“都說要打仗瞭，要打仗瞭，可貨呀，卻轉手得意外地快。因為現在這世道，有錢人都想把錢換成值錢的物件兒。”
接著，他又用“這種世道”結瞭尾。
因為掌櫃的，還有夥計們，都一個個地被拉去當瞭兵，所以我的爸爸把東西裹在包袱裏，自己一個人去招攬生意。我傢這間位於深川的店，是一傢臨街的老舊小店，一共有兩層樓。隔壁是一傢漿洗店，再前麵一傢是五金店，這兩傢的老闆都被拉去當兵瞭，早就關門大吉，全傢人都搬到鄉下去瞭。於是，爸爸又把那兩間店麵盤瞭過來，用來存放貨物。他在牆上鑿洞，用一條走廊把三間屋子連起來，還在一個意想不到的地方搭上很陡的梯子，把房子改造得奇奇怪怪的。那裏最適閤捉迷藏瞭。不過，要是一個人待在那兒，就太可怕瞭。走廊的角落裏擱著古時候的盔甲，牆上靠著長槍，破舊的人偶從玻璃箱裏死死地盯著我，不行，要是自己一個人，根本待不下去！
聽爸爸這樣說，奶奶高高興興地應承下來：“嗯，好啊。跟伊子一起搭伴兒過日子，我高興還來不及呢。”
奶奶興高采烈的，我也沒有意見，搬傢這件事就這樣立刻定下來瞭。
阿貴奶奶和七年前去世的爺爺一起，在一個叫做本鄉的地方，開過傢裁縫店。就是現在，也仍然有些鄰居街坊來找她做裁縫活。現在這個世道，大都是拿著帶花紋的和服來改勞動褲的。不過偶爾還是有人帶著好看的花布來做衣裳，要是有多餘的布，奶奶就會把碎布拼湊起來，給我做襯衫。
“沒有也沒什麼大不瞭的，總會有辦法的。”
阿貴奶奶的手藝簡直沒話說，雖然是用剩衣料東拼西湊做的，但也可愛得不得瞭，我穿在身上，覺得可神氣啦。
昭和十六年，我穿著阿貴奶奶的天鵝絨披肩做的連衣裙，升上瞭一年級。我的胸前彆上瞭姓名牌，上麵寫著“國民學校一年級 西田伊子 血型 O型”。連血型也寫在上麵，是因為要是在空襲中受瞭傷，需要輸血時就能派上用場。
是的，從這一年開始，普通小學都改名成瞭“國民學校”。
“為什麼改瞭名兒呢？”爸爸問我。
“不清楚。不過聽起來倒是挺精神的。”我迴答說。
“伊子就是國民學校第一屆的學生咯。”爸爸誇張地說。
“國民，學校，一年級，學生。”我有些得意起來，把它哼成瞭歌。
…………………………
· · · · · · (收起)
具體描述
*故事介紹*
角野榮子的童年時期在二戰中度過，十歲時因戰爭被疏散到日本北部地區。童年時的戰爭體驗，成為她部分故事的素材，也是她終身崇尚和平與幸福的根源。《隧道的森林》便是角野榮子基於個人童年記憶所寫的小說。故事中的小女孩伊子是以作者自身為原型的。
因為戰爭的原因，伊子被撤離到韆葉的一個小村莊，和不熟悉的繼母光子以及新生的弟弟小廣一起生活。隨著戰爭的進展，糧食緊缺，得到食物成為一件難事，然後又有消息傳來，被徵召入伍的父親在一次大規模空襲中被擊中，無法忍受的孤獨和飢餓，幾乎要把這個小女孩壓碎瞭。上學的路上，伊子必須穿過一條周圍有著大片森林的可怕的隧道，每次經過隧道時，樹木搖動的聲音都不一樣。更有傳言說，一名逃兵在這片森林裏自殺身亡。伊子在努力適應著環種種變化，這條黑暗的森林隧道考驗和見證瞭伊子的成長……
《隧道的森林》以孩童的視角展現瞭充滿苦難的戰亂歲月，作者對戰爭中的人情與日常生活的書寫打動著我們，故事中有艱難歲月裏的良善與純樸，有在睏境中對生命的體悟，是一部很有力量的成長小說。
~~~~~~~~~~~~~~~
* 推薦語*
角野榮子的故事有著輕盈而明亮的氣質，她把沉重的戰爭經曆講得柔和而動人。在戰亂與傢園摧殘的陰影籠罩之下，她更多彰顯的是艱難生活中閃耀著的勇氣與希望、善良與愛。
——彭懿 著名兒童文學作傢、評論傢、翻譯傢
透過時間的隧道，穿越空間的森林，我們見證的不僅有戰爭的陰霾和童年的苦難，更有童年的呼喊和心嚮和平的力量與信念。
——王誌庚 國傢圖書館少年兒童館館長
《隧道的森林》中的伊子在戰爭帶來的重重睏厄中磨礪齣瞭另一種“魔法”：觀察和思考世界、辨彆和體悟人性的心智，以及勇於和世界“交朋友”的行動力。
——談鳳霞 英國劍橋大學兒童文學研究與教學中心博士後、南京師範大學文學院教授
用戶評價
##每個人的成長都要經過一段黑暗，對於伊子，她的黑暗是隧道的森林，從深層次來說它又不僅是隧道和森林，孩子在閱讀的時候也能夠隱約讀齣來，知道戰爭是其中的黑暗因素，至於對這點的體會多深那可能要看他的理解能力瞭，不過我更希望他體會其中的勇氣和愛的力量，畢竟接下來的路還是要靠這些來點亮。畫風典型和風，略似《韆與韆尋》更暖版本。
評分在以戰爭為主題的兒童文學作品中，往往會采用兩種手法:第一是以兒童對生活的敏感性來寫戰爭對日常生活的破壞，包括戰時生活的細節以及人們的心理；第二是以兒童簡單堅固的邏輯戳破戰爭邏輯的荒謬，比如卡爾維諾與奧茲的諷刺。第一種直觀展現，訴諸感性，也普及史實，是大多數作品的血肉；第二種看似有些抽象、滑稽，但它卻是悲劇發生的根本原因，有著直擊心靈的力量。在《隧道的森林》中，角野榮子的絕大部分篇幅寫的是伊子與繼母、弟弟的鄉下生活。但書中最令人動容的部分是那個不一定存在的逃兵。彆人都說逃兵是個怯懦的人，但身處異鄉的伊子卻感同身受，認為一個人要背棄所有人獨自活著，必須忍受所有的寂寞，一定有一顆強大的內心。伊子從自身經驗中得來的邏輯打破瞭大人們那種看上去理所當然的判斷，也質疑瞭戰爭中所謂的“勇敢”與“為國赴死”。
評分##很快讀完的一本很平實的小書，每天經過隧道的伊子，因為爸爸媽媽還在終有一天會找到齣口，但是看似幸福的和子該怎麼辦呢？想想就覺得心酸????
評分##????
評分##寫的是戰爭時期日本平民生活的喪失，雖然不在戰爭中，此時我也感受到瞭生活的喪失。伊子的故事和此前看過的晨間劇《花子與安妮》《當傢姐姐》有些疊影，這些階層、年紀不同的平民女兒有相似的感受，戰爭和體製的碾壓是滾滾襲來的。
評分###反戰主題容易寫成苦難文學，角野榮子的難得之處是不哭哈哈地寫戰爭的日常，從孩子的眼中流淌齣戰爭中平民百姓中的信、逃避、堅韌、暖，雖然焦慮但也要忍耐，隧道的森林總會過去的不是嗎？
評分##????
評分##故事最動人的設置就是那位“逃兵”，他是螢火之墓的那罐糖、是希區柯剋的“麥格芬”，是不真實也是最真實、是伊子的天真性情也是伊子深刻的反思。而他的口琴聲就是彌漫在整部作品中憂傷小調。
評分在以戰爭為主題的兒童文學作品中，往往會采用兩種手法:第一是以兒童對生活的敏感性來寫戰爭對日常生活的破壞，包括戰時生活的細節以及人們的心理；第二是以兒童簡單堅固的邏輯戳破戰爭邏輯的荒謬，比如卡爾維諾與奧茲的諷刺。第一種直觀展現，訴諸感性，也普及史實，是大多數作品的血肉；第二種看似有些抽象、滑稽，但它卻是悲劇發生的根本原因，有著直擊心靈的力量。在《隧道的森林》中，角野榮子的絕大部分篇幅寫的是伊子與繼母、弟弟的鄉下生活。但書中最令人動容的部分是那個不一定存在的逃兵。彆人都說逃兵是個怯懦的人，但身處異鄉的伊子卻感同身受，認為一個人要背棄所有人獨自活著，必須忍受所有的寂寞，一定有一顆強大的內心。伊子從自身經驗中得來的邏輯打破瞭大人們那種看上去理所當然的判斷，也質疑瞭戰爭中所謂的“勇敢”與“為國赴死”。
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