导　言　县中振兴的一般规律及影响　001
第一章　县域教育的性质与制度
从精英教育到大众教育的变革　035
大众教育是向上流动的教育　061
高考统招是最公平的教育制度　069
“读书无用论”为什么不足取　081
第二章　教育改革与“减负”政策
基础教育改革不能弱化学校教育　103
“减负”最应该减的是应试负担　118
“双减”政策落地的县域小场景　124
第三章　教育体系与教育生态
“片小”模式、乡校模式与县中模式　129
县域教育体系中的乡校与县中　144
县域教育生态的特殊性及应对策略　155
第四章　教育竞争与县中衰弱
县中是教育竞争的最佳载体　171
县中衰弱导致全民教育焦虑　179
“超级中学”的发展后果　193
第五章　城乡教育一体化与教育公平
县域城乡教育一体化的条件　209
县域教育资源的流动与集中　215
公立教育要回应乡村教育需求　228
民办教育发展的比较优势　239
第六章　校园欺凌与学校惩戒权
农村校园欺凌是怎么发生的　251
乡村学校需要有效的惩戒权　278
寄宿制、惩戒权与应试能力　283
第七章　家校关系与学校管理
县域家校关系与学校治理　293
非教学型任务涌入与学校行政化　301
乡镇初中如何实现“有教无类”　309
第八章　教师流动与学生成长
县域中小学年轻女老师婚配困难问题　319
招考进城与县域城乡教师有序流动　327
县城中学抑郁学生何以增多　334
如何让乡村孩子远离手机游戏　344
第九章　职业教育发展与产教融合
“普职分流”政策不能“一刀切”　357
县级职校多中心目标教育如何可能　362
职业教育中“产教融合”的实践模式　374
第十章　县域义务教育均衡发展的问题与出路　391
· · · · · · (收起)