学前儿童行为观察与分析 专业技能系列 王烨芳 幼儿教师家长儿童教育研究读物 学前儿童行为指南宝典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549913701

商品编码：29606409249

丛书名： 学前儿童行为观察与分析专业技能系列

开本：16开

出版时间：2012-03-01

书名 学前儿童行为观察与分析 主编/作者 王烨芳 王振宇 出版社 江苏教育出版社 ISBN 9787549913701 版次/印次 2012年3月第1版 定价 36.00元   《幼狮工程?专业技能系列:学前儿童行为观察与分析》是一本新的教材。旨在帮助学前教育专业学生获得“儿童行为观察与分析”这一专业技能。学会如何从儿童行为表现和变化中。把握儿童的发展和内在需要。并据此进一步读懂儿童的心理。将儿童发展心理学的知识和规律运用在幼儿教育的实际活动中。这门课程的*大价值。就是让学生懂得，阅读儿童是幼儿教师的基本功。《幼狮工程?专业技能系列:学前儿童行为观察与分析》前三章介绍观察儿童的方法，并选取班*集体、游戏活动、数学认知活动进行观察方法的示范；后五章介绍儿童行为分析的方法。通过对具体案例的分析，学习对儿童认知行为、情绪表现、社会交往和语言行为、游戏行为的分析方法。 王烨芳，教育学硕士。华东师范大学学前与特殊教育学院学前系毕业。曾主持《构建大专层面学前教育专业和幼儿园的伙伴关系》课题，课题入选“上海高校选拔培养青年教师科研专项基金项日”，课题成果被评为“优”。多次参加《学前儿童语言教育》、《学前儿童数学教育》等教材的编写工作。

《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》 书籍简介 在孩子成长的早期阶段，行为是他们探索世界、表达内心需求、学习社会规则最直接、最原始的语言。理解并恰当解读这些行为，是每一位学前教育工作者和家长赋予孩子美好未来的关键基石。王烨芳老师主编的《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》正是一本为深入理解和科学应对学前儿童行为而精心打造的宝典，旨在为幼儿教师、家长以及所有致力于儿童教育研究的专业人士提供一套系统、实用且富有洞察力的指南。 本书并非一本简单罗列儿童常见行为的字典，而是一套强调“观察-分析-干预”闭环的专业技能训练手册。它深入浅出地解析了学前儿童身心发展的内在规律，并将这些规律与他们外在行为表现紧密联系起来，帮助读者拨开行为的表象，直抵儿童发展的核心诉求。 一、 观察：看见行为的每一个细节 本书的首要核心在于“观察”。它并非要求读者仅仅是“看见”孩子的行为，而是要学会“精准观察”。这包括： 观察的维度： 详细阐述了观察儿童行为时应关注的多元维度，如： 身体动作与姿态： 孩子是坐立不安还是安稳自如？动作是协调流畅还是笨拙？是倾向于跑跳还是静止？这些细微的身体语言往往反映了孩子的能量水平、情绪状态以及身体协调能力。 面部表情与眼神： 喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶、好奇，这些情绪在脸上留下的痕迹，眼神中的闪烁、躲避、直视，都是孩子内心世界的直接写照。 言语与声音： 孩子的话语内容、语速、语调、音量，甚至是非语言的叹息、哭泣、尖叫，都蕴含着丰富的信息。是清晰表达还是含糊不清？是积极交流还是被动回应？ 社交互动： 孩子如何与同伴、成人互动？是主动发起还是被动参与？是合作分享还是独占争抢？是模仿学习还是独立探索？这些互动模式揭示了孩子的社交能力、合作意识和自我中心程度。 游戏行为： 游戏是学前儿童最重要的学习方式。本书深入剖析各种游戏形式（如象征性游戏、建构游戏、规则游戏）背后隐藏的认知发展、情感表达、问题解决能力和创造力。孩子在游戏中的角色扮演、道具使用、规则遵守或挑战，都提供了宝贵的分析素材。 情绪表达与管理： 孩子如何表达愤怒、沮丧、焦虑、兴奋等情绪？是爆发式还是内敛式？他们是否具备基本的自我安抚能力？能否在成人引导下逐步学会管理自己的情绪？ 学习与探索行为： 孩子在面对新事物、新任务时表现出的兴趣、专注度、尝试意愿、提问频率以及遇到困难时的反应，直接反映了他们的认知发展水平、学习动机和解决问题的策略。 生活自理能力： 吃饭、穿衣、如厕、整理物品等日常自理行为，不仅是生活技能的体现，也折射出孩子的独立性、专注力、精细动作发展和自我效能感。 观察的方法与技巧： 提供了多种科学的观察方法，并教授读者如何灵活运用： 自然情境观察： 在孩子最放松、最真实的生活和游戏环境中进行观察，避免人为干预，捕捉最真实的表现。 结构化观察： 针对特定行为或能力，设计观察量表或清单，有目的、系统地记录，便于量化分析。 轶事记录： 详细、生动地记录某个具体事件中孩子的行为及其前因后果，捕捉事件的典型性和独特性。 时间取样： 在特定时间段内，记录某个或某类行为出现的频率和持续时间，了解行为的普遍性。 事件取样： 关注特定事件发生时，孩子的行为反应，了解其对不同情境的适应性。 同伴行为比较： 在同一环境中，观察不同孩子之间的行为差异，有助于理解个体发展的独特性和普遍性。 记录工具与技巧： 强调使用详细、客观、及时的记录方式，如观察笔记、录音、录像，并指导读者如何整理和归纳观察资料，避免主观臆断和选择性注意。 二、 分析：读懂行为背后的语言 仅仅停留在“看见”是不够的，本书的精髓在于“分析”。它引导读者从宏观和微观两个层面，深入解读儿童行为背后的原因、意图和发展意义。 发展心理学视角： 结合皮亚杰、维果茨基、埃里克森等发展心理学家的理论，系统讲解不同年龄阶段（如婴儿期、幼儿期、学龄前期）学前儿童在认知、情感、社会性、语言等方面的典型发展特征，帮助读者理解特定行为为何在某个年龄段出现，以及其在个体发展中的意义。例如，解释为什么幼儿会表现出“物权意识”强烈的行为，理解其自我意识发展的必然性。 行为的动因剖析： 深入探究影响儿童行为的内外部因素，包括： 生理与遗传因素： 探讨气质类型、遗传倾向等对行为风格的影响。 认知发展水平： 理解孩子的认知能力限制如何影响他们的理解、判断和行为选择。 情绪需求与满足： 分析行为是否源于安全感、归属感、被爱的需求，或是挫败、焦虑等负面情绪的表达。 社会环境影响： 探讨家庭教养方式、同伴关系、幼儿园教育环境、媒体接触等对儿童行为的塑造作用。 个性与气质： 认识到每个孩子都有独特的气质，并理解其行为风格的个体差异。 情境因素： 分析特定事件、环境变化、规则约束等对儿童即时行为的影响。 行为的类型与意义辨析： 分类解析学前儿童常见的行为类型，并对其进行深入分析： 积极行为： 如合作、分享、好奇、探究、助人等，分析其产生机制，鼓励和强化。 挑战性行为： 如攻击性行为（咬、抓、推搡）、任性、不服从、固执、分离焦虑、胆小等，深入分析其根源，区分是发展阶段的正常表现还是需要干预的信号。本书不会简单地将孩子贴上“坏孩子”的标签，而是引导读者探究行为背后的“为什么”，例如，为什么孩子会打人？是因为他不会用语言表达愤怒？是因为他想引起注意？还是因为他模仿了同伴？ 情绪行为： 如哭闹、发脾气、大笑、兴奋等，分析情绪的触发因素和表达方式，以及情绪发展的过程。 游戏行为： 深度解读游戏中的角色扮演、规则理解、合作策略等，挖掘其认知和情感发展价值。 社交行为： 分析孩子如何建立友谊、解决冲突、遵守规则，以及其社会性发展的水平。 结构化分析框架： 提供清晰的分析框架，帮助读者系统地梳理观察到的现象。例如，可以运用“情境-行为-原因-影响-建议”的逻辑链条，对每一个值得关注的行为进行深入剖析。 三、 干预与支持：赋能成长，共育未来 观察与分析的最终目的是为了更好地支持和引导孩子的成长。本书强调“科学干预”和“积极支持”，而非简单的“纠正”或“惩罚”。 个性化支持策略： 基于对个体行为的深入分析，提供具有针对性的支持和引导方案。 针对积极行为： 如何创造机会，鼓励和强化孩子的积极行为，让其不断发展和巩固。 针对挑战性行为： 提供具体、可操作的策略，如： 情绪管理技巧： 教授成人如何帮助孩子识别、命名和表达情绪，学习简单的自我安抚方法，如深呼吸、拥抱、转移注意力等。 社交技能训练： 通过角色扮演、故事引导、示范等方式，教授孩子如何分享、合作、解决冲突、表达需求。 规则建立与执行： 如何与孩子共同制定清晰、合理的规则，并用一致、温和但坚定的方式执行，帮助孩子理解界限和责任。 环境调整： 分析是否需要通过调整环境，减少诱发孩子负面行为的因素，创造更有利于其健康成长的空间。 积极沟通技巧： 强调使用“我”语句，表达自己的感受和需求，避免指责和评判，建立良好的亲子沟通模式。 教师与家长的角色定位： 明确指出教师和家长在儿童行为发展中的双重角色——既是观察者和分析者，更是引导者和支持者。本书鼓励教师和家长之间建立有效的沟通与合作，形成教育合力。 促进儿童全面发展： 强调行为观察与分析不仅是为了解决问题，更是为了促进儿童在认知、情感、社会性、身体等各方面的均衡发展。通过细致的观察，可以发现孩子的优势潜能，并为其提供有针对性的发展机会。 反思与成长： 鼓励教师和家长持续反思自己的教育行为，不断学习和调整，与孩子一同成长。 本书特色： 理论与实践深度结合： 既有扎实的理论基础，又提供大量鲜活的案例和实操性的方法，让读者学有所用。 注重人文关怀： 倡导以爱、理解和尊重的态度面对儿童行为，强调保护孩子的自尊和独立性。 体系化与条理性： 结构清晰，逻辑严谨，易于读者理解和掌握。 语言通俗易懂： 避免使用过于专业的术语，力求让每一位家长和教师都能轻松阅读。 《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》不仅仅是一本书，更是一场关于理解、关怀与成长的旅程。它将帮助每一位读者成为孩子成长道路上更敏锐的观察者、更智慧的分析者，以及更富有力量的支持者，共同为孩子描绘一个更加光明、美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，能够深入理解一个孩子的内心世界，并用恰当的方式去引导他们，是一项充满挑战但也极具价值的技能。《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》这本书，从名字上就给我一种“宝典”的感觉，似乎蕴含着许多能够解决实际问题的智慧。我特别想了解的是，书中在“行为观察”方面，是否会提供一些非常具体、细致的观察要点？比如，在观察孩子玩耍时，我们应该注意哪些细节？是他们与同伴的互动方式，还是他们解决问题的策略？又或者是他们面对挫折时的反应？我希望这些观察点能够帮助我们更全面地了解孩子，而不是只看到表面的行为。更重要的是“分析”部分，我期待书中能够提供一些能够将观察到的现象与孩子的情绪、认知、甚至生理发展联系起来的方法。例如，当孩子出现攻击性行为时，这本书是否能够帮助我们分析是源于情绪失控、还是模仿学习，亦或是缺乏社交技能？我希望通过阅读这本书，能够让我掌握一套切实可行的分析框架，能够让我更深入地理解孩子行为背后的原因，从而提供更具针对性的支持和引导，帮助孩子健康、快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是情感的连接和品格的塑造。《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》这本书，从书名上就透出了一种深度的思考。我希望它不仅仅是教我们“看”孩子的行为，更能让我们“懂”孩子的心。在现代社会，很多家长忙于工作，对孩子的陪伴时间有限，这使得我们更需要通过有效的观察来了解孩子内心的世界。这本书是否能够引导我们关注孩子行为背后的情绪需求？比如，当孩子因为一件小事而大发脾气时，这背后是否隐藏着疲惫、委屈、或者被忽视的信号？我非常期待书中能够提供一些关于如何识别和回应孩子负面情绪的指导，帮助我们成为更敏感、更有同理心的父母或老师。而且，我希望它能强调“分析”的重要性，不仅仅是看到表面的行为，更能深入挖掘其根源，从而提供更具建设性的教育方法，而不是简单地压制或忽略。我希望通过阅读这本书，我能够学会如何用更智慧的方式去理解和引导孩子，培养他们健全的人格和积极乐观的心态，让他们在成长过程中感受到被理解和被支持。

评分☆☆☆☆☆

作为一名初入幼教行业的老师，我迫切需要一本能够指导我实践的书籍，《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》这个书名着实让我眼前一亮。它不仅承诺了“专业技能”，更强调了“观察与分析”这个核心能力，这正是我目前最需要提升的方面。我经常在课堂上观察到孩子们各种各样的行为，但有时候会感到茫然，不知道这些行为的深层含义是什么，也不知道如何有效地干预和引导。这本书是否能提供系统化的行为观察框架，例如，在记录孩子行为时，应该关注哪些方面？是肢体语言、面部表情、还是语言表达？又或者是在特定情境下的互动模式？我更期待的是，它能提供一套清晰的行为分析方法论，帮助我从零散的观察中提炼出有价值的信息，并基于这些信息来制定个性化的教育策略。书中是否会涉及儿童发展的不同阶段，以及在不同阶段孩子可能出现的典型行为及其原因？例如，在叛逆期、在社交敏感期，孩子们会有怎样的表现？我希望这本书能成为我在教学实践中的“秘密武器”，不仅能让我更专业地解读孩子，还能帮助我更自信地面对教学中的挑战，从而更好地促进每个孩子的健康成长。

评分☆☆☆☆☆

《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》这本书，我拿到手的时候，确实被它厚实且内容丰富的样子吸引了。虽然我本人并非专业的幼儿教育工作者，但因为家中有一个正处于活泼好动阶段的宝贝，所以对儿童心理和行为方面的内容一直非常感兴趣。这本书的封面设计就给人一种专业、严谨的感觉，书名也直接点明了核心——“行为观察与分析”，这正是许多家长在面对孩子各种“奇怪”行为时感到困惑的地方。我特别想了解的是，书中是如何将复杂的心理学理论和实际的育儿经验相结合，用通俗易懂的语言来解释孩子行为背后的原因。例如，当孩子出现哭闹不止、不肯分享、或者对某些事物表现出过度恐惧时，这本书是否能提供一套行之有效的观察方法，帮助家长去理解孩子的情绪和需求？我更期待的是，书中是否能够提供一些具体的案例分析，让我们可以对照学习，看看书中提到的理论在现实生活中是如何应用的。对于家长而言，最怕的就是理论脱离实际，所以如果书中能有很多真实的、具有代表性的儿童行为案例，并配以专业的分析和建议，那将是极大的帮助。我希望它不仅能作为一本工具书，能在遇到具体问题时提供解决方案，更能帮助我提升自己对孩子行为的洞察力，从而更好地与孩子沟通，建立更亲密的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

《学前儿童行为观察与分析：专业技能系列》这本书，我个人认为最吸引我的地方在于它“专业技能”这几个字，这似乎暗示着它不仅仅是提供一些泛泛而谈的育儿经验，而是能够传授一套实实在在、可操作的专业方法。作为家长，我们经常在育儿的海洋中感到迷茫，不知道什么是科学的，什么是有效的，什么是适合自己孩子的。我特别想知道，这本书是否能够为我们提供一个系统性的行为观察工具箱？比如，是否有标准化的记录表格、评估量表，或者特定的观察技巧？这些能够帮助我们更客观、更系统地记录孩子的行为，避免主观臆断。同时，我也非常关注“分析”这一部分，它应该如何将这些零散的观察数据转化为有意义的洞察？是否会介绍一些经典的儿童行为理论，并用这些理论来解释孩子行为的成因？比如，依恋理论、社会学习理论等等。我希望这本书能够帮助我建立起一套科学的育儿思维模式，让我能够用更理性的视角去理解孩子的成长，而不是被一时的情绪左右。最终，我希望它能让我成为一个更懂得如何科学地“解读”孩子、并有效“回应”孩子行为的家长。