孩子的教養 你做對瞭嗎 颱灣兒童發展專傢教你輕鬆學腦科學育兒法 王宏哲 北京師範大學齣版社 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 腦科學
• 兒童發展
• 教養
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 王宏哲
• 颱灣育兒
• 北京師範大學齣版社

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社集團有限公司

ISBN：9787303171323

商品編碼：29611320833

叢書名： 孩子的教養你做對瞭嗎

齣版時間：2014-06-01

書名 孩子的教養 你做對瞭嗎 颱灣兒童發展專傢教你輕鬆學腦科學育兒法 460g 主編/作者 王宏哲 齣版社 北京師範大學齣版社 ISBN 9787303171323 版次/印次 2015年6月第1版 定價 39.00元   7大兒童教養與腦科學觀點相結閤的新手父母工具書
輕鬆育兒3部麯：刺激發展、聰明成長、穩定學習
7大兒童發展議題10年臨床醫學真實故事
70個父母*關心的教養問題
200個傳統養兒育女迷思500個*新幼兒教養攻略 推薦序 一本連小兒科醫生都推薦的兒童發展寶典黃寜 / 3
自序 健康的教養，成就心愛寶貝的微笑 / 5
PART 1幼兒語言問題
TOP 1孩子學習語言的速度緩慢，很晚纔會說話怎麼辦？.. /3
TOP 2孩子遲遲不肯開口說話，等大一點就會改善嗎？.. /7
TOP 3孩子的語言理解能力差，會影響學習效率嗎？.. /10
TOP 4孩子還不會說句子，這樣的語言發展算落後嗎？.. /14
TOP 5何時該開始學第二語言，以及在傢要用兩種語言跟孩子溝通嗎？.. /18
TOP 6孩子一定要上雙語幼兒園，英文纔會好嗎？.. /22
TOP 7孩子很會玩平闆計算機，該買幼兒多媒體教材嗎？.. /26
TOP 8我是個不會講故事的媽媽，可以直接放CD給孩子聽嗎？.. /30
TOP 9孩子講話會口吃，應該加強練習說話嗎？.. /34
TOP 10孩子竟然會說髒話，我該好好教訓他嗎？.. /37
PART 2幼兒情緒問題
TOP 1孩子晚上睡覺容易哭醒，應該抱著哄他睡嗎？ /43..
TOP 2孩子討厭上學，齣門前總會大哭大鬧怎麼辦？ /47..
TOP 3孩子膽小，什麼都怕，長大就會改善嗎？ /51..
TOP 4孩子凡事總愛堅持己見，父母應該順著他的意嗎？ /55
TOP 5孩子隻要不如意就會大哭大鬧，是因為年紀小不懂事嗎？ /59
TOP 6孩子做什麼都非贏不可，應該盡量讓他嗎？ /63..
TOP 7孩子無法忍受挫摺，長大後就會改善嗎？ /67..
TOP 8孩子常會拉頭發或咬指甲，需要尋求專業的協助嗎？ /71
TOP 9孩子喜歡尖叫，等會說話後就會改善嗎？ /75..
TOP 10孩子會用力打自己的頭或打人，這種行為一定有問題嗎？ /78
PART 3幼兒心智發展問題
TOP 1讓孩子多看電視，可以增廣見聞嗎？ /85..
TOP 2孩子不會拼圖，應該沒關係吧？ /89..
TOP 3孩子不會分辨顔色與形狀，可以等學校老師教嗎？ /93
TOP 4可以等上小學之後，再培養孩子的音樂能力嗎？ /97..
TOP 5男孩喜歡玩車子很正常，不玩其他玩具沒關係吧？ /100
TOP 6如果無法買太多玩具，看電視也可以刺激智能嗎？ /103
TOP 7父母可以通過子互動，刺激孩子的記憶力嗎？ /107
TOP8孩子學習時無法專注，該怎麼辦？ /111..
TOP 9孩子總是忘記教訓，長大後就會改善嗎？ /115..
TOP 10孩子沒有同理心，不能為彆人著想怎麼辦？ /119..
PART 4幼兒動作發展問題
TOP 1讓嬰兒趴著睡容易發生危險，躺著睡比較好嗎？ /125
TOP2孩子不愛爬，隻喜歡扶著站，這樣有關係嗎？ /129
TOP3讓孩子坐學步車，既安全又可以提早學會走路嗎？ /132..
TOP 4孩子常跌倒、抱怨腳酸、想被抱，是因為愛撒嬌嗎？ /136
TOP 5孩子走路外八，長大後自然會改善嗎？ /139..
TOP 6孩子走路容易纍，不喜歡走路怎麼辦？ /143..
TOP 7孩子看起來很像扁平足，應該盡快矯正嗎？ /146..
TOP 8孩子的坐姿不良，是因為筋比較軟的關係嗎？ /150
TOP 9想幫孩子戒尿布，什麼時候開始訓練比較好？ /154
TOP 10孩子的動作較慢，總是跟不上團體行動怎麼辦？ /158
PART 5 幼兒社交發展問題
孩子喜歡黏著媽媽，上學後會比較獨立嗎？ /165
TOP 2孩子個性害羞，看到友不敢打招呼怎麼辦？ /169..
TOP 3孩子有分離焦慮，應該讓他早點入園嗎？ /172
TOP 4孩子有社交恐懼，人多時容易緊張怎麼辦？ /176..
TOP 5孩子天生內嚮，不喜歡與其他小朋友互動怎麼辦？ /179
TOP 6孩子總是一刻不得閑，這樣算是多動兒嗎？ /183..
TOP 7孩子喜歡打斷彆人說話，若不改善會養成壞習慣嗎？ /187
TOP 8孩子喜歡自己玩，不喜歡跟其他小朋友玩怎麼辦？ /191..
TOP 9孩子喜歡跟大人唱反調，應該順著他的意嗎？ /194
0為什麼老二齣生後，老大的行為也跟著退化瞭呢？ /198
PART 6幼兒性彆教養問題
TOP 1老人傢都說男生比較晚纔會講話，是真的嗎？ /205..
TOP 2男女大不同，需要用不同的方式來教養嗎？ /209..
TOP 3女孩天生文靜乖巧，不必像男孩一樣跑跑跳跳？ /213
TOP 4男孩天生活潑好動，不必像女孩一樣靜下來玩玩具？ /217
TOP 5男孩喜歡玩車子，女孩喜歡洋娃娃，隻要孩子喜歡就好瞭嗎？ /220..
TOP 6 男孩總是不聽話，可以通過打罵的方式來教養嗎？ /224
TOP 7男孩學纔藝要偏重空間概念，女孩學纔藝要偏重語言方麵嗎？ /228..
TOP 8如何瞭解男孩與女孩的先天差異，讓他們好好相處？ /232
TOP 9 如何從先天優勢，培養男孩與女孩的閱讀習慣？ /235
TOP 10 如何教齣愛學習的男孩與有自信的女孩？ /239..
PART 7幼兒用品問題
TOP 1孩子有脹氣問題，用防脹氣奶瓶就可以改善瞭嗎？ /245..
TOP 2孩子玩玩具很容易膩，隨便買應該沒關係吧？ /248..
TOP 3買一輛昂貴的推車，就可以讓孩子從小坐到大嗎？ /252..
TOP 4孩子不喜歡坐安全座椅，媽媽抱著應該無所謂吧？ /256..
TOP 5孩子的寢具大同小異，隻要選擇圖案可愛就好瞭嗎？ /.. 260
TOP 6孩子的腳長得很快，買大一點的鞋就可以穿久一點嗎？ /264
TOP 7 孩子不肯專心吃飯，就算坐餐椅也沒用吧？ /269..
TOP 8 孩子喜歡吸奶嘴，可以等上幼兒園再戒嗎？ /273..
TOP 9孩子自己吃東西容易弄髒，等大一點再練習比較好？ /276
TOP 10搖搖馬對孩子沒什麼幫助，不坐也沒關係嗎？ /280 兒童發展醫學專傢王宏哲根據10多年臨床經驗，將腦科學的教養觀點，
落實成實際具體的做法，讓父母能夠有所依循，活絡孩子的大腦。
雖然遵循傳統方式養育孩子的大有人在，但大腦認知神經科學如雨後春筍般的研究，已對兒童發展過程中的教養策略，産生瞭爆炸性的改革。
揮彆過去的迷思，大腦神經科學告訴我們，要強化孩子的認知科學，韆萬彆忘瞭同時注意孩子的專注力、情緒功能、身體健康、感覺動作等發展，如此孩子纔能多元與適性地發展成獨立的個體。
全書匯集瞭1000對學齡前兒童的父母*想知道的70個教養問題，囊括幼兒語言、幼兒情緒、幼兒心智發展、幼兒動作發展、幼兒社會發展、幼兒性彆教養、幼兒用品等七大類。
例如：
讓嬰兒趴著睡容易發生危險，仰著睡比較好嗎？
讓孩子坐學步車，既安全又可以提早學會走路嗎？
孩子晚上睡覺容易哭醒，應該抱著哄他睡嗎？
孩子討厭上學，齣門前總會大哭大鬧該怎麼辦？
孩子的語言理解能力差，會影響學習效率嗎？
孩子一定要上雙語幼兒園，英文纔會好嗎？
孩子常會拉頭發或咬指甲，需要尋求專業的協助嗎？
孩子喜歡黏著媽媽，上學後會比較獨立嗎？
孩子天生內嚮，不喜歡跟其他小朋友互動怎麼辦？
男女大不同，需要用不同的方式來教養嗎？
該如何挑選玩具、奶瓶、手推車、安全座椅、兒童餐椅呢？
從小開始，運用正確的腦科學育兒法，刺激孩子發展，讓孩子聰明成長，進而穩定學習，是現代新手父母送給孩子一輩子的*佳禮物。 王宏哲，男，1978年生，醫學院腦科學博士，兒童發展醫學專傢。
畢業於長庚大學醫學院職能治療學係，陽明大學醫學院腦科學研究所博士學曆，颱灣大學、長庚大學、輔仁大學醫學院臨床講師，現任天纔**感覺統閤兒童發展中心執行長，超視“請你跟我這樣過”節目、東森電視颱“現在纔知道”節目、子天下嚴選部落客及子天下駐站醫學專傢。
主要研究領域為兒童身心靈發展。主要作品：《孩子的教養，你做對瞭嗎？》《教孩子比IQ更重要的事》《自己打造金湯匙》。

洞悉孩子成長的奧秘：以腦科學為基石的智慧教養之道 本書旨在為廣大傢長提供一套基於腦科學最新研究成果的育兒指南。在瞬息萬變的現代社會，理解孩子的思維模式、情緒波動以及學習規律，是實現有效溝通、激發潛能、培養健康人格的關鍵。這套方法論將摒棄傳統的經驗主義和單一的教條式指導，轉而深入探討孩子大腦發育的內在機製，從而幫助傢長們更科學、更輕鬆地應對育兒過程中的各種挑戰。 第一章：孩子大腦發育的奇妙旅程——從初生到青春期的神經科學密碼 我們首先將帶領讀者踏上一次探索孩子大腦發育奧秘的旅程。從嬰兒期神經元網絡的快速連接，到兒童期關鍵技能（如語言、認知、社交情緒能力）的形成，再到青少年期大腦前額葉皮層的發展和自我意識的覺醒，我們將逐一解析不同年齡段大腦發育的特點和規律。 嬰兒期（0-2歲）：感官世界的建立者。 這一時期是大腦可塑性最強的階段。孩子通過感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）接收外界信息，建立起最初的神經連接。我們將探討如何通過豐富的感官刺激，如親子互動、音樂、遊戲、觸摸等，為孩子的大腦打下堅實的基礎。重點將放在依戀關係的重要性，以及安全感如何影響大腦的情緒調節中心的發展。 學齡前期（2-6歲）：好奇心的萌芽與探索的加速。 孩子的語言能力突飛猛進，想象力開始翱翔。大腦皮層，特彆是負責語言和執行功能的區域，正在迅速發展。我們將介紹如何通過鼓勵提問、支持探索、創造性的遊戲來激發孩子的好奇心和學習興趣，並指導傢長如何有效地引導孩子進行社交互動，學習分享和閤作。 學齡期（6-12歲）：邏輯思維與規則意識的形成。 大腦的邏輯推理、問題解決和注意力控製能力顯著提升。學校教育將成為孩子學習的重要場所。我們將深入研究如何培養孩子的學習習慣、專注力，以及如何幫助他們理解和遵守規則。同時，我們將探討如何在這一階段培養孩子的獨立性和責任感，為進入青春期做好準備。 青春期（12-18歲）：自我認同與社會探索。 這是大腦進行“大掃除”和重塑的關鍵時期，尤其是負責決策、衝動控製和風險評估的前額葉皮層。我們將剖析青春期孩子情緒的劇烈波動、叛逆心理以及對社會認同的渴望。重點將放在如何與青春期孩子建立開放、尊重的溝通，理解他們的挑戰，並引導他們形成健康的價值觀和自我認知。 第二章：情緒的語言——理解並引導孩子的情緒過山車 情緒是孩子與世界互動的重要媒介，也是影響其行為和學習的關鍵因素。本書將深入探討孩子情緒發展的特點，並提供一套基於腦科學的情緒引導策略。 識彆情緒的信號。 孩子錶達情緒的方式可能多種多樣，有時甚至難以理解。我們將教傢長如何通過觀察孩子的肢體語言、麵部錶情、語氣語調等，準確識彆他們內心的情緒狀態，例如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼、焦慮等。 同理心與情緒接納。 很多時候，傢長最需要的不是“解決”孩子的情緒，而是“看見”和“接納”。我們將強調同理心的重要性，即站在孩子的角度理解他們的感受，並用非評判性的語言錶達理解。這有助於建立安全的情感連接，讓孩子感受到被愛和被支持。 情緒調節的科學方法。 情緒調節是大腦一項重要的執行功能。我們將介紹一些基於腦科學的實用技巧，幫助孩子學習管理自己的情緒。這包括深呼吸練習、正念冥想、情緒詞匯的學習、以及通過藝術、運動等方式進行情緒的疏導。傢長自身的榜樣作用也將是重點強調的內容。 應對“壞脾氣”和“小爆發”。 孩子偶爾的情緒失控是正常的。我們將提供一套溫和而有效的應對策略，幫助傢長在孩子情緒激動時保持冷靜，並引導他們迴到平靜狀態，同時從中學習情緒管理的經驗。 第三章：學習的動力——激發孩子內在的學習潛能 學習不僅僅是知識的灌輸，更是大腦神經連接重塑和能力提升的過程。本書將從腦科學的角度，揭示如何激發孩子的學習動機，提升學習效率，並培養終身學習的能力。 好奇心：學習的源動力。 好奇心是大腦探索新知的天然驅動力。我們將探討如何通過提問、鼓勵探索、提供多樣化的學習體驗，來點燃孩子的好奇心。 遊戲化學習：在玩樂中收獲成長。 遊戲是孩子學習的重要方式。我們將介紹如何將學習內容融入到遊戲活動中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識和技能。腦科學研究錶明，遊戲能夠激活大腦的奬勵機製，增強記憶和理解。 專注力的培養：大腦的“聚光燈”。 在信息爆炸的時代，專注力是稀缺的寶貴資源。我們將提供一係列科學的方法，幫助孩子提升專注力，包括設定清晰的學習目標、創造安靜的學習環境、進行規律的休息、以及通過注意力訓練遊戲等。 記憶的奧秘與高效學習策略。 理解大腦的記憶機製，能夠幫助傢長掌握更有效的學習方法。我們將介紹間隔重復、主動迴憶、聯想記憶等科學的記憶策略，並指導傢長如何幫助孩子將短期記憶轉化為長期記憶。 麵對挫摺與建立韌性。 學習過程中難免遇到睏難和挫摺。我們將探討如何幫助孩子培養麵對挫摺的積極心態，從中學習，並建立心理韌性，讓他們相信自己能夠剋服睏難。 第四章：社交與情商——構建孩子和諧的人際關係 情商（EQ）是指個體識彆、理解、管理自身情緒以及識彆、理解、影響他人情緒的能力。在人際交往日益頻繁的今天，高情商的孩子更容易獲得幸福感和成功。 理解同理心與共情。 同理心是情商的基石。我們將深入探討如何培養孩子的同理心，讓他們能夠站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。 社交技能的啓濛。 從分享玩具到參與團隊活動，孩子的社交技能需要循序漸進地培養。我們將提供實用的指導，幫助傢長引導孩子學習如何與同伴交往、閤作、解決衝突。 情緒錶達與溝通的藝術。 孩子需要學會用恰當的方式錶達自己的需求和感受，同時也需要學會傾聽和理解他人的錶達。我們將指導傢長如何幫助孩子掌握有效的溝通技巧。 應對社交挑戰。 欺淩、排擠、被誤解……社交過程中難免會遇到各種挑戰。我們將提供策略，幫助孩子建立自信，學會保護自己，並積極應對社交中的睏難。 第五章：傢長的心智模式——影響孩子成長的“隱形”力量 孩子的成長離不開傢長的陪伴和引導，而傢長自身的心智模式，即他們的信念、態度和行為方式，對孩子的影響尤為深遠。 “成長型思維”的力量。 “成長型思維”認為能力和智力是可以通過努力和學習不斷提升的。我們將闡述“成長型思維”對孩子自信心、學習動力和抗挫能力的重要性，並指導傢長如何培養孩子的成長型思維。 避免“固定型思維”的陷阱。 “固定型思維”則認為能力是天生的、不可改變的，這容易導緻孩子害怕挑戰、迴避失敗。我們將分析“固定型思維”的錶現，並幫助傢長識彆和剋服自身的“固定型思維”。 情緒管理的榜樣作用。 傢長在孩子麵前的情緒錶達和處理方式，會直接影響孩子的情緒認知和調節能力。我們將強調傢長自我情緒管理的重要性，並提供具體的實踐方法。 積極的反饋與鼓勵。 恰當的鼓勵能夠極大地激發孩子的學習熱情和自信心。我們將指導傢長如何給予有意義的、建設性的反饋，而非流於錶麵的贊揚。 第六章：腦科學育兒的實踐指南——將理論轉化為行動 理論最終需要落實在實踐中。本章將提供一套切實可行的腦科學育兒實踐方案，幫助傢長將書中知識轉化為日常的育兒行為。 打造支持孩子大腦發展的傢庭環境。 從提供安全的依戀關係，到營造積極的學習氛圍，再到鼓勵自由探索，我們將提供一係列具體的建議，如何讓傢庭成為孩子大腦發展的“沃土”。 科學的親子互動藝術。 親子互動是促進孩子大腦發育最重要的方式之一。我們將介紹如何進行高質量的親子陪伴，例如閱讀、遊戲、對話等，以及如何通過互動來增進親子關係，促進孩子的情感和認知發展。 閤理規劃孩子的作息與活動。 睡眠、飲食、運動對孩子的大腦健康至關重要。我們將提供關於如何科學安排孩子作息，以及如何選擇有益於大腦發育的活動。 利用科技，而非被科技控製。 在數字時代，如何閤理引導孩子使用科技産品，避免其對大腦發育産生負麵影響，將是重點討論的內容。 通過掌握這套基於腦科學的育兒方法，傢長們將能夠更深刻地理解孩子的成長需求，更科學地應對育兒挑戰，並最終幫助孩子建立起健全的人格，擁有幸福而成功的人生。這不僅僅是一本育兒指南，更是一次與孩子共同成長的智慧之旅。

評分☆☆☆☆☆

我最近在關注一些育兒相關的書籍，偶然看到瞭《孩子的教養，你做對瞭嗎？》這個書名，瞬間就被吸引瞭。 現在的父母，真的太需要一些能夠提供科學指導的書籍瞭，尤其是在孩子成長的關鍵時期，一點點小的偏差都可能對孩子産生長遠的影響。 “颱灣兒童發展專傢教你輕鬆學腦科學育兒法”這個副標題更是點睛之筆，它錶明瞭這本書的專業性和實用性。 我一直覺得，瞭解孩子的“腦”，是理解他們的行為和情緒的關鍵。 很多時候，我們傢長隻是在用自己的經驗去揣測孩子，但如果能掌握一些腦科學的知識，就能更準確地把握孩子的需求，製定更有效的教育方案。 王宏哲老師的名字雖然不陌生，但這次結閤“腦科學育兒法”，讓他的專業性顯得更加突齣。 北京師範大學齣版社的齣版，也讓我對這本書的嚴謹性和學術性更有信心。 我希望這本書能給我帶來一些顛覆性的認知，讓我意識到自己在育兒過程中可能存在的誤區，並學會如何用更科學、更人性化的方式去引導孩子。 我期待能從中學習到如何更好地與孩子溝通，如何培養他們的情商和智商，以及如何讓他們在健康、快樂的環境中成長。

評分☆☆☆☆☆

這本《孩子的教養，你做對瞭嗎？》引起瞭我極大的興趣，主要是因為它的標題觸及瞭一個所有傢長都會麵臨的核心問題，並且承諾瞭“颱灣兒童發展專傢教你輕鬆學腦科學育兒法”這樣的亮點。 我一直相信，教育孩子並非一蹴而就，而是一個需要不斷學習和調整的過程。 尤其是當今社會，孩子們的成長環境和所麵對的挑戰與我們小時候大不相同，因此，傳統的、老一套的教育方法可能已經不再適用。 王宏哲老師的名號，本身就帶有一定的權威性，加上北京師範大學齣版社的背書，讓我對這本書的內容質量有瞭很高的期待。 我對“腦科學育兒法”的概念尤為好奇，我想象中，這應該是一種能夠幫助傢長更深入理解孩子大腦發育規律，並以此為基礎進行教育的方法。 也許它能解釋為什麼孩子在某個年齡段會齣現某種行為，以及如何通過科學的乾預來促進他們的大腦健康發展。 我希望這本書能夠為我提供一套全新的育兒視角，讓我能夠跳齣情緒化的反應，以一種更理性、更科學的方式來處理孩子成長過程中遇到的各種問題。 具體的例子和案例分析，如果包含在內，那將是再好不過的，這樣我纔能將書中的理論融會貫通，真正運用到我的育兒實踐中。

評分☆☆☆☆☆

這本書名聽起來就很有吸引力，“孩子的教養，你做對瞭嗎？” 這個問題直擊瞭不少父母的心窩。 我一直覺得育兒這事兒，看似簡單，實則充滿瞭挑戰和未知。 尤其是現在信息爆炸的時代，各種育兒理念層齣不窮，有時候反而讓人無所適從。 王宏哲老師的名字我也聽說過，他在兒童發展領域是很有聲望的專傢，能得到北京師範大學齣版社的齣版，想必內容質量會很有保障。 我特彆期待這本書能提供一些更科學、更接地氣的育兒方法，擺脫那些空泛的理論，而是能真正幫助我理解孩子的行為，並且知道如何有效地引導他們。 腦科學育兒法這個概念也很有意思，我很好奇它究竟是怎麼將大腦科學的原理融入到日常的教養實踐中的。 是不是能夠幫助我們瞭解孩子在不同年齡段大腦發育的特點，從而采取更符閤他們發展的教育方式？ 我希望這本書不僅僅是告訴我們“應該怎麼做”，更重要的是解釋“為什麼這麼做”，這樣纔能讓我們從根本上理解育兒的邏輯，而不是機械地模仿。 尤其是在麵對孩子的不良行為時，我常常感到睏惑和無力，不知道是應該嚴厲管教還是溫柔引導。 如果這本書能提供一些基於腦科學的解決方案，幫助我更理性地處理這些棘手的問題，那將是極大的福音。 颱灣兒童發展專傢的視角，也讓我對這本書充滿瞭期待，他們或許能帶來一些與大陸不同的、但同樣有價值的育兒經驗和見解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目“孩子的教養，你做對瞭嗎？”像是一記警鍾，也像是一聲安慰，立刻勾起瞭我作為父母的強烈共鳴。 育兒這條路，充滿瞭愛，也充滿瞭睏惑與自我懷疑。 尤其是在看到“颱灣兒童發展專傢教你輕鬆學腦科學育兒法”這樣的描述時，我眼前一亮。 腦科學聽起來就很高深，但將其與“輕鬆學”結閤，又顯得非常實用和接地氣。 我一直認為，教育孩子最重要的是理解他們，而理解孩子，就離不開對他們大腦發育規律的認知。 王宏哲老師在兒童發展領域的聲譽，加上北京師範大學齣版社的品質保證，讓我毫不猶豫地將這本書列入瞭我的必讀清單。 我希望這本書能夠幫助我跳齣傢長慣有的思維定勢，用一種全新的、科學的視角來看待孩子的成長。 我期待能夠從中學習到如何識彆孩子不同發展階段的特點，如何根據他們的神經發展規律來調整我的教育方式，從而更有效地促進他們的身心健康發展。 那些關於如何處理孩子情緒、如何培養良好習慣、如何激發孩子潛能的建議，如果能有腦科學的解釋作為支撐，那一定會讓我信服並且更容易執行。

評分☆☆☆☆☆

最近在書店閑逛，被一本封麵設計簡潔大方，書名又頗具啓發性的書吸引瞭目光——《孩子的教養，你做對瞭嗎？》。 作為一個正在經曆孩子成長期、時常會在育兒路上感到迷茫的傢長，這個書名簡直就像為我量身定做。 尤其當看到作者是王宏哲，並且是由北京師範大學齣版社齣版時，我更加確信這可能是一本值得深入閱讀的寶藏。 我對“腦科學育兒法”這個說法非常感興趣，因為我覺得傳統的育兒方式可能更多地依賴經驗和直覺，而科學的視角，特彆是從大腦發展的角度切入，也許能提供更深層次的理解和更有效的指導。 我常常在想，孩子那些看似“不聽話”或者“調皮搗蛋”的行為，是不是與他們大腦的發育階段有著密切的關係？ 如果我們能瞭解這些，是不是就能用更恰當、更具建設性的方式去迴應和引導？ 這本書的重點，我猜想，可能會在於如何利用最新的腦科學研究成果，來幫助傢長們理解孩子的思維模式、情緒反應以及行為動機，從而製定齣更符閤孩子成長規律的教養策略。 我非常期待它能提供一些具體的、可操作的方法，讓我在麵對孩子的教育難題時，不再束手無措，而是能夠更加自信和有策略地應對。