前 言
導 論
一、讀寫能力的文化矛盾
二、尋求意義的閱讀
三、閱讀民主化與讀者的增長
四、啓濛運動：一場讀者革命
五、維特的影響：閱讀的風險
六、閱讀與健康：永恒的悖論
七、閱讀的復雜化
八、從癡迷到祛魅
結語：脫離內容
參考文獻
譯名對照錶
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具體描述
《閱讀的力量》為英國著名社會學傢弗蘭剋·富裏迪的代錶作，是西方閱讀文化領域的裏程碑式著作。富裏迪通過全麵梳理蘇格拉底時代至當代的數百位西方重要思想傢有關閱讀和讀寫能力（literacy）的經典論述，從中提煉齣一係列極具代錶性和影響力的觀點，並在具體分析它們各自的文化根源、理論特徵及其內在張力和分歧焦點的同時，係統考察瞭閱讀與讀寫能力之間的關係，閱讀對不同文化處境中的讀者和社會的影響，以及不同時代的主流文化觀念和技術變革對閱讀之地位和讀寫能力之意義的影響等。在此基礎上，富裏迪還結閤人類社會從印刷時代進入信息時代的現實變遷，對當代閱讀文化的獨特性及其麵臨的真正挑戰加以深入剖析，對曠日持久的“閱讀之戰”中爭論各方的觀點加以綜閤評判，對各種貶低閱讀和讀寫能力的傾嚮及試圖迴歸口頭文化時代的幻想加以有力駁斥，對各種功利主義的閱讀觀和工具主義的讀寫能力觀予以深刻批評，並由此對如何重建一種以尋求真理和意義為旨歸、具有其自身價值並擁有改造人類意識和世界的偉大力量的閱讀文化提齣瞭具體建議。
用戶評價
##前麵以綜述為主，最後一章纔明確亮齣作者自身的觀點，還是偏嚮人文主義的理想。閱讀不僅僅是一種獲取信息的工具或增強就業競爭力的技能，而是關係到人格的養成。太多的專傢糾纏於何為最好的讀寫能力訓練，而忽略瞭閱讀的內容。書中關於將讀寫能力病理化，以及閱讀與健康/道德的關係很有啓發。
評分##核心觀點集中在導論和最後一章。怎麼說呢，觀點有些冗雜瞭，陳述有些繁復。即，閱讀的意義與價值不在於解讀文本，獲取信息，而在於尋找真理，啓發靈感和自我完善。 文章翻譯存在一定問題，不能將全文中的literacy統一翻譯為“讀寫能力”，可能還有文化素質，專業知識等進一步解讀。
評分##如果書中的矛盾不是作者人為誇大，那西方文化內捲可見一斑，思維的僵化教條，機械性。假如沒有文字，沒有閱讀，古希臘誰知道那是個啥，曆史都不存在瞭。口傳就能延續文明？愚蠢的討論。雅典隻是一座城市，古希臘隻是幾座城市，在那樣一個狹隘的世界裏，口傳也許是有優勢的，但站在全球角度，口傳能傳多久，傳多遠呢。在中國為什麼沒有這樣的問題，誰會為該不該認識字去爭論？這本書的角度很新穎，但意義不大。狗咬狗一嘴毛而已。
評分##讀完後對閱讀有瞭新的認識 開始重視思想、知識、經驗、品味、道德 遠離垃圾信息、網絡小說
評分##這本書的提問似乎比迴答做得好許多。名為閱讀的力量，實際上翔實勾勒瞭古往今來社會各界、媒介技術對閱讀的“進攻”，作者旁徵博引，為我們呈現瞭許多有啓發的曆史比較，並且還展示齣對20世紀60年代以來的媒介研究文獻的熟稔，但與其聲稱的恰恰相反，作者的迴答錶明他纔是真正的保守派，注重內容的質量，培養讀者的判斷力，這就是他給齣的答案的簡化描述，放手讓讀者盡情接受挑戰，這個落點似乎把前麵嚴謹的鋪陳給吹散瞭。問題仍然在於，內容的力量又是什麼呢？最後稍稍有一點精英主義的論調，另外副標題的“從蘇格拉底到推特”其實裝飾性質比較大，展開有限。
評分最後一章作者觀點集中輸齣，爆炸傷害，熱血沸騰。作者從一種醫療化的角度對閱讀的各種觀點進行綜述和批判。太陽底下無新事，人們對於互聯網技術的擔憂，一如人們曾對印刷術的恐慌，人們對於網癮的擔憂一如人們此前對於閱讀上癮的批判，人們對於互聯網帶來的諸多弊端的謹慎一如此前人們對於維特效應的瘋狂。當下閱讀危機的齣現並非技術決定論下互聯網的使用所導緻的，事實上，互聯網的使用在相當程度上促進瞭閱讀，而是讀者在社會對於閱讀價值和意義的各種批判和爭論中的對閱讀價值的迷失和不確定所導緻的。人們在各種聲音中不知道是否應該閱讀，也不知道該讀什麼，讀瞭有什麼用，讀的方法是否正確，當下最重要的是對“閤格讀者”的相信，重新發現閱讀的價值和意義。
評分##整本書行文比較像學術論文，大篇幅文獻綜述，體現瞭學術的嚴謹性，結語體現瞭一部分作者的觀點。以曆史為脈絡梳理瞭對讀寫的觀點，中世紀、文藝復興、宗教改革、啓濛運動、浪漫主義、現實主義、19世紀等，涉及曆史、社會、倫理、宗教、心理學、醫學等學科，範圍之大，內容之豐富，具有批判性。文本、作者和讀者三個視角。戰爭、印刷術以及數字技術導緻閱讀發生瞭革命性的變化。作者最後呼籲具有判斷力的讀者，進行探索自己和世界，在閱讀中通過尋求知識、真善美和完善自我，從而最大限度挖掘閱讀的價值。
評分##如果書中的矛盾不是作者人為誇大，那西方文化內捲可見一斑，思維的僵化教條，機械性。假如沒有文字，沒有閱讀，古希臘誰知道那是個啥，曆史都不存在瞭。口傳就能延續文明？愚蠢的討論。雅典隻是一座城市，古希臘隻是幾座城市，在那樣一個狹隘的世界裏，口傳也許是有優勢的，但站在全球角度，口傳能傳多久，傳多遠呢。在中國為什麼沒有這樣的問題，誰會為該不該認識字去爭論？這本書的角度很新穎，但意義不大。狗咬狗一嘴毛而已。
評分##改變我閱讀關的一本書，閱讀要有選擇，不能讓閱讀浪費更多的時間，一味的讀書是一種偷懶的錶現。學生們讀一讀或許能提高閱讀效率。
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