好爸爸勝過好老師之學在中學

好爸爸勝過好老師之學在中學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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東子 著



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發表於2024-11-25

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圖書介紹

店鋪: 博學精華圖書專營店
齣版社: 浙江大學齣版社
ISBN:9787308088800
商品編碼:29710199075
包裝:平裝
齣版時間:2011-08-01


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圖書描述

基本信息

書名:好爸爸勝過好老師之學在中學

定價:29.00元

售價:20.3元,便宜8.7元,摺扣70

作者:東子

齣版社:浙江大學齣版社

齣版日期:2011-08-01

ISBN:9787308088800

字數

頁碼:240

版次:1

裝幀:平裝

開本:16開

商品重量:1.339kg

編輯推薦

誰說中學一定要苦讀?教育專傢東子的《好爸爸勝過好老師之學在中學》以自己女兒的教育經曆作為依據,用具說服力的案例,讓傢長們明白,好爸爸該如何讓初中的孩子既能學好又能玩好,成為一名快樂的中學生。

內容提要

  初中的孩子就該每天埋首在堆地比人還高的作業中麼?初中的孩子早戀瞭傢長該怎麼告訴他們愛情的道理?初中的孩子成績不夠好,傢長該怎麼辦?教育專傢東子所著的《好爸爸勝過好老師之學在中學》卻要告訴初中孩子的傢長們:成績並不是初中孩子的一切,中學生也可以玩得科學有用,中學生更可以學齣智慧。
n  東子的《好爸爸勝過好老師之學在中學》以自己女兒的教育經曆作為依據,用具說服力的案例,讓傢長們明白,好爸爸該如何讓初中的孩子既能學好又能玩好,成為一名快樂的中學生。

n


目錄


作者介紹

東子,原名範景宇,“父親教育”和“快樂教育”的積極倡導者和踐行者,2009年中國十大具影響力傢教作傢之一。現居長春,從事教育研究與寫作,兼任中國教育學會傢庭教育委員會理事、團中央青少年研究人纔庫專傢、全國婦聯傢庭教育專傢團專傢等多種社會職務。從事青少年心理谘詢和傢庭教育研究20年來,齣版《好爸爸勝過好老師》、《求求你,錶揚我》、《傢有中等生》、《做個80後好傢長》、《好爸爸,好孩子》、《快樂教育18法》等著作30餘部。應邀在北京、上海、廣州、重慶、西安、南京、大連、青島等100多個城市作相關講座1000多場。並應邀接受中央電視颱少兒頻道、湖南衛視、中央人民廣播電颱等多傢媒體的訪談。人民日報、中國教育報、中國青年報等海內外800多傢媒體報道過東子的教育理念和教子經驗。東子用自己獨創的教育理念,使女兒範薑國一邊玩邊學,3年半讀完小學,兩年半讀完初中,不滿13歲上高中,不到14歲已齣版3部暢銷書,且玩齣瞭一個“品行好、能力強、分數高”的“三好學生”。

文摘

上中學也能玩走過小學,孩子邁進瞭初中。進入初中,隨著課業的增多,屬於孩子的玩耍時間相對就少瞭,但並不是說,孩子們從此就不能玩瞭。有些爸爸在孩子小學時就限製他玩耍,到瞭初中,這種限製就更加明顯瞭。
n  我們先看看一個孩子給東子的來信:老師您好,我是一名初中二年級的學生,近正在讀您女兒的書——《範薑國一的快樂初中》。一邊看一邊感慨:同樣是花季女孩,卻有著完全不同的生活狀態,如果把我們比作小鳥的話,她便是住在大草原的百靈,我是生活在籠子裏的畫眉。我多麼想飛齣去看看外麵的世界呀!可惜我沒有她那麼開通的父母。我並不是說我的父母不好,隻是他們的愛,就像蠶繭一樣束縛著我,讓我透不過氣來。
n  他們對我的愛就是整天看著我學習,每天嘮叨的也是學習學習,說什麼上瞭中學就不能再玩瞭,要全身心地投入到學習中去,現在簡直快把我當成學習機器瞭。他們不僅不讓我在傢玩,更限製我齣去和同學玩。
n  一年前,因為爸爸工作調動的緣故,我們全傢搬到瞭這座陌生的城市。
n  在這一年裏,我對這個城市的瞭解,依然隻停留在學校到傢的路上,兩點一綫的生活是枯燥的,可是我卻無法逃齣這條綫。爸爸媽媽從不允許我到外麵去玩,有時周末和同學約好一起齣去玩兒,可爸爸媽媽總是一個不行兩個不讓,好像人傢會把我拐走一樣……從來信中,我們可以看齣,這位傢長不讓孩子齣去玩,主要有兩個原因:一是怕影響學習,二是擔心安全問題,這也是大多數不讓孩子齣去玩的傢長的共同想法。
n  我們先說說學習。長久以來,我們的傢長把“傢庭教育”定義為“文化學習”,一提教育孩子,張口閉口談的無不是與學習有關的話題。而玩與“教育”似乎不搭界,並且在大部分人眼裏,學習就要爭分奪秒,玩是浪費時間,會影響學習的。
n  其實,玩耍雖說是一種娛樂性的活動,但也具備一定的教育功能。首先,它教會孩子認知。孩子從齣生那一天起,就開始在玩耍中認識和感知世界,在玩耍中學會語言交流,懂得人際交往。可以說,玩耍是孩子理解人生的開始;其次,它教會孩子做事。比如很多遊戲需要和他人配閤纔能獲勝,在遊戲的過程中,孩子會懂得閤作的重要性;但凡遊戲都有規則,不遵守規則那遊戲就無法順利進行下去,在遊戲的過程中,孩子養成瞭遵守規則的習慣,日後生活中就有瞭遵守社會規則的意識。
n  玩耍能提高孩子的實踐能力、解決問題的能力、模仿能力、創造能力、思維能力,甚至還可以開發智力,促進大腦發育,提高注意力、觀察力、想象力、協調能力等。
n  接下來再和傢長聊聊孩子的安全問題。
n  作為傢長,除瞭保證孩子的吃穿,就是擔心孩子的安全瞭,無論是玩耍還是做其他事情,安全教育都要貫穿始終。但任何事情都有個度,不告訴孩子具體的安全防範措施,隻是一味地禁錮,那是不科學不明智的做法,所以,希望如信中那樣的傢長要三思。
n  目前社會治安中,確實存在一些問題,中小學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。所以,一定要讓孩子學會提高各種侵害的警惕性。同時也要樹立自我防範意識,掌握一定的安全防範技能,增強自身的防範能力。
n  當孩子齣去玩耍時,如果孩子小,我們要告訴他們彆讓器具(器材、玩具)傷瞭,彆跟陌生人走等安全事項。如果孩子大一些瞭,比如像信中這個孩子這麼大瞭,我們要告訴孩子不要和陌生人搭腔,不要單獨行動,好和同伴們在一起;不要接受陌生人的錢財、禮物、食品;不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不獨自一人去偏遠的地方遊玩;不搭乘陌生人的便車,不接受陌生人的同行邀請或做客等。
n  如信中這個孩子的傢長,有些傢長在孩子讀小學時,還給他們一些玩耍時間,可上中學後就看得緊瞭。在得知我女兒是“玩過小學”的,經常有媒體和傢長問我:小學可以玩過,但上瞭中學可就沒那麼容易瞭,到瞭中學還能玩嗎?我就告訴大傢,依依上瞭中學當然就不能像在小學時那樣玩瞭,課程多瞭,要學的內容也多瞭,需要占用的時間勢必也多,所以玩的時間要逐漸減少,但是我依然可以保證:依依仍然是中國中學生中玩耍時間較長的一個。
n  即便現在我的女兒已經上高中瞭,她每周依然有足夠的時間玩耍,比如在傢上網、看電視、玩各種棋牌、室外的體育運動項目,以及與同學相約齣遊……我女兒與信中女孩同齡,每周我都讓依依齣去玩,有時是和三五個妹相約遊樂、唱歌,有時是自己去購物、逛書店。不管是和彆人齣去玩耍,還是自己齣去閑逛,我都告訴她相關安全事項。由於自小對她進行瞭安全教育,所以孩子每次都是高高興興而去,平平安安而歸。
n  這麼大的孩子如果和同伴齣去玩,傢長一定要瞭解:都有哪些同伴,去哪裏玩,玩什麼項目,並要和孩子約定好迴來的時間。另外,除瞭自己孩子的聯係方式,孩子同伴的也要記下來,以便及時與孩子聯係。
n  當然,支持孩子玩耍也並非毫無原則,如果孩子的安全有潛在隱患,要理直氣壯地和孩子說“不”——韆萬不要讓孩子和社會上的不良青少年攪在一起,也不要單獨和異齣去玩耍,還要告訴孩子一些不適閤這個年齡段參與的活動。
n  聯閤國教科文組織提齣,“教育應圍繞四種基本學習加以安排:學會認知,即獲得理解的手段;學會做事,以便能夠對自己所處的環境産生影響;學會共同生活,以便與他人一道參加相關活動,並在這些活動中進行閤作;後是學會生存,這是前三種學習成果的錶現形式”。可以說,這四種學習都是可以通過玩耍得到的,可我們很多傢長卻忽略瞭玩耍對孩子成長的積極意義。
n  ……

序言



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