實踐的培訓內容，完整，係統，可以一用。
評分##全書著重於藝術教育在新時代（STEAM概念橫行）下怎麼通過“統整”創新求存，“直擊STEAM核心”這個噱頭打得實在太過瞭。所幸課程設計的底層思考是相通的，還算有點啓發。
評分##名字取得好。內容可以再打磨，插圖有參考價值。
評分##實用，有啓發!怪不得要嚮外學習!以及，分析瞭颱灣的課綱。
評分##名字取得好。內容可以再打磨，插圖有參考價值。
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